人才培養是企業(yè)大學(xué)立身之本，價(jià)值創(chuàng )造是企業(yè)培訓與發(fā)展之本。

　　作為實(shí)施企業(yè)學(xué)習發(fā)展戰略的專(zhuān)門(mén)機構，國核大學(xué)根據精簡(jiǎn)、效能和權責統一的原則，分別設置了領(lǐng)導力發(fā)展中心、研究部、項目部、教務(wù)部、在線(xiàn)學(xué)習發(fā)展中心五個(gè)部門(mén)。在全員培訓與終身學(xué)習的持續探索中，已逐步形成了獨具特色的人才培養體系。

　　從2009年成立至今，國核大學(xué)以“執于能力、創(chuàng )造價(jià)值”為己任，先后建立了9所企業(yè)大學(xué)分校，共組織培訓項目184期，專(zhuān)題培訓264場(chǎng)，培訓2萬(wàn)多人次，可謂成果豐碩。其中，引人注目的是國核大學(xué)探索出的企業(yè)大學(xué)發(fā)展之道：戰略為導、價(jià)值為核、講師為本、課程為基、文化為魂。

　　戰略為導

　　謀定而動(dòng)，是戰略的遠見(jiàn)，也是前瞻的格局。國核大學(xué)認為，企業(yè)大學(xué)要為企業(yè)戰略服務(wù)，做好人才的培養和儲備。所以，有別于單純執行培訓項目的企業(yè)培訓機構，企業(yè)大學(xué)不僅要成為培訓業(yè)務(wù)的執行者，更應是公司發(fā)展戰略的重要伙伴。

　　在國家核電創(chuàng )建之初，公司面臨的人才戰略需求就已十分緊迫，突出表現在：國家能源發(fā)展戰略規劃、公司戰略發(fā)展框架都對國核人才隊伍建設提出了新的要求，傳統的培訓體系已不能滿(mǎn)足組織能力的提升等。為此，支撐公司戰略發(fā)展、推動(dòng)學(xué)習型組織建設，就成為國核大學(xué)的重要使命。這種戰略意圖與辦學(xué)基因，主要是以企業(yè)戰略導向，通過(guò)文化傳播、人才培養和知識管理的踐行得以體現。

　　國核大學(xué)認為，人才培養是企業(yè)大學(xué)的立身之本。幾年來(lái)，在中組部、國資委等上級部門(mén)的大力指導下，國家核電不斷創(chuàng )新和完善人才工作機制，先后提出了“優(yōu)先投資，人盡其才”“人才是公司最大的財富”“技術(shù)是公司的根，創(chuàng )新是公司的魂，人才是公司的本”等人才管理理念，并且，明確提出了培養“三支人才隊伍”的重點(diǎn)工作目標。

　　在文化傳播上，國核大學(xué)始終強調，一方面要統一愿景理念，使來(lái)自五湖四海、各系統的新老員工能凝心聚力，從而營(yíng)造出崇和、尚實(shí)、精誠、創(chuàng )想的企業(yè)精神;另一方面，旨在培育創(chuàng )新文化，形成學(xué)習氛圍，從而支撐國家核電對技術(shù)創(chuàng )新、人才發(fā)展的需求。

　　作為一家技術(shù)型企業(yè)，知識管理是國家核電形成競爭優(yōu)勢的主要來(lái)源。在建設學(xué)習型組織，實(shí)現知識的沉淀、共享、協(xié)作和創(chuàng )造等方面，國核大學(xué)充分體悟到自身的重要戰略?xún)r(jià)值。除了授人以魚(yú)，更注重授人以漁，并始終將知識管理作為工作重點(diǎn)，推動(dòng)機制建設和管理創(chuàng )新。

　　價(jià)值為核

　　國核大學(xué)發(fā)現，在新經(jīng)濟環(huán)境中，越來(lái)越多的附加值是由人力資本創(chuàng )造的。從基于效率和規模經(jīng)濟的成功，正在轉向基于文化多元勞動(dòng)力的成功，這種管理思想范式的轉變是新世紀組織的本質(zhì)。

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，人才的價(jià)值創(chuàng )造是企業(yè)培訓與發(fā)展的根本。因此，國核大學(xué)秉持“執于能力、創(chuàng )造價(jià)值”的培訓理念，始終關(guān)注人才發(fā)展，以提升員工能力為抓手，為公司創(chuàng )造價(jià)值。比如：

　　·圍繞公司發(fā)展目標與主營(yíng)業(yè)務(wù)，實(shí)施針對系列關(guān)鍵的學(xué)習發(fā)展項目

　　·圍繞工程管理、電站運行、海外拓展等重點(diǎn)工作任務(wù)，開(kāi)展“五力項目”培訓

　　·針對科研設計、工程運行等高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，整合各方資源，舉辦科技大講堂

　　·針對相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，邀請國內外科技大家開(kāi)展講座，提供權威、前沿的知識解讀和技術(shù)動(dòng)態(tài)

　　·鼓勵內部?jì)?yōu)秀科技人才走上講臺，介紹研究成果，分享成功經(jīng)驗

　　·輔導員工設定職業(yè)發(fā)展目標，幫助其制定并實(shí)施個(gè)人發(fā)展計劃，通過(guò)導師輔導、面授培訓、行動(dòng)學(xué)習、海外研修等多種方式，實(shí)現個(gè)人增值與績(jì)效改進(jìn)

　　·通過(guò)建立崗位任職標準體系，形成覆蓋財務(wù)管理、人力資源、科研管理等多個(gè)序列的資格認證培訓課程

　　此外，針對公司全體員工，國核大學(xué)還從各方面入手，牽引全體員工實(shí)現能力的階梯式提升：舉辦“國核講堂”，邀請國內外知名專(zhuān)家學(xué)者，圍繞國內外宏觀(guān)形勢、政策環(huán)境、文史知識、藝術(shù)品鑒、人生智慧等內容開(kāi)展講座。

　　講師為本

　　“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”國核大學(xué)認為，在企業(yè)大學(xué)中，講師與標準化的課程體系，二者同等重要。講師是文化傳播的身體力行者，是人才培養的授業(yè)解惑者，是知識管理的沉淀提煉者。

　　國核大學(xué)相信，一支優(yōu)秀的講師隊伍，是企業(yè)大學(xué)履行其自身愿景的重要基礎。為此，立足于核電自主化發(fā)展的客觀(guān)條件，國家核電以知識沉淀、經(jīng)驗傳授和工作指導為要旨，重點(diǎn)關(guān)注如何建立一支以?xún)炔恐v師為主、外部講師為輔的專(zhuān)業(yè)化講師隊伍，從而不斷提升培訓工作的針對性和實(shí)效性。

　　依據國家核電“內部講師管理辦法”等管理制度，國核大學(xué)通過(guò)引入績(jì)效管理機制，開(kāi)展講師技能培訓，不斷提升內部講師的授課能力、課程開(kāi)發(fā)能力，并定期進(jìn)行績(jì)效評估，以此作為講師晉級的標準。同時(shí)，積極引導內部講師為知識的沉淀、創(chuàng )造和傳播做出貢獻，使內部講師真正成為國核大學(xué)的大師、公司的精英。在公司董事長(cháng)的帶領(lǐng)下，領(lǐng)導班子和各級管理人員、業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)專(zhuān)家也走上講臺。如今，精于業(yè)務(wù)、樂(lè )于分享的內部講師隊伍已經(jīng)涵蓋核電技術(shù)、核電工程和企業(yè)管理三大領(lǐng)域，有效地支撐了各重點(diǎn)學(xué)習發(fā)展項目的實(shí)施。

　　不僅如此，聘請的眾多外部講師主要來(lái)自國外標桿企業(yè)、學(xué)術(shù)科研機構和國內同業(yè)領(lǐng)域，擁有豐富的個(gè)人經(jīng)驗和良好的教學(xué)能力，既幫助學(xué)員了解前沿、拓寬視野，也可對具體項目進(jìn)行咨詢(xún)輔導。

　　課程為基

　　培訓課程是培訓工作的核心。國核大學(xué)認為，從企業(yè)大學(xué)發(fā)展要素來(lái)看，培訓課程體系是核心內容;從知識管理角度看，自主性課程開(kāi)發(fā)有利于企業(yè)內部的知識沉淀。

　　為此，國核大學(xué)始終將課程開(kāi)發(fā)作為核心工作來(lái)抓，并以此作為沉淀先進(jìn)經(jīng)驗、促進(jìn)知識管理的重點(diǎn)工程。具體來(lái)看，國核大學(xué)建立了培訓課程體系組織工作機制，制定公司“培訓課程開(kāi)發(fā)管理辦法”，成立培訓課程開(kāi)發(fā)指導委員會(huì )，以及核電工程、核電技術(shù)、企業(yè)管理三大專(zhuān)業(yè)培訓課程編審委員會(huì )，細化和明確培訓課程開(kāi)發(fā)工作的具體流程、職責分工。依托公司專(zhuān)家智慧，國核大學(xué)重點(diǎn)推動(dòng)的課程開(kāi)發(fā)包括六個(gè)系列。