案例教學(xué)法在初中的政治教學(xué)中運用論文
【摘要】隨著(zhù)新課改的大力貫徹，初中教學(xué)發(fā)生了較大的轉變，并且也面臨巨大挑戰，尤其是政治教學(xué)，關(guān)乎著(zhù)對學(xué)生的思想政治教育。在新課改下，政治課堂教學(xué)應積極探索新的發(fā)展路徑，而案例教學(xué)法的提出與應用，不僅改善了政治教學(xué)質(zhì)量，還提升了政治教學(xué)效果。
【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法；初中的政治教學(xué)；運用
初中的政治教學(xué)主要講授與社會(huì )、經(jīng)濟和民族發(fā)展相關(guān)的內容，較為抽象，在初中的政治教學(xué)中，只有讓學(xué)生真正熟悉相關(guān)政治理論知識，才能夠更好的讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并且收獲理想的效果。案例教學(xué)法可促進(jìn)學(xué)生對知識的理解，教師正確運用案例將有效提升教學(xué)效率。
一、案例教學(xué)法的必要性
現階段，初中的政治教學(xué)還是存在較多問(wèn)題，教學(xué)模式較為單一，過(guò)于僵化，教學(xué)效果無(wú)法得到提升，課堂教學(xué)枯燥、乏味，了無(wú)生趣，迫切需要探尋新的、可行的教學(xué)方法，不斷改善政治教學(xué)質(zhì)量。新課改中規定，初中的政治教學(xué)應積極引導，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)思考，有效踐行實(shí)踐活動(dòng)和理論知識，借助政治理論教學(xué)，不斷增強信息收集能力，培養學(xué)生養成樂(lè )于思考、大膽質(zhì)疑的優(yōu)良習慣。而案例教學(xué)法滿(mǎn)足新課改下的教學(xué)要求，同時(shí)也充滿(mǎn)了生活化特色，可簡(jiǎn)化深奧、難懂的理論知識，案例教學(xué)法可刺激政治學(xué)習欲望，借助實(shí)例剖析與探索，不僅能夠鍛煉邏輯思維，同時(shí)還能夠加深學(xué)生對政治知識的理解，有利于學(xué)生自主學(xué)習能力的提升，并能促進(jìn)學(xué)生思維能力的增強。
二、初中的政治教學(xué)活動(dòng)運用案例教學(xué)法的具體策略
1.依托教學(xué)內容，科學(xué)選擇案例。初中的政治教學(xué)涵蓋較多的價(jià)值觀(guān)念，例如，孝敬老人、尊敬師生，同時(shí)還涉及法律法規與方針政策等內容。因此，政治教師應依托教學(xué)內容，科學(xué)選擇案例，應依托教材內容，聯(lián)系實(shí)際情況，選取典型案例，教學(xué)案例一般要具有針對性。例如，講解生命只有一次內容時(shí)，引入復旦大學(xué)投毒這一典型案例，筆者帶領(lǐng)學(xué)生一同剖析投毒者以及當事人，這是損害學(xué)生生命安全，不珍惜個(gè)人生命的盲目與極端做法，通過(guò)探討、總結和反思得出以下結論：傷害別人的同時(shí)，也傷害了自身，害人害己，不珍惜和愛(ài)護生命的人，最終也會(huì )失去生命。借助該案例，讓學(xué)生認識到生命的寶貴，引導學(xué)生做一名守法公民，珍惜生命，注重自我提升，全面獻身于國家事業(yè)。教師應借助政治內容，引導學(xué)生深刻解讀生命只有一次，并合理引入生活實(shí)例，以此來(lái)引起學(xué)生的重視，進(jìn)而完成教學(xué)目標。
2.合理應用典型例子加深學(xué)生印象。旨在通過(guò)政治教學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念，為此，需要借助典型的案例來(lái)增強學(xué)生的認識，通過(guò)榜樣作用來(lái)感染和影響學(xué)生。同時(shí)，在課堂舉例教學(xué)中，教師應適度解析教學(xué)案例，尊重客觀(guān)事實(shí)，不能用自己的想法來(lái)左右學(xué)生的思維，讓學(xué)生形成個(gè)人見(jiàn)解。例如，講授面對誘惑相關(guān)內容時(shí)，筆者引入網(wǎng)絡(luò )充當教學(xué)案例，詳細講解。首先，介紹網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生的背景與發(fā)展，構建網(wǎng)絡(luò )的初衷是為促進(jìn)交流，強化溝通，然而，隨之普及程度的提升，涌現出大量的負面因素，這導致網(wǎng)絡(luò )中出現了很多的腐朽文化。然而，不可否認，網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)依然具有顯著(zhù)優(yōu)勢，猶如一把雙刃劍，我們應正確看待，有效抵抗不良誘惑。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行討論怎樣去抵制網(wǎng)絡(luò )中的不良誘惑呢？怎樣去科學(xué)應用網(wǎng)絡(luò )條件，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人學(xué)習，并且強化自身發(fā)展？學(xué)生相互之間在經(jīng)過(guò)討論中，會(huì )對教學(xué)內容有一個(gè)更深入的了解。
3.教學(xué)案例要貼近生活。對初中的政治而言，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，合理運用案例教學(xué)，必須要選擇一些學(xué)生身邊的案例，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，可大幅提升學(xué)習自主性。例如，將生活中的案例放在課堂進(jìn)行講解，以此來(lái)引出教學(xué)內容，設計教學(xué)懸念，激發(fā)學(xué)生探究欲望；某些案例則適合穿插到課堂內容中，發(fā)揮承上啟下的功效，不僅可概括前文內容，還可合理引出新的內容。例如，講授跨越代溝內容時(shí)，筆者講述完教材內容后，引入現實(shí)生活的案例，以自身的鄰居為例。這個(gè)鄰居有一個(gè)女兒，原本認為自己與女兒之間并不存在代溝，可了解和認同女兒的想法，然而，自女兒升入中學(xué)后，母女倆之間的交流變少了，女兒很少與母親分享自己學(xué)校中事情，為了了解女兒每天都做什么，母親與大多數母親一樣，偷看女兒日記，待女兒知道這件事情后，非常失望，哭鬧了好幾天，因尚未找到理想的解決辦法，母女陷入冷戰。經(jīng)過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間的反思，這位母親認識到了自己的錯誤，積極與女兒溝通，勇敢承認錯誤，最終贏(yíng)得女兒的理解，認識到母親的關(guān)心與愛(ài)護，倆人和好如初，母女感情又恢復到了往常。通過(guò)這個(gè)小故事，可讓學(xué)生認識和明確溝通的意義與重要性，學(xué)生與家長(cháng)只有做好溝通，方可準確理解、客觀(guān)認識父母行為，增強教學(xué)認知，有效理解教學(xué)內容，不僅可實(shí)現政治教學(xué)目標，而且可讓學(xué)生妥善處理與父母之間的關(guān)系，秉承一顆感恩之心。
4.明確學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，全面剖析教學(xué)案例。初中階段很多學(xué)生都處在思維以及意識的成長(cháng)階段，這樣導致了其與父母之間會(huì )存在較大的矛盾，出現一些代溝，導致于父母之間的關(guān)系不夠好。這樣教師進(jìn)行案例的設置中，應滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求與基本特點(diǎn)，進(jìn)而為案例教學(xué)的開(kāi)展創(chuàng )造條件。課堂舉例時(shí)，應結合教學(xué)特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際學(xué)習水平，參照個(gè)人能力，以生活實(shí)際為切入點(diǎn)，合理舉例。例如，講授與父母平等溝通這節內容時(shí)，面向全班學(xué)生播放《我想更懂你》這首歌曲，此歌主要描述母子隔閡問(wèn)題，以此來(lái)引起學(xué)生的注意，遷移到自身，去思考怎么樣避免這種隔閡。此種教學(xué)顯著(zhù)調動(dòng)了學(xué)習積極性，在這種輕松、自由和愉悅的氛圍中，學(xué)生們積極參與討論，主動(dòng)思考，學(xué)習氛圍異常濃厚。
三、結語(yǔ)
綜合來(lái)說(shuō)，初中的政治教師應靈活應用案例教學(xué)。借助解讀與剖析，吸引學(xué)生的注意，刺激學(xué)習欲望，提升自主剖析與獨立解決能力，進(jìn)而獲得理想的政治學(xué)習效果。
參考文獻：
[1]王殊華.案例教學(xué)法在初中的政治教學(xué)中的運用探析[J].新課程研究(下旬),2014(8):24-24,25.
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