醫學(xué)院校學(xué)生素質(zhì)教育探討論文
我校注意加強學(xué)生德育工作，專(zhuān)門(mén)成立“德育處”，加強學(xué)生思想道德教育，加強德育工作，改革德育內容、途徑和方法，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )共同參與相互結合的德育工作新格局。以“四有”、“三愛(ài)”為總則，養成團結、求實(shí)、創(chuàng )新、奮進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)，富有進(jìn)取精神和奉獻精神，時(shí)刻注意遵循社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德。
合理設置專(zhuān)業(yè)，優(yōu)化課程結構科學(xué)合理地設置專(zhuān)業(yè)是實(shí)現職業(yè)教育教學(xué)目標的重要基礎工作，專(zhuān)業(yè)的設置應因勢制宜、因校制宜。中職教育的課程包括必修、選修、課外活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)“四大塊”，要根據中職素質(zhì)教育的特點(diǎn)，優(yōu)化“四大塊”的教育模式，使“四大塊”更有效地體現出學(xué)生素質(zhì)教育的功能。具體為:在必修課方面，除了一般的課型外，還探討并建立了這樣一些課型:①德育滲透課。就是在課堂教學(xué)中，在進(jìn)行基礎知識的教學(xué)、能力的培養和智力的發(fā)展的同時(shí)，采用滲透的方法，對學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育。②基本功訓練課。就是在課堂教學(xué)中，有效地對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行訓練，如計算機課、形體課、語(yǔ)言課。在選修課方面，建立并逐漸完善的有:a.提高課。即與必修課加強聯(lián)系，注意廣度和深度，體現延續性和提高性。b.實(shí)踐課。即結合選修內容，進(jìn)行某個(gè)專(zhuān)題的研究，探討在實(shí)踐中的運用。在課外活動(dòng)方面，應根據不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，結合本校的實(shí)際，分專(zhuān)業(yè)開(kāi)展形式多樣的形體、茶藝、美容、體育、歌舞的活動(dòng)。
狠抓實(shí)踐動(dòng)手能力，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，使學(xué)生全面地、牢固地掌握本專(zhuān)業(yè)基礎科學(xué)知識，系統的把握專(zhuān)業(yè)知識體系，通過(guò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的實(shí)訓和操作，使學(xué)生熟練和掌握本專(zhuān)業(yè)崗位工作應具有的各種業(yè)務(wù)操作要領(lǐng)和技術(shù)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)智能的培養，使學(xué)生能創(chuàng )造性的運用本專(zhuān)業(yè)知識和操作技能，并且能舉一反三，融會(huì )貫通，解決相近專(zhuān)業(yè)中實(shí)際問(wèn)題或解決不同專(zhuān)業(yè)中的類(lèi)似問(wèn)題。
學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立實(shí)訓中心，在保障教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，全方位強調學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力成立了包括實(shí)驗、實(shí)習、就業(yè)、培訓、鑒定、門(mén)診、信息技術(shù)的實(shí)訓中心，專(zhuān)門(mén)針對學(xué)生的操作能力的提高進(jìn)行專(zhuān)門(mén)化的管理。
建成“國家級護理實(shí)驗實(shí)訓基地”，深受同行及用人單位好評學(xué)校在原已建立的20多間實(shí)驗室的基礎上，又大力增加投資，建設護理實(shí)驗實(shí)訓基地。主要建設了包括原醫學(xué)實(shí)驗樓和現綜合樓的一、二層十多個(gè)護理實(shí)訓室。在多媒體護理示教反示教室能夠實(shí)現將教師模擬的操作標準過(guò)程全過(guò)程攝錄，學(xué)生學(xué)習操作的過(guò)程也可攝錄，并可對比其中的不足，及時(shí)改正，還可以將教師操作過(guò)程實(shí)現網(wǎng)絡(luò )共享;新建的婦產(chǎn)科護理實(shí)訓室，全過(guò)程全階段模擬各種病理，還新增了產(chǎn)婦生產(chǎn)模型，將生產(chǎn)時(shí)分階段分情況進(jìn)行操作，非常生動(dòng)直觀(guān);在兒科護理實(shí)訓室，可以全過(guò)程模擬新生兒各種常見(jiàn)操作如:包裹、沐浴、稱(chēng)量等，還新增新生兒急救系統，可全過(guò)程生動(dòng)形象模擬兒科各項疾病的反應及處理方法。同時(shí)，護理基礎實(shí)訓室均全部依照醫院實(shí)際設計，還有ICU急救室、臨床綜合實(shí)訓室等，可在模擬人身上通過(guò)與其連接的系統人為設置參數，通過(guò)模擬人進(jìn)行實(shí)際診斷甚至給藥治療。非常生動(dòng)形象。經(jīng)過(guò)設備到位后幾個(gè)月的運行，該項目各種設備(名稱(chēng)、型號、規格、數量)及各項功能均符合合同要求，系統運行正常穩定。不管是學(xué)生、家長(cháng)，甚至是業(yè)內的專(zhuān)家，都給予了極高的評價(jià)。
推行“雙證”，增強學(xué)生就業(yè)競爭力遵照國務(wù)院七部委聯(lián)合以教職成［2004］12號文《教育部等七部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強職業(yè)教育工作的若干意見(jiàn)》“切實(shí)加快技能人才培養”;“積極推進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)資格認證工作”;“堅持‘先培訓、后就業(yè)’、‘先培訓、后上崗’的原則，進(jìn)一步完善就業(yè)制度”等精神，學(xué)校調查研究了云南省就業(yè)市場(chǎng)需求和學(xué)生的狀況，決定推行畢業(yè)生多證書(shū)制，對學(xué)生進(jìn)行初、中、高級保健按摩師、美容師等11種職業(yè)(工種)的培訓和鑒定。而且，還申報獲批為全國英語(yǔ)和計算機等級考試考點(diǎn)。
改革課堂教學(xué)方法改革課堂教學(xué)方法是推進(jìn)中職素質(zhì)教育的核心內容之一。當前，中職教學(xué)方法的改革主要從以下幾方面入手。
加強對中職學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)許多教師總認為，中職學(xué)生以往的知識基礎差，中職的教學(xué)只要把系統的知識介紹給學(xué)生，讓他們粗淺地掌握基礎知識即可，降低了對學(xué)生的知識要求，造成了知識的智力價(jià)值得不到應有的體現。因此，在教學(xué)方法改革中，要加強對中職學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，改革學(xué)生處于被動(dòng)、消極的學(xué)習狀態(tài)，教師應注意通過(guò)創(chuàng )設各種問(wèn)題情景，引導學(xué)生主動(dòng)去探索問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。其次，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)。思維是學(xué)生掌握知識的前提，又是發(fā)展學(xué)生智力的核心。良好的思維品質(zhì)表現為思維的廣闊性、靈活性等等，教師可以通過(guò)靈活運用多種教學(xué)手段來(lái)培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
重視學(xué)法的指導中職學(xué)校在教學(xué)中應重視對學(xué)生的學(xué)法的指導，使學(xué)生由學(xué)會(huì )向會(huì )學(xué)轉變。在教學(xué)過(guò)程中，一方面，教師教會(huì )學(xué)生使用課本、各種資料、各種工具書(shū)等等來(lái)獲得知識的技能;另一方面，讓學(xué)生掌握從事智力活動(dòng)的形式和方法，如觀(guān)察問(wèn)題的途徑和方法，思維的方法，記憶的方法等等。
全部實(shí)現多媒體教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習興趣為更好的提升學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)校在理論課程的學(xué)習上也狠下功夫，全部教室全部配備多媒體。目前全部上課任務(wù)全部實(shí)現了多媒體教學(xué)，教學(xué)內容生動(dòng)形象，可以圖文并茂，并穿插一定的動(dòng)畫(huà)和臨床實(shí)際案例，大大提高了課堂效率。
推行免費的基本素質(zhì)培訓學(xué)校在保證專(zhuān)業(yè)技能課程的同時(shí)，將古漢語(yǔ)、法律、禮儀等知識整合在一起，將傳統體育課程調整為健美操、韻律操、瑜伽等方式，融入基礎課程教學(xué)中。同時(shí)，在新生入學(xué)后，即行開(kāi)設茶藝、美容等的免費培訓，全面提升學(xué)生基本素質(zhì)。使學(xué)生從剛剛入學(xué)時(shí)的自卑、羞怯等的心理陰影中走出來(lái)，發(fā)現和愿意展現自己的內在及外在美，展示了全新的形象。通過(guò)三年的在校教育，不僅僅培養了一個(gè)具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)技能的人才，還具備了一個(gè)成功的現代人所應具備的自信、優(yōu)雅和美麗，讓所有挑剔的用人單位“眼前一亮”。
教育融入校園文化，提高素質(zhì)潛移默化校園文化對學(xué)生的道德素質(zhì)、心理素質(zhì)的培養，往往比課堂教學(xué)起著(zhù)更為重要的作用。學(xué)校在校園內張貼400余份名言警句，使學(xué)生和老師只要走在校園中，就可以時(shí)時(shí)感受到文化的熏陶。同時(shí)，學(xué)校還在校園的墻面上制作、張貼專(zhuān)業(yè)知識圖鑒，學(xué)生在吃飯時(shí)、下課休息時(shí)、課外活動(dòng)的任何時(shí)候，不管是在教室、走廊，還是在宿舍，甚至在衛生間，都可以通過(guò)非常直觀(guān)、生動(dòng)的方式學(xué)習到藥物知識。能陶冶情操，起到潛移默化的教育作用。
舉行豐富多彩的校園活動(dòng)，提升學(xué)生自我管理能力對中職的學(xué)生而言，基礎課程的成績(jì)并不是他們的強項。但他們正處于十幾歲的青少年期，精力充沛，必須要將他們的精力散發(fā)出來(lái)，將他們的長(cháng)處展現出來(lái)。學(xué)校成立學(xué)生會(huì )、團委，進(jìn)行演講和選舉，自己管理自己，可以有效提高學(xué)生的主人翁責任感和自我管理能力、活動(dòng)能力和組織能力等。同時(shí)，學(xué)校舉行豐富多彩的校園活動(dòng)，開(kāi)設趣味活動(dòng)小組，如:籃球、羽毛球比賽，書(shū)法、演講、繪畫(huà)、舞蹈等興趣活動(dòng)小組，組辦學(xué)校禮儀隊，開(kāi)辦學(xué)校蓓蕾、遙嶺文學(xué)社團等，有聲有色的開(kāi)展各項活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)“表現自我”、“讓人了解”的平臺和窗口;讓每個(gè)學(xué)生都能找到一個(gè)“證明自我”的方法，通過(guò)這種方式鍛煉學(xué)生的膽識，提升學(xué)生的自信。
總之，醫學(xué)院校職業(yè)階段的素質(zhì)教育，是一項復雜龐大的系統工程，決不是一朝一夕的事情，它需要一個(gè)相當長(cháng)的過(guò)程。必須靠各級部門(mén)、各級領(lǐng)導、專(zhuān)家和廣大職業(yè)教育戰線(xiàn)上的師生全方位、多角度地共同來(lái)規劃和營(yíng)造，才能更好的促進(jìn)職教階段素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化和發(fā)展。
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