語(yǔ)文課作文5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文課作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文課作文 篇1
漢字，是十分高妙的文字，每一位語(yǔ)文學(xué)者的目標都是研究漢字的起源、發(fā)展、演變、由繁化簡(jiǎn)等過(guò)程。漢字，自然也成了語(yǔ)文課的一大分類(lèi)。
漢字最早的祖先是甲骨文與金文。自古中國人就講究形體美，所以先人造字時(shí)，通常會(huì )按照人的.形態(tài)或真實(shí)的山河風(fēng)景作為依據，盡量給人一種真實(shí)、形象的美感。所以，當后人在欣賞甲骨文和金文時(shí)，會(huì )感覺(jué)是在看一一幀幀的黑白漫畫(huà)，生動(dòng)、形象躍紙而出。
拿水字舉例。
在以前，中國人覺(jué)得只有黃河水才是水，而且黃河又曲折多沙，所以甲骨文的水便是一條河，旁邊有6個(gè)點(diǎn)。后來(lái)，人們見(jiàn)到了海，認識到了它的波濤洶涌、澎湃和清澈，于是金文中的水就變成了中間一條河，左右各兩個(gè)點(diǎn)。雖然與甲骨文很相似，但仔細觀(guān)察，中間的一筆，金文寫(xiě)法更加柔和、平緩，不像甲骨文那么方折。左右的小波，由六變四，變得平緩，突出了大海風(fēng)平浪靜的狀態(tài)，而不像黃河那么曲折、波濤滾滾。由此，我們不得不佩服古人的細心觀(guān)察，才有那么細致生動(dòng)的象形文字。
另外，眾所周知，古時(shí)早期漢字頂多有2800個(gè)字。在生活運用方面出現了供不應求的情形。于是，聰明的古人運用聯(lián)想一計來(lái)造字。
再舉個(gè)例子。
口是表示圍困、包圍、房屋的意思。但只有這么多意思，沒(méi)有相對應的漢字也不行。只能聯(lián)系實(shí)際，另行造字。想表示豬圈之意，就變成了口加一個(gè)豕（古時(shí)對豬的叫法），變成了圂。要想有一個(gè)人被圍起來(lái)，就在口里鎖上一個(gè)木，就變成了困。若想有懲罰犯人之意，就可以把人裝進(jìn)口里，就變成了囚。那個(gè)口，既能變作房屋，也能變?yōu)榇髟诓弊由系男碳稀?/p>
古人的智慧與腦洞出乎我們的意料。
漢字，一筆一劃記載春秋；一停一頓意味深長(cháng)；一撇一捺婀娜多姿；一橫一豎，揮斥方遒！
每一個(gè)漢字，都像一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，讓我們在文學(xué)的海洋里徜徉！
語(yǔ)文課作文 篇2
“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立�！蔽矣謱W(xué)會(huì )一首袁枚寫(xiě)的詩(shī)。每逢上語(yǔ)文課，我仿佛走進(jìn)知識的大門(mén)，探索知識的奧秘。
我喜歡上語(yǔ)文課，因為語(yǔ)文課可以讓我們學(xué)到無(wú)限的知識。我在語(yǔ)文課中不僅學(xué)到豐富的詞語(yǔ)、欣賞到許多優(yōu)美的句子，更重要的`是讓我學(xué)到許多做人的道理：做人就要把不懂的地方弄懂，不可以不懂裝懂。還學(xué)到許多學(xué)習的方法，和許多學(xué)習的好處。
不是每一節語(yǔ)文課都是這樣有趣、生動(dòng)，也會(huì )有些語(yǔ)文課比較沉悶，有的時(shí)候，我真希望老師不要總是講那些長(cháng)篇大論，可以適當的給我們講一些故事，跟我們玩一下游戲，讓我們的大腦放松一下。
語(yǔ)文課是一個(gè)豐富多彩的課程。我非常喜歡語(yǔ)文課，你喜不喜歡語(yǔ)文課呢？
語(yǔ)文課作文 篇3
還記得那一節語(yǔ)文課，老師讓我們寫(xiě)一篇作文。名字叫“看看誰(shuí)的雞蛋硬，”還讓我們做個(gè)實(shí)驗，看看誰(shuí)的保護讓雞蛋從高處落下不摔碎。
我們回家后拿來(lái)很多工具來(lái)制作，有同學(xué)拿吸管包住了雞蛋；有的同學(xué)用塑料泡沫包住了雞蛋：還有的竟然把雞蛋放進(jìn)了水瓶里密封起來(lái)�？创蠹夷敲吹挠邪盐�，我的降落傘雞蛋不知道能不能贏(yíng)？
終于我們等到了那節特殊的語(yǔ)文課，老師整好了隊，把我們帶到了操場(chǎng)上。我們迫不及待的想馬上開(kāi)始，老師說(shuō)明了規則，先從一樓向上拋，雞蛋落地不碎者贏(yíng)可以參加下一輪的.比賽�！邦A備，開(kāi)始！”我們一起向上扔雞蛋，有的沒(méi)有扔出去，有的直接扔地上了，有的被摔碎，還有的空中掉了下來(lái)�？偠灾u蛋都碎的很慘。但我的降落傘雞蛋沒(méi)有碎，因為我的是精心制作的。
經(jīng)過(guò)一輪輪比賽，終于到了總決賽。我和另一個(gè)用瓶子當雞蛋保護的同學(xué)比，因為是總決賽，我們都上了四樓。老師喊：“三、二、一�！蔽液土硪粋�(gè)同學(xué)扔了下去。我有點(diǎn)擔心他能不能撐住，但是我的雞蛋碎了。
雖然這一節與眾不同的語(yǔ)文課我沒(méi)贏(yíng)，但我是快樂(lè )的。
語(yǔ)文課作文 篇4
一陣清脆的鈴聲，我們快步走進(jìn)教室。因為這節課是我們盼望已久的《走進(jìn)秋天》語(yǔ)文綜合性學(xué)習的展示課。
《走進(jìn)秋天》語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)一共有八個(gè)組，分為秋景美文、田間勞作美文、秋天的葉、秋天的花、秋天的果實(shí)、秋天的山水、樹(shù)葉采集、秋景寫(xiě)生。我們通過(guò)近一個(gè)月的活動(dòng)，各組都做好了充分的準備。
展示開(kāi)始了。首先上場(chǎng)的是秋景美文組，他們帶來(lái)了《美麗的秋天》和《秋姐姐》的美文，還向我們展示了他們制作的美文集。田間勞作美文組上臺了，胡海浪給我們朗讀他的美文《挖紅薯》，當他讀到“我一挖紅薯，紅薯就成了兩半。奶奶說(shuō)我比她會(huì )挖，可以把一個(gè)紅薯挖成兩個(gè)紅薯”時(shí)，我覺(jué)得很有意思。
一組又一組，都展示得很精彩。輪到我們這一組了，我們上臺先敬了禮，然后開(kāi)始播放《秋天的'花》的幻燈，每播放一張，我都進(jìn)行介紹，有時(shí)同學(xué)們看著(zhù)圖片噓唏不已，有時(shí)為我的介紹而鼓掌。
下課了，我們的交流還在繼續，同學(xué)們說(shuō)我們拍攝的照片又多又漂亮，解說(shuō)得也很精彩。聽(tīng)到同學(xué)們的贊揚，我心里美滋滋的。
《走進(jìn)秋天》語(yǔ)文綜合性學(xué)習，真正讓我感受了秋天的美！
語(yǔ)文課作文 篇5
今天上午第二節課是語(yǔ)文課，黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏給我們講第四單元語(yǔ)文天地上的課文——《日月潭的傳說(shuō)》！
他們做的.PPT都很好，首先是黃韻淇老師給我們講了阿里山的簡(jiǎn)介和日月潭的簡(jiǎn)介，我們都聽(tīng)的很認真，黃韻淇提的問(wèn)題我們也都積極回答。然后是王姿涵老師給我們講的字，他想讓我們把這個(gè)字的正確讀音讀一遍，然后再提問(wèn)這個(gè)字能組什么詞。然后是李屹飏老師給我們講了詞，它分為三大類(lèi)來(lái)講，一是近義詞、二是反義詞、三是好詞，他的PPT也很有意思。最后是吳冠辰老師講的句，他把每一個(gè)好句都講的非常清楚。
最后我們?yōu)樗麄兘M提了優(yōu)點(diǎn)還提了一些建議，他們組為我們后面的組做了非常好的開(kāi)頭。
這真是一節有趣的語(yǔ)文課！
【語(yǔ)文課作文】相關(guān)文章：
語(yǔ)文課作文01-13
[優(yōu)秀]語(yǔ)文課作文01-13
精選語(yǔ)文課作文6篇09-02
語(yǔ)文課作文四篇10-15
語(yǔ)文課作文10篇08-04
精選語(yǔ)文課作文四篇09-04
語(yǔ)文課作文三篇11-05
【精選】語(yǔ)文課作文四篇10-16
特別的語(yǔ)文課作文01-13
語(yǔ)文課作文4篇11-14