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培訓師如何讓開(kāi)場(chǎng)白更有吸引力

發(fā)布時(shí)間:2017-01-07編輯:ZMR

   講師在臺上的第一印象象發(fā)射火箭一樣重要,所以講師除了在培訓前做好充分準備以外,還有一些技巧可以幫助講師提高開(kāi)場(chǎng)白的效果:

  吸引力一、夸獎你的聽(tīng)眾

  夸張觀(guān)眾是一個(gè)很有效的方法,但是夸獎必須是真誠的,真實(shí)的,一定不要為了夸獎而夸獎,更不能虛假;同時(shí)夸獎聽(tīng)眾不是迎合,獻媚,這種虛假的不真實(shí)的夸獎會(huì )引起觀(guān)眾的反感。有效的夸張觀(guān)眾的方法是了解當地大風(fēng)土人情,歷史紀錄或者很知名度的人物等,一定注意不要用負面的東西作為夸獎的素材。記住。講正面的可以樹(shù)立你的正面形象,除非你自己愿意當反面教材。

  吸引力二、關(guān)注聽(tīng)眾的反應

  關(guān)注觀(guān)眾的反應在整個(gè)培訓過(guò)程中都應注意,而一開(kāi)場(chǎng)就很關(guān)注觀(guān)眾可以隨時(shí)做好調整。始終把觀(guān)眾納入你的勢力之內。及時(shí)反饋,一定不要硬梆梆講那準備好的東西,不管現場(chǎng)情況就搬出來(lái)。一定用觀(guān)眾喜歡的方式和內容和他們交流。這要求講師在做開(kāi)場(chǎng)白準備時(shí)要準備幾個(gè)備選方案。

  吸引力三、對聽(tīng)眾進(jìn)行詢(xún)問(wèn)

  詢(xún)問(wèn)是一種拉近雙方關(guān)系的很好手段,所謂老師平易近人就是這一手段。注意的是,詢(xún)問(wèn)時(shí)態(tài)度要真誠,,在保持姿態(tài)的同時(shí)不要盛氣凌人。某些老師為了確立自己的威信經(jīng)常會(huì )拿學(xué)員尤其是第一排的學(xué)員開(kāi)涮,以為自己姿態(tài)很高,很有底氣,其實(shí)是基本尊重觀(guān)眾的禮貌都不懂,這是貌是強大,實(shí)則虛弱的表現,讓很多人反感,一開(kāi)場(chǎng)就給人不好的印象。只有弱者才會(huì )靠攻擊他人獲取信心。講師尊重觀(guān)眾,也會(huì )贏(yíng)得尊重!

  同時(shí)問(wèn)題也不能太難,詢(xún)問(wèn)的目的是引起重視而不是讓學(xué)員出丑,除非講師確定自己的智商比學(xué)員都高。所以有這詰難癖好的講師最適合在精神病院演講和做培訓。

  吸引力四、修辭性提問(wèn)

  修辭性提問(wèn)也是一種很好的提升開(kāi)場(chǎng)白的方式。這種問(wèn)題不用回答。有很好強調效果,對于你的主題的輔助功能很好。提問(wèn)題是最讓人注意力集中的,而不用回答的問(wèn)題讓觀(guān)眾在注意力集中的同時(shí)又能適當的放松。問(wèn)一些觀(guān)眾感興趣又與主題相關(guān)同時(shí)又無(wú)須回答的問(wèn)題吧。

  吸引力五、夸張的陳述或者數據

  夸張的目的是為了引起重視,引出一些比較特殊,引人注目,讓人震驚的事實(shí)或者數據,能一下子引起觀(guān)眾的重視。尤其是對本次培訓主題的重視。但是夸張必須有度,而且引用數據一定是真實(shí)的。選擇那些特殊的本身就比較有震撼力的事實(shí)或者數據。

  吸引力六、(自己的)成功故事

  這不用講了,很多準大師級的講師常用的是這點(diǎn)。為什么是準大師,因為真正的大師是不用介紹自己的成功故事的,因為地球人都知道了。剛出道的講師不敢講,因為沒(méi)有成功,所以出道比較久的,有點(diǎn)小成就的,還需要更大提升名氣的準大師會(huì )用這招。人們也習慣了這點(diǎn),也喜歡聽(tīng)成功故事。只是講自己的成功故事時(shí)要注意,第一,要真實(shí)。如果造假恰好臺下有你的老熟人可能就有點(diǎn)麻煩了。第二,要適度。如果講他人的成功故事要注意,第一與主題相關(guān);第二,要有真實(shí)性和代表性。

  吸引力七、準備接受聽(tīng)眾的挑戰

  培訓既是游戲,更是象一場(chǎng)戰斗,現代人習慣性的"PK",同時(shí)現在的講師又很多,學(xué)員們可以說(shuō)是見(jiàn)多識廣,可不是象以前那樣的容易忽悠的,所以講師一定要引起充分的重視,從一站上講臺,就告訴自己,戰斗開(kāi)始了。注意力一定要集中,隨時(shí)準備接受挑戰。講師一旦有"我的地盤(pán)我做主"的自我感覺(jué),通常狀況是沒(méi)有人敢來(lái)挑戰。

  如果講師感覺(jué)自己對控場(chǎng)能力不太自信,那末在培訓前可以多了解學(xué)員的情況,注意幾個(gè)重點(diǎn)照顧的人物。這類(lèi)人如果沒(méi)有處理好,可能會(huì )讓老師下不了臺。如果做好了,會(huì )成為講師最重要的支持者。這類(lèi)人一般坐在第一排或者最后一派。

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