管窺藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)職教教學(xué)革新的論文
1對藥學(xué)職業(yè)素質(zhì)教育的思考與實(shí)踐
1.1探究藥學(xué)職業(yè)能力培養內涵，構建適應職業(yè)教育學(xué)生職業(yè)能力培養課程體系培養學(xué)生的職業(yè)能力，首先必須有與之相適應的教學(xué)計劃，以組織教學(xué)過(guò)程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制，這是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養的關(guān)鍵。我們首先在企業(yè)、醫院等學(xué)生可能就業(yè)部門(mén)進(jìn)行問(wèn)卷調查，確定藥學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)一線(xiàn)就業(yè)崗位對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)要求，以建立適應藥學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養的課程體系。
1.1.1課程設置由“多而全”轉為“少而精”，避免課程設置專(zhuān)業(yè)面太寬，專(zhuān)業(yè)知識不夠精的弊病�；A課程設置及教學(xué)內容以“必需、夠用”為度，通過(guò)課程整合適當減少系統的理論內容講解按照崗位能力需求設置必須的專(zhuān)業(yè)課課程，重點(diǎn)加強實(shí)踐課程的教學(xué)力度，以提高學(xué)生的職業(yè)專(zhuān)門(mén)技術(shù)能力。
1.1.2實(shí)踐課程設計是提高學(xué)生職業(yè)專(zhuān)門(mén)技術(shù)能力的重要環(huán)節
以學(xué)生“就業(yè)為導向”進(jìn)行實(shí)踐課程規劃是課程設計的主要指導思想。如增加實(shí)驗、實(shí)訓課的學(xué)時(shí)比例，如從學(xué)生入學(xué)初安排學(xué)生去未來(lái)的就業(yè)崗位醫院、藥廠(chǎng)、藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)參觀(guān)，加強專(zhuān)業(yè)技能的感性認識，逐步確立自己的職業(yè)規劃，學(xué)習期間根據課程特點(diǎn)設計課間實(shí)習課，創(chuàng )造與實(shí)際工作崗位零距離接觸的機會(huì )。
1.1.3重視并加強職業(yè)關(guān)鍵能力課程設置
職業(yè)人才應具備跨行業(yè)、跨專(zhuān)業(yè)、跨職業(yè)的基本能力，包括計劃和組織活動(dòng)的能力、交往和合作的能力、學(xué)習和運用技術(shù)的能力、心理素質(zhì)和承受能力。這也是藥企近年來(lái)人才招聘中特別看中的能力，而且需求迫切。因此，在必修的公共課基礎上，我們選取社交商務(wù)禮儀、人際溝通、演講與口才、營(yíng)銷(xiāo)與消費心理學(xué)、商業(yè)應用文寫(xiě)作等課程作為必修或選修課，以加強學(xué)生適應社會(huì )的能力。
1.2開(kāi)展貼近實(shí)際就業(yè)崗位的模擬性綜合實(shí)訓
藥學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位主要為藥物制劑崗位、藥品檢驗崗位、藥品營(yíng)銷(xiāo)崗位、醫院藥品調劑和管理崗位等。幾年來(lái)，為使學(xué)生到達就業(yè)崗位能夠盡快頂崗實(shí)習或頂崗工作，我們在培養學(xué)生實(shí)踐技能方面做了一定的嘗試。
1.2.1學(xué)生自主設計實(shí)驗
某些專(zhuān)業(yè)課程由教師給學(xué)生布置藥淺談藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育的教學(xué)改革李瓊江蘇省徐州醫藥高等職業(yè)學(xué)校221116物提取、藥品檢驗的工作任務(wù)，學(xué)生按照實(shí)際工作崗位的工作程序進(jìn)行資料查詢(xún)，設計實(shí)驗工作流程，進(jìn)行實(shí)驗物品的準備，開(kāi)始實(shí)驗過(guò)程，最后進(jìn)行實(shí)驗結果的統計分析和總結。通過(guò)自主性實(shí)驗的訓練，學(xué)生們對將來(lái)所面臨的工作有了感性認識，動(dòng)手能力和分析問(wèn)題能力都有了顯著(zhù)提高。
1.2.2藥物制劑實(shí)習前模擬訓練
按照教育部職業(yè)教育院校號文件所要求的“要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合的學(xué)習模式，把工學(xué)結合作為高等職業(yè)教育人才培養模式改革的重要切人點(diǎn)，改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體”的文件精神，我們在實(shí)驗課也加大了教學(xué)改革的力度，各主干課程在實(shí)驗教學(xué)內容盡可能滿(mǎn)足實(shí)際需要方面做了大量工作，開(kāi)展了藥物制劑實(shí)習前模擬訓練，創(chuàng )造仿真工作場(chǎng)景，較好地實(shí)現了學(xué)生校內學(xué)習與實(shí)際工作的一致性，是學(xué)生到用人單位頂崗實(shí)習前的重要培訓環(huán)節。實(shí)踐表明，實(shí)驗使學(xué)生對專(zhuān)業(yè)核心課程在實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)中的作用有了更深刻的認識，對培養學(xué)生縱向思維能力，培養學(xué)生從事藥物制劑崗位的職業(yè)技術(shù)能力有積極意義。
1.2.3職業(yè)技能培訓與考核
按照教育部職業(yè)教育相關(guān)文件精神，幾年來(lái)，我們針對藥學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)需求，組織學(xué)生進(jìn)行了醫藥商品購銷(xiāo)員、藥物制劑工和中藥調劑員幾個(gè)工種的職業(yè)資格技能培訓及考試。學(xué)生們通過(guò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰演練、藥品調劑技能訓練、藥物咨詢(xún)等藥學(xué)服務(wù)訓練，進(jìn)一步掌握了相應崗位工作的技能，這項工作為實(shí)現頂崗實(shí)習的教學(xué)要求打下了良好的基礎。
2小結
課程體系的構建和進(jìn)行課程教學(xué)改革是一項由教學(xué)管理者、教師、學(xué)生共同完成的一項系統工程，是社會(huì )發(fā)展影響人才培養的必然要求。醫藥衛生事業(yè)是保障人民身心健康的偉大事業(yè)，作為職業(yè)學(xué)校藥學(xué)教育工作者，我們應當把學(xué)生職業(yè)專(zhuān)門(mén)技術(shù)能力和職業(yè)關(guān)鍵能力培養放在同樣重要的位置，使所培養的學(xué)生不僅是藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才，同時(shí)又是具有良好職業(yè)道德的人民健康守護者。
【管窺藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)職教教學(xué)革新的論文】相關(guān)文章：
藥學(xué)的論文11-04
藥學(xué)論文05-23
藥學(xué)畢業(yè)論文05-28
（經(jīng)典）藥學(xué)畢業(yè)論文07-04
藥學(xué)畢業(yè)論文12-22
藥學(xué)論文3000字06-25
藥學(xué)保健模式論文09-08
藥學(xué)論文15篇【熱】05-24
藥學(xué)論文（精品15篇）05-25
- 相關(guān)推薦