試析如何提高軍校研究生教育質(zhì)量論文
摘要：軍校研究生教育起步比較晚，很多軍校對如何搞好研究生教育缺乏經(jīng)驗和研究。本文結合研究生學(xué)科建設、導師隊伍建設、研究生院建設、評估體系等方面，對如何提高軍校研究生教育質(zhì)量進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：軍校研究生；教育質(zhì)量；提高
軍校研究生教育起步比較晚，起點(diǎn)比較低，很多軍校都是最近幾年才開(kāi)始承擔研究生教學(xué)任務(wù)，對于如何抓管理，如何抓教學(xué)，缺乏足夠的經(jīng)驗和深人的研究，導致教育質(zhì)量普遍不高，和地方院校存在很大的差距。如何提高軍校研究生的教育質(zhì)量，是一個(gè)值得深人研究的課題。我結合這一問(wèn)題談?wù)勛约旱囊恍┱J識。
一、加強學(xué)科建設，構建科學(xué)合理的學(xué)科結構和學(xué)位授權體系
學(xué)科建設是研究生教育的基礎，發(fā)展研究生教育首先必須加強學(xué)科建設，提高學(xué)科水平。高水平大學(xué)的基本標準體現在三大功能上，就是能夠培養高水平的人才，創(chuàng )造高水平的科研成果，提供高水平的社會(huì )服務(wù)。對軍校來(lái)說(shuō)，學(xué)科是學(xué)校發(fā)揮教學(xué)、科研和服務(wù)部隊二大功能的基本平臺，學(xué)科水平是學(xué)校辦學(xué)水平和綜合實(shí)力的主要體現。
學(xué)科建設是一項長(cháng)期性工作，加強學(xué)科建設要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，面對新形勢，要有新思路，用新的思維、新的視野，在新的高度上明確學(xué)科建設面臨的新任務(wù)和新要求。
從立足國防、服務(wù)部隊的角度對學(xué)科建設進(jìn)行科學(xué)定位，大力發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科。一流的大學(xué)要有一流的學(xué)科。在我國軍校教育投人還顯不足的今天，發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科有利于教育資源的合理配置，更能發(fā)揮自我優(yōu)勢。集中力量建設重點(diǎn)學(xué)科，從而帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，使軍校教育能力得到加強。
在學(xué)科建設中要堅持統籌規劃，突出重點(diǎn)，發(fā)展優(yōu)勢，形成特色，增強學(xué)科自我發(fā)展的能力，逐步實(shí)現學(xué)科建設的可持續發(fā)展，逐步實(shí)現學(xué)科結構的綜合化與學(xué)科建設的現代化，為研究生教育提供進(jìn)一步發(fā)展的空間。
二、加強導師隊伍建設，發(fā)揮集體指導優(yōu)勢
研究生導師對研究生培養質(zhì)量的提高有著(zhù)舉足輕重的作用。在軍隊院校，導師身兼多重身份。他們既是高水平的學(xué)者，專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)研究工作的先驅?zhuān)质茄芯可鷮W(xué)習和研究上的指路明燈及領(lǐng)航人，更在思想上、生活上直接影響著(zhù)研究生，是研究生學(xué)習的楷模。由此可見(jiàn)導師肩上的擔子有多沉、多重。此外，由于軍校研究生規模的擴大，而導師隊伍的增加速度遠遠跟不上研究生規模的擴張步伐，這也進(jìn)一步加重了研究生導師的負擔。我們可以考慮從以下幾個(gè)方面著(zhù)手來(lái)保證我們始終有一支充滿(mǎn)活力、優(yōu)秀的導師隊伍。
首先，導師要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，加強自身修養，積極更新觀(guān)念，用知識經(jīng)濟提出的新理念重新審視人才培養的模式和目標，要有為軍隊、為國家培養合格的高層次人才的事業(yè)心和責任感。而作為研究生學(xué)習的典范，導師要不斷提升白己的學(xué)術(shù)水平，站在學(xué)科前沿，從事對學(xué)科發(fā)展有重要影響、對國防現代化建設有重要價(jià)值的工作。
其次，為緩解導師漬乏的問(wèn)題，成立研究生指導小組將是一個(gè)切實(shí)可行的辦法。我國研究生的指導方式在很大情況下還是一帶一的“單兵”指導模式。這既加重了導師的負擔，又不利于導師指導。成立研究生指導小組可適當改善這一問(wèn)題。研究生指導小組主要由本專(zhuān)業(yè)的導師組成，并適當加人一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)，甚至跨專(zhuān)業(yè)的導師。指導小組是多位導師簡(jiǎn)單地相加，他們之間的相互協(xié)調工作可以緩解人手不足的壓力，更重要的是這種團隊合作方式增加了學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)了整個(gè)指導小組知識面的擴大、學(xué)術(shù)水平的提高。事實(shí)證明，研究生要在學(xué)習上有所提高、研究上有所創(chuàng )新突破，不僅要靠自身的努力，而且要靠一種學(xué)術(shù)氛圍，靠一個(gè)好的集體的熏陶和啟迪。在這個(gè)知識日新月異的社會(huì )里，孤軍奮戰是難有所成的。
最后，積極培養青年教師是研究生教育可持續發(fā)展的重要保證。一批年老導師的退休，加劇了導師不足的困境，以至于不得不采取返聘制度，但這也不過(guò)是杯水車(chē)薪，只解燃眉之急。所以說(shuō)，要做好研究生教育工作，青年教師的培養不容忽視。在青年導師的培養上不要盲目擴張，要做到寧缺毋濫，講究高質(zhì)量，保持青年導師隊伍在質(zhì)量和規模上協(xié)調發(fā)展。
三、加強研究生院建設，發(fā)揮研究生院督導管理作用
培養高質(zhì)量的研究生少不了一流的研究生教育。而一流的研究生教育與具體組織實(shí)施這項工作的管理機構—研究生院則有著(zhù)不可分割的關(guān)系。我們應充分發(fā)揮研究生院的作用，做好研究生教育的督導管理工作。
根據對部隊用人單位的調查可看出，當今，部隊不只是對人才數量需求的增加，同時(shí)對人才質(zhì)量的要求也在提高，要求培養出來(lái)的研究生高素質(zhì)、知識豐富、工作能力強。這對培養單位提出了較高要求，而研究生教育發(fā)展的水平受限于研究生教育的管理水平。在某種程度上，研究生教育發(fā)展的程度與其管理機構—研究生院的建設有著(zhù)至關(guān)重要的關(guān)系。要加強研究生院建設，就得勤調查、多創(chuàng )新。近幾年，軍校培養的研究生數量有了很大提高，不過(guò)，部隊用人單位卻反映已畢業(yè)研究生素質(zhì)較差。這說(shuō)明研究生院還要對培養方式不斷進(jìn)行改進(jìn)，對研究生教育的發(fā)展起到監督、導向作用，在關(guān)鍵時(shí)刻對研究生教育作出創(chuàng )造性革新。在研究生教育的管理工作方面，要像對待專(zhuān)業(yè)技術(shù)一樣建立研究生教育管理崗位，像高科學(xué)研究一樣研究研究生教育的規律，有一支穩定的研究生教育管理研究和政策研究的專(zhuān)業(yè)隊伍，保持一流的管理，做到管理出質(zhì)量。
四、建立多元化的質(zhì)量標準，健全評估制度，完善質(zhì)量保證體系
發(fā)展軍校研究生教育必須堅持數量與質(zhì)量協(xié)調發(fā)展的方針。特別是在研究生規�？焖侔l(fā)展的現階段，重視研究生培養質(zhì)量尤為重要。研究生的培養質(zhì)量是研究生教育的生命線(xiàn)，是研究生教育可持續發(fā)展的基礎和動(dòng)力，我們必須進(jìn)一步強化質(zhì)量意識，在積極發(fā)展研究生教育規模的同時(shí)，要更加注重培養質(zhì)量的提高和拔尖人才的培育。
軍校研究生的培養質(zhì)量是一個(gè)發(fā)展的概念。隨著(zhù)我國國防建設的發(fā)展。我國的研究生教育己經(jīng)進(jìn)人了多類(lèi)型、多層次、多規格、多模式發(fā)展的時(shí)代，過(guò)去單一、統一的質(zhì)量標準已經(jīng)不能適應研究生教育的發(fā)展和部隊發(fā)展的需求，必須依據研究生教育多類(lèi)型、多層次、多規格、多模式的教育格局，建立適用于不同類(lèi)型、不同層次、不同學(xué)科的研究生的多元化質(zhì)量標準和評估指標體系，健全評估制度，定期評估，以評促建。逐步實(shí)施對課程質(zhì)量的評估，對教師和導師的評估，對學(xué)位論文的評估和對管理工作的評估。
五、結語(yǔ)
為了提高軍校研究生的教育質(zhì)量，我們要以高度的責任感和使命感，不斷推進(jìn)研究生教育教學(xué)改革，進(jìn)一步完善質(zhì)量保證體系，加強研究生培養的過(guò)程管理和目標管理，嚴格導師遴選，嚴格學(xué)位審查和學(xué)位授予質(zhì)量，強化研究生教育的管理和服務(wù)體系，加強研究生教育的評估和監督，繼續發(fā)揮研究生培養質(zhì)量督察組對研究生教育的指導、監督作用。
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