語(yǔ)文課作文三篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文課作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文課作文 篇1

　　感恩父母的詩(shī)

　　父母之愛(ài)，人間至愛(ài)。

　　母愛(ài)似水，滋潤心田;

　　父愛(ài)如山，教我成人。

　　母愛(ài)溫柔，含怡如蜜;

　　父愛(ài)剛毅，教我誠懇。

　　母愛(ài)飄逸，如沐春風(fēng);

　　父愛(ài)厚重，教我沉穩。

　　母愛(ài)絮叨，如影隨形;

　　父愛(ài)無(wú)語(yǔ)，教我堅忍。

　　母愛(ài)如火，溫暖我心!

　　母愛(ài)如海，容納一切!

　　世界誰(shuí)不愛(ài)自己的父母!

　　雖然我的父母沒(méi)在我身邊，

　　可他們每個(gè)星期總要打電話(huà)，

　　非要讓我去接。

　　在電話(huà)里問(wèn)這問(wèn)那，

　　爸爸關(guān)心我的學(xué)習，

　　媽媽關(guān)心我的生活，

　　父母關(guān)心我的一切。

　　小時(shí)候我不聽(tīng)父母的話(huà)，

　　有時(shí)候我電話(huà)也不接。

　　現在我已經(jīng)長(cháng)大了，

　　父母的話(huà)我言聽(tīng)計從，

　　但是，我不善于表達，

　　今天，我借助文學(xué)網(wǎng)，

　　即興賦詩(shī)一首：

　　抒發(fā)我對父母的深深?lèi)?ài)!

　　雖然父母的'愛(ài)只建立在電話(huà)和電腦上，

　　雖然我們遠隔千山萬(wàn)水，

　　父母在長(cháng)江頭，

　　我在長(cháng)江尾。

　　我們想說(shuō)一句話(huà)不容易，

　　但是父母總是在我我放學(xué)的時(shí)候，

　　給我打電話(huà)。

　　父母在雙休日時(shí)

　　與我視頻聊天。

　　爸爸媽媽?zhuān)?/p>

　　我知道，

　　這么多年以來(lái)，

　　你們?yōu)槲遥?/p>

　　付出了很多很多。

　　孩兒我長(cháng)大了，

　　我已經(jīng)懂得孝敬你們了，

　　可是我連一盆洗腳水都沒(méi)有給您端過(guò)，

　　以前是我不懂事，

　　請你們原諒我吧!

　　時(shí)光如流水，

　　我希望你們多注意身體，

　　我不希望父母過(guò)快的老去，

　　原因是我愛(ài)你們!

　　是你們把我們帶到這個(gè)世界上，

　　我應該感謝你們，

　　我要好好學(xué)書(shū)，

　　努力拼搏!

　　我認為最好的感恩，

　　莫過(guò)于用成績(jì)說(shuō)話(huà)。

語(yǔ)文課作文 篇2

　　語(yǔ)文課如一股清甜的泉水，充盈著(zhù)我們的內心；語(yǔ)文課如一縷花香，凈化著(zhù)我們的心靈。您的課是娓娓動(dòng)聽(tīng)的，是讓人如癡如醉的。您那幽默風(fēng)趣的聲音，為我們的語(yǔ)文課增添了幾分神秘的色彩，您吳老師把我帶進(jìn)了初中語(yǔ)文的學(xué)習殿堂中，謝謝您！

　　閱讀文言文比賽

　　記得那一次吳老師讓我們進(jìn)行了快速閱讀文言文的比賽，只見(jiàn)吳老師快步走上了講臺，在黑板上寫(xiě)下了“快速閱讀文言文比賽”幾個(gè)字，我們全班都一下子全安靜了，我猜他們肯定覺(jué)得文言文還沒(méi)有學(xué)過(guò)呢，怎么可能讀得快嘛？“同學(xué)們，大家現在開(kāi)始練習快速閱讀文言文《陳太丘與友期行》，待會(huì )兒每組會(huì )有兩名同學(xué)代表出戰進(jìn)行PK，一名同學(xué)是由抓紙條的方式選出來(lái)的，另一名同學(xué)是由小組推選出來(lái)的，最后把兩名同學(xué)的用時(shí)相加，用時(shí)最少的一個(gè)小組會(huì )得到神秘的小禮物哦！”吳老師平和而又不失風(fēng)度的話(huà)語(yǔ)，打破了這個(gè)寧靜。

　　接著(zhù)我們開(kāi)始了緊張的準備，每一位同學(xué)都在熱火朝天的進(jìn)行誦讀。我們這個(gè)小組采取的策略是：先測一測哪一位同學(xué)讀的最快？最終我們一致認為小王同學(xué)讀的最快，接著(zhù)重點(diǎn)“培養”小王同學(xué)，其他同學(xué)繼續練習。

　　開(kāi)始比賽了，我們組壓軸出場(chǎng)，我心想：目前最快的成績(jì)是十秒多，我們獲勝的機會(huì )還有�？墒恰叭怂悴蝗缣焖恪蔽覀冃〗M最后以11秒的成績(jì)惜敗。不過(guò)我從中學(xué)會(huì )了許多，同時(shí)也明白了吳老師的良苦用心：快速閱讀文言文，有助于我們對文言文的理解，還促進(jìn)了我們的'交往。

　　鑒賞古詩(shī)詞

　　記得那一次吳老師讓我講解賞析題。我們考了第一單元的語(yǔ)文試卷，吳老師和藹的說(shuō)道：“下面有我的小劉助教，給你們講解賞析題，大家掌聲歡迎！”我愣住了：我該怎么辦呀？我，賞析的不算好，卻偏偏讓我去講題，這真是為難我呀！可是“最高指令”不可違，我只好硬著(zhù)頭皮開(kāi)始講解。

　　“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運用了擬人的修辭手法，把明月人格化，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了明月……”我講著(zhù)講著(zhù)發(fā)現自己越講越順，賞析的水平大大提高了。講解完后，全班響起了熱烈的掌聲，然后吳老師說(shuō)道：“小劉，你的賞析水平越來(lái)越高了嘛！”我開(kāi)心地笑了。

　　觀(guān)校園談感受

　　記得那一次吳老師帶我們觀(guān)賞校園中的花草樹(shù)木，并讓我們談一談感受。我和我的小伙伴先觀(guān)察了一下升旗臺下的小紫花，紫色與綠色交融到了一起，讓人身心愉悅，令人向往。那種紫色一大片一大片滿(mǎn)是的，仿佛把我帶入了一個(gè)夢(mèng)幻而又神秘的花朵，世界更為這個(gè)世界增添了幾分夢(mèng)幻與神秘。之后我們又去觀(guān)察了薰衣草，松柏等植物。感觸特別的多。

　　吳老師，您的課真是豐富多彩，您帶領(lǐng)我們沉浸在知識的海洋里，別有一番滋味。

語(yǔ)文課作文 篇3

　　“叮鈴鈴——”語(yǔ)文課的上課鈴響了。

　　這節課要講昨天考的試卷。我的心里非常輕松，心想：這次考試并不難，以我的水平，拿個(gè)95分是毫無(wú)問(wèn)題的'。轉眼間，課代表把卷子發(fā)給了我。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地向考卷掃了一眼：“不對吧，我不可能有這么低的分數！”于是，我便把考卷看了又看，把分數算了又算……最后，我只能欲哭無(wú)淚地接受這個(gè)事實(shí)……老師沒(méi)給我算錯分數，我確實(shí)只考了那么一點(diǎn)。我對自己滿(mǎn)是失望，想：許夢(mèng)潔啊，你怎么就考這么點(diǎn)分數呢？我一下子緊張得要命：這個(gè)看似還不錯的分數，對我來(lái)說(shuō)和考不及格差不多！媽媽看了，一定會(huì )毫不留情地訓我一番！

　　我拿起試卷試卷仔細檢查，原來(lái)那一分分寶貴的分數都流失在了簡(jiǎn)單的題目上——全是一些粗心大意的錯誤，看了這些，我的心更是在哭泣。

　　回了家，我低著(zhù)頭，把試卷交給媽媽。沒(méi)想到，媽媽只是像平時(shí)那樣，把那些錯誤挨個(gè)給我指點(diǎn)一下。我呆呆地就站在那里，心里卻炸開(kāi)了鍋：媽媽什么時(shí)候變得這么溫柔了？難道她早就做好了心理準備？難道，這就是“暴風(fēng)雨前的平靜”？直到最后，媽媽也沒(méi)有任何反應。

　　媽媽的寬容卻使我更無(wú)地自容，我一定會(huì )再加油的！

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