精選語(yǔ)文課作文6篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文課作文6篇，歡迎大家分享。

語(yǔ)文課作文 篇1

　　今天上了一堂語(yǔ)文課，非常有趣。一個(gè)穿著(zhù)黃綠相間的裙子的姑娘，來(lái)到了我們的班級，你們猜猜它是誰(shuí)？它就是楊桃。我們學(xué)了一篇課文，叫《畫(huà)楊桃》，這篇課文講的是，圖畫(huà)課上，老師擺了兩個(gè)楊桃在講臺上，讓同學(xué)們畫(huà)。作者的圖畫(huà)很像一個(gè)五角星。有幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)后嘲笑他，老師就解釋?zhuān)瑮钐覐牟煌�角度看起�?lái)都是不同的，有時(shí)候，看到的是正常楊桃的形狀；有時(shí)候，看起來(lái)卻很像五角星。這篇課文讓我懂得了很多道理，做人要站在別人的角度看問(wèn)題，也要做個(gè)實(shí)事求是的人。

　　今天，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，那就是要集體畫(huà)楊桃。開(kāi)始了，我們興奮地拿出自己的楊桃，老師說(shuō)先要畫(huà)講臺桌上的楊桃。講臺桌上的楊桃側著(zhù)看是長(cháng)長(cháng)的`，而正面看是五角星形的，我看了其他同學(xué)的畫(huà)，發(fā)現和我的完全不同，這讓我知道每個(gè)人的角度不同，畫(huà)得就不同。

　　我們不僅要畫(huà)楊桃，還要吃楊桃呢！我聞了聞楊桃的氣味，淡淡的清香味兒讓我們垂涎三尺。終于要吃楊桃了，別看它的味道清香好聞，吃著(zhù)可是酸中帶甜，而且還有一種苦味呢！

　　楊桃在我們華南地區均有栽培，果質(zhì)生食或制成各種加工品，也供藥用，還能生津止渴呢。你們喜歡楊桃嗎？

語(yǔ)文課作文 篇2

　　今天又是期待已久的星期五，我又可以上四真啦！我準備好了語(yǔ)文書(shū)、筆記本、筆袋和水杯，摸著(zhù)飽飽的肚子，帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情，來(lái)到了充滿(mǎn)我快樂(lè )時(shí)光的四真學(xué)堂。

　　數學(xué)課是枯燥的，英語(yǔ)課是煩悶的，唯有語(yǔ)文課是有趣而快樂(lè )的。今天是最后一節課，所有家長(cháng)都來(lái)了，來(lái)參觀(guān)我們學(xué)習這么多課以來(lái)的成果與收獲。

　　首先是余老師那熟悉而溫暖的問(wèn)候：“敬愛(ài)的家長(cháng)們，親愛(ài)的同學(xué)們，大家，”。說(shuō)到這兒，余老師停頓了下，好像要留些懸念似的。停頓了兩秒，就聽(tīng)見(jiàn)余老師的大聲且熱情的問(wèn)候“晚上好！”

　　聽(tīng)到了這熟悉的問(wèn)候后，我的嘴角不禁上揚。因為我知道跟余老師打招呼是要露出八顆牙齒，不能“無(wú)恥”的。我們舉起手，雙手合攏，彎下了90度的腰，充滿(mǎn)敬意地向余老師問(wèn)候語(yǔ)：“余老師晚上好！”

　　緊接著(zhù)，是余老師興致勃勃地向我們介紹這今天這節課的流程。首先要干什么？其次要干什么？分得十分有序。

　　首先，我們背誦古詩(shī)。瞧，我們正站在臺上面，面對著(zhù)眾多評委，背誦著(zhù)一首又一首古詩(shī)。同樣站在臺上的我聲情并茂地背誦著(zhù)，表面上沉著(zhù)冷靜，心里卻像波濤起伏的大海，十分緊張，擔心萬(wàn)一自己背得跟大家不一樣，被我那愛(ài)嘲笑我的老爸聽(tīng)到了，該多尷尬��！不過(guò)總體還是不錯了，背得還算熟練。

　　其次，是默寫(xiě)古詩(shī)和聽(tīng)寫(xiě)生字。我十分自信地在余老師發(fā)下來(lái)的那張小卡片上默下了指定的兩首詩(shī)——詩(shī)圣杜甫的《春夜喜雨》和元代白樸的《天凈沙·秋》。默完了，我一手拿著(zhù)卡片一手拿著(zhù)紅筆，健步如飛地向老爸走去。只見(jiàn)他改著(zhù)改著(zhù)，嘴角突然露出了一絲微笑，我心想：爸爸這么笑，完了，一定寫(xiě)錯了，怎么辦��！嗚嗚。我心里正想著(zhù)，爸爸就拿紅筆在卡片上圈出了一個(gè)字——“時(shí)”天哪，我怎么這么粗心，把“時(shí)節”中的“時(shí)”寫(xiě)成了“知識”的“識”！，后來(lái)，我便沒(méi)有錯了。我看見(jiàn)爸爸在另外一首詩(shī)上打了一個(gè)勾，我無(wú)處安放的心才得以平靜。在后面的聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)環(huán)節，我就更加小心謹慎，生怕寫(xiě)錯一個(gè)字。好在我并沒(méi)有寫(xiě)錯字。

　　然后余老師給我們發(fā)了一張六年級期末測試展示卷，讓我們在規定時(shí)間內完成規定題目，再由到場(chǎng)的父母給我們改卷。我以超人的速度完成了試卷，但試卷的難度還是遠遠超出了我的想象。我帶著(zhù)我那忐忑不安的`心，慢慢悠悠地來(lái)到爸爸跟前。當余老師說(shuō)要開(kāi)始報答案時(shí)，我的心像是小鹿亂撞。余老師每說(shuō)一題，我的心就提一下。對了，我就歡呼，看著(zhù)那鮮紅的勾，我的心像吃了蜜似的，甜滋滋的；錯了，我就把嘴嘟著(zhù)，看著(zhù)那紅叉叉，心里像被打了一槍?zhuān)�難過(guò)極了。最后，我錯了四題，雖然這已是錯得少的了，但我感覺(jué)還是失落落的，好像差點(diǎn)什么。

　　最后是寫(xiě)作文。

語(yǔ)文課作文 篇3

　　上周星期四，我們有一節語(yǔ)文課，在課上，我們和劉老師“玩”得很開(kāi)心。

　　那天，我們學(xué)習《核舟記》這篇文言文，因為這文言文的篇幅很長(cháng)，里面的方位詞語(yǔ)又多，所以很難理解它的內容。于是劉老師就在我們班上挑了三個(gè)體型不同的男同學(xué)，分別來(lái)扮演《核舟記》里的蘇東坡，魯直和佛印，然后又請了一位女同學(xué)來(lái)讀課文，三位男同學(xué)來(lái)演，一幕小型的課本劇就開(kāi)始了。

　　我們的老師當“導演”還真當得有模有樣的，女同學(xué)念一句，老師就讓他們換個(gè)姿勢，有一句是說(shuō)：“東坡右手執卷端，左手扶魯直背�！比缓罄蠋熅妥尠缪輺|坡的那個(gè)同學(xué)把手放在扮演魯直的那個(gè)同學(xué)的背上，那位同學(xué)笨拙的動(dòng)作把我們大家逗得哈哈大笑。更有趣的是，由我們班虛胖的.“活寶”表演的佛印“袒胸露乳”笑意盈盈，惟妙惟肖。同學(xué)們起先是在座位上看，覺(jué)得不過(guò)癮，又干脆站起來(lái)看，后來(lái)，直接下位跑到老師的身旁看他們表演，同學(xué)們中不時(shí)的爆發(fā)出歡樂(lè )的笑聲。

　　還有一個(gè)情節是令我最記憶猶新的，女同學(xué)念到“而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也”時(shí)，見(jiàn)四下沒(méi)有“佛珠”，劉老師機靈一動(dòng)，干脆把一同學(xué)的舊膠布拉斷，戴在那位演佛印的同學(xué)的左臂上。這時(shí)同學(xué)們笑得前合后仰。

　　在這次語(yǔ)文課中，老師用課本劇的形式，使我們理解這一篇很長(cháng)的文言文，使我們在背書(shū)時(shí)，能很快產(chǎn)生聯(lián)想，從而使我們記憶得更準確，更迅速。

　　我真的希望這樣的課能再多一些。

語(yǔ)文課作文 篇4

　　從小學(xué)到初中，我已經(jīng)上過(guò)不少堂語(yǔ)文課，學(xué)過(guò)無(wú)數篇課文了。但最使我難忘的卻是進(jìn)入初中的那堂語(yǔ)文課，那堂既生動(dòng)，又活潑的語(yǔ)文課。

　　今天下午，我們的語(yǔ)文老師準備演一場(chǎng)課本劇，節目為《犟龜》。聽(tīng)完這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由于人數太多，老師只好把這些機會(huì )留給那些表演比較好的人來(lái)演了。

　　這個(gè)機會(huì )對我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)再好不過(guò)了，因為這是我們進(jìn)入中學(xué)后觀(guān)看的第一次班級演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著(zhù)自己的臺詞。

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，下午的演出終于帶著(zhù)輕盈的腳步走來(lái)了。隨著(zhù)我們的一陣熱烈的掌聲后，演出開(kāi)始了。只見(jiàn)兩只異常巨大的“鴿子”扇動(dòng)著(zhù)兩只翅膀說(shuō)道：“獅王二十八要舉行婚禮……”說(shuō)完便“飛”回座位上了。這是，從觀(guān)眾里鉆出了一只“烏龜”，他蹲在地上，雙手觸腳尖，埋著(zhù)頭，顯出一副沉思的樣子。接著(zhù)，他抬起頭，說(shuō)道：“我決定要去了”。于是，他開(kāi)始走了，但他那笨重的而又難看的姿態(tài)，總是不時(shí)地從觀(guān)眾里傳來(lái)一陣陣哄堂大笑。接著(zhù)，他又遇到了蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉……

　　最精彩的還是那場(chǎng)續集呢……

　　這只小烏龜還是繼續地走著(zhù)，忽然，從人群中蹦出一只小白兔，并提議再一次與烏龜進(jìn)行龜兔賽跑。就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機靈的小烏龜又一次戰勝了兔子，奪得了勝利。之后，他又繼續往前走，可半路中，又鉆出了一只大象，好心的象叔叔說(shuō)道：“可憐的小烏龜呀，你要走到那里，還不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢？”機靈的小烏龜回答說(shuō)：“不，那樣會(huì )被摔死的�！�

　　說(shuō)完，小烏龜又繼續往前走了。路途中又被一只“從天而降”的老鷹攔住了，好心的.鷹阿姨也要直接送小烏龜到那里，但由于小烏龜多疑，害怕老鷹另有計謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了后來(lái)，劇中的小烏龜到了洞口，并參加了二十九世的婚禮，而他本人也獎到了從未獎到得分票——八點(diǎn)五分。

　　這堂課豐富了我們的課余生活，開(kāi)闊了我們的視野，他像一條小船載著(zhù)我們進(jìn)入浩瀚的知識海洋，他又像一位循循善誘的良師，萌發(fā)我們對生活，對未來(lái)的向往與憧憬，他給了我們多少幫助啟迪��！我愛(ài)你，這堂難忘的語(yǔ)文課！

語(yǔ)文課作文 篇5

　　在我的生命長(cháng)河中，有許許多多的事情發(fā)生，它們就像一顆顆璀璨的星星一樣，掛在天空，照耀著(zhù)大地。而其中有一件事情最令我感動(dòng)。

　　記得那是去年冬天的時(shí)候，我在上自習的'時(shí)候，突然覺(jué)得十分的瞌睡，然后就睡著(zhù)了。本來(lái)在夢(mèng)中的時(shí)候，覺(jué)得周?chē)�特別的冷，就像是在冰窖里一樣，但是睡著(zhù)睡著(zhù)，我仿佛來(lái)到了溫暖如春的世界，感覺(jué)自己的身體暖和了起來(lái)，就像是有人在不斷的用溫暖的手撫摸著(zhù)我一樣，舒服極了。

　　當我醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現自己的胳膊里不知道是什么時(shí)候有了一個(gè)裝滿(mǎn)熱水的瓶子，我一眼就認出來(lái)了這是我同桌的瓶子，原來(lái)是她怕我睡覺(jué)的時(shí)候冷，專(zhuān)門(mén)給我接的熱水啊。

　　我心里十分的感動(dòng)，這么體貼細心的同桌，我永遠不會(huì )忘記的。

語(yǔ)文課作文 篇6

　　這一節是語(yǔ)文課，黃老師拿起一支白色的粉筆，在黑板上畫(huà)上了軟軟的卷毛、胖乎乎的臉蛋，接著(zhù)畫(huà)了兩條柳葉一樣的眉毛，然后畫(huà)上了一雙充滿(mǎn)靈氣的大眼睛、一個(gè)圓溜溜的鼻子，最后畫(huà)了兩個(gè)尖尖的羊角。畫(huà)完后，黃老師問(wèn)大家：“你們知道這是什么嗎？”

　　大家異口同聲地回答：“喜羊羊�！笨墒沁@喜羊羊缺了一張嘴巴，沒(méi)有嘴巴可不行。

　　于是畫(huà)嘴巴游戲開(kāi)始了。同學(xué)們躍躍欲試，心想：這還不簡(jiǎn)單？老師拿出眼罩宣布游戲規則：蒙住眼睛畫(huà)嘴巴。大家愣住了，感覺(jué)有難度。嚴明昊同學(xué)自告奮勇，第一個(gè)上臺。黃老師給他戴上眼罩，他一步一停，伸出左手在空中摸索著(zhù)前進(jìn)，終于碰到黑板了，他毫不猶豫地畫(huà)了上去。頓時(shí)，教室里發(fā)出哄堂大笑聲。嚴明昊摘下眼罩定睛一瞧，發(fā)現自己把嘴巴畫(huà)到了喜羊羊的`脖子上，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的他垂頭喪氣地回到了位置上。

　　第二個(gè)上場(chǎng)的是丁宇航，只見(jiàn)他瞇著(zhù)眼睛瞄準目標，黃老師同樣給他戴上眼罩擋住了視線(xiàn)。丁宇航伸出雙手在空中揮舞慢慢前行，大家屏氣凝神注視著(zhù)他。丁宇航摸到黑板正準備畫(huà)時(shí)，同學(xué)們突然喊道：“往上一點(diǎn)，往右一點(diǎn)�！痹诖蠹业膸椭�下，丁宇航終于畫(huà)對了位置，露出了勝利的微笑。喜羊羊有了月牙似的嘴巴，仿佛在演唱著(zhù)“大的瓜小的瓜什么瓜都頂呱呱……”

　　這次畫(huà)嘴巴游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結束了，多希望每節課都這么有趣啊。

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