美國陸軍要求所有軍官和非委任軍官熟悉其領(lǐng)導力條令。該條令以領(lǐng)導力理論為依據，以“是(BE)、知(KNOW)和做(DO)”簡(jiǎn)稱(chēng)BKD模式，該模式界定陸軍軍官素質(zhì)要求。雖然在許多方面與普通的領(lǐng)導力理論和人才培養方式存在共同之處，但陸軍的BKD模式有著(zhù)自己顯著(zhù)的特征。本文內容主要依托美國陸軍部頒發(fā)的陸軍野戰條令FM22-100及其修訂版FM6-22《Army Leadership》，探討美國陸軍人才培養的模式。

　　美國陸軍倡導對指揮官的全面培養，因為指揮官通過(guò)其品格、能力和行為影響著(zhù)他人。切實(shí)有效的指揮官培養必須立足于他應該是什么樣的人(BE)，必須具備什么樣的能力(KNOW)以及應該做什么樣的決定(DO)，三個(gè)要素之間相互關(guān)聯(lián)，缺一不可。

　　要素一：(BE)成為什么樣的人

　　美國陸軍自視為“建立在陸軍價(jià)值觀(guān)基礎之上的組織機構”，BKD模式將“BE”至于首要位置，對各級指揮官的品格提出要求。陸軍領(lǐng)導力條令價(jià)格“品格”定義為“內在力量”，它“賦予以給人無(wú)論啊何種情形下、無(wú)論在何種結局下做正確事情的勇氣”。指揮官的品格包括價(jià)值取向和個(gè)人特質(zhì)。

　　1.1、價(jià)值取向

　　引導著(zhù)指揮官必須成為什么樣的人，指導者他的日常行為，它形成了組織機構的身份認同。這是所有成員為了崇高事業(yè)緊密團結在一起的粘合劑，陸軍要求其所有成員以其核心價(jià)值觀(guān)作為評判是非的標準，包括了7個(gè)核心價(jià)值：忠誠、職責、尊重、無(wú)私奉獻、榮譽(yù)、正直和個(gè)人勇氣。

　　1.2、個(gè)人特質(zhì)

　　對實(shí)施領(lǐng)導行為培養不可或缺，在野戰條令中被定義為“一個(gè)人的基本品質(zhì)和特征”，“是一個(gè)人核心的固有特性，包括身體和智力方面，它決定了一個(gè)人在其工作和生活環(huán)境中的表現”，陸軍將與領(lǐng)導力相關(guān)的個(gè)人特質(zhì)歸納為以下三類(lèi)：

　　要素二：(KNOW)具備怎樣的能力

　　軍官培養模式中的第二種要素突出只會(huì )官的知識能力,指揮官不但要知道“是什么”還要知道“為什么”。BKD模式認為，軍官的勝任能力來(lái)自于艱苦、系統的實(shí)際訓練，從培養的角度說(shuō)，主要涉及到三個(gè)領(lǐng)域：即人際技巧、概念性能力和技術(shù)技能。

　　2.1、人際技巧

　　顧名思義，這種能力要求指揮官了解如何與他人打交道。BKD模式重視培養指揮官的溝通交流技能，使他們能有效地傳達指揮官意圖，激發(fā)他人的行為動(dòng)機。 BKD模式對各層次指揮官的溝通交流能力要求不同，主要體現在四個(gè)層面：

　　在直接領(lǐng)導層，指揮官必須善于運用積極聆聽(tīng)的方式以及非言語(yǔ)交流的方式，需要了解如何對下屬進(jìn)行有效的輔導，如何幫助他們解決問(wèn)題;

　　對組織層次的指揮官而言，除了以上交流技巧外，他們還需通過(guò)間接的方式影響他人，如通過(guò)制定政策或創(chuàng )造某種氛圍;

　　對他人的技巧培養應側重于對他人行為動(dòng)機的洞察以及如何激發(fā)他人的主觀(guān)能動(dòng)性;

　　戰略層次的高級指揮官溝通交流，他們與其他層次的領(lǐng)導者不同之處在于“他們更關(guān)注溝通的象征意義”。

　　2.2、概念性能力

　　概念性能力通常指一個(gè)人的抽象思維能力，但對指揮官來(lái)說(shuō)包括了：處理意見(jiàn)、思想和概念的能力。在直接領(lǐng)導層，這種能力包括四個(gè)方面：批判性思維、創(chuàng )造性思考、道德思維和反思性思考。

　　在組織里，BKD模式認為概念能力應該包括如何確立指揮意圖、如何過(guò)濾信息及如何理解不斷變化的組織體系。

　　要有效地確立“意圖”，領(lǐng)導者應該允許下屬發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。有效過(guò)濾信息有助于他們判斷與戰略形勢相關(guān)的信息，有助于提高他們觀(guān)察事件、總結規律、選擇干預時(shí)機的能力。在處理“捉摸不定和模棱兩可的局面”時(shí)，他們應該使自己的行為準則適應形勢，而不是讓形勢來(lái)順應自己的預想：在面對不完整信息時(shí)，他們應該能熟練地分析復雜的因果關(guān)系。

　　2.3、技術(shù)技能

　　技術(shù)技能指的是與本職工作有關(guān)的能力，指揮官必須熟練掌握完成任務(wù)或承擔職責所需要的專(zhuān)業(yè)知識，包括武器裝備的使用。技術(shù)技能適用于解決技術(shù)問(wèn)題，解決戰斗部隊部署等問(wèn)題。此外，直接領(lǐng)導應該是解決武器裝備技術(shù)問(wèn)題的行家手里。

　　在組織領(lǐng)導層，BKD培養指揮官管理和平衡“資源”的能力，所謂的資源包括時(shí)間、設備、設施、預算、人員等等;也要培養他們判斷和預測自己的行動(dòng)對部隊文化和氛圍所產(chǎn)生的二級和三級效應。在戰略領(lǐng)域，BKD模式確立了需要培養的三種技術(shù)技能：“戰略藝術(shù)”能力、利用技術(shù)獲取決定性競爭優(yōu)勢的能力以及將政治目標轉化為軍事目標的能力。