關(guān)于高中的政治德育論文
摘要：實(shí)行改革開(kāi)放之后，我國取得了一系列豐碩成果，具體表現為物質(zhì)文化極大地豐富，價(jià)值觀(guān)念也越來(lái)越開(kāi)放。這一背景下，對高中生進(jìn)行思想政治教育，尤其是德育教育的過(guò)程中，我們常常會(huì )發(fā)現書(shū)本知識與具體社會(huì )情況在多方面都無(wú)法達到有效統一，進(jìn)而導致教學(xué)活動(dòng)難以有效開(kāi)展�；诖�，本文就將高中階段，政治德育功能與社會(huì )現實(shí)之間的矛盾展開(kāi)分析，以期發(fā)掘對應的解決措施與方式。
關(guān)鍵詞：高中教育；高中的政治；德育教育
在高中階段政治課程的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，相關(guān)教育工作者常常會(huì )發(fā)現難以將書(shū)本上的有關(guān)德育的內容與實(shí)際生產(chǎn)生活的具體情形進(jìn)行聯(lián)系與對接。究其原因，往往與現代社會(huì )的快速發(fā)展，進(jìn)而引發(fā)人們思維方式的轉變與思想內容的豐富這一現象有著(zhù)密切聯(lián)系。高中階段的學(xué)生，已經(jīng)初步形成了自己的價(jià)值觀(guān)念，因而在面對政治課程中的德育內容時(shí)，會(huì )主動(dòng)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行相應的探討。但事實(shí)上，通過(guò)探究與分析之后，往往難以達到理想中的有機統一的目的。這一矛盾沖突需要引起所有相關(guān)從業(yè)人員的重視，必須采取一定的實(shí)際行動(dòng)來(lái)積極面對這一問(wèn)題。
一、高中的政治德育功能和社會(huì )現實(shí)的矛盾概述
伴隨著(zhù)改革開(kāi)放進(jìn)程的不斷演進(jìn)，我們在收獲極大的物質(zhì)滿(mǎn)足的同時(shí)，亦得到了精神層面上的豐富。越來(lái)越多的新思想、新思潮得到釋放與擴散，即使是每日呆在教室里的學(xué)生也常常不能避免受到相關(guān)思想的沖突與影響。例如，社會(huì )上經(jīng)常會(huì )有扶起摔跤老人反被訛詐的新聞報道、越來(lái)越多的人迷戀外來(lái)文化等等，這些社會(huì )現實(shí)往往與我們書(shū)本的相關(guān)德育教育宗旨存在嚴重的不符，有些內容甚至是背道而馳。因此，相關(guān)政治思想教師常常會(huì )陷入這樣的境地：面對學(xué)生對書(shū)本上某些關(guān)于德育內容的質(zhì)疑，教師自己也拿不出有力理論來(lái)予以說(shuō)明，有些教師甚至自己對此也心存疑慮�；诖�，我們需要深入挖掘造成這一現象的內在原因，進(jìn)而有針對性地提出具體解決措施。
二、形成高中的政治德育功能和社會(huì )現實(shí)的矛盾成因分析
造成上述所提到的高中的政治德育功能和社會(huì )現實(shí)的矛盾，這一現象的成因來(lái)自多個(gè)方面，下面我們將逐一展開(kāi)討論。
�。ㄒ唬┙�(jīng)濟發(fā)展催生出的相關(guān)不良社會(huì )思潮。毫無(wú)疑問(wèn)，改革開(kāi)放帶來(lái)了發(fā)展的機遇，是一部分勤勞務(wù)實(shí)、思維活躍的人有了充分實(shí)現個(gè)人價(jià)值的機會(huì )。在他們的開(kāi)闊創(chuàng )新與艱苦奮斗之下，這群人迎來(lái)了屬于自己的豐收果實(shí)。在他們的有效帶動(dòng)下，全國范圍內的人們群眾積極與之相應，為經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量。然而，經(jīng)濟的快速發(fā)展并不意味著(zhù)相應的監督管理措施能夠及時(shí)有效地跟進(jìn)，于是，因為相關(guān)管理上的漏洞，一些心思不正的投機者便開(kāi)始乘機渾水摸魚(yú)。具體表現為，有人為實(shí)現快速致富，開(kāi)始鋌而走險，從事假藥、有毒食品等行當；一部分人想辦法打法律的擦邊球，于是碰瓷、假摔等惡性社會(huì )事件層出不窮�？傊�，社會(huì )上出現了一些希望通過(guò)不勞而獲、坑蒙拐騙等方式進(jìn)行財物的積累，一系列不良的思想與思維方式蔓延開(kāi)來(lái)。
�。ǘ└咧械恼蔚男抡n程改革浮于表面。具體到高中的政治的教學(xué)層面上，我們多年來(lái)一直強調實(shí)行的新課程標準改革始終得不到有效落實(shí)，具體表現為教師依舊以學(xué)習成績(jì)作為唯一衡量學(xué)生表現的依據，學(xué)生的課業(yè)壓力巨大，完全沒(méi)有提升自我的空間與機會(huì )。在進(jìn)行學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)踐能力較弱、思維方式固化，面對與課本有異議的具體社會(huì )實(shí)踐，往往會(huì )無(wú)所適從，完全沒(méi)有屬于自己的準確評定是非的基本能力，學(xué)生也不會(huì )主動(dòng)培養這一方面的素質(zhì)。
�。ㄈ┫嚓P(guān)教育工作者自身素質(zhì)亟待提高。政治思想教學(xué)過(guò)程中，之所以出現教師面對學(xué)生對涉及到德育教育方面的質(zhì)疑而無(wú)所適從，究其內在原因，可以發(fā)現是因為教師自身的相關(guān)素質(zhì)需要提高。部分政治教師對于自己的教學(xué)內容存在不熟悉、對相關(guān)理論的理解不夠深刻、教學(xué)方式古板枯燥、往往很少對自己的教學(xué)工作做到及時(shí)反思與總結等等。這些出自于教師本身的原因，如果得不到其的有效重視，將很難進(jìn)一步開(kāi)展相關(guān)的德育教學(xué)工作。
三、對應高中的政治德育功能和社會(huì )現實(shí)的矛盾的有效解決方法
面對上述問(wèn)題的成因，只有措施有針對性的措施才能實(shí)對應問(wèn)題的有效解決。首先，面對日益涌現的不良思想，我們需要嚴格貫徹對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的理解與認識，以此為依據，在面對社會(huì )上的不良價(jià)值觀(guān)念與思想時(shí)，保證準確、客觀(guān)的價(jià)值評定與判斷，確保不受這些不良思想的影響。其次，加大對新課標改革的落實(shí)，不斷完善現有的考試制度與方式，為素質(zhì)教育的持續、有效推進(jìn)保駕護航。最后，相關(guān)政治教學(xué)工作者，要及時(shí)更新自己的學(xué)科知識，不斷完善對學(xué)科教學(xué)工作的認識與理解，并做到結合實(shí)際，全面深刻地理解既定德育理論，為政治學(xué)科的德育教學(xué)工作貢獻力量。四、結語(yǔ)高中階段是對學(xué)生的政治思想教育，尤其是德育教育的重要時(shí)期。這一階段的學(xué)生已經(jīng)在不斷的成長(cháng)過(guò)程中，逐漸建立起了屬于自己的價(jià)值觀(guān)念，他們對于一些涉及到道德層面上社會(huì )事件開(kāi)始有了自己的想法與主張。因此，對高中生進(jìn)行德育教育已經(jīng)不再是單純地一味說(shuō)教就能達到既定目的的，教師必須針對具體理論，結合生活生產(chǎn)實(shí)踐來(lái)展開(kāi)論述，否則，將很難說(shuō)服學(xué)生對相關(guān)理論的完全接受。
參考文獻
[1]王夢(mèng)霞.加強高中思想政治課德育功能的研究[D].河南大學(xué),2016.
[2]鄒有根.提升高中的政治課教學(xué)德育教育功能的研究[D].江西師范大學(xué),2005.
【高中的政治德育論文】相關(guān)文章：
高中政治個(gè)人總結10-27
德育論文范文09-26
高中政治的學(xué)習方法09-13
高中政治個(gè)人教學(xué)總結09-04
大學(xué)生德育論文09-22
高中政治新課程培訓心得11-09
高中政治工作總結10-07
高中政治《價(jià)值的創(chuàng )造與實(shí)現》教案12-06
高中思想政治教學(xué)總結11-05
高中政治學(xué)習方法12-22