關(guān)于藥學(xué)職業(yè)道德論文

　　在醫藥經(jīng)濟飛速發(fā)展中屢出重大假劣藥害事件，不僅觸動(dòng)人們敏感的神經(jīng)，更是警醒藥學(xué)工作者在有過(guò)硬的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與技能時(shí)，更應具有較高的藥學(xué)職業(yè)道德。藥學(xué)工作者的藥德應始教于學(xué)校，實(shí)踐于社會(huì )。

　　一、藥德教育的必要性

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　　藥品是一種特殊的商品，具有對癥治療某種疾病的專(zhuān)屬性、既可治病又有危害健康及生命的兩重性、藥品質(zhì)量的重要性等特征，在研制、生產(chǎn)、流通、使用過(guò)程中承載著(zhù)從業(yè)人員的藥德�！懊褚允碁樘�，藥以安為先”，以致消費者熱衷于品牌藥、老字號、放心藥，除與藥品質(zhì)量有關(guān)外，也與其所體現的藥德有關(guān)�？梢�(jiàn)，藥品的特殊性決定了藥學(xué)從業(yè)者職業(yè)道德的重要性與藥德教育的必要性。

　�。ǘ�）藥德的作用

　　藥德在藥學(xué)職業(yè)活動(dòng)中起著(zhù)不可或缺的指導和約束作用。藥德是指導藥學(xué)工作人員調整與患者、與社會(huì )、與其他藥學(xué)工作人員之間相互關(guān)系的道德準則。雖無(wú)藥學(xué)法律規范的強制性約束作用，但可通過(guò)社會(huì )輿論發(fā)揮監督約束作用，通過(guò)教育發(fā)揮引導作用，故此，藥德教育必須執行。

　�。ㄈ�）醫藥行業(yè)的要求

　　藥學(xué)工作者的職業(yè)道德水準影響藥品與藥學(xué)服務(wù)的質(zhì)量、消費者用藥安全、醫藥企業(yè)的繁榮發(fā)達、醫藥衛生事業(yè)的健康發(fā)展，因此，藥德提升需要教育。

　�。ㄋ模┞毥虒W(xué)校發(fā)展的需求

　　職業(yè)教育就是崗位教育，為用人單位培養適合崗位需求的人才。職教學(xué)校的社會(huì )影響力、知名度、發(fā)展趨勢都與學(xué)生就業(yè)情況有關(guān)，學(xué)生就業(yè)前景又與用人單位用人標準有關(guān)�，F今醫藥行業(yè)用人單位除注重專(zhuān)業(yè)技能外，也重視員工的藥德，故此，職教學(xué)校為謀求發(fā)展必須進(jìn)行藥德教育。

　　二、藥德教育滲透于學(xué)科教育

　　作為一名藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教師，筆者為達寓藥德教育于學(xué)科教育中而不斷尋求突破與改進(jìn)，現以曾任教的幾門(mén)專(zhuān)業(yè)課程為例，談?wù)剬W(xué)科德育滲透性教學(xué)，實(shí)施“兩手抓”教育，既抓知識與技能教育，又抓藥德教育。

　�。ㄒ唬┧幨鹿芾砼c法規課程

　　此課程具有政策性、法律性、實(shí)務(wù)性、時(shí)效性等特點(diǎn)，涉及管理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等知識領(lǐng)域的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程，是醫藥行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定及資格考試的必考科目。秉著(zhù)“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”的理念，采用案例教學(xué)、討論、走訪(fǎng)調查、社會(huì )實(shí)踐調研、游戲等多種方法教學(xué)。學(xué)生身臨高仿真的實(shí)踐性工作環(huán)境中，真切體驗，能不斷地自主發(fā)揮所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與技能，不斷地以“工作者”身份嚴格要求自我，樹(shù)立強烈的責任感意識，端正嚴謹的工作態(tài)度，提高藥學(xué)職業(yè)道德。例如，化身為“記者”的學(xué)生在走訪(fǎng)調查人們對假劣藥害事件看法的實(shí)踐活動(dòng)中，會(huì )先行主動(dòng)查閱事件的相關(guān)資料，圍統事件精心策劃活動(dòng)方案。學(xué)生帶著(zhù)事件發(fā)生原因、危害、涉事部門(mén)、人們關(guān)注點(diǎn)、社會(huì )反響及輿論等一系列問(wèn)題開(kāi)展活動(dòng)，在走訪(fǎng)調查中掌握知識、開(kāi)闊眼界、內化情感，提升了自學(xué)能力，提高了藥德素養。

　�。ǘ�）藥物制劑技術(shù)課程

　　此課程是一門(mén)以制備符合質(zhì)量標準藥品為教學(xué)目標的綜合實(shí)訓課程，教授時(shí)務(wù)必將“質(zhì)量第一”的觀(guān)念牢固樹(shù)立于學(xué)生頭腦中。筆者常采用“做中教，做中學(xué)”的任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)方法。如實(shí)訓課時(shí)開(kāi)展“自產(chǎn)自用”活動(dòng)，學(xué)生先分組領(lǐng)取任務(wù)書(shū)，然后設計處方及制備方案，接著(zhù)制作產(chǎn)品，最后需親自嘗試使用自產(chǎn)產(chǎn)品。學(xué)生在“自產(chǎn)自用”活動(dòng)中，學(xué)習認真，操作嚴謹規范。嚴抓質(zhì)量關(guān)，時(shí)刻關(guān)注產(chǎn)品的安全性、有效性、不良反應等質(zhì)量問(wèn)題，力求產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品。此教法學(xué)生在“做”中被教授了專(zhuān)業(yè)知識與技能，在“做”中提升了學(xué)習能力、分析解決問(wèn)題能力，在“做”中潛移默化地增強了藥德教育。

　�。ㄈ�）藥店零售與服務(wù)技術(shù)課程

　　此課程可采用以藥品營(yíng)銷(xiāo)典型案例為載體的討論法、角色扮演法教學(xué)。在模擬藥房的“問(wèn)病薦藥”活動(dòng)中，學(xué)生每2人一組進(jìn)行藥師與患者的角色互換扮演。學(xué)生在“演”中掌握職業(yè)崗位所需的知識與技能，在“演”中多角度深刻體會(huì )藥師的用藥指導對患者用藥選擇的巨大影響，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的藥德。

　�。ㄋ模┧幬锓治稣n程

　　雜質(zhì)檢查是此課程中質(zhì)量檢查的必學(xué)內容，講解時(shí)利用藥害事件為例，以問(wèn)題啟發(fā)法教學(xué)，教師可設計帶偵探特色的指引性問(wèn)題，逐步引導學(xué)生學(xué)知識、學(xué)技能、學(xué)藥學(xué)職業(yè)道德。

　　總之，在培養德才兼備藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的“兩手抓”教育中，將藥德教育滲透于學(xué)科教育，可以達到知識、技能、道德三者結合的整體育人目的。

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