幼兒受挫能力的培養
俗話(huà)說(shuō)：家長(cháng)是幼兒的第一屆老師，也是幼兒生活中最重要的導師。家長(cháng)對幼兒實(shí)行不恰當的教養方式，成為在家庭教育中，幼兒挫折感形成的最直接也是最主要的原因。以下是小編為大家整理的幼兒受挫能力的培養相關(guān)內容，僅供參考，希望能夠幫助大家。
幼兒受挫能力的培養：
俗話(huà)說(shuō)，“吃得苦中苦，方位人上人”，可見(jiàn)，培養孩子受挫能力十分重要，我們作為家長(cháng)的怎么樣培養孩子的受挫能力？請看下面：
一、適當讓孩子吃點(diǎn)苦。
父母除了給予孩子一定的物質(zhì)條件，供孩子正常的學(xué)習生活外，還應適當讓孩子吃吃苦頭。
當孩子遇到困難或犯錯時(shí)，不能因為孩子怕苦、怕累、任性而選擇逃避。
應該讓孩子學(xué)著(zhù)自己面對與解決問(wèn)題。
二、讓孩子了解到困難≠失敗。
“萬(wàn)事開(kāi)頭難”、“任何人做事，一開(kāi)始都會(huì )有困難”。
作為父母，必須明確地告訴孩子，在通往成功的道路上，會(huì )遇到很多的困難，但是困難不等同于失敗。
通過(guò)自己的努力，解決了困難，就是成功的。
三、教會(huì )孩子正確對待失敗。
很多情況下，給孩子帶來(lái)最多打擊的往往不是失敗本身，而是他對失敗的理解。
比如你的兒子沒(méi)能被選上班干部，他想到的原因可能是：“我不如別的小朋友�！钡聦�(shí)上，原因可能是“這個(gè)職位女孩更合適”。
作為家長(cháng)，你需要在給孩子安慰的同時(shí)，幫他分析造成失敗的原因。
并不斷鼓勵孩子，讓他繼續努力，下次還有機會(huì )。
四、給孩子布置特殊的任務(wù)。
某天，你對孩子說(shuō)道：“你今天在幼兒園的剪紙真漂亮，可惜被小朋友看的時(shí)候撕壞了，明天我們能剪一個(gè)更漂亮的嗎?”其實(shí)，這就是給孩子布置的一項特殊任務(wù)。
經(jīng)常給孩子布置這樣的任務(wù)，不僅可以提升孩子解決問(wèn)題的能力，還能提升他的創(chuàng )造力。
當然，父母的這種要求不能過(guò)高，不切實(shí)際的要求會(huì )打擊孩子的信心。
五、讓孩子從父母的態(tài)度中學(xué)自信。
家長(cháng)是孩子的首任老師，一言一行會(huì )對孩子帶來(lái)巨大的影響，面對困難，如果家長(cháng)自己就慌慌張張，不知所措，或者愁眉苦臉，唉聲嘆氣，次數多了，孩子就會(huì )留下不好的印象。
以后在遇到苦難的時(shí)候，就會(huì )不自覺(jué)地模仿家長(cháng)。
所以，家長(cháng)保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，冷靜處理各種問(wèn)題，才能給孩子帶來(lái)好的影響。
六、教孩子學(xué)會(huì )等待。
從孩子7—8個(gè)月開(kāi)始，當他們有要求時(shí)，家伙就要讓孩子學(xué)會(huì )“等待”。
例如：當孩子急著(zhù)喝奶時(shí)，告訴他奶涼了才能喝;上樓梯時(shí)，告訴他要一級一級上，不要著(zhù)急;過(guò)紅綠燈時(shí)，要讓孩子學(xué)會(huì )遵守交通秩序;上公交時(shí)，要讓孩子先等前面的人上車(chē)。
只有在日常小事中，有意識的培養孩子的“等待”能力。
面對挫折時(shí)，他們才不會(huì )手忙腳亂。
總而言之，挫折教育不能一蹴而就，方法也是多種多樣的，父母在育兒的過(guò)程中，也能摸索出適合自己孩子的方法。
適當的挫折教育能夠提升孩子處理問(wèn)題的能力，對他們的身心健康有益，但是一味挑孩子的毛病，就只會(huì )適得其反了。
幼兒遭受挫折之后的教育方法：
雖然孩子在幼兒期經(jīng)歷還淺，但也會(huì )遇到挫折，這時(shí)家長(cháng)的態(tài)度如何，教育方式如何，將直接影響孩子對挫折的認識和適應能力。因而在家庭中對孩子進(jìn)行挫折教育，正確引導和培養孩子抗挫折能力，對孩子的一生發(fā)展具有深遠的意義。那么父母如何對孩子進(jìn)行挫折教育呢?
幼兒在遭受挫折后，很難像成人那樣用言語(yǔ)去表達，不能自我調節控制，因而父母主動(dòng)了解孩子的情緒反應和行為反應顯得尤為重要。
幼兒挫折教育的具體方法
很多人主張在日常生活中創(chuàng )設挫折情境來(lái)對孩子進(jìn)行教育，其實(shí)這完全沒(méi)有必要。用不著(zhù)興師動(dòng)眾跋山涉水，在家就可以實(shí)施挫折教育。假日的郊游遠足，適當的體育鍛煉和體力勞動(dòng)，都可以培養孩子的抗挫折能力。父母要做的只是善于捕捉教育契機，利用身邊點(diǎn)滴小事對孩子進(jìn)行挫折教育。
發(fā)揮榜樣作用，引導孩子正確對待挫折
幼兒善于模仿，可塑性強。如果父母受挫驚慌失措的話(huà)，孩子是不可能沉著(zhù)冷靜的。因而父母應以身示教，時(shí)時(shí)處處做好孩子的榜樣，在自己遇到挫折時(shí)，應積極應對，通過(guò)言傳身教告訴幼兒如何應對。父母還要注意把身邊的好榜樣及時(shí)介紹給孩子，使他們從鮮活的生活事例中受到教益，獲得如何應對挫折的經(jīng)驗。
善于與孩子溝通，共同戰勝挫折
父母平常還應注意觀(guān)察，當發(fā)現孩子遇到挫折時(shí)，首先要與幼兒溝通，鼓勵孩子傾訴，像朋友般耐心地傾聽(tīng);然后幫助其正確歸納原因，分析為什么會(huì )受挫，怎樣才能不受挫，引導他們敢于正視自己，客觀(guān)地給自己合理定位，
及時(shí)改變策略。
以支持者的身份，幫助孩子重樹(shù)信心，疏解受挫后的不良情緒，引導其體驗或回憶成功的經(jīng)歷，從而使他們坦然地面對學(xué)習和生活中的成功與挫折，真正做到在順境中不盲目得意，在逆境中不唉聲嘆氣，形成堅強的意志、持之以恒的精神，提高抗挫折的能力。
勞動(dòng)和體育鍛煉是最好的挫折教育途徑
挫折教育的目的就是讓孩子在現實(shí)生活中具有獨立生存能力。所以，利用生活中自然產(chǎn)生的情境對幼兒進(jìn)行挫折教育，有著(zhù)重要的現實(shí)意義。
【幼兒受挫能力的培養】相關(guān)文章：
教育隨筆幼兒自理能力培養09-29
教育隨筆：培養幼兒自理能力11-14
教育隨筆：培養幼兒自理能力3篇10-18
培養學(xué)生的創(chuàng )新能力報告12-14
寫(xiě)作能力怎么培養10-02
幼兒數學(xué)思維能力培養心得范文（精選11篇）10-11