針對成年人的學(xué)習特點(diǎn)以及培訓自身的特殊性，HR們在實(shí)際操作過(guò)程中，應注重思考以下問(wèn)題：

　　是否以學(xué)員為中心，注重實(shí)際問(wèn)題的解決?

　　是否符合學(xué)員當下需求?

　　學(xué)員通過(guò)學(xué)習在哪些行為能夠發(fā)生變化?

　　培訓安排是否循序漸進(jìn)?

　　課程內容是否少而精，難易適中?

　　學(xué)習情境安排是否恰當?

　　是否有意安排學(xué)員發(fā)表見(jiàn)解?

　　是否采取多樣性教學(xué)方式?

　　過(guò)去受教育的學(xué)生只能扮演被塑者的角色，其學(xué)習經(jīng)常被限制在特定的時(shí)間和空間里。但對于絕大多數在職人員，他們已經(jīng)有了人生的具體目標，這樣做則是不相適應的，因此，要牢固樹(shù)立“以學(xué)員為中心”的培訓理念，一切從有利于成人學(xué)習者學(xué)習的角度來(lái)考慮問(wèn)題。

　　要學(xué)以致用

　　結合成年人具有豐富的實(shí)際經(jīng)驗，HR要著(zhù)眼于理論在實(shí)踐中的應用，以任務(wù)為導向，把課堂內容與學(xué)員的工作、生活實(shí)踐結合起來(lái)，引導學(xué)員參與課程有關(guān)的工作實(shí)踐，解決實(shí)踐問(wèn)題。多采用小組討論、鼓勵學(xué)員參與發(fā)言，引導思考。

　　內容要少而精，適時(shí)更新

　　結合成年人學(xué)習有著(zhù)較為明確的學(xué)習目的。對于企業(yè)而言，組織員工培訓，花費大量的人力、物力、財力，那么，需要能夠實(shí)實(shí)在在地提升員工績(jì)效。對于員工而言，參加培訓，希望能夠獲得技能提升，提高自身競爭力。所以，培訓內容必須少而精，須針對企業(yè)特點(diǎn)和特殊崗位需要，真正能夠解決實(shí)際生活和工作中遇到的新問(wèn)題，滿(mǎn)足他們學(xué)習的“功利心”。

　　培訓過(guò)程要循序漸進(jìn)，及時(shí)反饋與強化

　　由于成人學(xué)習者受固有價(jià)值觀(guān)影響，容易產(chǎn)生學(xué)習焦慮情緒，害怕失敗，抗拒新知識和新變化。

　　培訓課程按照由易到難、由簡(jiǎn)單到復雜、由小組活動(dòng)到個(gè)人活動(dòng)的順序安排新內容的學(xué)習，并及時(shí)給予學(xué)習結果的積極反饋，不斷鼓勵，所選定的最好的培訓方法就是讓學(xué)員參與，注重證明強化，及時(shí)表?yè)P，從而讓學(xué)員產(chǎn)生學(xué)習成就感，降低挫折感，提高勇氣。

　　培訓方式多樣化

　　建議多采用問(wèn)題引導法、案例教學(xué)法、討論法、演練法以及自學(xué)指導法等方法進(jìn)行培訓，從而激發(fā)學(xué)員的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)員分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增加解決問(wèn)題的技巧和方法。同時(shí)，通過(guò)音樂(lè )、視頻、PPT色彩和動(dòng)畫(huà)，再加上HR豐富的表情、身體語(yǔ)言和語(yǔ)調，不斷重復學(xué)習內容，強化記憶。