對于案列教學(xué)法在藥學(xué)教學(xué)中應用的探究論文

　　藥理學(xué)是研究藥物與機體（含病原體）相互作用及其規律和作用機制的一門(mén)學(xué)科。學(xué)習藥理學(xué)的主要目的是要理解藥物有什么作用、作用機制及如何充分發(fā)揮其臨床療效，要理論聯(lián)系實(shí)際了解藥物在發(fā)揮療效過(guò)程中的因果關(guān)系。人在日常工作生活中難免會(huì )有病痛，影響身體健康。根據病癥采用合理的藥物能夠及時(shí)有效治療病痛，促進(jìn)人們恢復健康，生活更加美好。但是現如今，應試教育的影響十分深遠，有些醫學(xué)院藥理學(xué)老師在日常教學(xué)中只是注重學(xué)生對課本內容的學(xué)習，老師依舊是課堂的主體，枯燥的講課內容非常容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而阻礙學(xué)生未來(lái)發(fā)展。因此，有關(guān)學(xué)校老師應該注重改革創(chuàng )新，有效利用案例教學(xué)法，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

　　一、案例教學(xué)法對藥學(xué)教學(xué)的作用

　�。ㄒ唬┨岣邔W(xué)習趣味性

　　傳統的藥學(xué)教學(xué)中，老師更多注重讓學(xué)生記憶背誦課本上的定義，比如藥物的作用、成分、作用機理、不良反應等，學(xué)生不能很好的理解和掌握作用機制，久而久之會(huì )覺(jué)得這門(mén)課程枯燥無(wú)味，缺乏學(xué)習興趣，嚴重影響教學(xué)效果。而老師采用案例教學(xué)法，將生活中的具體病例內容傳授給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力，有利于學(xué)生將理論知識和實(shí)踐有機結合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生自主思考的能力培養。

　�。ǘ�）促進(jìn)教師提高教學(xué)水平

　　老師在采用案例教學(xué)法進(jìn)行講課時(shí)，需要提前做好備課準備，合理安排教學(xué)計劃和教學(xué)內容，并且安排學(xué)生對案例的了解和討論。這就要求有關(guān)老師具有較高的教學(xué)水平，組織學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習，幫助學(xué)生學(xué)習。

　�。ㄈ�）提高老師綜合素質(zhì)

　　老師是學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)過(guò)程中的領(lǐng)路人和引導者。要求老師具備一定的理論知識水平，并且及時(shí)了解掌握藥理學(xué)最新科研動(dòng)態(tài)和應用市場(chǎng)方面的內容，然后及時(shí)正確的傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生發(fā)展。還有就是對課程教學(xué)的設計。對不同學(xué)生的學(xué)習狀況也應該有一定了解，給與正確引導和批判。所以在藥理學(xué)教學(xué)中有效利用案例教學(xué)法有利于提高老師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)事業(yè)發(fā)展。

　�。ㄋ模┯欣�于師生互動(dòng)

　　教學(xué)是雙向的，需要有關(guān)老師和學(xué)生共同努力。在藥學(xué)教學(xué)中積極采用案例教學(xué)法有利于師生互動(dòng)，討論和分析藥學(xué)問(wèn)題，互相發(fā)表自己的看法和想法，在交流溝通中二者共同進(jìn)步。

　　二、藥學(xué)教學(xué)現狀

　　近年來(lái)，人們越來(lái)越重視對藥物的研究，注重各個(gè)學(xué)校的藥學(xué)教學(xué)。當前，藥學(xué)教育面臨著(zhù)培養高素質(zhì)的創(chuàng )新型藥學(xué)人才和具有合理用藥專(zhuān)長(cháng)的高級人才的挑戰，高等藥學(xué)教育應當因勢利導改革傳統藥學(xué)教育模式，以適應社會(huì )對藥學(xué)人才的需求。但是，由于受到應試教育的影響，有關(guān)老師在日常教學(xué)中依舊采用傳統灌輸式教學(xué)方法，督促學(xué)生記憶和背誦課本內容，而忽略了學(xué)生的學(xué)習興趣的培養和綜合素質(zhì)的提高，學(xué)生往往覺(jué)得內容比較枯燥難懂，逐漸缺乏學(xué)習興趣，并且理論知識無(wú)法真正運用到生活實(shí)踐當中去，最終不利于學(xué)生自主學(xué)習和未來(lái)發(fā)展。所以需要有關(guān)學(xué)校老師注重改革創(chuàng )新，改變傳統理念，科學(xué)采用案例教學(xué)法，增加與學(xué)生的互動(dòng)和交流溝通，最終獲得雙贏(yíng)。

　　三、提出有效政策促進(jìn)案例教學(xué)法在藥學(xué)教學(xué)中的應用

　�。ㄒ唬┌咐�選擇要根據專(zhuān)業(yè)學(xué)習

　　不同的專(zhuān)業(yè)有不同的教學(xué)側重點(diǎn)，比如護理專(zhuān)業(yè)注重學(xué)生對藥物的應用、藥物的檢測反應的學(xué)習。所以在選擇案例時(shí)根據專(zhuān)業(yè)學(xué)習特點(diǎn)進(jìn)行選擇，以便學(xué)生更好的掌握這方面知識。

　�。ǘ�）案例選擇要與教學(xué)目的一致

　　選取的案例是基于一定的事實(shí)而編寫(xiě)的故事，它在用于課堂討論和分析之后會(huì )使學(xué)生有所收獲，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。所以案例的選擇應該與教學(xué)目標一致。不同的課程章節具有不同的教學(xué)目的，選用合適的案例能夠促進(jìn)學(xué)生對內容的理解和掌握，培養自身真正解決病例的能力。

　�。ㄈ�）教學(xué)形式應該靈活多樣

　　采用案例教學(xué)法教學(xué)時(shí)教學(xué)形式應該靈活多樣，根據教學(xué)目標和任務(wù)，結合每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)。比如為了促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力的提高，有關(guān)老師可以安排學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習，提供一定的實(shí)踐條件，讓學(xué)生多動(dòng)手、多做、多思考，培養良好的學(xué)習習慣。

　　四、小結

　　案例教學(xué)法作為一種啟發(fā)式的教學(xué)方法，是對傳統教學(xué)法的擴充和革新，其通過(guò)案例進(jìn)行課堂教學(xué)，能夠充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，促進(jìn)孩子發(fā)展。針對當前藥學(xué)教育教學(xué)現狀，有關(guān)學(xué)校老師應該注重改革創(chuàng )新，改變傳統教學(xué)觀(guān)念，積極采用案例教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)形式應該多種多樣，案例選取應該根據專(zhuān)業(yè)方向，結合課堂教學(xué)目標，根據不同學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行教學(xué)。有關(guān)老師通過(guò)這種方法來(lái)進(jìn)行藥學(xué)教學(xué)，充分調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣，有利于培養他們的實(shí)踐創(chuàng )新能力，最終全面發(fā)展，對學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展也有好處。

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