計算機專(zhuān)業(yè)研究生科研能力的培養論文
1計算機專(zhuān)業(yè)研究生科研能力培養的內涵
不同學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的研究生，科研能力的培養要求有所不同。對于計算機專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，研究生的科研能力包括以下幾個(gè)方面：
(1)學(xué)習能力。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，學(xué)科間的交叉和融合日益增多，許多新興的交叉學(xué)科不斷涌現。這就要求研究生不僅要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，寬廣的知識面，而且還要具有強有力的自學(xué)潛能。換句話(huà)說(shuō)，研究生需要具有不斷進(jìn)取的求知欲望和探索新知識的良好習慣，這是研究生從事科研活動(dòng)的最基本的素質(zhì)。
(2)查新能力。計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使計算機學(xué)科研究領(lǐng)域的劃分日臻豐富和完善，每位研究生在學(xué)期間所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識只是學(xué)科知識體系中的冰山一角，并且，通常只是一些最經(jīng)典的基礎知識。當研究生開(kāi)始從事某一問(wèn)題的研究時(shí)，往往需要更多、更廣的新知識。如為了開(kāi)題，研究生首先要通過(guò)翻閱大量文獻，了解所感興趣的領(lǐng)域最新的研究動(dòng)態(tài)，然后根據自己的研究方向發(fā)現前沿問(wèn)題，從中選定題目，最后在掌握國內外同行的研究現狀的基礎上，確定自己的研究?jì)热莺脱芯磕繕��？梢?jiàn)，查新能力是研究生獲取知識的基本能力，也是研究生進(jìn)行科研的導航器。
(3)創(chuàng )新能力。研究生教育是高層次創(chuàng )新人才培養的主要途徑，其根本任務(wù)是培養高素質(zhì)的具有創(chuàng )新能力的人才。研究生應在重復性的模擬實(shí)驗中，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，激發(fā)自己的靈感，發(fā)揮自己的潛能。
(4)學(xué)術(shù)交流能力。學(xué)術(shù)交流是研究生了解前沿課題，把握研究方向的主要手段，也是培養研究生創(chuàng )新能力的重要環(huán)節。在學(xué)術(shù)交流中，一方面，研究生可以從專(zhuān)家、學(xué)者們的報告中吸取學(xué)術(shù)營(yíng)養，開(kāi)闊眼界，拓寬知識面，掌握基本的科研方法；另一方面，研究生有機會(huì )把自己的研究體會(huì )、研究思路和方法告訴導師或其他學(xué)者，通過(guò)質(zhì)疑、討論和幫助，不斷完善研究生的研究思路，豐富自己的創(chuàng )新意識。
(5)團隊合作能力。一方面，通過(guò)積極參與項目研究，學(xué)習導師或課題負責人的研究思路、方法和手段；另一方面，通過(guò)與其他項目成員的合作，培養自己綜合運用所學(xué)書(shū)本知識，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并在團隊協(xié)作中運用自己的智慧不斷消化吸收新技術(shù)、新成果，探索新的可行方法和解決方案。
(6)編程能力。研究生在學(xué)期間必須要掌握一、兩種過(guò)硬的編程技術(shù)，然后通過(guò)獨立完成具有一定理論深度的算法設計或在參與導師的科研項目中靈活應用各種編程技巧，鍛煉自己實(shí)際的軟件開(kāi)發(fā)能力。當然，對于即將走向軟件開(kāi)發(fā)的碩士研究生來(lái)講，編程能力的培養將直接關(guān)系到研究生日后的就業(yè)和發(fā)展。
(7)表達能力。研究生應具有撰寫(xiě)高質(zhì)量
學(xué)術(shù)論文
相關(guān)信息
學(xué)術(shù)語(yǔ)言文言化的復古傾向--一個(gè)值得關(guān)注的語(yǔ)言科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式淺析“教學(xué)學(xué)術(shù)”視角下大學(xué)教師教學(xué)責任意識剖析傳播學(xué)術(shù)中的“歐洲中心主義”——亞洲中從Ontology的譯名之爭看哲學(xué)術(shù)語(yǔ)的翻譯原則試論新聞學(xué)學(xué)術(shù)規范研究的依據與路徑論析大學(xué)教師教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)責任中學(xué)的學(xué)術(shù):一個(gè)亟待關(guān)注的話(huà)題試論學(xué)術(shù)嬗變中的教育創(chuàng )新環(huán)境法學(xué)的學(xué)術(shù)特色與貢獻
的能力，并能在進(jìn)行學(xué)術(shù)交流時(shí)清晰地表達自己的思想、技術(shù)和結論。另外，良好的文字或語(yǔ)言表達能力是與人溝通、展現自我、申報課題、總結成果中必須具備的能力。
2強化研能力培養的幾點(diǎn)舉措
現代的教育觀(guān)是以人為本，導師和研究生是研究生教育中教、學(xué)雙方的主體，而學(xué)校是教學(xué)雙方發(fā)生聯(lián)系的載體，因此科研能力的培養要依靠學(xué)校、導師和研究生三位一體的相互作用、協(xié)同配合來(lái)完成，應主要從以下幾個(gè)方面抓起。
(1)加強研究生的思想教育工作
目前，各高校在貫徹國家教育政策、規范研究生管理制度、改善教學(xué)和科研環(huán)境、增強基礎設施建設等方面作了許多卓有成效的工作，推動(dòng)了研究生教育的向前發(fā)展。但面對研究生教育新的形勢，學(xué)校在研究生思想道德教育上還需加大工作力度：1)在學(xué)校范圍內，要加強愛(ài)國主義教育，深入開(kāi)展理想信念教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、榮辱觀(guān)和世界觀(guān)，增強學(xué)生熱愛(ài)祖國、服務(wù)人民的使命感和責任感，營(yíng)造健康、積極、向上的學(xué)習風(fēng)氣。2)依托研究生基層黨、團組織，有針對性地開(kāi)展多層次的研究生思想政治教育活動(dòng)，弘揚民族的優(yōu)良傳統和美德，批判社會(huì )的不良現象，繁榮校園文化，并注意幫助解決研究生的生活實(shí)際問(wèn)題，使研究生在攻讀學(xué)位期間能全身心地投入學(xué)習和科研，形成良好的室風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。3)通過(guò)邀請知名學(xué)者做專(zhuān)場(chǎng)報告或講座，用他們具體的求學(xué)經(jīng)歷和科研經(jīng)歷，教育研究生誠信做人，認真做事，踏踏實(shí)實(shí)地做學(xué)問(wèn)，共同營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍。通過(guò)這些措施，努力提高研究生的政治覺(jué)悟和思想品德素質(zhì)，促進(jìn)研究生科研能力的健康發(fā)展。
(2)加強導師自身的道德和學(xué)術(shù)修養
導師是研究生科研工作的先行者和引路人，要培養高質(zhì)量的人才，必須有一支高素質(zhì)的導師隊伍。因此，面對研究生教育新的形勢，每位導師都要不斷進(jìn)取，努力提高自身的道德和學(xué)術(shù)修養，并采取合適的教育模式，帶好每位研究生，促進(jìn)研究生教育質(zhì)量的提高。
研究生導師一定要利用一切可利用的途經(jīng)，獲取更多的學(xué)科信息，通過(guò)不斷豐富、鞏固和更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平與時(shí)俱進(jìn)。首先，導師的研究方向要明確，思維要活躍，并有自己的學(xué)術(shù)見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)；其次，導師要努力申請和勇于承擔具有原創(chuàng )性的科研項目和課題，通過(guò)課題的申請和研究，提高自身的學(xué)術(shù)修養；最后，導師要善于進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和學(xué)習，盡力為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。
另外，作為研究生教育的主體，導師自身的素養和學(xué)術(shù)道德素質(zhì)會(huì )對研究生的成長(cháng)起到潛移默化的作用。導師嚴謹治學(xué)的態(tài)度、為人處世的方式、求實(shí)好學(xué)的工作作風(fēng)都會(huì )給學(xué)生一種熏陶，影響學(xué)生今后的人生態(tài)度。因此，無(wú)論在學(xué)習上還是在生活上，導師都要關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、多與學(xué)生進(jìn)行思想溝通。在與學(xué)生的交往中，通過(guò)導師人格魅力的塑造，教會(huì )學(xué)生做研究，做人，做事的道理，并幫助學(xué)生正確認識社會(huì )、了解社會(huì )，為研究生思想政治教育工作達到良好效果起到積極的作用。
(3)導師采用應采用正確的指導方式
研究生導師不僅要教會(huì )學(xué)生如何做具體的科研工作，而且要注意正確的指導方式，調動(dòng)研究生的科研潛力，以引導學(xué)生主動(dòng)去求知、去探索，并共同發(fā)現科研問(wèn)題。針對計算機專(zhuān)業(yè)研究生生源質(zhì)量下降，學(xué)生水平參差不齊的現狀，我們認為應盡可能讓學(xué)生早點(diǎn)接觸科研、認識科研和從事科研。具體地說(shuō)，可以通過(guò)“點(diǎn)、線(xiàn)、面、體”的指導方式培養研究生從事科研的能力。所謂“點(diǎn)”就是盡早有目的地給學(xué)生介紹一篇優(yōu)秀的論文，讓學(xué)生去精讀該文。在閱讀過(guò)程中，不僅要求學(xué)生讀懂論文的思想、創(chuàng )新性、實(shí)驗設計和結果分析，而且要與學(xué)生一起分析論文寫(xiě)作的邏輯結構、寫(xiě)作技巧和表達方式。為了真正讀懂導師介紹的優(yōu)秀論文，學(xué)生可能需要查閱大量的相關(guān)文獻，逐步了解該研究問(wèn)題目前的研究現狀，在學(xué)術(shù)界的研究意義等，這就是我們所講的“線(xiàn)”。以“點(diǎn)、線(xiàn)”為基礎，進(jìn)而引導學(xué)生放寬閱讀范圍，去系統地了解該問(wèn)題所屬領(lǐng)域的其他研究?jì)热莺图夹g(shù)，這就是我們所講的“面”。在上述以點(diǎn)帶面進(jìn)行領(lǐng)域知識學(xué)習的過(guò)程中，導師要定期與學(xué)生一起討論，以科學(xué)的態(tài)度去發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，并適時(shí)地給學(xué)生布置實(shí)驗任務(wù)，讓學(xué)生編程去解決。這種將學(xué)習過(guò)程和探索過(guò)程相結合，啟發(fā)學(xué)生思維，并引導學(xué)生不自覺(jué)地走進(jìn)科研，體會(huì )科研的過(guò)程，就是我們所講的“體”，它代表了對學(xué)生多方面能力的培養。
3結束語(yǔ)
總之，學(xué)校要努力從思想、制度、管理、設施上為研究生的培養營(yíng)造好的科研環(huán)境；導師要為研究生的成長(cháng)提供一個(gè)好的科研氛圍，并用自己的人格魅力感染學(xué)生；研究生自身要端正人生態(tài)度、保持學(xué)習的主動(dòng)性和科研的積極性。只有學(xué)校、導師和研究生三個(gè)因素相互促進(jìn)、和諧發(fā)展才能促進(jìn)研究生科研能力的培養。而科研能力是專(zhuān)業(yè)理論知識、編程實(shí)踐能力和人格素質(zhì)的全面體現，所以，加強計算機專(zhuān)業(yè)研究生科研能力的培養，是提高計算機專(zhuān)業(yè)研究生教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是貫徹計算機專(zhuān)業(yè)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的必要舉措。
參考文獻
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來(lái)源：計算機教育 2008年8期
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