高等學(xué)校藝術(shù)教育的作用及模式論文

　　論文摘要：藝術(shù)教育是高校教育的一個(gè)重要組成部分，亟待加強和完善。它對于提高人的審美情趣、審美能力、陶冶情操、調整心理，促進(jìn)大學(xué)生德、智、體全面發(fā)展發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。文章對高校的藝術(shù)教育所具有的作用、功能和地位以及開(kāi)展高校藝術(shù)教育的模式進(jìn)行了探討。

　　論文關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；大學(xué)生；高等學(xué)校

　　隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的深入，我國社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入加快推進(jìn)社會(huì )主義現代化建設的新階段。與此同時(shí)，世界經(jīng)濟全球化和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使國與國之間綜合國力的競爭日趨激烈，新的挑戰無(wú)處不在。教育作為一國之基業(yè)，在當今綜合國力的形成中處于倍受關(guān)注的地位，因此，新的形勢對教育在培養和造就我國2l世紀的一代高素質(zhì)新人方面提出了全新的和更高的要求。

　　在新的形勢下，我國高等學(xué)校如何才能適應培養和造就新一代高素質(zhì)人才的要求呢?本文謹從加強高等學(xué)校藝術(shù)教育工作的一個(gè)側面，談幾點(diǎn)認識，僅供大家參考。

　　(一)藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用與地位

　　首先，加強和完善高等院校藝術(shù)教育，是當前我國高教育普遍所面臨的一項迫切的和久遠的任務(wù)。毋容置疑，藝術(shù)教育是高校教育的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)施高校美育教育的主要內容和途徑。在新形勢下，加強和完善高校藝術(shù)教育，不僅是當代素質(zhì)教育和培養復合型人才的要求，也更是整個(gè)人類(lèi)社會(huì )文明進(jìn)步的必然要求。

　　其次，教育常識告訴我們，藝術(shù)教育具有“輔德、益智、促體”的獨特作用。它對于提高青年人的審美情趣、審美能力，陶冶高尚的道德情操，以及培養個(gè)人良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展等，都具有其他學(xué)科所不可替代的功能和作用。

　　我國早期著(zhù)名現代教育家蔡元培先生認為：藝術(shù)教育具有“輔德性”，可以起到以美啟真，以美導善的作用。

　　藝術(shù)教育的目的還在于要引導學(xué)生發(fā)現美、認識美、創(chuàng )造美，激發(fā)學(xué)生對美的熱愛(ài)和追求，進(jìn)而化為一種美的意識，使其道德、情操、精神得到不斷升華，達到完善和諧的境界，樹(shù)立起正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。從這個(gè)意義上說(shuō)，藝術(shù)教育對思想品德教育具有著(zhù)重要的、不可替代的輔助作用，或者說(shuō)，兩者是一種相輔相成的關(guān)系。藝術(shù)是美的結晶，美的體現，蘊含著(zhù)深刻的思想內涵，它寓教于樂(lè )，寓教于美，可以潛移默化地影響人、改造人，使其受到啟發(fā)，得到感染，受到熏陶，從而達到教育的目的。

　　藝術(shù)教育的功能還夠激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造潛能，有益于智力的開(kāi)發(fā)。人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展告訴我們，無(wú)論專(zhuān)業(yè)知識還是專(zhuān)業(yè)技能只能存在于一定的社會(huì )文化環(huán)境中，都是以人的文化素質(zhì)為基礎的�？茖W(xué)素質(zhì)教育要求大學(xué)生不僅獲得專(zhuān)業(yè)知識，發(fā)展專(zhuān)業(yè)技能，更須注重專(zhuān)業(yè)素養的提高，即更多地激發(fā)那種對學(xué)業(yè)追求的悟性和靈性。而這種“激發(fā)”在很多情況下是通過(guò)藝術(shù)思維來(lái)實(shí)現的。藝術(shù)教育在直覺(jué)能力、想象力等方面不僅能影響和促進(jìn)智力的發(fā)展，而且常�？梢灾苯訉е滦碌陌l(fā)現、發(fā)明和創(chuàng )造。藝術(shù)教育培養學(xué)生具有敏銳的觀(guān)察力和分析能力，有助于拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)視野，增強學(xué)生審美理念和發(fā)掘其創(chuàng )造潛能。許多中外著(zhù)名的科學(xué)家如：愛(ài)因斯坦、阿西莫夫、錢(qián)學(xué)森、李四光、楊振寧等，他們的一生，都對藝術(shù)充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣和愛(ài)好，就是很好的證明。

　　藝術(shù)教育還可以增強大學(xué)生心理的自我調節能力，使他們保持飽滿(mǎn)、積極向上的精神狀態(tài)。目前有相當一部分在校大學(xué)生有心理問(wèn)題，已經(jīng)引起全社會(huì )的關(guān)注。心理學(xué)家認為“藝術(shù)是心靈的體操”。通過(guò)一定的藝術(shù)教育不僅可以滿(mǎn)足不同大學(xué)生的興趣愛(ài)好，并且對提高學(xué)生自主意識，控制情緒低潮，保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)都具有很好的作用和效果。同時(shí)，大學(xué)生通過(guò)參與不同形式的藝術(shù)活動(dòng)，表現自我、抒發(fā)理想，得到他人贊揚與肯定，有利于增強學(xué)生的自信心和成就感，也能使人保持精力充沛，思維敏捷。想象力豐富，提高其自身的理想信念和綜合素質(zhì)。

　　藝術(shù)教育除了具有“輔德、益智、促體”的作用，從政治意義上講，還更能激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國主義熱情，培養集體主義觀(guān)念，鼓舞青年人蓬勃向上，積極奮進(jìn)，成為有理想，有追求，有抱負的一代新人。

　　其三，從人的發(fā)展的更高意義上講，藝術(shù)本身具有的獨立的教育作用，那就是它的審美教育作用，即形象的、感性的、情感的教育作用。隨著(zhù)人類(lèi)物質(zhì)的發(fā)展，人們對精神生活的審美藝術(shù)、審美需求也必然會(huì )提高，豐富的物質(zhì)，優(yōu)美的環(huán)境，崇高的精神，高尚的情操，都成為不可缺少的審美內容。物品的精細，環(huán)境的優(yōu)美離不開(kāi)美的要求，既需要審美能力，更需要審美創(chuàng )造力。只有具備足夠的審美能力和審美創(chuàng )造力，才能創(chuàng )造豐富優(yōu)美的物質(zhì)和環(huán)境；情操的高尚，精神的崇高，更需要審美理想的支持，沒(méi)有審美理想支持的人，難以成為一個(gè)純粹的人、高尚的人、脫離了低級趣味的人、有利于人民的人。

　　其四，從更宏觀(guān)的角度講，高等學(xué)校的大學(xué)生在他們畢業(yè)之后，作為一個(gè)特殊的群體，他們將融入社會(huì )，融入各行各業(yè)，他們的藝術(shù)素養必將會(huì )影響到其周?chē)�的許多人。必將會(huì )對一定社會(huì )風(fēng)尚的形成起到一種“引領(lǐng)”作用，進(jìn)而對整個(gè)國民的文化素質(zhì)以及構建和諧社會(huì )的戰略目標，產(chǎn)生深遠的意義。這就意味著(zhù)，我們今天在高等學(xué)校所開(kāi)展的藝術(shù)教育，已經(jīng)遠遠超出學(xué)校教育本身的意義。

　　在黨中央倡導以人為本的今天，藝術(shù)教育既是教育規律本身的需要，是大學(xué)生身心健康發(fā)展的一門(mén)必修課，也是我國社會(huì )發(fā)展的必然要求。

　　(二)高校開(kāi)展藝術(shù)教育的基本模式與方法

　　首先，作為一個(gè)藝術(shù)教育工作者，我們必須明白：實(shí)施藝術(shù)素質(zhì)教育，是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養大學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的，是始終堅持教育面向全體學(xué)生的。

　　其次，普通高等院校藝術(shù)教育的方式和目標，既有別于藝術(shù)院校，也有別于師范院校。它是貫徹實(shí)施新的教育戰略，進(jìn)行“以藝術(shù)教育為突破口的素質(zhì)教育”的有效形式，所以，我們在工作中，既要認識到藝術(shù)教育的特殊性和規律性，更要兼顧普通高校的具體特點(diǎn)，通過(guò)藝術(shù)教育使大學(xué)生廣泛了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統和世界優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高學(xué)生文化藝術(shù)素養，自覺(jué)培養愛(ài)國主義精神，樹(shù)立正確的審美觀(guān)念，抵制不良文化的影響，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。  筆者結合多年從事高等學(xué)校藝術(shù)教育工作的經(jīng)驗，總結了以下基本模式

　　1．堅持藝術(shù)教育與專(zhuān)業(yè)教育相結合的模式。普通高校，特別是理工類(lèi)院校，其專(zhuān)業(yè)性較強，學(xué)生的學(xué)習和生活比較程序化，單一化，大部分時(shí)間是泡在教室、實(shí)驗室、機房或圖書(shū)館里，對藝術(shù)教育學(xué)習甚少，而藝術(shù)教育雖不是專(zhuān)業(yè)課，卻能使學(xué)生緊張之余，放松大腦、調節心態(tài)，拓展思路，為其它方面的學(xué)習創(chuàng )造條件。因此，藝術(shù)教育與專(zhuān)業(yè)教育應當是相輔相成的關(guān)系。教學(xué)中應重視藝術(shù)課堂教育，開(kāi)設一定量的綜合性的藝術(shù)類(lèi)課程作為必修課。通過(guò)嚴謹、精當、內容多彩的課堂教學(xué)，使學(xué)生對藝術(shù)有一個(gè)較為系統、完整地了解，對藝術(shù)的門(mén)類(lèi)、形式、特點(diǎn)、風(fēng)格流派以及社會(huì )作用等獲得較為全面的正確認識，并從欣賞古今中外優(yōu)秀的藝術(shù)作品中獲得積極的精神營(yíng)養。

　　堅持內容豐富、形式多樣的方式，開(kāi)設各種門(mén)類(lèi)的藝術(shù)選修課。例如，以講座的形式及觀(guān)摩鑒賞的形式進(jìn)行，內容涉及音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)、影視、戲劇、文學(xué)、禮儀、設計、心理等，以適應不同基礎、不同愛(ài)好。、不同年級和層次學(xué)生的學(xué)習要求。通過(guò)專(zhuān)題講座、主題報告及參觀(guān)鑒賞等活動(dòng)等，最好要求學(xué)生要有自己的創(chuàng )造作品，或參與方式，應當不拘形式，不以過(guò)高的標準要求，重要的是給廣大學(xué)生提供一種深入了解和學(xué)習各類(lèi)藝術(shù)的機會(huì )，并玩昧、體驗自己的審美感受，充分享受創(chuàng )造美的過(guò)程中的樂(lè )趣，深刻領(lǐng)會(huì )藝術(shù)的境界和藝術(shù)精神。

　　2．加強校園文化藝術(shù)環(huán)境建設，組織豐富多彩的校園文化及藝術(shù)教育活動(dòng)。校園環(huán)境是文化藝術(shù)教育的基礎，營(yíng)造健康高雅的校園文化藝術(shù)氛圍，是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的有效途徑。搞好校園凈化、綠化、美化，可以賞心悅目，陶冶情操。在教學(xué)樓、公寓、活動(dòng)中心、食堂等學(xué)生公共場(chǎng)所建立藝術(shù)走廊、樹(shù)立格言牌，賦予校園景觀(guān)以人文氣息，可以啟人心智、催人奮進(jìn)，這些都是進(jìn)行藝術(shù)教育的有效方式和必備途徑，同時(shí)也是構建和諧校園的物質(zhì)基礎。

　　校園文化藝術(shù)活動(dòng)是高校藝術(shù)教育的重要組成部分。要保證活動(dòng)的經(jīng)常持久，必須做到制度化。如，舉辦一年一度的文化藝術(shù)節、體育節，結合迎新送老、“五四”、校慶、元旦等重大節日舉辦慶祝演出活動(dòng)，還有暑期社會(huì )實(shí)踐、文藝三下鄉等活動(dòng)，形成制度，長(cháng)期堅持。同時(shí)要做到形式多樣、新穎，特別要注意吸引學(xué)生廣泛的參與。如舉辦歌詠、舞蹈、器樂(lè )、朗誦、健美操等表演比賽，美術(shù)、書(shū)法、攝影、航模制作等作品展評，組織征文、征聯(lián)、網(wǎng)頁(yè)制作等活動(dòng)，為不同特長(cháng)、不同興趣愛(ài)好的學(xué)生搭建適合自己的舞臺。在此基礎上發(fā)現、挖掘優(yōu)秀人才，組成專(zhuān)業(yè)性較強的學(xué)校代表隊，通過(guò)參加各種表演活動(dòng)、比賽活動(dòng)、交流活動(dòng)，展示學(xué)校藝術(shù)教育的最高水平。

　　3．精心建設管理學(xué)生藝術(shù)團，發(fā)揮好學(xué)生藝術(shù)團的領(lǐng)軍作用。學(xué)生藝術(shù)團應本著(zhù)“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”的原則和“為同學(xué)們服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)、為社會(huì )服務(wù)”的辦團宗旨，成為大學(xué)生實(shí)現全面素質(zhì)教育的一個(gè)載體，成為廣大學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐的園地，學(xué)校實(shí)施藝術(shù)教育的課堂。

　　作為學(xué)校人才培養的重要基地之一，要強調對藝術(shù)團員的全面要求，要求他們處理好兩個(gè)集體(班集體和藝術(shù)團集體)的關(guān)系，要求他們挑起學(xué)業(yè)和藝術(shù)兩副擔子。規范管理制度和考核體系。聘請專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀、德藝雙馨的專(zhuān)家、教授、老師擔任藝術(shù)團的指導教師，通過(guò)系統的教學(xué)、排練、培養學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)、提高學(xué)生的藝術(shù)業(yè)務(wù)水平。采取梯隊式管理建制、發(fā)揮藝術(shù)特長(cháng)生的骨干作用，保證藝術(shù)團的藝術(shù)水平、隊伍建設都能穩步、持續發(fā)展，整體藝術(shù)水平不斷提高，主導校園文化的藝術(shù)方向，活躍校園文化的整體氛圍。

　　用建設“全校全面發(fā)展的代表隊之一、培養優(yōu)秀人才的陣地之一”的思想來(lái)建設藝術(shù)團。一個(gè)國家，一個(gè)民族、一個(gè)團隊的凝聚力的基礎是它的文化與精神。作為一支代表隊，藝術(shù)團要成為全校學(xué)生的精神風(fēng)貌的代表、藝術(shù)方向的代表和藝術(shù)水平的代表。

　　同時(shí)，我們必須指出，藝術(shù)是提倡創(chuàng )新的，一切優(yōu)秀的人類(lèi)藝術(shù)成果，也都是創(chuàng )新的結果，因此，在實(shí)施藝術(shù)教育的過(guò)程中，不應拘泥于既定的內容和形式，而應以追求最佳的效果為目標。藝術(shù)教育的內容和形式，也應當是不斷更新和與時(shí)俱進(jìn)的。

　　總之，學(xué)校教育的最終目的在于育人，培養求真向善的新人。藝術(shù)教育作為一門(mén)集德育、美育為一身的學(xué)科，必將在我國大學(xué)教育中、在人才培養過(guò)程中，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，為推動(dòng)我國物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的建設做出應有的貢獻。

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