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如何提高研究生培養質(zhì)量
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如何提高研究生培養質(zhì)量【1】
摘要：研究生教育是培養創(chuàng )新型人才的重要渠道之一，本文分別從提高研究生生源、規范管理、導師隊伍、研究生創(chuàng )新能力的培養等幾個(gè)方面，闡述如何全面提高研究生培養質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：研究生;教育;培養質(zhì)量
研究生教育是我國高等教育人才培養的最高級別，是培養高層次創(chuàng )新型人才的重要環(huán)節。
我國教育工作者都面臨著(zhù)一個(gè)重大的課題：加強自主創(chuàng )新、建設創(chuàng )新型國家，呼喚宏大的創(chuàng )新型人才隊伍，這也是落實(shí)科教興國、人才強國戰略的時(shí)代命題。
自改革開(kāi)放以來(lái)，我國研究生教育迅猛發(fā)展，取得了許多重大成就，為國家輸送了上百萬(wàn)高層次人才，規模龐大、學(xué)科齊全的培養體系也已經(jīng)形成。
但是，在肯定成績(jì)的同時(shí)，我們也應該清醒地認識到，研究生教育在發(fā)展過(guò)程中確實(shí)反映出一些嚴重的問(wèn)題，如何進(jìn)一步提高研究生培養質(zhì)量，為國家培養高層次創(chuàng )新型人才，是當前各培養單位需要研究的重要議題。
我國當前的研究生教育發(fā)展顯現出了一些非常嚴重的問(wèn)題。
由于研究生教育規模的不斷擴大，高校研究生教學(xué)資源緊張和碩士生培養質(zhì)量下降的情況日益嚴重。
例如，研究生的知識整合能力較差，創(chuàng )造能力偏低，碩士和博士論文的創(chuàng )新性不足，相當一部分研究生缺乏創(chuàng )新精神和獨立意識，在學(xué)術(shù)上缺乏創(chuàng )造力，在工作上遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)難以創(chuàng )造性地完成。
研究生的培養質(zhì)量直接影響科教興國和人才強國戰略的實(shí)施效果。
不僅如此，研究生的培養質(zhì)量還關(guān)系到我國的人才培養能否適應建設具有中國特色社會(huì )主義事業(yè)的大問(wèn)題。
目前我國的研究生教育正邁向高速發(fā)展的階段，教育需求日趨多樣化，國家鼓勵高校采取多種形式發(fā)展研究生教育。
在新形勢下，如何提高研究生培養質(zhì)量，是迫切需要研究的課題，提高研究生培養質(zhì)量是時(shí)代的呼吁，是社會(huì )的呼吁。
本文認為應該從提高研究生生源素質(zhì)、規范研究生管理制度、加強導師隊伍建設、提高研究生創(chuàng )新能力培養等幾個(gè)方面著(zhù)手，全面提高研究生培養質(zhì)量。
一、選拔優(yōu)秀生源
研究生是研究生教育的主體，唯物辯證法告訴我們，外因需通過(guò)內因起作用，在研究生教育活動(dòng)中，研究生是影響培養質(zhì)量的重要因素，優(yōu)質(zhì)的生源是提高教育質(zhì)量的前提。
因此，高校必須加強做好宣傳工作，重視研究生招生宣傳，開(kāi)拓思路，采取多種措施，吸引優(yōu)秀生源，提高生源質(zhì)量。
研究生招生宣傳工作是研究生招生工作的關(guān)鍵環(huán)節，招生單位可以從以下幾個(gè)方面加強吸引優(yōu)質(zhì)生源的力度：(1)要在研究生院搭建的統一宣傳平臺的基礎上，建立常態(tài)化的研究生招生宣傳工作機制，構建學(xué)校與學(xué)院、學(xué)科與導師、導師與學(xué)生共同參與的全面、快捷的研究生招生宣傳體系。
(2)做好導師層面的招生政策宣傳，充分調動(dòng)導師的積極性，發(fā)揮導師在招生中的主觀(guān)能動(dòng)性。
要在學(xué)校與學(xué)院兩個(gè)層面，打造一支以導師為主體的專(zhuān)業(yè)化的高水平的研究生招生宣講隊伍，充分利用各種學(xué)術(shù)交流的機會(huì )，拓展宣傳渠道，擴大學(xué)校影響，提升學(xué)校聲譽(yù)。
(3)探索建立研究生教育資源配置投放與生源質(zhì)量掛鉤的研究生招生宣傳激勵機制，充分調動(dòng)學(xué)院、學(xué)科、導師、學(xué)生等研究生招生宣傳主體的積極性。
(4)根據學(xué)科特點(diǎn)與需求，瞄準生源聚集地，持續開(kāi)展集中宣講，形成穩定的優(yōu)質(zhì)生源來(lái)源。
二、規范研究生管理制度
俗話(huà)說(shuō)：無(wú)以規矩，不成方圓。
加強研究生教育規范化管理，進(jìn)一步推進(jìn)科學(xué)、合理的制度化建設，是提高研究生培養質(zhì)量的保障。
各培養單位要在研究生培養過(guò)程中積極采取有效規范的管理措施，實(shí)行�！骸獙熑壒芾�，對研究生培養質(zhì)量進(jìn)行全程監控和管理，確保提高研究生培養質(zhì)量。
研究生是高校學(xué)生群體中的重要組成部分，在新形勢下，研究生培養類(lèi)型和模式在不斷的發(fā)展變化，研究生管理工作也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應和創(chuàng )新。
各培養單位要堅持以人為本，從研究生的實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)調整管理方向和體制，完善研究生管理后勤保障機制，改進(jìn)管理手段和方法，規范研究生管理制度。
三、建設高素質(zhì)的導師隊伍
高校校園文化的規范性是指校園文化本質(zhì)是一種管理文化，可以通過(guò)顯性與隱性?xún)煞N形式來(lái)規范全校師生的行為。
顯性規范主要是通過(guò)秩序化的校園規章制度，組織管理機構約束廣大師生的行為，使學(xué)校成員分清是非榮辱，從而規范自己的行為，起到提高學(xué)校成員的思想素質(zhì)和道德水準的作用。
隱形規范是指校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園精神，包含師生員工的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，校園的文化傳統、學(xué)術(shù)風(fēng)范、理想信念等校園精神，可以形成一種無(wú)形的力量，以潛移默化、潤物細無(wú)聲的方式，規范支配著(zhù)學(xué)校每個(gè)成員的行為。
顯性規范和隱形規范兩種形式相互依存，緊密配合，使身處校園文化中的每個(gè)成員不斷地調節自己的行為取向和行為方式，從而能使社會(huì )主義核心價(jià)值體系的內在要求內化于心，成為廣大師生日常工作生活的基本遵循。
研究生導師在研究生的培養過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
導師要德才兼備，能?chē)烙诼杉�，有良好的師德修養和求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度，熱心研究生教育事業(yè)，為人師表，認真履行導師職責。
定期對導師進(jìn)行考核，強化導師知識儲備和責任感，改變只上不下的導師終身制，保證高素質(zhì)、高水平、高質(zhì)量的導師隊伍。
四、加強研究生創(chuàng )新能力培養
研究生的培養實(shí)際上是為推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展所需人才而作出的培養，研究生培養的重點(diǎn)和關(guān)鍵在于培養創(chuàng )新人才。
實(shí)施創(chuàng )新教育和科教興國人才強國戰略，高校創(chuàng )新型人才培養的中心任務(wù)是提高研究生的創(chuàng )新能力，加強孵化具有創(chuàng )新素質(zhì)的高層次創(chuàng )新人才。
對研究生創(chuàng )新能力的培養是提高研究生培養質(zhì)量重要的內容。
要提高研究生的創(chuàng )新能力，首先要增強研究生的創(chuàng )新意識，開(kāi)發(fā)學(xué)生獨立發(fā)現新事物、提出新見(jiàn)解、解決新問(wèn)題的能力。
推進(jìn)“研究生教育創(chuàng )新計劃”，以研究生科技創(chuàng )新基金為支撐，開(kāi)展研究生創(chuàng )新活動(dòng)，增強研究生創(chuàng )新能力，提高研究生培養質(zhì)量。
提高研究生培養質(zhì)量是一個(gè)長(cháng)期的、煩瑣的系統工程，要想全面提高研究生培養質(zhì)量，我們必須立即行動(dòng)起來(lái)，這需要各個(gè)培養單位根據自身的實(shí)際情況，探索并實(shí)施適宜而切實(shí)有效的舉措。
首先，應加強研究生招生宣傳的力度，改革現有的招生和錄取政策，選拔優(yōu)秀生源，從源頭抓起，從根本上保證研究生培養質(zhì)量。
其次，要嚴格規范、完善和落實(shí)研究生培養過(guò)程中的各項管理制度，積極采取有效、規范的管理措施，充分發(fā)揮導師的教育管理作用，確保提高研究生培養質(zhì)量。
再次，加強研究生導師隊伍建設，一支優(yōu)秀的高素質(zhì)導師隊伍能有效促進(jìn)研究生培養質(zhì)量提高。
最后，加強研究生創(chuàng )新能力培養，增強創(chuàng )新意識，營(yíng)造良好的氛圍和條件保障，從而全面提高研究生培養質(zhì)量。
參考文獻：
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研究生教育的國際合作與交流【2】
摘要：教育開(kāi)放的全球指向性和教育交流的全球合作性愈加明顯，高等教育國際化是當今世界教育發(fā)展的趨勢。
研究生教育的國際化程度已成為體現一所大學(xué)開(kāi)放程度和國際化水平的標志。
本文就如何擴大研究生教育國際化提出建議。
關(guān)鍵詞：研究生教育;國際合作;交流
在日趨激烈的國際競爭中，人力資源越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的戰略性資源，人才培養與儲備越來(lái)越成為提高國際競爭力的重要手段，各國教育管理部門(mén)和運行機構都在向國際社會(huì )開(kāi)放，在教育開(kāi)放中彼此合作，互相借鑒，共同發(fā)展。
頻繁的國際交流促使研究生教育的全球化趨勢越來(lái)越明顯，研究生教育的國際合作與交流是當前高校研究生教育領(lǐng)域面臨的一個(gè)嶄新課題。
一. 加強研究生教育對外開(kāi)放的意義
1.有利于加快引進(jìn)現代化的教育理念，深化研究生教育管理體制改革
國際交流與合作是提升學(xué)科水平的重要途徑，國際化的真諦是文化交流，是不同文化的碰撞和交融[1]。
加強國際合作與交流，有利于引進(jìn)新的研究生教育觀(guān)念、教育思想、教育模式，提高自身的教育水平。
2.有利于國際化創(chuàng )新型人才的培養
全球性經(jīng)濟競爭實(shí)質(zhì)是科學(xué)技術(shù)的競爭， 經(jīng)濟全球化必然帶動(dòng)科學(xué)技術(shù)、文化教育的國際交流和人才需求，如需要熟悉他國文化、精通國際事務(wù)的人才;需要具有全球競爭力的人才;需要具有創(chuàng )新能力的復合型人才等。
社會(huì )對人才的這些要求必然要反饋到人才培養模式之中，促使現階段研究生教育增強國際意識，培養適應全球化發(fā)展的人才。
3.有利于推進(jìn)研究生教育的國際化發(fā)展進(jìn)程
通過(guò)引進(jìn)國內、國外兩方面的優(yōu)質(zhì)研究生教育資源，加快研究生教育的開(kāi)放進(jìn)程，縮小研究生教育與國內一流高校乃至發(fā)達國家的差距，極大的促進(jìn)國內大學(xué)的專(zhuān)業(yè)、學(xué)科、科研條件、教師隊伍建設、國際科學(xué)技術(shù)研究與合作，促使我國研究生教育資源質(zhì)量的協(xié)調、和諧、可持續發(fā)展與提高。
二. 研究生教育國際合作與交流中的主要問(wèn)題
1.整體規模較小，實(shí)施范圍較窄
目前研究生教育的國際與國內合作交流僅限于部分學(xué)科、部分學(xué)者、某些科研項目，層次較低，缺乏統一規劃、總體目標、宏觀(guān)政策調控與引導，實(shí)施方案尚未完善，研究生教育的國際與國內合作交流限于零星的、自發(fā)性的。
全國中外合作辦學(xué)機構或舉辦研究生教育的項目不多，與我國研究生教育自身發(fā)展速度不盡相稱(chēng)。
2.層次不高
我國高校與國外一流高�；蛞涣鲗W(xué)科舉辦的合作交流項目相對較少;在這類(lèi)項目里我國高校只能提供低層次的外圍工作，核心層次的科研合作和教育交流開(kāi)展較少。
3.研究生層次的留學(xué)生教育規模較小
由于我國研究生教育的現實(shí)水平與發(fā)達國家之間的巨大差距，外國留學(xué)生來(lái)華留學(xué)規模較小，與通常認為達到對外開(kāi)放要求的大學(xué)國際學(xué)生比例應在10% 以上有大的差距，目前我國留學(xué)生教育中本科生教育占主體，研究生層次的外國留學(xué)生相對較少。
三. 擴大研究生教育國際交流與合作的建議與措施
1.建立符合國際、國家標準的研究生教育質(zhì)量評估體系
從開(kāi)放的國際視野角度、從競爭的角度、從市場(chǎng)經(jīng)濟的角度審視我國研究生教育，如果缺乏有效的質(zhì)量評估和監控機制，最終會(huì )影響我國研究生教育的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和競爭力，也會(huì )影響我國日后研究生教育的發(fā)展。
為此，需要建立更加科學(xué)的評估體系，評估指標要與國際、國家標準相似或一致，這樣才能促進(jìn)培養質(zhì)量的提高、對外吸引生源以及抵制質(zhì)量不高的教育資源進(jìn)入，提高合作與交流的層次，促進(jìn)研究生教育質(zhì)量的穩步提高。
2.加快研究生層次的留學(xué)生教育
高校國際化，就是培養的學(xué)生應該具有國際意識和競爭力。
接受研究生層次教育的外國留學(xué)生就成為高校國際化的必要內容。
研究生層次留學(xué)生與本科留學(xué)生相比，學(xué)識更為寬廣，基礎更為深厚，研究更具創(chuàng )新力，能有更多的機會(huì )參與到國際舞臺上來(lái)。
我國的留學(xué)生教育事業(yè)在全球化條件下將是一個(gè)蓬勃發(fā)展的事業(yè)，特別是研究生層次的外國留學(xué)生教育是未來(lái)我國教育國際化發(fā)展的一個(gè)重要內容[2]，因此，要在優(yōu)勢學(xué)科上加大宣傳力度，采取更積極和主動(dòng)的措施，吸引國外生源，提高留學(xué)生數量與層次。
3.多渠道開(kāi)展研究生的合作培養
我們還應該積極爭取與一些知名高校、學(xué)科水平達到國際領(lǐng)先的學(xué)科領(lǐng)域間的合作培養，拓寬研究生的合作培養渠道。
采取走出去、請進(jìn)來(lái)的合作方式，在國外聯(lián)合培養研究生。
通過(guò)公派研究生出國攻讀學(xué)位或進(jìn)修訪(fǎng)學(xué)、支持研究生參加相關(guān)國際學(xué)術(shù)會(huì )議、合作辦學(xué)與科研合作、聘請國外著(zhù)名專(zhuān)家學(xué)者參與指導研究生等方式，大力提高研究生教育的國際化程度，努力縮小研究生培養與國際先進(jìn)水平的差距。
努力使研究生尤其是博士研究生通過(guò)多種途徑具有接受?chē)鈨?yōu)質(zhì)教育的經(jīng)歷。
支持、鼓勵研究生培養單位與國內外著(zhù)名大學(xué)開(kāi)展廣泛的學(xué)術(shù)交流，鼓勵學(xué)校間導師、學(xué)生的互訪(fǎng)、互派，廣泛合作，開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)和科學(xué)研究。
4.建立基于研究生教育平臺上的網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院
充分利用國際信息化、網(wǎng)絡(luò )化資源，實(shí)施研究生層次的國際遠程教育或選派研究生到國外國內著(zhù)名高校短期學(xué)習、交流。
利用網(wǎng)絡(luò )平臺，充分調查國際、國內研究生教育的前沿動(dòng)態(tài)，促進(jìn)研究生教育的國際化發(fā)展。
5.重視已接收的研究生層次的外國留學(xué)生的培養工作
研究生層次的外國留學(xué)生作為從世界上不同國度來(lái)的外國留學(xué)生具有其自身的特殊性，需要采用合適的教學(xué)方法和管理模式，這就給現有師資水平和管理模式帶來(lái)了挑戰。
應當在進(jìn)行師資培訓，推進(jìn)師資、導師隊伍多元化建設，保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，探索有效管理模式，加強管理質(zhì)量建設。
愉快的留學(xué)生涯使他們收獲專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，在感情上對中國會(huì )有更多的認同感，自然而然會(huì )成為我國的“宣傳名片”。
隨著(zhù)全球化的發(fā)展趨勢，研究生教育的國際交流與合作也日益增強，努力推進(jìn)研究生教育理念、體制、質(zhì)量觀(guān)的變化，增強研究生教育參與國際競爭的能力，提升研究生教育的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，培養國際化復合型人才，具有重要的戰略意義。
參考文獻
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