高校研究生教育管理的問(wèn)題及對策論文
【摘要】近年來(lái)，我國高校研究生不斷擴招，研究生規模隨之擴大，這在一定程度上增加了高校研究生教育管理的難度，同時(shí)對教育管理工作帶來(lái)了新的挑戰�；诖�，論文從研究生的特點(diǎn)入手，論述了現階段我國高校研究生管理中存在的問(wèn)題，并對提升研究生教育管理水平的對策進(jìn)行分析，以期提升我國研究生教育管理工作質(zhì)量，促進(jìn)我國高校研究生成長(cháng)為社會(huì )需要的人才。
【中圖分類(lèi)號】G643【文獻標志碼】A【文章編號】1673-1069（2018）01-0020-02
1引言
研究生是我國等級較高的人才，研究生教育是向社會(huì )輸送高素質(zhì)人才的重要途徑。但是，當前我國高校研究生教育管理中仍存在一些問(wèn)題，如果不及時(shí)解決，勢必會(huì )影響我國高校研究生教育管理的整體水平，因此，深入分析高校研究生教育管理中出現的不足，并探究提升對策，具有重要意義。
2研究生的特點(diǎn)
2.1研究生的思想特點(diǎn)
選擇讀研究生的學(xué)生，一般思想較為成熟，有著(zhù)明確的生活定位和人生目標，注重自我能力的培養和自我價(jià)值的實(shí)現，且對自身有較高的期望價(jià)值[1]。相較于本科生，研究生的思想更為成熟，其具有較強的自我意識，希望與教師的對話(huà)是平等的。在現代社會(huì )的熏染下，研究生的價(jià)值觀(guān)念逐漸發(fā)生了變化，其會(huì )權衡個(gè)人利益與集體利益，他們不再崇尚無(wú)私奉獻，其在奉獻的同時(shí)會(huì )考慮回報，因此，研究生對集體的依賴(lài)感普遍較低，其組織觀(guān)念和集體意識也較差。
2.2研究生的學(xué)習特點(diǎn)
研究生一般具備較強的專(zhuān)業(yè)知識，且有自己的學(xué)習方法，具備一定的學(xué)習能力，能夠系統掌握所學(xué)知識，但是，近年來(lái)，我國高校不斷擴招，研究生數量不斷增多，這給研究生導師帶來(lái)了很大壓力，導致研究生導師無(wú)法全面指導研究生行為，進(jìn)而導致研究生出現懈怠的現象。另外，現階段高校對研究生的考核一般更注重對其學(xué)術(shù)能力的考核，因此研究生為了達到考核指標，往往更加注重提升自身學(xué)術(shù)能力，很少有研究生會(huì )兼顧個(gè)人綜合素質(zhì)的提升。
2.3研究生的生活特點(diǎn)
研究生需要考慮學(xué)業(yè)、經(jīng)濟、工作、婚戀等多方面問(wèn)題，因此其生活壓力普遍較大。另外，研究生自主學(xué)習能力較強，一般對自己的未來(lái)有一個(gè)明確的規劃，因此其生活通常比較規律，會(huì )研究本專(zhuān)業(yè)知識，社交范圍較小。
3現階段我國高校研究生教育管理存在的問(wèn)題
3.1輔導員不具備威信
經(jīng)過(guò)四年本科學(xué)習，研究生的思想更加成熟，其在面對問(wèn)題的時(shí)候，能夠做到獨立、全面的思考[2]，同時(shí)，研究生的思維較為跳躍，知識結構較為多元化，因此其能夠較為靈活的處理問(wèn)題。加之研究生輔導員一般年齡較小，且缺乏管理經(jīng)驗，這導致研究生很難從心里服從輔導員，進(jìn)而導致輔導員很難在研究生中建立威信，長(cháng)此以往，導致研究生教育管理工作水平較為低下。
3.2研究生招生形式較為單一
目前我國研究生考試機制一般是采取閉卷的方式[3]，主要考察學(xué)生的基礎知識，雖然這種方式相對較為公正，但是，研究生的培養應注重培養其創(chuàng )新能力，在考試過(guò)程中也應體現創(chuàng )新能力，閉卷考試的機制，導致高校只能考察研究生的基礎知識，難以分析學(xué)生是否具備創(chuàng )新能力，這種單一的招生形式，很可能導致研究生不具備創(chuàng )新能力，難以滿(mǎn)足社會(huì )需求。
3.3導師選擇問(wèn)題
研究生課程劃分較為具體，且種類(lèi)繁多，這種情況下，導師與學(xué)生之間的互相選擇難度較大[4]，尤其是跨校、跨專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，其占據了研究生考生的大部分，但是其在入學(xué)之前很難接觸到導師，因此對導師的了解不夠透徹，這給高校研究生教育管理工作帶來(lái)了很大難度。因此，如何公平、公正的選擇導師，是研究生教育管理工作的重點(diǎn)問(wèn)題。
3.4信息化建設層次較低
信息技術(shù)的發(fā)展及其在各行各業(yè)的應用，給人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)了極大的便利，對于高校研究生教育管理來(lái)說(shuō)，信息化水平是衡量其管理水平的重要標準，但是，當前我國高校研究生信息化建設處于較低的層次，其主要表現在以下幾個(gè)方面：①高校研究生教育管理系統缺乏統籌性，其信息化主要表現在局部信息化，例如在招生部門(mén)，只建立與招生相關(guān)的系統；②整體來(lái)說(shuō)，各大高校信息化建設水平較低，不能全面實(shí)現信息共享，且信息化建設缺乏規范，甚至一些高校沒(méi)有建立研究生教育管理系統；③高校研究生教育管理手段落后，其難以實(shí)時(shí)掌握研究生的情況，不能滿(mǎn)足信息化要求，這在一定程度上阻礙了高校研究生教育管理水平的提升；④現階段，高校研究生教育管理信息化業(yè)務(wù)不斷增多，現有的信息系統難以滿(mǎn)足現階段的要求。
4提升高校研究生教育管理水平的對策
4.1完善研究生教育管理工作過(guò)程
第一，保障研究生招生工作質(zhì)量。在研究生招生過(guò)程中，應注重對考生創(chuàng )新能力的考察，高校在研究生復試過(guò)程中，應注重考察其創(chuàng )新能力和邏輯思維能力，更深層次挖掘考生潛力，進(jìn)而為研究生質(zhì)量提供保障。
第二，導師在制定實(shí)踐計劃時(shí)，應以研究生培養目標為基礎，導師除了傳授給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識，還要給學(xué)生講解專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢，確保學(xué)生能夠了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，明確學(xué)習目標。
第三，高校研究生教育管理人員應加強對研究生心理的研究，可以在校內建立心理咨詢(xún)機構，免費為研究生進(jìn)行心理輔導，解決其心理問(wèn)題，進(jìn)而為研究生的心理健康提供保障。
4.2研究生輔導員不斷提升自身素質(zhì)
一個(gè)優(yōu)秀的輔導員需要具備良好的管理能力、崇高的思想素質(zhì)、飽滿(mǎn)的工作熱情、先進(jìn)的教育理念、負責的管理態(tài)度、良好的心理素質(zhì)以及端正的工作態(tài)度，因此，研究生輔導員應不斷提升自身素質(zhì)，不僅要掌握先進(jìn)的技術(shù)知識，還要掌握豐富的教育管理知識，進(jìn)而提升自身威信，在研究生心中樹(shù)立高大形象。另外，高校應定期對研究生輔導員進(jìn)行培訓，不斷提升輔導員的綜合素質(zhì)，同時(shí)還可以開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中為輔導員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升夯實(shí)基礎。
4.3完善管理體制管理模式
當前，一些高校在研究生教育管理工作中，仍采取單一的管理模式，這種管理模式能夠適應原來(lái)的管理需求，但是隨著(zhù)高校研究生擴招，這種單一管理模式逐漸出現頹勢，因此，高校應采取學(xué)院與研究生主管部門(mén)共同管理的模式，以提升研究生教育管理效率。各大高校應根據研究生培養目標、研究生數量、研究生知識屬性、研究生培養方式、研究生研究方向以及研究生學(xué)習年限，合理制定管理體制和管理模式，有針對性地管理研究生，要充分體現高校研究生教育管理的靈活性。
4.4豐富研究生在校的文化生活
當今社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)滲透到人們生活的各個(gè)角落，研究生也不例外。因此，高校研究生教育管理人員應與時(shí)俱進(jìn)，應用網(wǎng)絡(luò )工具，豐富研究生文化生活，更好地對研究生進(jìn)行教育管理。例如教師可以借助微信、微博等新媒體開(kāi)展校園文化活動(dòng)，在活動(dòng)中深入與學(xué)生交流，了解學(xué)生基本情況，進(jìn)而豐富研究生在校的文化生活，更好地引導和幫助學(xué)生。
5結語(yǔ)
總而言之，高校研究生教育管理工作是高校管理工作的重要組成部分，各大高校研究生教育管理者應深入分析研究生教育管理中存在的問(wèn)題，不斷提升自身綜合素質(zhì)，針對研究生教育管理存在的問(wèn)題，制定針對性的應對措施，進(jìn)而提升研究生管理教育水平，促使研究生水平不斷提升。
【參考文獻】
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