作文的寫(xiě)作指導
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的作文的寫(xiě)作指導，希望對大家有所幫助。
作文的寫(xiě)作指導1
如何借景抒情
1.有目的地選景、寫(xiě)景
既然景已作為抒情的假借物，那么，便不能見(jiàn)什么寫(xiě)什么了，而應從抒情的需要出發(fā)，選取那些最適宜表達作者胸中情愫的景點(diǎn)著(zhù)力刻畫(huà)。游覽和觀(guān)賞景物是有選擇性的，吸引人的地方去了的人就多一些。要選取給你印象最深、最富吸引力的景點(diǎn)，著(zhù)力描繪。寫(xiě)景時(shí)，場(chǎng)景不在大小，只要能給你獨特感受而你又能寫(xiě)出新意就行。一篇文章，一般選取兩三個(gè)景點(diǎn)就可以了。在寫(xiě)作過(guò)程中，還要把握好順序，根據游覽空間的變化，先寫(xiě)誰(shuí)后寫(xiě)誰(shuí)，做到心中有數。此外，還要把握整體與局部的關(guān)系。在描寫(xiě)中，亦應將筆墨較多的運用于與抒情關(guān)聯(lián)最緊密的方面。比如，寫(xiě)圓明圓，目的是抒發(fā)不忘恥辱的愛(ài)國激情，那么，花草山水之類(lèi)的美景便不應成為著(zhù)墨的重點(diǎn)，因為這些景物與國恥無(wú)關(guān)，而以大水法為中心的西洋樓廢墟，則應一磚一石地精雕細刻。
2.直白式抒情與滲透式抒情相結合
在寫(xiě)景的過(guò)程中，抒情有直白式和滲透式兩種。直白工抒情往往在一段精彩的景物描寫(xiě)之后，說(shuō)一句或幾句總括式的話(huà)，將作者的見(jiàn)解或情愫坦白地提示出來(lái)。滲透式抒情不顯山不露水，在寫(xiě)景中，在詞語(yǔ)的運用上、句式的選取上，在繪聲繪色的描寫(xiě)中，將作者的喜怒哀樂(lè )悄悄地移入景中。觀(guān)賞景物，沒(méi)有感受是不可能的。景物不同，感受也不一樣。視通萬(wàn)里，思接千載，有感而發(fā)，人之常情。名山大川，能激起你的熱愛(ài)祖國錦繡河山的激情;江水奔騰，會(huì )使你心胸開(kāi)闊;人文古跡，又使人聯(lián)想到歷史恒遠，而人生苦短感受是真情的流露。用真情喚起讀者的共鳴，這樣才能寫(xiě)出好文章。
怎樣較好的運用借景抒情的方法
要較好地運用借景抒情方法，必須做到如下要求：
一、所寫(xiě)景物要與自身情感一致。
自然景物是客觀(guān)存在的，人的心情、情感是經(jīng)常變化的。不同的心情，對同一景物的感受也就不同。所以，寫(xiě)景時(shí)對景物要有選擇，選擇能夠表現自己心情和情感的景物去寫(xiě)。如心情感傷，你選鶯歌燕舞、百花盛開(kāi)就不恰當;心情激動(dòng)，你選楊柳依依、曉風(fēng)殘月更不合適。因而，寫(xiě)景與心情一定要一致，才能做到情景相應，情因景生。以景襯人，以人帶景，心情好環(huán)境就美麗的，心情不好環(huán)境就暗淡的。[示例]我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)�！段业氖迨逵诶铡非熬鋵�(xiě)了出游時(shí)高興愉快的心情，后句寫(xiě)出了歸來(lái)時(shí)失望沮喪。
二、寫(xiě)景要抓住景物特點(diǎn)。
自然景物也各有其獨特的特征，互不相同，要抓住景物的特征來(lái)描寫(xiě)，才能真正的表現出景物的與眾不同。寫(xiě)景又是抒情的基礎，要抒發(fā)作者的思想感情，自然先要寫(xiě)好景物。抓住要描寫(xiě)的景物與別的景物不同的獨特特點(diǎn)，帶著(zhù)自己強烈的主觀(guān)感情色彩去精心描繪，做到景物特點(diǎn)突出，個(gè)性鮮明。
三、抒情要真摯自然。
借景抒情，總是以抒情為宗旨的`。無(wú)論是寓情于景的間接抒情，還是寫(xiě)景基礎上的直接抒情，都要做到感情真摯，不能虛假。虛假的感情不能引起讀者的共鳴。在感情真摯的基礎上，抒情方式還要自然，要有水到渠成的感覺(jué)。千萬(wàn)不能牽強附會(huì )，或給景物強加上一些生硬的情感，或沒(méi)有寫(xiě)景基礎的空洞抒情，這些都是借景抒情法最忌諱的。
描寫(xiě)景物時(shí)要注意的幾種方法
一：五覺(jué)法
五覺(jué)法就是通過(guò)人的感官(眼、耳、鼻、舌、口、手等)充分接受外界的信息表達方式(光、聲、味、嗅、觸等)對物體的多重感知。我們觀(guān)察景物，習慣用視覺(jué)去感受描摹，其結果文章猶如一幅靜止的并無(wú)生機的平面畫(huà)作。如果能調動(dòng)多種感官，從不同角度去描摹景物，那麼文章會(huì )生動(dòng)許多。著(zhù)名作家余光中說(shuō)：我們期待的散文，應該有聲、有色、有光。寫(xiě)景狀物時(shí)，視覺(jué)描寫(xiě)和聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)是主要的，如果視、聽(tīng)、嗅、味、觸五覺(jué)并用，將會(huì )產(chǎn)生更加細膩、逼真的描寫(xiě)效果。如果我們對所需要描寫(xiě)的相對靜止的狀態(tài)加以每一種感覺(jué)的分解、描摹便會(huì )聯(lián)想得更加豐富多彩，描寫(xiě)得更加生動(dòng)形象。
[示例]每天潮來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)海濤沖擊巖石的聲響，看見(jiàn)空際細雨似的，朝霧似的，幕煙似的飛沫升落，有時(shí)它帶著(zhù)腥氣，帶著(zhù)咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，粘在我們的身上，潤濕著(zhù)房中的一切�！堵�(tīng)潮》朱自清在《春》一文中，先用視覺(jué)寫(xiě)紅的像火，粉的像霞，白的像雪，又用嗅覺(jué)寫(xiě)花里帶著(zhù)甜味兒，還用聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著(zhù)。這樣一幅立體的春花圖就展現在眼前，活生生的滿(mǎn)園春色關(guān)不住!
二：分解法
寫(xiě)景狀物一般要對所寫(xiě)植物、動(dòng)物、自然景物，建筑物、社區環(huán)境作鏡頭特寫(xiě)，特寫(xiě)不能太籠統，要逼真、有層次，這就必須把一個(gè)整體的東西分解為右干細部來(lái)描寫(xiě)。如《白楊禮贊》，就是把白楊樹(shù)分解成為干、枝、葉、皮來(lái)寫(xiě)。分解有序，抓住特征描繪，就把事物描寫(xiě)得形象、具體、可感。無(wú)論是描寫(xiě)人物的外貌，還是寫(xiě)動(dòng)植物形狀，跡或是寫(xiě)景，如果想寫(xiě)得逼真、具體，就可利用分解法，使人物特征更加突出，使動(dòng)物五官肢體活動(dòng)起來(lái)，使景物層次分明，使結構有條理，也就完成了物、意、文的多重轉化。
[示例]那是力爭上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加過(guò)人工似的，一丈之內，絕無(wú)旁枝;它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加過(guò)人工似的，成為一束，絕無(wú)旁斜逸出;它的寬大的葉子也是片片向中，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂的了;它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出青色。這是雖然在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著(zhù)倔強挺立的一種樹(shù)�！栋讞疃Y贊》
三：烘托法
有時(shí)候，描寫(xiě)的對象很單調，不適宜用分解法，可運用聯(lián)想、打比方多方烘托，突出其特征，表現其神韻。
[示例]這可是個(gè)好瓜。在青蔓綠葉的掩映下，透露著(zhù)碧綠的瓜皮，反射著(zhù)幾點(diǎn)柔和的陽(yáng)光。拔開(kāi)枝蔓，你看吧，好大的個(gè)兒啊!它靜靜地躺在那兒，仿佛遠古留下的一顆未曾孵化的恐龍蛋。瓜皮上的淺綠和深綠布成了許許多多奇異的圖案，深綠的似漫江碧透的湘江，淺綠的似朱自清先生眼里的女兒綠。它映著(zhù)陽(yáng)光像是在用離合的神光招引著(zhù)你：快來(lái)欣賞，快來(lái)品嘗這造化為你為我為他奉獻的神出鬼奇的甜密的圓�！段鞴稀�
四：組合式
描寫(xiě)景物時(shí)，既有特寫(xiě)，又有背景式的畫(huà)面廣寫(xiě)。所謂廣寫(xiě)，就是把眾多的場(chǎng)景藝術(shù)地組合起來(lái)，展現出一幅生動(dòng)廣闊的畫(huà)面。常見(jiàn)的組合方式有由遠及近、由上到下、由周?chē)街行牡瓤臻g組合式，還有春夏秋冬、晨午昏夜、四季四時(shí)等時(shí)間組合式。
[示例]臨河的土場(chǎng)上，太陽(yáng)漸漸地收了他通黃的光線(xiàn)了。場(chǎng)子邊靠河的烏柏樹(shù)葉，干巴巴的才喘過(guò)氣來(lái)，幾個(gè)花腳蚊子在下面哼著(zhù)飛舞。面河的農家煙囪里，逐漸減少了炊煙，女性孩子們都在自己門(mén)口的土場(chǎng)上潑些水，放下小桌子和矮凳：人知道，這已經(jīng)是晚飯時(shí)候了。老人、男人坐著(zhù)矮凳，搖著(zhù)大芭蕉扇閑談，孩子飛也似跑，或者蹲在烏柏樹(shù)下賭玩石子。女性端出烏黑的蒸干菜和松花黃的米飯，熱蓬蓬冒煙。河里馳過(guò)文人的酒船，文豪見(jiàn)了，大發(fā)詩(shī)興，說(shuō)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，這真是田家樂(lè )呵!《風(fēng)波》
寫(xiě)景的方法多樣，它的作用也是多樣的，除借景抒情外還可以交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景;渲染氣氛;烘托人物心情，展示人物性格;推動(dòng)情節的發(fā)展等。我們學(xué)過(guò)的《變色龍》《我的叔叔于勒》《智取生辰綱》《羚羊木雕》《觀(guān)滄�！返任恼轮卸加畜w現，課下要好好品味�？梢�(jiàn)，寫(xiě)景可因文而異，因需要而異。
作文的寫(xiě)作指導2
《教學(xué)大綱》規定了學(xué)生必背的古詩(shī)文名篇，高考也有名句名篇的默寫(xiě)。但對于考生來(lái)說(shuō)，僅僅背誦名句名篇是不夠的，還應該學(xué)會(huì )運用，讓名句在自己的高考作文中熠熠閃光。
高考作文的分數由“基礎等級”分和“發(fā)展等級”分合成。在“發(fā)展等級”中，有一項為“有文采”，要求：“┄┄文句有意蘊�！薄拔木溆幸馓N”即文句思想要深刻和凝重，文句要蘊蓄著(zhù)深刻的哲理，或包含著(zhù)歷史的反思，或夾雜著(zhù)幾許幽默感。而“名句”多來(lái)自實(shí)踐經(jīng)驗的總結，是思想和智慧的結晶，閃爍著(zhù)靈感和詩(shī)意的光芒，散發(fā)著(zhù)超越時(shí)空的魅力。它包括詩(shī)詞、諺語(yǔ)、聯(lián)語(yǔ)、俗語(yǔ)、座右銘、格言等等。
可見(jiàn)，熟練靈活運用名句會(huì )加強作文的可信性與說(shuō)服力，對獲得發(fā)展等級分無(wú)疑是大有裨益的。這種妙用主要體現在以下四個(gè)方面：
一、巧借古詩(shī)文擬題。
作文題目的質(zhì)量直接影響到整篇文章的藝術(shù)魅力，它應該亮出考生的第一道的風(fēng)采。巧用古詩(shī)文作標題，甚至是直接運用古詩(shī)文的原題目作標題會(huì )透出作者的智慧和內涵，大大吸引閱卷老師的眼球，從而為作文獲得高分打下基礎。當然，任何擬標題的手法都必須以緊扣文章內容為第一要求。
如湖北省高考滿(mǎn)分作文《感時(shí)花濺淚》、四川省高考優(yōu)秀作文《只緣身在此山中》就是巧用古詩(shī)文語(yǔ)句擬題；而甘肅高考滿(mǎn)分作文《吊屈原賦》的標題則直接沿用西漢賈誼的《吊屈原賦》，20xx年高考全國卷優(yōu)秀作文《愛(ài)蓮說(shuō)》的標題直接引用周敦頤的`《愛(ài)蓮說(shuō)》篇名。這些題目都為作文增輝不少。
二、引用古詩(shī)文扣題。
湖北省高考滿(mǎn)分作文《感時(shí)花濺淚》開(kāi)頭一段是：“我國詩(shī)人有云：‘感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心�！逼鋵�(shí)，這句詩(shī)正是就“景隨情遷”的道理來(lái)說(shuō)明對事物的認識和一個(gè)人的感情有很大關(guān)系。這里的引用既照應了題目，又引出了主題，一舉兩得，可謂妙矣。第三段中在寫(xiě)李清照生活安定時(shí)引用“興盡晚回舟，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，在寫(xiě)其飽受戰爭流離之苦、喪夫之恨時(shí)引用“載不動(dòng)許多愁”，可謂準確印證了主題。第五段為了印證“中國無(wú)數詩(shī)人無(wú)數美麗的詩(shī)篇卻賦予了月亮以不朽的生命”，引用王維的詩(shī)“明月松間照，清泉石上流”，張繼的詩(shī)“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠”，李白的詩(shī)“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，蘇軾的詞“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”，可謂旁征博引，緊扣中心。第六段又引用了毛澤東的“天若有情天亦老，人間正道是滄�！�，可謂妙筆生花，“萬(wàn)變”不離題意。
三、運用古詩(shī)文結構全篇。
四川高考優(yōu)秀作文《只緣身在此山中》，引用“去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”作開(kāi)頭來(lái)引題，第三自然段又用“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊，知否，知否，應是綠肥紅瘦”論證觀(guān)點(diǎn)，第五、第七兩段更是巧妙串用：“記敘時(shí)，有人說(shuō)：‘八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅�！痪窒抻趯τ谑聦�(shí)的描述�！驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山�！纱苏凵涑鲎髡叩闹腔叟c寬大的胸懷，這無(wú)疑是對事物更深層次的認知。取得這樣的認知，需要感情，閱讀這樣的認知，又何嘗不需要呢？”“‘大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物；故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁�！@是何等的贊嘆�！坳辽宠F未銷(xiāo)，自將磨洗認前朝，東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬�！@又是何等的冷靜與思辯。而當東坡先生再游于赤壁之時(shí)‘蓋將自其變者觀(guān)之，則天地曾不能以一瞬，自其不變者觀(guān)之，則物與我皆無(wú)盡也�！职阉枷胩嵘狭苏軐W(xué)的境界�！蔽恼陆Y尾以“為了認知，就算‘不識廬山真面目’，又有何妨？”收筆�？v觀(guān)全文，引用過(guò)半，但又引用得恰當而巧妙。
四、化用古詩(shī)文敘事抒情。
甘肅高考滿(mǎn)分作文《吊屈原賦》化用歐陽(yáng)修的《伶官傳序》作文章的材料，仿用賈誼的《吊屈原賦》的形式成文；20xx年高考全國卷優(yōu)秀作文《愛(ài)蓮說(shuō)》一文，開(kāi)頭一段的“喜歡荷，喜歡她的淡淡清香，喜歡它的淡淡粉紅，喜歡她的亭亭玉立，喜歡它的濯清蓮而不妖，喜歡它的柔情似水……”間接引用和化用了周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，全文的對蓮的情感、對蓮的品質(zhì)的定位及對比手法也都仿用了《愛(ài)蓮說(shuō)》。這些準確而巧妙的化用或仿用，為文章能得滿(mǎn)分增添了不可辯駁的說(shuō)服力。
一、分類(lèi)聯(lián)想巧設喻
1、自然類(lèi)。
我們要表達“生活處處是美，美是多姿多彩的”這個(gè)話(huà)題，便可這樣設喻：
美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪
美是漫步在藍天上的幾縷浮云
美是跳躍在湖面上的一抹斜陽(yáng)
美是回蕩在密林中的幾聲?shū)B(niǎo)鳴
在訓練時(shí)我們可以先確定好一個(gè)角度，然后用一個(gè)合適的引導句，逐步增加難度，提高要求，必然能收到良好的效果。
2、詩(shī)詞類(lèi)。
燦若星辰的古詩(shī)詞是我們傳統文化的寶庫。以“生命”和“樂(lè )觀(guān)”為例：
�。�1）引用古詩(shī)詞。
生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的獻身精神。
生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。
生命就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達。
生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的無(wú)奈與感傷。
�。�2）化用古詩(shī)詞。
樂(lè )觀(guān)就是那直上青天里的一行白鷺
樂(lè )觀(guān)就是那沉舟側畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆。
樂(lè )觀(guān)就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草。
樂(lè )觀(guān)就是那化作春泥更護花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。
3、人文類(lèi)。
如果能在比喻中注入文化含量與人文精神，那自然也就更有文采了。例如：
�。�1）名人+名事。
命運就是項羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(cháng)嘆。
命運就是屈原留在汨羅河畔的那一串串沉痛的叩問(wèn)。
命運就是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響。
命運就是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫(xiě)下的那一頁(yè)頁(yè)輝煌的華章。
�。�2）名人+名言+名德。
骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。
骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲岸不羈。
骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強不屈。
骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。
二、花葉相宜巧映襯
俗話(huà)說(shuō)：“紅花還要綠葉襯�！苯柽@個(gè)比方，文章中的一些中心句好似紅花，一枝獨艷稍嫌單調，如果能從其他角度鋪排幾句（綠葉）陪襯起來(lái)，就有韻味和風(fēng)采了。
1、撥葉尋花——鋪墊式。
花朵把春天的門(mén)推開(kāi)
綠蔭把夏天的門(mén)推開(kāi)葉—鋪墊句
碩果把秋天的門(mén)推開(kāi)
飛雪把冬天的門(mén)推開(kāi)
真誠把友誼的門(mén)推開(kāi)花—中心句
2、擎花攜葉——牽引式。
生命因追求而美麗花—中心句
生命中如果沒(méi)有追求葉—牽引句
就好像大地上沒(méi)有群峰
就好像山川內沒(méi)有了飛瀑
就好像河流里沒(méi)有了浪花
三、縱橫交錯巧排比
1、層層深入法（縱式）。
寬容的朋友一定情同手足
寬容的家庭一定幸福美滿(mǎn)
寬容的民族一定強盛不衰
寬容的世界一定和平美麗
這樣通過(guò)層層遞進(jìn)，造成語(yǔ)義上的不斷深化，不僅有層次感，而且也很有力度，能更好地表達思想感情。
2、同類(lèi)并列法（橫式）。
青春是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)
青春是一捧溫暖明亮的陽(yáng)光
青春是片片馥郁醉人的花瓣
青春是顆顆晶瑩透亮的露珠
3、異類(lèi)交叉法（交錯式）。
兩袖清風(fēng)是廉者的幸福
加官進(jìn)爵是政客的幸福
生意興隆是商人的幸福
春種秋收是農人的幸福
該例與同類(lèi)并列的寫(xiě)法不同，每一個(gè)排比句所選取的角度都不一樣，是一種異類(lèi)交叉的手法，顯得靈活多變，姿態(tài)萬(wàn)千，意蘊豐贍。
作文的寫(xiě)作指導3
俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難！”寫(xiě)作文也是，開(kāi)頭是在給造氣氛、定調子，要給讀者留下深刻的第一印象，因而十分重要。
作文開(kāi)頭如果能恰倒好處，常常能一下子抓住讀者，也能增加的亮點(diǎn)。所以，能否靈活自如地、獨特精當地寫(xiě)好作文開(kāi)頭往往關(guān)系到一篇的成敗。開(kāi)頭方法有很多種，值得借鑒一下。
一、外貌描寫(xiě)式開(kāi)頭
即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習慣、衣著(zhù)打扮等作為開(kāi)篇形式的寫(xiě)作內容。肖像刻畫(huà)要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿(mǎn)，達到呼之欲出的效果。
如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(cháng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，每次都要費勁睜開(kāi)眼睛，才能看清這美好可愛(ài)的世界。（選自《懶的報應》）
二、性格特征式開(kāi)頭
即以人物的性格、習慣、品質(zhì)等特征作為的開(kāi)頭，直接形象的表現人物的特點(diǎn)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準確、精彩。
如：我有一個(gè)怪媽媽?zhuān)液脮r(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自《多面媽媽》）
三、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭
即指開(kāi)頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出要寫(xiě)什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè )于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。（選自《我的好朋友》）
四、環(huán)境描寫(xiě)式開(kāi)頭
即開(kāi)篇就描寫(xiě)與內容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，達到烘托人物心情，或表現人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。
如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著(zhù)灰塵彌滿(mǎn)了整個(gè)天空。每個(gè)車(chē)站點(diǎn)里都站了許多候車(chē)人。(選自《那天，我真后悔》)
五、巧設問(wèn)題式開(kāi)頭
即作者開(kāi)篇就巧妙地提出問(wèn)題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開(kāi)頭形式通常分為三種：
1、反問(wèn)式開(kāi)頭。
2、設問(wèn)式開(kāi)頭。
3、疑問(wèn)式開(kāi)頭。
不管用哪種形式開(kāi)頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上車(chē)處”怎么站了四個(gè)身強力壯的大男人，而一位抱著(zhù)孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？（選自《假文盲》）
六、心理描寫(xiě)式開(kāi)頭
即以人的思想、心情作開(kāi)頭，主人公的喜怒哀樂(lè )，都可以以準確的語(yǔ)言表現出來(lái)，創(chuàng )造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強的感染力。
如：第一次看到自已的變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著(zhù)憑著(zhù)自已的本事掙來(lái)的稿費，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺(jué)一涌而來(lái)。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì )羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自《第一次登報》）
七、形象比喻式開(kāi)頭
即寫(xiě)在時(shí)不直接描寫(xiě)人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內容或人物，然后再逐步深入地寫(xiě)內容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開(kāi)篇。比喻力求生動(dòng)、貼切。
如：老師，您是永不叫累的園��；您是輸送養料的樹(shù)根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類(lèi)靈魂的工程師。（選自《老師頌.》）
八、妙用排比式開(kāi)篇
即把結構相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達統一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開(kāi)頭對表現人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強烈的語(yǔ)言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結合，給讀者以美的享受。
如：我即將告別生我養我的故鄉，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉親，踏向南下的列車(chē)，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天�。ㄟx自《走出家門(mén)》）
九、對比渲染式開(kāi)頭
即在開(kāi)頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來(lái)，形成鮮明的對照。對比手法開(kāi)頭，可以突出中心，加深讀者對人物或事件的印象。
如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著(zhù)大拇指夸我“精彩極了”的媽媽?zhuān)�有一個(gè)經(jīng)常皺著(zhù)眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛(ài)才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自《兩種愛(ài)》）
十、揭示中心式開(kāi)頭
即在開(kāi)頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來(lái)，以突出作文的中心。
如：我要將自己“嫁”給書(shū)。是書(shū)教給我許多知識，是書(shū)教會(huì )我怎樣做人，是書(shū)給我了許多的喜怒哀樂(lè )……(選自《我要“嫁”給書(shū)》)
十一、直點(diǎn)文題式開(kāi)頭
即在的開(kāi)頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問(wèn)題所要說(shuō)的內容，一目了然，不易跑題。
如：假如我會(huì )克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。（文題是《我要克隆幾個(gè)自己》）
十二、名人名言式開(kāi)頭
即引用名人名言作為的開(kāi)頭引語(yǔ)，使的角度站得更高，中心提煉的更準確，顯得更有文采。
如：記得程頤好像說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深�！睍�(shū)讀得越多，也就越能體會(huì )到其精妙之處。我從小愛(ài)看書(shū)，同書(shū)中的主人公同呼吸，共命運，時(shí)常達到廢寢忘食的地步。（選自《書(shū)趣》）
十三、言語(yǔ)描寫(xiě)式開(kāi)頭
即直接從人物的語(yǔ)言或對話(huà)入手開(kāi)篇，使讀者剛一接觸就如見(jiàn)其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。
如：“懶蟲(chóng)！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽(tīng)到了沒(méi)有！我要掀被窩了！”媽媽河東獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。（選自《我眼中的媽媽》）
十四、引用歌詞式開(kāi)頭
即直接引用某歌詞作的開(kāi)頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。
如：“我是一只可憐的小小鳥(niǎo)，想飛卻怎么也飛不高、、、、、、、”我傷心地唱著(zhù)歌，背著(zhù)沉重的書(shū)包無(wú)奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽(tīng)英語(yǔ)、做作業(yè)我就心煩。（選自《我是一只籠中鳥(niǎo)》）
十五、抒發(fā)感情式開(kāi)頭
即作者以?xún)?yōu)美精當的語(yǔ)言，藝術(shù)性表達自己的感受或看法，深刻地揭示的主題，增強的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。
如：靜下來(lái)的時(shí)候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來(lái)，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門(mén)，挺拔的大樹(shù)，還有那普通又普通的`人們……（選自《幽幽小巷情》）
十六、倒敘描寫(xiě)式開(kāi)頭
即首先把事件的結局、結果在開(kāi)篇寫(xiě)出來(lái)，制造懸念，然后再依照情節的發(fā)展進(jìn)行敘述，這樣不僅強調結果的重要性，增強的表達效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加的魅力。
如：哈哈！我的《夏雨匆匆》又上報了！讀著(zhù)自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個(gè)星期前的那次觀(guān)雨經(jīng)過(guò)，真正領(lǐng)悟到好是用心和情描繪出來(lái)的。（選自《我愛(ài)用心去體驗生活》）
十七、交待原因式開(kāi)頭
即先交待原因，再記人敘事，讀者開(kāi)始讀就了解起因，以有利于增加對的閱讀興趣。
如：不知怎么的，從小就與音樂(lè )有緣，六歲起在文工團練了兩年的舞蹈，差點(diǎn)兒進(jìn)了北京芭蕾舞學(xué)院；八歲時(shí)，學(xué)了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏�，F在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過(guò)于音樂(lè )課了。（選自《我是一個(gè)音樂(lè )迷》）
十八、夢(mèng)幻遐想式開(kāi)頭
即作者在開(kāi)始就采用美妙的語(yǔ)言描述自己奇妙的想象，或表達自己的心情，或抒發(fā)自己的感受，或對某種事物產(chǎn)生新奇的構思等。
如：我穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到了20xx年。從美國留學(xué)歸來(lái)，返回了我的家鄉—襄陽(yáng)。��！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時(shí)間就來(lái)麻將的賭風(fēng)，走上了快節奏的文明的生活軌道上。我驚詫?zhuān)@是我的家鄉嗎？（選自《未來(lái)的家鄉》）
十九、心語(yǔ)訴說(shuō)式開(kāi)頭
即作者在開(kāi)頭就把自己的心扉敞露給中的主人公，采用與第二人稱(chēng)交談的方式，訴說(shuō)心理話(huà)語(yǔ)。
如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長(cháng)大了變美了，可媽媽額頭上爬滿(mǎn)了皺紋，頭上長(cháng)滿(mǎn)了白發(fā)。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導我們踏上人生旅途。沒(méi)有媽媽您，就沒(méi)有我的一切。（選自《深深的愛(ài)》）
二十、與讀者交談式開(kāi)頭
即作者開(kāi)篇就用親切的語(yǔ)言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問(wèn)題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。
如：朋友，你是否見(jiàn)過(guò)沒(méi)有手，沒(méi)有腳而寫(xiě)出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫(xiě)字經(jīng)過(guò)，你一定會(huì )被他特殊的寫(xiě)法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動(dòng)。（選自《沒(méi)有四肢的書(shū)法家》）
作文的寫(xiě)作指導4
一、化抽象為形象
請比較下面兩個(gè)句子：
1.繁忙的工作之后，女孩開(kāi)始有些想家了。
2.繁忙的工作之后，女孩喜歡一個(gè)人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽(yáng)。(顏文靜《尋人啟事》)
兩句話(huà)雖然都表達“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通過(guò)女孩“一個(gè)人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽(yáng)”的意象，蘊蓄思念縈懷、感傷別離的孤獨感、凄涼感的，很容易使人想起“鄉書(shū)何處達?歸雁洛陽(yáng)邊”“斷送一生憔悴，只消幾個(gè)黃昏”之類(lèi)的詩(shī)句，所以給人的印象特別深。
再如，一位同學(xué)在寫(xiě)小提琴演奏的藝術(shù)效果時(shí)，說(shuō)“琴聲吸引了許多路人駐足傾聽(tīng)”。這句話(huà)沒(méi)有寫(xiě)出小提琴的演奏內容和旋律之美，也沒(méi)有寫(xiě)出聽(tīng)眾的沉醉之態(tài)，體現不出小提琴演奏的藝術(shù)效果，顯得枯燥無(wú)味，缺乏應有的藝術(shù)美感。不妨改寫(xiě)為：“優(yōu)美的《梁山伯和祝英臺》小提琴協(xié)奏曲，輕輕地飄出小樓的窗口，穿過(guò)蒙蒙細雨，散落在林間的小路上。許多行人情不自禁地放慢了腳步，聽(tīng)得如癡如醉�！�
二、化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)
萊辛在《拉奧孔》中說(shuō)，動(dòng)態(tài)之美是一縱即逝卻令人百看不厭的美，比一般的美能產(chǎn)生更強烈的效果。正因為如此，對那些靜態(tài)的事物，我們要善于“化靜為動(dòng)”，使之富有生氣，充滿(mǎn)活力。例如孔孚的《千佛山龍泉洞某佛前即景》，是這樣描寫(xiě)佛像和綠苔的：
他微笑著(zhù)，看苔爬上腳趾，他微笑著(zhù)，聽(tīng)苔躍上雙膝，他微笑著(zhù)，任苔侵佛頭……
佛本是靜態(tài)的，就是生長(cháng)著(zhù)的苔在我們看到的一剎那也是靜止的，作者卻用“微笑、看、聽(tīng)”“爬、躍、侵”等動(dòng)詞，使佛和綠苔動(dòng)態(tài)化了，仿佛有了生命似的。山水名勝，多為靜物，靜則無(wú)勢，無(wú)勢則不能動(dòng)人，所以，要善于讓靜物動(dòng)起來(lái)，讓無(wú)生命的東西活起來(lái)。
三、繪形繪聲繪色
所謂“繪形繪聲繪色”，就是把自然界的聲響、物體的形狀與色彩等具體地描寫(xiě)出來(lái)，使人有身臨其境的感受。陀斯妥耶夫斯基舉過(guò)一個(gè)例子，他說(shuō)“有個(gè)小銀圓落在地上”，這個(gè)句子不夠好，應該寫(xiě)成“有個(gè)小銀圓，從桌上滾了下來(lái)，在地上丁丁鐺鐺地跳著(zhù)”(轉引自秦牧《語(yǔ)林采英》)。這樣一來(lái)，就有聲有色了。
四、幽默俏皮活潑
表達過(guò)于嚴肅，不免給人沉重感、壓抑感，來(lái)一點(diǎn)幽默，講一點(diǎn)俏皮話(huà)，能使形象生動(dòng)，活潑有趣。請看高考滿(mǎn)分作文《跟時(shí)代一起改變》收尾部分：
我們并不一定要追趕潮流，完全可以做自己;并不需要一味地學(xué)著(zhù)人家的樣兒，完全可以做更“高級”的事。
改變自己，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙”。
改變自己，使自己有愛(ài)國的情操，而不是“愛(ài)大米”。
改變自己，使自己有出色的修養，而不是只看搞笑和言情。
改變自己，讓自己有鶴立雞群的素質(zhì)，如今個(gè)性也是潮流，像這種特點(diǎn)，無(wú)疑是最“in”的。
周?chē)囊磺�，正在對我們的成長(cháng)形成影響，而它們常常是負面甚至頹廢的，真是“一點(diǎn)技術(shù)含量也沒(méi)有”。但只要改變自己，我們一樣可以擁有過(guò)人的氣質(zhì)。否則，“后果很?chē)乐亍薄?/p>
作者嫻熟地運用雜文筆法，寫(xiě)得亦莊亦諧，輕松自如，使具有了特殊的情調，讀之令人忍俊不禁。
五、善用修辭手法
根據表達的需要，恰當地運用比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，可以有效地增強的表達效果。請看數例：
1.蜘蛛也惜春歸去，網(wǎng)住殘紅不放飛。
以“殘紅”代落花，鮮明生動(dòng);用擬人手法，生動(dòng)地表達出惜春之情。
2.水清魚(yú)讀月;山靜鳥(niǎo)談天。
用對偶，有音樂(lè )之美;用擬人，不僅表現出環(huán)境的優(yōu)美、幽靜，而且渲染了一種讓人心曠神怡的濃郁的`書(shū)卷氣。
3.那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養著(zhù)兩丸黑水銀……(劉鶚《老殘游記》)
用博喻刻畫(huà)白妞的眼睛：“秋水”見(jiàn)其清澈純凈，“寒星”見(jiàn)其晶瑩明亮，“寶珠”見(jiàn)其圓潤光澤，“水銀”見(jiàn)其黑白分明、水靈生動(dòng)。這雙眼睛真是顧盼傳情，美麗動(dòng)人。
4.春聽(tīng)鳥(niǎo)聲，夏聽(tīng)蟬聲，秋聽(tīng)蟲(chóng)聲，冬聽(tīng)雪聲;白晝聽(tīng)棋聲，月下聽(tīng)簫聲，山中聽(tīng)松聲，水際聽(tīng)欸乃聲，方不虛此生耳。(張潮《幽夢(mèng)影》)
運用排比，列舉一連串悅耳之聲，令人浮想聯(lián)翩，心旌搖蕩。
六、注意句式變化
整句和散句、長(cháng)句和短句靈活搭配，交替使用，語(yǔ)言就會(huì )變化多姿，產(chǎn)生特殊的美感。比如20xx年浙江卷滿(mǎn)分作文《且息且行》中的一段話(huà)：
有的人征服了高峰，又舉目遙望更險峻的山崖;探得了魂寶，又躍躍于另一次奇異的冒險;策馬路過(guò)梅園，卻一心想著(zhù)直奔邊關(guān)，戍國殺敵。
這樣的人不是癡頑，而是執著(zhù)，他們在奔波里沖擊生命的極限，在征服里體驗生命的快樂(lè )，在“無(wú)所息”里實(shí)現自己的終極意義……最偉大的戰士，都渴望戰死沙場(chǎng)，在死神帶來(lái)的永恒憩息面前，他們粲然微笑，死得其所。
有的人，駕一葉之扁舟，凌萬(wàn)物之茫然，卻不想到達任何彼岸，只是徜徉自得，聽(tīng)風(fēng)飲露。他們秉燭夜游，訪(fǎng)仙探鬼，只是感慨于歲月如寄，而風(fēng)光無(wú)限，不得遍賞。這樣的人，不是放縱頹靡，而是瀟灑自如，他們在漫游里賞玩生命的細節，在駐足遐觀(guān)中紀念流逝的時(shí)間，在誠摯的詩(shī)篇里謳歌造化的神秀……升仙的道人，不問(wèn)紅塵俗世，只在靜坐修行中獲得人格的圓滿(mǎn)，生命的休憩。
這幾段文字風(fēng)格典雅，詞語(yǔ)豐富，使用了許多成語(yǔ)、典故;從句式的角度看，以整句為主，兼用散文的章法，注重整散、對稱(chēng)與呼應，形成了一種整散結合的美。
七、引用化用名句
閱讀面廣、知識面寬、文化底蘊豐厚的同學(xué)，在符合題意的前提下不妨多引用、化用名言警句，以盡情展示自己的才華。例如20xx年福建卷《月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī)》一文中寫(xiě)道：
秋雨先生曾說(shuō)過(guò)，堂皇轉眼凋零，喧騰是短命的別名。在流光溢彩的日子里，生命被鑄上妖冶的印記。此時(shí)此刻，所謂生命的空白，或許就是一種“花開(kāi)花落兩由之”的淡泊心境吧。有哲人云：圣者，常人肯安心者矣。有時(shí)候，生命需要隱匿，心靈需要蜇居。在蜇居之中，為未來(lái)做準備，就是在蓄勢，蓄水以后開(kāi)了匣放水，便可以灌溉大地。
為生命留一點(diǎn)空白，我安靜地想著(zhù)。永恒是一種從容的心境，告別忙碌的生活，淡而處之。生活的滋味，無(wú)非在于詩(shī)、酒、哲學(xué)、愛(ài)情。在空白的縫隙中，吟無(wú)用之詩(shī)，醉無(wú)用之酒，讀無(wú)用之書(shū)，鐘無(wú)用之情，終于成一無(wú)用之人，生活卻因此平添了幾分色彩。宛若一隱士，把酒黃昏后，看太陽(yáng)從東而西，靜觀(guān)風(fēng)起云涌，詩(shī)意地棲居。在我心里，唯有活得簡(jiǎn)單才能活得自由，好比一塊空白的印章，為生命烙下閑適的情操;擁有了閑適，才讓我覺(jué)得自己是生命的主人。
記得海德格爾曾說(shuō)過(guò)，生命充滿(mǎn)了勞績(jì)，但還詩(shī)意地棲居于這塊土地上。要感謝海德格爾，這位精神的探索者，為我的心里留下了一隅空白。讓我在心煩意亂之際，能夠冷靜地思考，吟上一句“人生天地間，若白駒過(guò)隙，忽然而已”;讓我在忙碌中，能夠偷得浮生半日閑，欣賞一段“他年傍得蟾宮客，不在梅邊在柳邊”的還魂愛(ài)情。如五柳先生，“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”;如東坡先生，“誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章”;如守著(zhù)瓦爾登湖的梭羅，如遙望乞力馬扎羅之雪的海明威……他們都是詩(shī)人，在屬于自己的空白天地中，詩(shī)意地棲居。
這位考生旁征博引，擷英掇華：從余秋雨的名言，到海德格爾的精神;從魯迅的詩(shī)歌《悼楊銓》，到莊子的語(yǔ)錄;從《牡丹亭》中杜麗娘的吟詠，到五柳先生的理想展望，再到東坡先生的赤壁放歌;從守著(zhù)瓦爾登湖的梭羅，到遙望乞力馬扎羅之雪的海明威……其視野之廣闊、材料之豐贍、信息之密集、語(yǔ)言之精美，令人嘆服。
作文的寫(xiě)作指導5
作文，在高考語(yǔ)文中占據著(zhù)舉足輕重的作用，要在有限的時(shí)間、緊張的環(huán)境下寫(xiě)出一篇讓閱卷老師喜歡的文章不僅需要好的寫(xiě)作能力還需要掌握一定的應試技巧。每當我們拿到作為題目時(shí)，大部分同學(xué)都會(huì )有一種感覺(jué)：沒(méi)的寫(xiě)，不知從何下手。造成這種問(wèn)題的原因主要是在于閱讀量少，頭腦中沒(méi)有可用的素材，很難找到可用材料，因此，就會(huì )造成看到題目時(shí)出現“大腦空白”的情況。下面筆者就針對同學(xué)們在寫(xiě)作文中經(jīng)常遇到的“沒(méi)的寫(xiě)，不知如何下手”的問(wèn)題進(jìn)行下寫(xiě)作策略分享，希望對學(xué)子們有所幫助，并有效提高自己的寫(xiě)作水平。
一、多讀多記名人名言，從中找到作文論點(diǎn)
名人名言、俗語(yǔ)等都是知識的高度總結與概括，往往是用很簡(jiǎn)單的字詞、語(yǔ)句涵蓋了大道理，其實(shí)這些就是寫(xiě)作文尤其是寫(xiě)議論文中的論點(diǎn)，如果能將這些內容合理地運用到自己的作文中，那么就將會(huì )為作文增添不少色彩，同時(shí)，不會(huì )造成偏題的現象，并突出自己的寫(xiě)作主題，讓考試官最快地發(fā)現作者的觀(guān)點(diǎn)。因此，在日常的學(xué)習中，同學(xué)們要養成良好的學(xué)習習慣，去多讀名人名言或者背些相關(guān)語(yǔ)句，不僅可以在作文寫(xiě)作中增添有力亮點(diǎn)，還可以提高個(gè)人的文化修養。在這里，需要提醒同學(xué)們的是，寫(xiě)出的名人名言、俗語(yǔ)要進(jìn)行解釋說(shuō)明，對引用的觀(guān)點(diǎn)加以合理闡述。
名人名言分類(lèi)例舉
�、偾趭^類(lèi)
·精選列舉，學(xué)問(wèn)勤中得，螢窗萬(wàn)卷書(shū)。三冬今足用，誰(shuí)笑腹空虛?─辛棄疾·業(yè)精于勤，荒于嬉。行成于思，毀于隨。─韓愈
·鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。--《荀子·勸學(xué)》
·在所有的過(guò)錯中，我們最易于原諒的就是懶散。─拉羅什富科
�、谪敻活�(lèi)
·把金錢(qián)奉為神明，它就會(huì )像魔鬼一樣降禍于你。--菲爾丁
·沒(méi)有錢(qián)是悲哀的事。但是金錢(qián)過(guò)剩則倍過(guò)悲哀。--托爾斯泰
·金錢(qián)和時(shí)間是人生兩種最沉重的負擔，最不快樂(lè )的就是那些擁有這兩種東西太多，卻不知怎樣使用的人。--約翰生
�、蹌钪绢�(lèi)
·人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。--蕭楚女
·人生的價(jià)值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。--徐瑋
·春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。--吳玉章
�、軙r(shí)間類(lèi)
·尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的一個(gè)條件。---弗洛姆
·人生有兩出悲�。阂皇侨f(wàn)念俱灰，另一是躊躇滿(mǎn)志。-肖伯納
·懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(cháng)。---西塞羅
�、菡\信類(lèi)
·欺人只能一時(shí)，而誠信才是長(cháng)久之策————約翰·雷
·當信用消失的時(shí)候，肉體就沒(méi)有生命————大仲馬
·人類(lèi)最不道德訂戶(hù)，是不誠實(shí)與懦弱————高爾基
�、藜w類(lèi)
·任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對社會(huì )有害。--馬卡連柯
·正如樹(shù)枝和樹(shù)干連接在一起那樣，脫離樹(shù)干的樹(shù)枝很快就會(huì )枯死。--奧涅格
·一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌。--王杰
�、邉趧�(dòng)類(lèi)
·我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng )造出來(lái)的。--高爾基
·我覺(jué)得人生求樂(lè )的方法，最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè )境，都可由勞動(dòng)得來(lái)，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。--李大釗
·在人的生活中最主要的是勞動(dòng)訓練。沒(méi)有勞動(dòng)就不可能有正常的人的生活。--盧梭
�、喙ぷ黝�(lèi)
偉大的事業(yè)是根源于堅韌不斷的工作，以全副精神去從事，不避艱苦。------羅素
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。------烏申斯基
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。------泰戈
�、釋W(xué)習類(lèi)
·培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，才會(huì )成功�！~圣陶
·青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短暫的青春，去學(xué)習無(wú)窮的智慧�！郀柣�
·我們的事業(yè)就是學(xué)習再學(xué)習，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會(huì )就會(huì )有長(cháng)足的進(jìn)步，人類(lèi)的未來(lái)幸福就在于此�！踉X夫
�、庑腋ｎ�(lèi)
一無(wú)所有的人是有福的，因為他們將獲得一切!--羅曼。羅蘭
人生并非游戲，因此，我們并沒(méi)有權利只憑自己的意愿放棄它。--列夫。托爾斯泰
嚴肅的人的幸福，并不在于風(fēng)流、娛樂(lè )與歡笑這種種輕佻的伴侶，而在于堅忍與剛毅。--西塞羅
二、多讀經(jīng)典寓言、名人故事，在作文中引經(jīng)據典
前面的名人名言為作文寫(xiě)作中增添論點(diǎn)，那么經(jīng)典寓言、名人故事就是作文寫(xiě)作中的最佳論據了。為了證明論點(diǎn)，就必須找到最有力的論據對論點(diǎn)加以闡述和說(shuō)明，從而為文章增添色彩與可信度，因此，在作文中引經(jīng)據典，去挖掘名人、專(zhuān)家等有影響力人物的成長(cháng)故事，就將會(huì )讓作文非常具有吸引力，增加文章整體的可讀性。
故事精選例舉
1、孫中山：偉大的革命先行者孫中山，40年如一日，為中國的獨立富強而耗盡了畢生的精力。他自己別無(wú)家產(chǎn)，僅有書(shū)籍、衣服、一所華僑捐獻給他的小住宅。他革命一生的原動(dòng)力是什么?就是“適乎世界之潮流，合乎人群之需要”的崇高信仰。
素材分析：孫中山執著(zhù)無(wú)悔于革命，在于他有崇高的信仰，即“人群之需要”。信仰如山，仰之彌高。因此可寫(xiě)話(huà)題可參考：“成功與信仰”、“成功的動(dòng)力”、“可貴的信仰”等等。
2、牛頓在花園里散步，突然，一個(gè)熟透了蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，正好打在他頭上。這件很平常的事引起了牛頓深深的思考。他想：蘋(píng)果離開(kāi)樹(shù)枝，為什么一定要向地下掉呢?為什么不飛向天空和別的方向呢?因此，他推想地心有一種吸引力，又推想這種吸引力對任何物質(zhì)都存在。他通過(guò)研究，提出了計算引力大小的.公式。就這樣，牛頓由掉蘋(píng)果而發(fā)現了震驚世界的“萬(wàn)有引力定律”，對科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻。
素材分析：思考，是通往成功的前提與首要條件，牛頓正是有了對蘋(píng)果落地深深的思考，才發(fā)現了震驚世界的“萬(wàn)有引力定律”。因此可寫(xiě)話(huà)題可參考：“思考的力量”、“成功的條件”、“創(chuàng )造性思考的奇跡”等等，
3、居里夫人曾獲得過(guò)許多令世人羨慕不已的榮譽(yù)，但她卻從不因此而陶醉。居里夫人的一位朋友曾應邀到她家里做客，走進(jìn)屋里竟看見(jiàn)她的小女兒正在玩弄英國皇家協(xié)會(huì )剛剛授予她的一枚金質(zhì)獎?wù)�，不禁大吃一驚，馬上對居里夫人說(shuō)：“現在能夠得到一枚英國皇家協(xié)會(huì )的金質(zhì)獎?wù)�，是極高也是非常難得的榮譽(yù)，你怎么能給孩子玩呢?”居里夫人笑了笑說(shuō)：“我就想讓孩子們從小知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，決不能永遠守著(zhù)它，否則就會(huì )一事無(wú)成�！笔刂�(zhù)成績(jì)，會(huì )使自己一事無(wú)成，能看到這一點(diǎn)實(shí)在是很重要。
素材分析：“淡泊明志，寧靜致遠”，不把眼前的名利看得輕淡就不會(huì )有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注的學(xué)習，就不能實(shí)現遠大的目標。因此可寫(xiě)話(huà)題可參考：“追求與目標”、“人生的境界”等等。
4、《林則徐對聯(lián)立志》，這個(gè)故事講的是清代著(zhù)名的民族英雄林則。林則徐小時(shí)候就天資聰慧，兩次機會(huì )下，作了兩幅對聯(lián)，這兩幅對聯(lián)表達了林則徐的遠大志向，不僅敢于立志，而且讀書(shū)刻苦，長(cháng)大后成就了一番大事業(yè)，受到了后世的敬仰�！段奶煜樯倌暾龤狻�，南宋末年著(zhù)名的民族英雄文天祥少年時(shí)生活困苦，在好心人的幫助下才有機會(huì )讀書(shū)，一次，文天祥被有錢(qián)的同學(xué)誤會(huì )是小偷，他據理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終于證明了自己的清白，而且通過(guò)這件事，更加樹(shù)立了文天祥金榜題名的志向。
以上兩點(diǎn)同學(xué)們要學(xué)會(huì )靈活運用，一定要在理解題目的基礎上加以說(shuō)明，否則就會(huì )適得其反。
同時(shí)，現在的中、高考作文也越來(lái)越多的關(guān)注于身邊的故事，因此，同學(xué)們也要養成每天看新聞的習慣，至少讓自己的腦海里有對相關(guān)事情的了解，這樣在考試時(shí)也不會(huì )造成對問(wèn)題的盲從。為自己的寫(xiě)作提供素材需要長(cháng)期的積累，如果能夠堅持下去，同學(xué)們便會(huì )在考試中真正地做到“下筆如有神”。
作文的寫(xiě)作指導6
20xx中考語(yǔ)文作文指導：常見(jiàn)寫(xiě)作題型及策略
一般，前一百字為開(kāi)頭，然后五十字為轉折切入，然后的一百字是引入主題，這就兩百五十字了，接下來(lái)的三百字，是對事情的敘述，這個(gè)敘述，里面是要有描寫(xiě)的，所有的這三百字，里面必定有一條線(xiàn)，是和題目緊扣的，必如：我想緊握你的手這個(gè)題你這個(gè)三百字中，手的出現要出現三次以上，但這還不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是接下來(lái)的五十個(gè)字，出奇，就在這五十個(gè)字要峰回路轉，出奇不意讓別人想不到，閱卷老師一旦看見(jiàn)直接會(huì )眼前一亮，這五十個(gè)字寫(xiě)完，最后結尾五十個(gè)字，是對題目的升華，升華不要夸夸奇談，要以德服人，以情服人，一個(gè)簡(jiǎn)單的排比，也許更能打動(dòng)老師，比如，剛才那個(gè)題的結尾，你可以寫(xiě)成這樣：這一緊握，也許只是一種親情的體現，這一緊握，也許是尊敬的美德，這一緊握，也許就是一種不經(jīng)意間的愛(ài)他看的。
閱卷老師批卷套路
閱卷老師首先看的是開(kāi)頭和結尾，扣題了又修辭，然后才看中間部分，中間部分的述敘一般二十秒，結尾前部分五秒。這就是中考作文批改的時(shí)間分布。所以，閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細細品味。其實(shí)，作文閱卷老師在多年的評卷"磨煉"中，早已練就了一套"三眼淘汰法"。你的作文是優(yōu)是劣，閱卷老師僅憑這"三眼"即可定乾坤。作為一名考生，你一定很想知道這究竟是怎樣一種神奇法力?而你要怎樣才能逃過(guò)這法眼呢?今天就讓曾參與過(guò)中考閱卷的學(xué)而思中考研究中心的老師來(lái)為你解密這"三眼淘汰法"。
第一眼：看整體
主要看字體是否工整，卷面是否清潔，布局是否合理——這是試卷出現在老師面前那一刻的第一印象。若字體潦草、卷面骯臟、布局不合理(頭大尾長(cháng)身子小、段少字多密麻麻)，就會(huì )讓閱卷人眼花繚亂、頭暈目眩，厭惡之情驟然而起。此時(shí)，閱卷人對你的作文已有了一個(gè)極差的印象和不好的分數了，你的作文亦有"全軍覆沒(méi)"或"大勢將去"之危險;要想"扶大廈于將傾"，除非你的內容非常精彩，否則，你是難逃"厄運"的。其實(shí)，對"情節惡劣"者，閱卷老師連內容也不看就已經(jīng)把分數定下來(lái)了。所以，我們決不能忽視文章的形式美——真正的美是形式和內容的完美統一。鑒于此，現提出對策：
1、書(shū)寫(xiě)認真。字體工整，不草不連;筆跡清晰，黑白分明;字在格內，大小適中;卷面清潔，不涂不抹;字數不多不少(少則"殘廢"，多則"臃腫")。
2、布局合理。頭尾短小精悍。開(kāi)頭結尾段字數均應控制在百字以?xún)�，否則，頭大尾長(cháng)身子小，比例失調，影響美觀(guān)。
段落稍微多一點(diǎn)。若段落太少，既不美觀(guān)又無(wú)層次感，更讓人覺(jué)得滿(mǎn)眼都是密密麻麻的字，容易引起視覺(jué)疲勞，一般情況下，千字以?xún)任恼路殖?段左右為宜。
3、選好文體。一般說(shuō)來(lái)，如果寫(xiě)記敘文，運用小標題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫(xiě)成的文章清爽直觀(guān)、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。
第二眼：看審題
主要看文章的審題是否準確、角度的切入是否得當、立意是否準確鮮明;若審題錯誤、角度失當、立意不明等，即平時(shí)所說(shuō)的"跑題"，那你的文章也就沒(méi)戲可看而被立即判為"死刑"，即使你的語(yǔ)言再有文采，事例再豐富新穎等等，亦是"英雄無(wú)用武之地"矣!
另外，應引起我們高度重視的`是：考場(chǎng)作文不宜寫(xiě)得太含蓄、深沉，否則，讓閱卷人不易把握;再說(shuō)，當時(shí)天氣熱，任務(wù)緊，誰(shuí)愿通過(guò)反復閱讀來(lái)琢磨觀(guān)點(diǎn)、概括中心?那么，你的文章就有可能成為閱卷人的"筆下冤魂"。所以，最好能讓閱卷人比較容易地明白你的觀(guān)點(diǎn)，要做到這一步，有如下對策：
1、精心打造標題�？礃祟}，是老師了解文章是否切題的一個(gè)非常重要、必不可少的步驟。因此，我們擬題時(shí)，不妨將切題的字眼嵌入其中，如《人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報告》、《問(wèn)君哪得暖如許，為有愛(ài)心活力來(lái)》、《理想海闊憑魚(yú)躍，選擇天高任鳥(niǎo)飛》、《感情是帆，認知是船》、《真情誠可貴，理智價(jià)更高》等。其中"誠信"、"愛(ài)心"、"選擇"、"感(真)情"、"認知"、"理智"就是切題的字眼。這些標題，既體現了作者的觀(guān)點(diǎn)，又文采斐然、光芒四射，怎能不讓閱卷人眼前一亮，大為振奮!
2、恰當使用副標題。若正標題不易懂，則輔以副標題進(jìn)行提示，如高考佳作《人言詭鬼——舍棄欺詐，還我誠信》;若正標題一般則佐以副標題吊人胃口，如高考佳作《心靈的選擇——陸游與詩(shī)、國家》。
3、巧妙運用題記。如高考佳作《華容道》，引用了孟子的一句話(huà)作為題記來(lái)開(kāi)篇明旨：生，我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。
4、用心寫(xiě)好首尾。因為開(kāi)頭和結尾也是老師尋找文章觀(guān)點(diǎn)的"戰略要地"，所以，如果寫(xiě)議論文，最好開(kāi)頭用言簡(jiǎn)意豐的語(yǔ)言開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地擺出觀(guān)點(diǎn)，結尾以韻味無(wú)窮的語(yǔ)言呼應觀(guān)點(diǎn)。另外，還可在文中反復緊扣文眼。
5、選擇適當文體。如使用小標題，既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析之效，又可以減少過(guò)渡性文字的鋪排，從而使主題集中、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔醒目。
6、少寫(xiě)心理感覺(jué)。感覺(jué)這東西，往往是說(shuō)者清楚，聽(tīng)者模糊。寫(xiě)多了，易陷入"隱晦"，讓人誤認為"跑題"。因此，建議大家該敘事時(shí)敘事，該說(shuō)理時(shí)說(shuō)理，該抒情時(shí)抒情，千萬(wàn)別"跟著(zhù)感覺(jué)走"。
第三眼：看選材
主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)，則屬牽強附會(huì );若材料單調，則說(shuō)理空洞無(wú)力;若材料平庸，則落入俗套。鑒于此，建議：列一個(gè)材料菜單，當我們圍繞立意選出材料后，不要急忙下筆，要進(jìn)行一番分析、比較和篩選，力爭既切題又新穎獨特。
如果說(shuō)，前兩眼淘汰的是"假冒偽劣產(chǎn)品"，那么，第三眼淘汰的就是平庸之作了。當然，并非經(jīng)過(guò)這三眼的檢驗，你的作文就能得高分了，老師還會(huì )通過(guò)第四眼、第五眼甚至兩三遍來(lái)看你的立意是否高遠，構思是否新巧，語(yǔ)言是否有文采等等。然而，可以斷定，如果你的作品能經(jīng)得住這三眼的檢驗，分數也不會(huì )太低了。
寫(xiě)到這兒，或許你會(huì )說(shuō)，作文的規矩也太多了，不錯，考試作文依然是"帶著(zhù)鐐銬跳舞"——既要符合應試作文的要求、規矩，又要跳出激情，舞出精彩。這其中的奧妙，就看你的適應與創(chuàng )新的能力了，例如記敘文，寫(xiě)的安全的好作文，會(huì )看一分半鐘，但開(kāi)頭，肯定是首先必看的，所以要讓改卷老師有興趣看你的結尾。這方法，不一定對，但安全，寫(xiě)出個(gè)二類(lèi)作文，肯定沒(méi)問(wèn)題，加上優(yōu)秀的文學(xué)功底，就能升到一類(lèi)作文。這個(gè)就是一般記敘文的套路。
三類(lèi)作文的劃分
二類(lèi)和一類(lèi)差五分，一類(lèi)43-50，二類(lèi)，35-42，三類(lèi)27-34，一個(gè)簡(jiǎn)單的敘述作文，如果孩子沒(méi)有文學(xué)功底，再沒(méi)有出奇眼前一亮的點(diǎn)，是不可能成為一類(lèi)作文的，現在作文就分的，無(wú)非三種：一是文學(xué)功底好的，簡(jiǎn)單的事和理都能出彩;二是敘述完美，以小見(jiàn)大，出奇轉折，以情服人的;三是，條理清楚，以點(diǎn)概面，描寫(xiě)流暢，打動(dòng)人心，產(chǎn)生共鳴的。中考高分作文，就這三種。
一般，前一百字為開(kāi)頭，然后五十字為轉折切入，然后的一百字是引入主題，這就兩百五十字了，接下來(lái)的三百字，是對事情的敘述，這個(gè)敘述，里面是要有描寫(xiě)的，所有的這三百字，里面必定有一條線(xiàn)，是和題目緊扣的，必如：我想緊握你的手這個(gè)題你這個(gè)三百字中，手的出現要出現三次以上，但這還不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是接下來(lái)的五十個(gè)字，出奇，就在這五十個(gè)字要峰回路轉，出奇不意讓別人想不到，閱卷老師一旦看見(jiàn)直接會(huì )眼前一亮，這五十個(gè)字寫(xiě)完，最后結尾五十個(gè)字，是對題目的升華，升華不要夸夸奇談，要以德服人，以情服人，一個(gè)簡(jiǎn)單的排比，也許更能打動(dòng)老師，比如，剛才那個(gè)題的結尾，你可以寫(xiě)成這樣：這一緊握，也許只是一種親情的體現，這一緊握，也許是尊敬的美德，這一緊握，也許就是一種不經(jīng)意間的愛(ài)他看的。
讀完這篇20xx中考語(yǔ)文作文指導，對你的作文寫(xiě)作是不是會(huì )有幫助呢?希望在考場(chǎng)上取得好的成績(jì)。
作文的寫(xiě)作指導7
一、什么是話(huà)題作文
1、什么是話(huà)題
所謂話(huà)題，就是談話(huà)的中心，談話(huà)的內容，談話(huà)的由頭。
2、什么是話(huà)題作文
圍繞著(zhù)所給話(huà)題，也就是圍繞著(zhù)所給談話(huà)中心、談話(huà)內容、談話(huà)的由頭寫(xiě)成的文章，便是話(huà)題作文。
3、舉例
A 、樹(shù)，與人類(lèi)相生相伴的樹(shù)，各種各樣的樹(shù)；有形的樹(shù)，無(wú)形的樹(shù)。有人栽樹(shù)，有人毀樹(shù)。人們?yōu)闃?shù)而禮贊，又為樹(shù)而嘆息。樹(shù)，寄托著(zhù)人類(lèi)熱切的希望；樹(shù)，蘊涵著(zhù)人類(lèi)豐富的感悟。提起樹(shù)，會(huì )有說(shuō)不完的話(huà)題，會(huì )有自由飛翔的遐思……
請以"樹(shù)"為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章，可記敘，可描寫(xiě)，可議論，可抒情；除詩(shī)歌外，文體不限。在上述例題中，"樹(shù)"就是談話(huà)的中心，談話(huà)的內容，談話(huà)的由頭，只要考生所寫(xiě)作文與"樹(shù)"有關(guān)，都算切題。再看以下例子：
B 、有一則寓言，在文學(xué)家、科學(xué)家、企業(yè)家和哲學(xué)家聚會(huì )時(shí)有人提出用一句話(huà)描述、贊美世界。
文學(xué)家贊嘆說(shuō)：這世界真是太美了！
科學(xué)家認真地說(shuō)：這世界最珍貴的是探索。
企業(yè)家興奮地說(shuō)：這世界充滿(mǎn)了商機。
哲學(xué)家沒(méi)說(shuō)話(huà)，沉思后在紙上畫(huà)了個(gè)"？"的"！" 。
請以上面的寓言或其中某個(gè)人的話(huà)為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
C 、以"申奧"為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。以上二例也是話(huà)題作文
二、話(huà)題作文的特點(diǎn)
1、相關(guān)性。話(huà)題作文必須與話(huà)題相關(guān)，一般情況下，話(huà)題作文的要求只規定話(huà)題的范圍，而不限定作文的主旨。
2、自由性。這是話(huà)題作文最大的特點(diǎn)�？忌陬}目、選材、文體、想象空間上有極大的自由性和自主性。
具體表現為以下幾點(diǎn)：
�。�1）題目自由。所給話(huà)題可以不作題目，考生可以自擬題目。但所擬之題最好能體現文體的特點(diǎn)。
�。�2）選材自由。只要是選擇與話(huà)題相關(guān)的寫(xiě)，都有效。
�。�3）文體自由。話(huà)題作文大都要求除了詩(shī)歌外，考生可自由選擇記敘文、說(shuō)明文、議論文或戲劇等文體。
�。�4）想象自由。話(huà)題作文在題目、選材、文體等所賦予考生廣泛的自由度也使考生有了更廣闊的想象空間。但要注意想象深度�？傊�，話(huà)題作文縮小了對考生的限制，提供了更多的選擇余地和想象空間�？忌梢栽谧魑闹凶畲笙薅劝l(fā)揚自己的長(cháng)處，寫(xiě)出自己的個(gè)性，體現出自己的創(chuàng )造力。
三、話(huà)題作文和命題作文的區別：
�、僭�(huà)題作文提供一個(gè)寫(xiě)作范圍，所供題目?jì)H僅起提示內容指向的作用。而命題作文一般提供的是寫(xiě)作內容的中心（當然命題本身是話(huà)題的.除外）②話(huà)題要求所寫(xiě)內容與之相關(guān)即可，而命題作文一般要求緊扣標題。 ③話(huà)題作文的寫(xiě)作范圍一般來(lái)說(shuō)遠遠大于某些命題作文。
�、茉�(huà)題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當然不能另命文題。
四、寫(xiě)作訓練
“燈”話(huà)題作文寫(xiě)作指引與范文示例
【話(huà)題展示】
燈，是人類(lèi)生活的實(shí)用品，也是點(diǎn)綴生活的裝飾品。
在科學(xué)家眼里，燈是科技的產(chǎn)物，進(jìn)步的象征；在詩(shī)人那里，燈是精神的航標，人生的動(dòng)力？？？？
生活中，我們與“燈”相伴；生命中，我們與“燈”同行！
請以“燈”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。字數不少于500，題材自選，體裁不限。
【思路指引】
話(huà)題作文之所以深受老師和同學(xué)們的歡迎，最重要的原因就是所給話(huà)題的“多義性”便于我們從不同的側面去理解、去構思、去表達。
就“燈”這個(gè)話(huà)題而言，總體思路可分為“實(shí)寫(xiě)”和“虛寫(xiě)”兩大角度。
�。ㄒ唬皩�(shí)寫(xiě)”——就是圍繞真實(shí)意義上的“燈”做文章。比如：
1。以“燈”為描寫(xiě)或者說(shuō)明對象，可以介紹燈的歷史文化，也可以描繪燈會(huì )的美景。
2。以“燈”為道具線(xiàn)索編故事、劇本等。
�。ǘ疤搶�(xiě)”——就是圍繞想象世界里的“燈”做文章。比如：
1。以“燈”為抒情對象，通過(guò)擬人化的手法，借物喻人或托物言志；
2。以“燈”為虛擬素材，編寫(xiě)童話(huà)、寓言等，通過(guò)富于情趣的故事來(lái)抒發(fā)自己對生活的理解和感悟。
當然，可供你構思的角度絕不止這些；你還可以以上面的示例為借鑒，構思出更加巧妙的有特點(diǎn)的思路呢。
【構思點(diǎn)撥】
假如你是一位旅游者，來(lái)到一處風(fēng)景勝地，你一定渴望獲得這樣一條游覽路線(xiàn)——首先它是新鮮的，不是我們所走慣了的舊路，不會(huì )使人感覺(jué)厭倦；其次，它應該還是便捷的，盡管它曲折，或艱難，然而曲折中有佳境，艱難中有趣味。不論道長(cháng)道短，都不是白花力氣的冤枉路；再次，它是自然的，它的起伏或曲折，都是自自然然、順勢而成的，當我們沿著(zhù)它信步而行的時(shí)候，便會(huì )有一種輕松自然，無(wú)拘無(wú)束的適意感。
這個(gè)例子其實(shí)和話(huà)題作文的構思是完全相同的。
話(huà)題作文的特點(diǎn)就在于其對學(xué)生發(fā)散性思維的激發(fā)。它可以讓我們在閱讀體味題目和材料之后有許多的觸發(fā)和感慨，激起我們的寫(xiě)作沖動(dòng)。但，這同時(shí)也會(huì )造成一些同學(xué)“舉棋不定”，難以盡快決定立意的角度，似乎是花里挑花挑花了眼。這時(shí)候，就需要冷靜下來(lái)，仔細整理思路，按照“新穎”“獨特”的標準從中篩選一個(gè)自己最熟悉、最有把握的角度來(lái)確定寫(xiě)作的角度。
不客氣地說(shuō)吧，我們的很多同學(xué)在作文時(shí)老是對題目匆匆一瞥，在紊亂思維狀態(tài)中，就信筆寫(xiě)去，結果常常是像擠牙膏似的，“擠”一點(diǎn)，寫(xiě)一點(diǎn)；或像溜冰似的，“滑”到哪里算哪里。這根本就沒(méi)有完成在動(dòng)筆之前的構思。
就“燈”這個(gè)話(huà)題而言，需要我們在動(dòng)筆前完成如下構思過(guò)程：
1。沙里淘金定中心：打開(kāi)記憶的大門(mén)，搜尋出平時(shí)生活中積累的各種關(guān)于“燈”的信息（包括生活經(jīng)歷、見(jiàn)聞、知識、情感等），借助聯(lián)想和想像，初步確定中心與題材。
2。選取角度定文體：要根據自己確定的中心和題材，結合自己擅長(cháng)的表達方式確定好體裁。盡管近年來(lái)中考作文在逐步淡化文體的限制，但在具體的一篇作文中，表達方式還是要相對集中的，這樣才能使自己的主題思想得以充分的表現。
3。先來(lái)后到定提綱：現在要對全文的布局做點(diǎn)研究了，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，詳寫(xiě)什么，略寫(xiě)什么都應該想清楚，做到有序、有旨、有特點(diǎn)，并力求新穎、精巧。
有了以上充分的準備，然后再動(dòng)筆作文，勝算就掌握在自己手中了。
【素材卡片】
●生查子·元夕[宋]歐陽(yáng)修
去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見(jiàn)去年人，淚濕青衫袖。
●理想作者：流沙河
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
●蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明（唐·杜牧）
●念蘭堂紅燭，心長(cháng)焰短，向人垂淚（宋·晏殊）
●春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚濕干（唐·李商隱）
●八角樓的燈（散文詩(shī)）
你，裝訂在紅色歷史書(shū)的某一頁(yè)，照亮了黑暗的長(cháng)夜。
一個(gè)以八角天窗命名的樓宅，深入到我們的生活深處；一根燈芯的故事，點(diǎn)燃了我們樸素而又崇高的信仰。
在八角樓上的竹筒鐵盞清油燈下，常常映襯著(zhù)一位巨人的影子到深夜。
從此，《中國的紅色政權為什么能夠存在？》在燈光下誕生了；《井岡山的斗爭》在燈光
下燎原了神州的星星之火。
于是，到處都在流傳著(zhù)一首這樣的紅色歌謠：
“天上的北斗亮晶晶，八角樓的燈光通通明；毛委員就是那掌燈的人，照亮了中國革命的萬(wàn)里程�！�
作文的寫(xiě)作指導8
一、講究線(xiàn)索清楚
“線(xiàn)索清楚”是每篇最佳文章的第一感觀(guān)。無(wú)論寫(xiě)人記事，都必須要用一根主線(xiàn)把前后內容串聯(lián)起來(lái)，才能構成一個(gè)完美的整體，如果線(xiàn)索不清，所寫(xiě)的事將會(huì )如一團亂麻，看不出頭緒。要掌握“線(xiàn)索清楚”這一技法，就必須懂得小學(xué)生常見(jiàn)的“線(xiàn)索”有哪些。
根據小學(xué)生的作文內容范圍，可從以下五個(gè)方面了解行文的“線(xiàn)索”。
第一，以事件發(fā)生發(fā)展的過(guò)程為線(xiàn)索；
第二，以物體為線(xiàn)索；
第三，以時(shí)間順序為線(xiàn)索；
第四，以作者思想感情為線(xiàn)索。
總之，不論以哪一方面為線(xiàn)索，都必須根據文章主題和材料的需要而確定，都必須理清思路和文章的脈絡(luò )。特別對于記敘較復雜的事物，除抓住主要線(xiàn)索外，還要設計好次要線(xiàn)索;還有的文章可以涉及明、暗兩條線(xiàn)。不管怎樣設計文章，只要能把握“線(xiàn)索清楚”這一技法，寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì )給人以清新、明白、有理有據的完美印象。
二、寫(xiě)作基本思路
1、審題。
審題就是分析文章的題目，弄清題目的意思。審題包括三方面內容(1)找出重點(diǎn)詞，有些題目，有一個(gè)關(guān)鍵詞，也叫“題眼”，題眼就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。如《一件難忘的事》中的“難忘”之類(lèi)。(2)搞清寫(xiě)作的范圍和要求，即時(shí)間、地點(diǎn)、人稱(chēng)、數量、內容等限制范圍。(3)弄明白是寫(xiě)人的，是記事的，還是狀物、寫(xiě)景的。
2、確定中心。
記敘文總要表達一個(gè)思想，說(shuō)明一個(gè)道理或表現某一方面的思想感情，這就是文章的中心。文章的中心要正確，對社會(huì )上正確的現象加以歌頌，錯誤的現象給予批評。中心正確，健康是文章的根本，對此必須首先要注意。中心還要求集中，一篇文章一般只能有一個(gè)中心，各方面內容都要緊緊圍繞中心寫(xiě)。
3、選擇材料。
作文的內容就是材料。寫(xiě)作文要緊扣中心選擇材料，與中心關(guān)系不大的或無(wú)關(guān)的，要少選或不選。所選的材料還要真實(shí)、具體，真實(shí)就是不憑空編造，不夸大也不縮小。同時(shí)，還要注意材料的新穎、典型，不落俗套，要能夠清楚地反映人或事的特點(diǎn)。
4、安排結構。
所謂安排文章的結構，指的是文章的材料的組織安排。如先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，以及怎樣開(kāi)頭，結尾，過(guò)渡等。文章的材料，常用以下這些方法安排：(1)按事情發(fā)展的順序;(2)按時(shí)間順序;(3)按空間的順序;(4)按事物的幾個(gè)方面。
5、列提綱。
提綱，是結文章的總體設計，具體包括：(1)文章的題目;(2)中心思想;(3)寫(xiě)作的順序;(4)詳寫(xiě)，略寫(xiě)的提示。提綱不能太詳細，也不能太簡(jiǎn)單。
6、文章的開(kāi)頭和結尾、過(guò)渡和照應。
常見(jiàn)的開(kāi)頭有：
(1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入正題；
(2)概括全文，揭示中心；
(3)提出問(wèn)題，引起注意；
(4)環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛；
(5)說(shuō)明情況，介紹背景；
(6)先說(shuō)結果，倒敘開(kāi)頭。
結尾的方法有：
(1)自然方式結尾；
(2)總結式結尾；
(3)含蓄式結尾；
(4)啟發(fā)式結尾。
文章的.過(guò)渡，應力求自然。照應，指的是文章中前后內容的關(guān)照呼應。最常見(jiàn)的是文章的首尾照應。
三、鍛煉思路的方法
(1)拓展法。
目的是為了求廣、求新、求異，使思維活躍而開(kāi)闊。思路可作如下拓展：
一是平面拓展。平面拓展主要包括順向、逆向、縱向和橫向等。順向是指沿著(zhù)人們慣常的思維軌道來(lái)思考，反之則為逆向�？v向是指按時(shí)間順序或事物發(fā)展過(guò)程來(lái)思考，橫向則為將不同的事物加以比照聯(lián)想。例如，一則手表廣告詞的寫(xiě)作，既可從“準確、耐用、美觀(guān)”作正向構思，又可從“該公司在各地的維修人員閑得無(wú)聊”作反向思索;既可對其作發(fā)展、換代歷史作縱向介紹，又可從它與其他牌子手表的比較中作橫向說(shuō)明。
二是立體拓展。立體拓展是將平面拓展重疊交叉起來(lái)，建構起立體交叉的文章框架。這種方法適用于調查報告、經(jīng)濟分析、專(zhuān)業(yè)論文一類(lèi)較為大型的文章。
三是發(fā)散。發(fā)散是指由一點(diǎn)向四周輻射的開(kāi)放式思維方式，即對一個(gè)問(wèn)題從多個(gè)角度引出思路。既要從宏觀(guān)上作全方位的考慮，又要從微觀(guān)上找出各個(gè)零散的無(wú)系統的思考方向之間的有機聯(lián)系。如寫(xiě)關(guān)于“如何擴大產(chǎn)品銷(xiāo)路”的文章，就可圍繞“如何”二字引出“運用科學(xué)管理”、“提高員工素質(zhì)”、“加速品種更新”、“改善廣告方式”、“做好售后服務(wù)”、“開(kāi)辟?lài)馐袌?chǎng)”等多條輻射思路，然后再對各個(gè)思考方向之間的內在聯(lián)系加以考察。這樣就可以加大思維跨度，彌補單向思維沒(méi)有涉及的空白，健全文章的結構，豐富文章的內容。
(2)挖掘法。
目的是為了求深，使文章有內涵、有深度。多向拓展思路之后，就應迅速將廣思變?yōu)樯钏�。深思指的是層層挖掘，尋根刨底，縱深推求，由外在到內在，由現象到本質(zhì)，由具體到抽象;或由現實(shí)追溯過(guò)去，由結果探求原因，乃至更深層的緣由。例如，對“如何認識市場(chǎng)經(jīng)濟”這一問(wèn)題進(jìn)行思考，可以從市場(chǎng)經(jīng)濟與商品經(jīng)濟的關(guān)系，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟與資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟的區別，計劃經(jīng)濟與市場(chǎng)經(jīng)濟的關(guān)系，如何發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟等幾個(gè)方面加以論述，也可向深處挖掘。向深處挖掘的方法如下：
一是在探討上述第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，先對兩個(gè)概念分別加以解釋?zhuān)龠M(jìn)一步區別其特征，然后更進(jìn)一步挖掘過(guò)去提商品經(jīng)濟、現在又提市場(chǎng)經(jīng)濟的原因。
二是探討上述最后一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可先論述社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的提出是具有戰略意義的理論突破，并分析其原因，然后深入思考如何發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟。在論述“如何發(fā)展”的具體策略時(shí)，對每一個(gè)方面再進(jìn)行縱深推求，在這些步步深入、層層遞進(jìn)的開(kāi)掘中將問(wèn)題論述明白，最后順理成章地得出結論。
(3)控制法。
目的是為了求得集中——對多向的、支離散亂的思維活動(dòng)加以搜索，以形成一條清晰。嚴密、連貫的思路�？刂品ㄖ饕ㄒ韵路矫鎯热荩�
一是篩選。篩選是指對多種信息和大腦中閃現的種種想法進(jìn)行重重篩選，然后加以歸類(lèi)，形成多層次的文章框架的思考方法。篩選的優(yōu)點(diǎn)是便于先集中內容相似的材料，然后從中篩選出需用的東西并形成相應的觀(guān)點(diǎn)。對總結、典型經(jīng)驗、調查報告等文書(shū)的寫(xiě)作構思較為適用。
二是綜合。綜合是指在多向思考中迅速挑出最切實(shí)際、應用性強的幾項加以綜合，然后從中提煉出最佳議項。綜合的優(yōu)點(diǎn)是使文章有新思想、新提議，同時(shí)又切實(shí)可行。它適用于可行性研究、決策、建議、計劃等文書(shū)的寫(xiě)作。推測，是將盤(pán)根錯節的各種信息、各類(lèi)條件和多條“初步思路”按一定的規律進(jìn)行多次清理和推論，從中導出由小到大的層層假說(shuō)，并由此構成一幅明晰的“思路圖”。三是推測。推測的優(yōu)點(diǎn)是可直觀(guān)地審視和比較有關(guān)條件及現象，推理過(guò)程一目了然。它較適用于可行性研究、市場(chǎng)預測、經(jīng)濟分析等文書(shū)的寫(xiě)作構思。
(4)梳理法。
以擬寫(xiě)提綱的形式將思路理清。定型。這是鍛煉思路的一種極為有效的方法，有助于快速成文。梳理法包括以下兩方面內容：
一是標明主題，用“主題句”把構思時(shí)確定的主題列在提綱首位，以統領(lǐng)下面各項；
二是安排層次，用概括的文字逐層排列，由小到大，由粗到細地展開(kāi)思路。
作文的寫(xiě)作指導9
認真讀書(shū)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是，首先要根據課程標準，牢固掌握語(yǔ)文課本的基本知識。掌握記敘文、議論文、說(shuō)明文、應用文等常用文體的基本要素、寫(xiě)作方法和寫(xiě)作特點(diǎn)。下功夫學(xué)好常用的漢語(yǔ)有關(guān)知識，牢記課本涉及到的古今中外名人、名作家作品、名言、警句、格言，寫(xiě)作技巧等等。隨時(shí)整理課外學(xué)習的報刊、雜志、書(shū)籍等有關(guān)資料，作為學(xué)習寫(xiě)作的參考，為寫(xiě)好作文奠定堅實(shí)的基礎。
寫(xiě)好作文
一、建立“資料庫”，儲備作文材料。
材料是文章的血肉，要真實(shí)、豐富。
俗話(huà)說(shuō)，“巧婦難為無(wú)米之炊”。要寫(xiě)好作文，首先要有豐富的材料。平日里要把所學(xué)所想、所見(jiàn)所聞，凡是覺(jué)得有參考價(jià)值的材料，都裝進(jìn)資料庫里面，備用。
�。ㄒ唬┧鸭牧稀^(guān)察、記錄，備有專(zhuān)用筆記本。
�。�1）積累學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本中的有關(guān)資料及名人、名作家的有
關(guān)名言、格言、警句等。
�。�2）記錄學(xué)校的重大活動(dòng)。比方開(kāi)學(xué)典禮、升旗儀式、學(xué)校運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節等。把學(xué)校領(lǐng)導的講話(huà)、老師的講話(huà)，對我們提出的要求，同學(xué)的發(fā)言，把自己深刻的領(lǐng)會(huì )以及自己的表現，進(jìn)行記錄、整理，寫(xiě)成文章。
�。�3）記錄身邊的好人好事。
�。�4）記錄國內外重要新聞。
�。�5）其他方面。凡是對自己教育深刻，啟發(fā)較大的見(jiàn)聞，要隨時(shí)記下來(lái)。
�。ǘ┱聿牧稀治�、提煉。
本著(zhù)先進(jìn)性、典型性、導向性、實(shí)用性原則，把材料進(jìn)行加工整理。
�。ㄈ﹥洳牧稀S時(shí)應用。
一方面用于作文課，把老師布置的作文寫(xiě)好；一方面用于班級墻報、黑板報、宣傳欄所用文章。同時(shí)把自己認為優(yōu)秀的.作文投稿到有關(guān)報刊雜志，開(kāi)闊視野，以求得鍛煉，可提高寫(xiě)作水平。
二、擬定好文章的標題
標題是文章的眼睛，要醒目。
文章的標題，好像人的眼睛一樣，關(guān)系到一篇文章的精神、格調和色彩，給人以新鮮的感覺(jué)和深刻的印象，所以應予以重視。
�。ㄒ唬祟}要直接揭示主題，概括文意。
�。ǘ┨岢鰡�(wèn)題，發(fā)人深思。標題所提出的問(wèn)題，要有特色，言簡(jiǎn)意賅，耳目一新，富有吸引力。
三、確立好文章的主題
主題是文章的靈魂和統帥，要鮮明。
所謂文章的主題，就是我們在說(shuō)明問(wèn)題、發(fā)表主張和反映生活現象時(shí)，通過(guò)全文內容表達出來(lái)的基本意見(jiàn)和中心思想。
任何人寫(xiě)文章都有一個(gè)明確的目的，就是宣傳某一種思想，說(shuō)明一個(gè)道理。不論是為了表彰一個(gè)人物，還是介紹某一件事情，或者為了宣傳某一項經(jīng)驗，不論寫(xiě)作哪種體裁的文章，也不論采用怎樣的表達方式，作者總是要說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，講明一個(gè)道理，表達一種觀(guān)點(diǎn)，表示自己提倡什么，贊成什么，不贊成什么，都有一個(gè)鮮明的傾向，明確的態(tài)度和觀(guān)點(diǎn)，這就是文章的靈魂。古人曾說(shuō)，“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈�！敝黝}恰似山中之“仙”，水中之“龍”，有了“仙”和“龍”，文章就能神采流動(dòng)。
說(shuō)主題是文章的統帥，是說(shuō)一篇文章材料的取舍，結構的措置，語(yǔ)言的運用，以至標題的制定，都要根據主題表現的需要來(lái)確定。古語(yǔ)說(shuō)，“綱舉目張”，一個(gè)好的主題，能貫穿首尾，彌綸群言，統領(lǐng)全文。所以，要認真推敲，仔細酌定。
�。ㄒ唬┨釤捴黝}，必須選擇典型材料，立意深刻，中心明確。要深挖事物的“本質(zhì)”，主題立意才會(huì )深刻，給人帶來(lái)新意。要求選擇材料要符合主題的需要，具有典范性，觀(guān)點(diǎn)明確，歌頌什么，反對什么，提倡什么，貶斥什么，要一目了然。這樣，文章才有說(shuō)服力，讀了之后，才有新的收獲。
�。ǘ┲黝}的表現應鮮明、集中。一篇文章，只能有一個(gè)主題，表達一個(gè)中心思想，論述一個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)�；蛘摺伴_(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，或“開(kāi)宗明義”，把自己的觀(guān)點(diǎn)在文章開(kāi)頭就亮出來(lái)；或者“篇末點(diǎn)題”，“卒章顯志”，在文章的末尾加以概括說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)、主張，都是闡明主題的好方法。切忌蜻蜓點(diǎn)水，面面俱到，不深不透。
四、組織好文章的結構
結構是文章的骨骼，要緊密。
有了正確的觀(guān)點(diǎn)和思想，還要有比較恰當的方式來(lái)表達。文章的結構就是組成文章的材料內部的組織、構造。把文章的觀(guān)點(diǎn)和材料、敘述與議論、情節和場(chǎng)面有機的串聯(lián)編織起來(lái)，緊密聯(lián)系，使其成為一個(gè)完整的整體，這就是文章結構的作用。
�。ㄒ唬┮叭衷谛亍�，擺出事例和事理，列好提綱。
在充分占有材料的基礎上，根據自己所要表達的觀(guān)點(diǎn)，先確定主題。在主題思想的指導下，要按照故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局這樣一個(gè)完整的情節結構形式，選擇最能說(shuō)明問(wèn)題的材料劃分層次和段落，列好提綱，以形成一個(gè)完整緊密的結構形式。
�。ǘ⿺⑹抡摾硪⒁馐挛锇l(fā)展的客觀(guān)規律和邏輯關(guān)系。事物的發(fā)展都有自己的基本規律，前因后果要交代清楚，順其自然，符合情理，合乎邏輯，不可人為的改變。
�。ㄈ┳⒁馕恼碌拈_(kāi)頭與結尾要互相照應，使故事情節完整，結構緊密，整體圓滿(mǎn)。
五、語(yǔ)言是文章的外衣，要準確、精煉、優(yōu)美。
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言準確，就是寫(xiě)文章敘事?tīng)钗�，抒情達意，語(yǔ)言要自然，樸樸實(shí)實(shí)，原原本本的表達事物的本來(lái)面貌。把事物的特點(diǎn)表述清楚。文從字順，順其自然，寫(xiě)什么像什么，不可濫用詞匯，辭不達意。
�。ǘ┧^語(yǔ)言精練，就是要講究語(yǔ)法規則，句子成分要完整，敘事?tīng)钗�，恰到好處�?/p>
�。ㄈ┬揶o要恰當，標點(diǎn)符號要準確。
六、書(shū)寫(xiě)是文章的外貌，要正規。
�。ㄒ唬┒硕苏龑�(xiě)字，堂堂正正做人。文章是寫(xiě)給自己看的，也是寫(xiě)給別人看的，主要還是寫(xiě)給別人看的。字如其人，用心把字寫(xiě)端正，既是個(gè)人的修養，也是對別人的尊重。字寫(xiě)好了，令人肅然起敬。因此，在寫(xiě)作文的時(shí)候，一定要把字寫(xiě)端正，一筆一劃把字寫(xiě)好，切不可草率行事。
�。ǘ┳魑木砻娌豢呻S意涂抹，更不能亂涂亂畫(huà)。這不僅是作文，平日各科作業(yè)都要正規，保持卷面整潔，這也是一種修養。
七、作文中應注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。ㄒ唬⿷浞止烙嫷阶魑念}目的難于預測性。不論是平時(shí)的期中期末考試，還是結業(yè)升學(xué)考試，一般都是命題作文，作文題目事前很難準確的預測到。遇到這種情況怎么辦呢？要沉住氣，冷靜對待。俗話(huà)說(shuō)，“手中有糧，心中不慌”。你不是有“資料庫”嗎？——“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。這時(shí)候大腦要積極思維，精力高度集中，沉著(zhù)應對。
�。�1）審題——理解題意，明確要求。
�。�2）立意——根據題目的要求，確定主題，觀(guān)點(diǎn)明朗，態(tài)度鮮明。
�。�3）選材——在“材料庫”中選擇最能表達主題的典型材料，進(jìn)行提煉、加工、整理、選定。
�。�4）列好提綱——把選定的材料，劃分好層次和段落，安排好文章的結構。
�。�5）積極書(shū)寫(xiě)——按照提綱，一段一段的把文章寫(xiě)清楚，寫(xiě)完整。
俗話(huà)說(shuō)得好，“臺上十分鐘，臺下十年功”。平時(shí)多積累材料，養成多寫(xiě)多練的良好習慣，內容多方面，體裁多樣化，什么新聞、報道、記敘、議論，什么體裁都碰碰，什么題目都想想，見(jiàn)者就寫(xiě)，到了考試的時(shí)候，就會(huì )得心應手，思路清晰，材料豐富，應對自如，出口成章，水到渠成。
比方近三年來(lái)我市的中考作文題，你想過(guò)沒(méi)有？叫你寫(xiě)，你怎樣寫(xiě)？試試看。
20xx年：成長(cháng)，因 而精彩
20xx年： 征服了我
20xx年：這是一種修養
�。ǘB成獨立性作文的良好習慣
所謂獨立性作文，就是老師出了作文題后，要自己選材，自定主題，自定體裁。這無(wú)論是平日作文，還是期中期末考試，以至結業(yè)升學(xué)考試，都是如此。這同樣要把功夫下在平日。
自選材料——要具有知識的淵博性，材料的豐富性�，F在看來(lái)建立“材料庫”是十分必要的。觀(guān)察、記錄、分析、表達，常寫(xiě)常新，興趣盎然，不但能提高作文水平，也能激發(fā)我們的寫(xiě)作興趣。
自定主題——要具有厚重性，見(jiàn)多識廣，分析問(wèn)題深透，認識問(wèn)題有一定高度，對問(wèn)題看得準，認得清，這樣立意才能深刻，中心才會(huì )明確。
自定體裁——要具有靈活性。這要緊緊圍繞主題，根據文章選定的材料的特點(diǎn)，靈活的選定體裁�；蛴洈�，或議論，還是夾敘夾議，要根據主題表達的需要，確定表達方式，要恰到好處。
�。ㄈ┡囵B自己限時(shí)性的作文習慣。
所謂限時(shí)性，就是在規定的一定時(shí)間內完成寫(xiě)作任務(wù)。這無(wú)論是我們平時(shí)的期中期末考試，以至結業(yè)升學(xué)考試，語(yǔ)文120分的試題規定用時(shí)120分鐘。前面幾個(gè)題70分，用時(shí)大約60——70分鐘；作文50分，用時(shí)大約50——60分鐘。就拿作文平均用時(shí)55分鐘來(lái)說(shuō)吧，審題、立意、選材、列提綱需要20——25分鐘，書(shū)寫(xiě)只有30分鐘。我們正規寫(xiě)字速度一般在10分鐘內寫(xiě)200個(gè)字左右，中考要求一篇文章不少于600字，大約需要30分鐘才能寫(xiě)好。所以我們平時(shí)一定要養成限時(shí)性作文的良好習慣，到了考試時(shí)就能不慌不忙，沉著(zhù)冷靜地把作文保質(zhì)保量的寫(xiě)好，以求取得理想的成績(jì)。
作文的寫(xiě)作指導10
閱讀下面的材料，根據要求作文。
傳說(shuō)玄奘剛剃度的時(shí)候，在名滿(mǎn)天下、高僧群集的法門(mén)寺修行。有人勸玄奘說(shuō)不如到一些偏僻小寺中研讀經(jīng)卷，這樣，自己的才華才會(huì )很快顯露出來(lái)。玄奘告辭時(shí)，方丈帶著(zhù)他到后山給他看了兩種林木：一種生活在開(kāi)闊的土地上，卻長(cháng)得亂枝縱橫，又短又扭曲，只能用來(lái)做柴薪；一種生活在郁郁蔥蔥的林中，每一棵卻都修長(cháng)、挺直、高大。玄奘看后，幡然醒悟，決定留在法門(mén)寺，后來(lái)終于成為一代高僧。
請準確理解以上材料，根據你的理解，寫(xiě)一篇800字左右的文章。題目自擬，立意自定，文體自選。
寫(xiě)作角度
1、競爭有利于人的成長(cháng)。
2、競爭是社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力。
3、競爭可以給人以壓力。
4、競爭必須通過(guò)正當手段。
5、競爭能篩選出真正的人才。
6、競爭必須具備良好的斗志。
名言
物競天擇，適者生存�！_爾文
事例
1. 蘇秦是戰國時(shí)期著(zhù)名的縱橫家，早年到過(guò)幾個(gè)諸侯國，推行自己的連橫合 縱之策，但無(wú)人理睬�；丶矣衷獾接H戚朋友的白眼。于是，他便閉門(mén)不出，發(fā)憤讀書(shū)，汲取廣博的知識，以求得事業(yè)上的成功。蘇秦夜以繼日地伏案苦讀，夜里讀書(shū)打睡時(shí)，用錐子 刺自己的大腿來(lái)振作精神，堅持學(xué)習。他遍覽群書(shū)，獲得了淵博的知識，終于成為著(zhù)名的游 說(shuō)家，成為佩六國相印的“從約長(cháng)”。
“缺乏自信力的人，談不上競爭意識！缺乏崇高目標的人，也難以堅持卓越的競爭狀態(tài)�！�
競爭無(wú)處不在，競爭是人向上的不竭動(dòng)力，競爭是選拔人才的最佳方式，競爭是完善自我，實(shí)現民族自強的根本途徑。
2. 在非洲的一個(gè)草原，每天早晨斑馬一睜開(kāi)眼，想到的第一件事就是：我必須跑得更快，否則，我就會(huì )被豹子吃掉；而同一時(shí)刻，豹子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現在腦海里的是：我必須跑得更快一些，追上更多斑馬，要不然我就會(huì )餓死。于是幾乎同一時(shí)刻，斑馬與豹子一躍而起，迎著(zhù)朝陽(yáng)競跑。
生活顯然不像斑馬與豹子般弱肉強食，但競爭是不可避免的。你看江河湖海，到處都是千帆競渡。你看城市鄉村，處處都是行色匆匆的蕓蕓眾生，生活是公平的，在人生的每一道驛站，每一瞬間，我們若消極懈怠，不思進(jìn)取，必將被時(shí)代拋得老遠，或是淘汰出局。因此，無(wú)論你是斑馬還是豹子，每當太陽(yáng)從東方升起的時(shí)候，就應該毫不猶豫地向前奔跑。
3. 中國加入世貿組織后，面臨著(zhù)巨大的挑戰和機遇。政府原以為我國的企業(yè)將無(wú)法適應國際市場(chǎng)激烈的競爭，面臨破產(chǎn)的危機。但事實(shí)證明，我們并沒(méi)有失敗，反而越挫越勇，有些企業(yè)已在國際市場(chǎng)占有一席之地，如海爾集團，這正是競爭的力量。優(yōu)勝劣汰，自古就遵循著(zhù)這樣一個(gè)規律。企業(yè)在競爭中不斷地完善自我，提高生產(chǎn)效率，加強管理，國際環(huán)境正像一個(gè)大漩渦，唯有逆流而上，才能取得勝利。
只有啟程，才會(huì )到達理想的目的地；只有播種，才會(huì )有收獲；只有競爭，才能脫穎而出，更好地實(shí)現人生價(jià)值。
4. 一位動(dòng)物學(xué)家在對生活在非洲奧蘭治河兩岸的動(dòng)物進(jìn)行考察時(shí)，發(fā)現一個(gè)奇怪的現象：生活在河東岸的羚羊與河西岸的羚羊相比，不僅繁殖能力強，而且奔跑的能力也強。這位動(dòng)物學(xué)家百思不得其解。于是，他做了一項試驗：從河的兩岸各捉10只羚羊，彼此交換。一年后，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到東岸的羚羊僅剩下3只，其余的都成了狼的囊中物。
動(dòng)物學(xué)家揭開(kāi)了謎底：東岸的羚羊之所以強健，是因為它們附近生活著(zhù)一群狼。它們?yōu)榱嘶蠲�，必須同狼進(jìn)行“競爭”，因此，它們越活越有戰斗力；而西岸的羚羊則相反，它們缺少天敵，沒(méi)有生存能力，所以越活越弱小。
上面的故事告訴我們：沒(méi)有競爭，就沒(méi)有生存，也就沒(méi)有發(fā)展。其實(shí)人生到處都存在著(zhù)競爭，球場(chǎng)、賽場(chǎng)、官場(chǎng)、戰場(chǎng)、考場(chǎng)等等。有競爭才有壓力和動(dòng)力。競爭能讓人奮起直追，不斷超越自我。
5. 在古今中外，有很多名人都是在競爭中成長(cháng)的。比如姚明、李嘉誠等名人，他們就是在競爭中生存的。
我認為我的競爭對手讓我在競爭中成長(cháng)。有競爭才會(huì )有發(fā)展。也是競爭對手幫助自己發(fā)現軟肋。既然有競爭，就要學(xué)會(huì )在競爭中生存。 在高手如云的NBA賽場(chǎng)，姚明在他們中間便顯得難以鶴立雞群，姚明不單單要和頂級球星競爭，還要和中國文化陌生的美國文化，美國的社會(huì )競爭，姚明的努力，不單單是為了他自己，為了火箭隊，更是為了全中國１３億人們而競爭，他通過(guò)自己的努力在ＮＢＡ這塊地屬于美國人的領(lǐng)土上開(kāi)創(chuàng )了一塊屬于中國人的一片天。他變成了中國籃球樹(shù)立在ＮＢＡ的一面鮮紅的旗幟，姚明的競爭精神和在競爭中生存的精神不值得我們學(xué)習嗎？
6. 有這樣一則材料，美國阿里加涅州自然保護區為了使鹿更好地生活，消滅了狼�？陕挂驗闆](méi)有了狼這個(gè)天敵，整日無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，悠閑自得。繁殖很快，終因食物短缺，不斷死去。后來(lái)，重新引進(jìn)了狼，鹿才恢復了往日的生機。
看完這則材料，我不禁啞然失笑。仔細品味，似乎領(lǐng)悟到鹿與狼之間的微妙關(guān)系：正因為狼的存在。才控制了鹿的數量，使鹿有了危機感，奮力競爭，在競爭中求生存�？磥�(lái)，危機感是促進(jìn)事物發(fā)展的動(dòng)力。
人類(lèi)社會(huì )，也存在類(lèi)似現象。各個(gè)國家之間、民族之間，甚至各個(gè)企業(yè)之間，也在不斷競爭，在競爭中求生存，在競爭中求發(fā)展。在改革開(kāi)放的今天，競爭意識尤顯重要。當前。呈現：展現在我們面前的是千帆競發(fā)，百舸爭流的局面，大有適之者存，不適之者亡的趨勢。誰(shuí)要是安居現狀，不思進(jìn)取，誰(shuí)就將被社會(huì )淘汰。
7. 放眼當今世界，美國、日本都是強國，無(wú)論科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟建設，文化教育，都有著(zhù)較雄厚的實(shí)力�？墒敲绹司枳约骸皻W洲有超越之趨勢”，日本提醒自己“國家面臨崩潰的邊緣”。他們看到了來(lái)自各方面的強大競爭力。產(chǎn)生了一種危機感。因而千方百計發(fā)展科學(xué)技術(shù)。加速經(jīng)濟建設，使國力越來(lái)越強。從很大程度上看，民族的希望，國家的前途，有賴(lài)于人們的危機感，和由此而爆發(fā)的競爭力。
在競爭中生存，就要付出努力和精心的準備，才能贏(yíng)得勝利，取得成功，要和這些名人一樣都適應自己現在生活的環(huán)境，要趕得上環(huán)境變化的腳步，要在競爭中生存。
我們處在競爭的世界里，人生充滿(mǎn)競爭，“適者生存”是永不變的真理。
8. 北歐一家遠洋捕撈公司發(fā)現捕到的沙丁魚(yú)十分懶惰，不喜歡游動(dòng)，半死不活，后來(lái)，他們想到了一個(gè)絕招，在船艙中放進(jìn)幾條鯰魚(yú)，沙丁魚(yú)為避免喪身年于口中，拼命游動(dòng)，反而活的時(shí)間更長(cháng)。
自然界發(fā)展的歷史是“適者生存”，人類(lèi)發(fā)展的歷史就是“百舸爭流”競爭的歷史。競爭意味著(zhù)求新，競爭意味著(zhù)突破，意味著(zhù)活力，意味著(zhù)發(fā)展。
生存與競爭
競爭，一個(gè)并不陌生的.字眼，從原始社會(huì )的若肉強食開(kāi)始，一直到如今各行各業(yè)乃至各個(gè)國家間實(shí)力的較量，貫穿了歷史的發(fā)展，遍布了世界的點(diǎn)滴。
蜿蜒而過(guò)的河流，將陸地分成兩部分，也將本是同一種群的兔子分成兩部分，千百年過(guò)去，當人們在一次踏上這片土地，卻驚奇的發(fā)現，一邊的兔子孱弱而慵懶，另一邊的兔子矯健而敏捷，后來(lái)人們發(fā)現，孱弱的一邊沒(méi)有天敵，食物充足，矯健的一邊卻有著(zhù)兇猛的野獸。這便是自然的選擇，想生存就必須不斷提升自己，磨練自己，而這種提升，就是在生存的競爭中得以實(shí)現，沒(méi)有了競爭便沒(méi)有了進(jìn)步的動(dòng)力，不能用進(jìn)廢退，自然界和人類(lèi)便無(wú)從發(fā)展。
清朝后期，清政府閉關(guān)鎖國，沉浸在天朝大國的美夢(mèng)中，資本主義國家卻爭先恐后的完成工業(yè)革命，提高國際競爭力，當炮火驚醒了美夢(mèng)，卻為時(shí)已晚，妄想掙脫競爭，差點(diǎn)國破家亡，改革開(kāi)放，中國積極加入國際競爭，在競爭中求發(fā)展，終于開(kāi)創(chuàng )了改革開(kāi)放的光輝篇章，人們生活安定富裕，參與到競爭中，才能看到自己的不足之處，硬的更好的發(fā)展。因此，競爭不是讓人淘汰，而是為了讓人更加進(jìn)步。
試想，世界如果沒(méi)有了競爭，會(huì )是什么樣子，當動(dòng)物們飽食終日，心寬體胖時(shí)，一場(chǎng)小的自然災害便會(huì )滅絕一個(gè)種群，當人們一團和氣，不知上進(jìn)時(shí)，社會(huì )變停止了發(fā)展。正所謂：強者不自勉，或死而泯滅于無(wú)聞；弱者能自立，則必有稱(chēng)于世。沒(méi)有了競爭便沒(méi)有了生命的延續，沒(méi)有地球的欣欣向榮。
競爭，是世界必不可少的一部分。沒(méi)有生物生存的競爭，就沒(méi)有人類(lèi)從刀耕火種到機器生產(chǎn)，成為世界的主宰；沒(méi)有國家實(shí)力間的競爭，西班牙、葡萄牙便不會(huì )競相探索新大陸，創(chuàng )造財富；沒(méi)有競爭，就沒(méi)有奧運會(huì )場(chǎng)上運動(dòng)員的奮力拼搏屢創(chuàng )奇跡。競爭，給了世界活力。競爭，給了人們提升自己贏(yíng)得生存的機會(huì )。
因此，不必懼怕競爭，競爭，有時(shí)就是生存的機會(huì )，當面對競爭時(shí)，我們要取長(cháng)補短，為生命奏響競爭的雄偉樂(lè )章。
提示：劉翔 世界杯足球賽 冬奧會(huì )上的速滑賽等都是很好的素材。
作文的寫(xiě)作指導11
【作文題目】
閱讀下列材料，按要求作文。
你不能改變容貌，但你可以展現笑容；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能預知明天，怛你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能決定生命的長(cháng)度，但你可以拓展它的寬度。
這段話(huà)對你有什么啟發(fā)？能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？請依據材料的一句話(huà)或幾句話(huà)，確定中心，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
【導寫(xiě)】
寫(xiě)好本篇作文，首先要認真閱讀材料，明確材料的主旨，選擇得心應手的話(huà)題。從以上的材料來(lái)分析，其主旨是：“雖然我們不能改變客觀(guān)條件，但我們可以做出主觀(guān)努力�！庇纱宋覀兛梢源_定話(huà)題為“客觀(guān)現實(shí)和主觀(guān)努力”：當然也可以從其中的一句話(huà)出發(fā)，確定話(huà)題分別為：“展現笑容”、“左右天氣與改變心情”、“生命的長(cháng)度與寬度”等。當然，你還可以運用異向思維對材料中的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑，例如，對材料中的“你不能預知明天，但你可以把握今天”，你則可以提出“把握住今天，你就可以預知明天”的觀(guān)點(diǎn)作為話(huà)題，它不僅合乎題意，還能讓人耳目一新。
需要提醒大家的是，通過(guò)認真分析思考，要鎖定一個(gè)具體、窄小的話(huà)題，不要動(dòng)輒就以《談笑容》、《談?wù)勚饔^(guān)努力》、《生命小議》為話(huà)題或題目，開(kāi)口過(guò)大，很容易寫(xiě)得空泛而不著(zhù)邊際。
【例文一】
活出精彩來(lái)
吳燕
南山的不老松可謂傲然挺立幾千年，可它終，究只能孤零零地站在那里；一現的曇花雖是白駒過(guò)隙，但它經(jīng)歷了那云卷云舒的苦辣酸甜。生命的意義不在于它的長(cháng)度，而在于它的寬度。
我們不能決定生命的長(cháng)度，但卻可以讓它變得寬廣變得精彩。生命的精彩在于艱苦的奮斗，在于無(wú)私的奉獻。只要有付出的生命，那都是美的。諸葛亮，赤壁鏖兵，六出祁山，一生短暫，卻成就了他神機妙算，一代武侯的英名；李煜，望明月而生別恨，臨春水而淚雙流，一生短暫，卻成為了無(wú)數文人墨客心目中的“詞宗”；杜甫，孤鶴獨舟，愁苦潦倒，卻是關(guān)注民生疾苦的令人高山仰止的詩(shī)圣；發(fā)明家愛(ài)迪生，一生有一千多項發(fā)明，平均每星期就發(fā)明一樣造福于人類(lèi)的東西；安徽小崗村村支書(shū)沈浩因過(guò)度勞累去世，他始終懷著(zhù)一種重任在肩的使命感，為群眾不知干了多少實(shí)事。他們沒(méi)有浪費自己的生命，他們在有限的生命長(cháng)度中，用自己的手，加寬了．生命的寬度。他們都是不朽的人！
然而，商紂王空活一世，只落個(gè)暴虐的千古罵名；秦檜空活一生，只能跪在岳武穆祠前懺悔；魏忠賢空活一輩子，也只能被釘在歷史的恥辱柱上遺臭萬(wàn)年。
生命是一個(gè)充滿(mǎn)神奇色彩的名詞，它的意義不僅僅在于它的長(cháng)度，更重要的是它有沒(méi)有對得起生命的寬度~
生活之美，需要每一個(gè)人去創(chuàng )造；生活之精彩、生活的寬廣在于你的奮斗、奉獻。不要責怪上天賜予我們的時(shí)間太少，不要責怪時(shí)間流逝太快，也不要責怪生命太過(guò)短暫。因為生命不在于長(cháng)短，關(guān)鍵在于你是否讓你的生命活得精彩！
【思維路徑】
讀完材料后，我對最后一句感受頗深。生命的長(cháng)度，應該指人的壽命，在這世上活動(dòng)的時(shí)間i生命的寬度，其實(shí)就是一個(gè)人在這個(gè)世界上活動(dòng)的內容，如果再往深入講，我覺(jué)得應該是指生命的內涵、生命的價(jià)值，一種精神層面上獲得最大滿(mǎn)足的追求。有的人的生命寬度是狹窄的，他庸庸碌碌，無(wú)所事事，只注重物質(zhì)享受，得過(guò)且過(guò)，麻木不仁地生老病死，那么他創(chuàng )造的生命坐標平面只有窄窄的一條：而有一些人，他們創(chuàng )造生命的最大價(jià)值，不斷充實(shí)、豐富生命的內容，拓展生命的內涵，追求精神上的最大滿(mǎn)足，他們延伸了生命的寬度，創(chuàng )造的坐標平面是恢宏的，壯麗的，甚至是不朽的……他們也因此獲得了人們的尊敬與熱愛(ài)，正如小塞涅卡說(shuō)的那樣：“內容充實(shí)的生命就是長(cháng)久的生命�！庇纱�，我便圍繞“生命的長(cháng)度和寬度”去議論，讓“生命的精彩”貫穿全文。
【例文二】
笑容亦是一種美
劉雪
她，黝黑的皮膚，短小肥胖的身材，一張不太討人喜愛(ài)的臉，跑起路來(lái)表情最痛苦，她，就是我的小學(xué)同學(xué)“胖妞”，她那燦爛可愛(ài)的笑容至今讓我難以忘懷。
“胖妞”的本名我已經(jīng)有些模糊了，因為大家從一開(kāi)始就給她起了這個(gè)外號，大概也沒(méi)入叫過(guò)她的名字�！芭宙ぁ遍L(cháng)得有些丑，甚至可以說(shuō)是不盡如人意，每當別人用她的容貌來(lái)攻擊她時(shí)，她那副天真的笑容卻是必不可少的武器。
記得有一次，“胖妞”從外面剛一走進(jìn)教室，就有一群無(wú)聊的男生開(kāi)始做“文章”了：
“唉，‘胖妞’，長(cháng)得丑不是你的錯，可出來(lái)嚇人就是你的不對了吧！”“哈，哈……”
“怪只怪中國沒(méi)有制定一條法律，不允許長(cháng)得丑的人出來(lái)嚇人，所以我這張臉還得出來(lái)嚇嚇你們這些囂張的男生�！睕](méi)想到，“胖妞”已經(jīng)咧開(kāi)大嘴，開(kāi)始一連串的反擊了，弄得那些男生也無(wú)言以對，黯然而退、
一上體育課，“胖妞”就像受刑似的，跟在我們后面吃力地跑著(zhù)。有的同學(xué)勸她不要再跑了，跟體育老師說(shuō)說(shuō)情好了�？伞芭宙ぁ彪S即一揮手，笑嘻嘻地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，反正老師看到我這張不可愛(ài)的臉也不會(huì )心軟的。再說(shuō)，胖子的毅力也不比你們這些瘦子差哦！”那滑稽的表情讓我們這些女生都笑彎了腰，但大家打心底都被她的`那種不服輸精神所感動(dòng)。
“胖妞”也很會(huì )關(guān)心體貼別人，每當別的同學(xué)考試沒(méi)考好或遇到傷心事時(shí)，她都會(huì )悄悄走過(guò)來(lái)安慰，然后展開(kāi)那特有的笑容，說(shuō)：“小小挫折一下就會(huì )過(guò)去的，你看，像我這種胖子不都一天天在別人的嘲笑中挺過(guò)來(lái)了嗎？何況你長(cháng)得那么漂亮。讓我們一同高喊‘胖子’和‘瘦子’都萬(wàn)歲！”那位傷心的同學(xué)很快又破涕為笑了。
“胖妞”就是這樣一個(gè)人，永遠都展現著(zhù)她那可愛(ài)的笑容。其實(shí)，容貌只代表一個(gè)人的外在美，而笑容卻能展現出一個(gè)人的心靈美。
笑容亦是一種難得的美。
【思維路徑】
看完材料后，我明白了這五組排比句從不同的角度闡述了一個(gè)道理：要辯證地看待生活中的種種際遇。面對人生中許多我們無(wú)法改變和預知的東西，我們完全可以通過(guò)改變自己的生活態(tài)度來(lái)改變生活。在選擇材料時(shí)，我想到了以前的一位同學(xué)，她雖然長(cháng)得不美，可她一直微笑面對生活，生活得很快樂(lè )。便依據材料第一句確定了中心，并在文章倒數第二段用議論性語(yǔ)言點(diǎn)明了中心。
【素材超市】
1．思想可以使天堂變成地獄，也可以使地獄變成天堂。
——雨果（法國）
2．楊絳先生在《隱身衣》一文中說(shuō)道：“假若是個(gè)蘿卜，就要力求做一個(gè)水多肉脆的好蘿卜，假如是白菜，就要做一棵瓷瓷實(shí)實(shí)的包心好白菜�！�
3．生活的空間，須借清理挪減而留出；心靈的空間，則經(jīng)思考開(kāi)悟而擴展。打橋牌時(shí)，我們手中所握有的這副牌不論好壞，都要把它打到淋漓盡致；人生亦然，重要的不是發(fā)生了什么事，而是我們處理它的方法和態(tài)度。假如我們轉身面向陽(yáng)光，就不可能陷身在陰影里。
4．有意義的生命，更主要的是能笑對一切，坦蕩迎接生命歷程中的各種挫折，承受各種打擊，在歡樂(lè )中，在奉獻中，在抱負中。這樣的人，生命才有意義，這樣的生命，經(jīng)歷才更加精彩，這樣的經(jīng)歷，才能磨煉人生，才能啟發(fā)人生，才能改變許多偏見(jiàn)，才能激勵更多的人，共同迎對生命的挑戰，才能走出各種因素造成的極限。
5．光明使我們看見(jiàn)許多東西，也使我們看不見(jiàn)許多東西。假如沒(méi)有黑夜，我們便看不到閃亮的星辰。因此，即使是曾經(jīng)一度使我們難以承受的痛苦磨難，也不會(huì )是完全沒(méi)有價(jià)值的。它可使我們的意志更堅定，思想、人格更成熟。因此，當困難與挫折到來(lái)，應平靜地面對、樂(lè )觀(guān)地處理。
6．有位叫帕斯卡爾的法國哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人是能思想的葦草�！比说纳蛟S是世界上最脆弱的東西，但是由于思想的存在，使人類(lèi)生命有了一種超乎物質(zhì)的可永存的意義，這就是生命的寬度。沒(méi)有思想的生命是純粹的行尸走肉，其長(cháng)度雖大，它的寬度卻始終為零，而長(cháng)乘以寬的整個(gè)生命的內容依然是零。
作文的寫(xiě)作指導12
小學(xué)作文分類(lèi)及寫(xiě)作要點(diǎn)
【寫(xiě)人作文】
1、抓住人物特點(diǎn)，對人物外貿描寫(xiě)做到形神兼備。
只要善于觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現每個(gè)人的外貌都與別人不同，外貌特點(diǎn)，如容貌，神態(tài)，姿態(tài)，服飾等，往往反映著(zhù)人物不同的個(gè)性和心理。
這些特點(diǎn)的描寫(xiě)要做到時(shí)刻為文章的中心服務(wù)，外貌描寫(xiě)應力求做到符合人物的年齡，身份，經(jīng)歷和個(gè)性，決不能出現“千人一面”的傾向。
2、把握人物特點(diǎn)，注意對人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，要做到“言為心聲”。
在生活中，人們的個(gè)性，職業(yè)，年齡及所出的時(shí)間，環(huán)境和地位不同，說(shuō)出的話(huà)也不會(huì )完全相同。一個(gè)人的語(yǔ)言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，時(shí)刻做到“言為心聲”。
3、要選擇恰當的事例。
選擇事例時(shí)，不要認為能表現人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動(dòng)地的大事，應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來(lái)表現主題，體現中心。
【記事作文】
此類(lèi)文章，是指以寫(xiě)事為中心，，通過(guò)對事情的描寫(xiě)，反映人物思想，社會(huì )變化等問(wèn)題。
1、寫(xiě)清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性。
寫(xiě)好記事作文的基本要求就是，要按事情的發(fā)展規律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)生，發(fā)展和結果這六大要素。
要想文章內容完整，主題明確，六點(diǎn)中的事情的'起因，發(fā)展和結果最為重要。
2、注意選擇能突出文章中心的典型材料。
小學(xué)生寫(xiě)記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來(lái)表達文章要求的深刻道理和閃光思想。
進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)，應對事件的成因，人物的行動(dòng)等進(jìn)行細節描寫(xiě)，特別是對文章的重要部分，如事情發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻和高潮部分，應該寫(xiě)得越具體越好。
【寫(xiě)景作文】
1、要善于觀(guān)察，找出景物獨有的特點(diǎn)。
觀(guān)察就是運用人的各種器官如視，聽(tīng)，觸，嗅，味覺(jué)等來(lái)感知事物。觀(guān)察時(shí)，要細致，要學(xué)習抓住景物的特點(diǎn)，也就是找出觀(guān)察景物與其他不同類(lèi)景物及同類(lèi)景物之間的區別。應從不同角度入手，寫(xiě)準景物，寫(xiě)活景物。
2、注意描寫(xiě)表達，使景物活靈活現。
要對景物進(jìn)行描寫(xiě)，最重要的就是對景物的順序描寫(xiě)不能亂�？砂淳拔锏目臻g順序來(lái)寫(xiě)，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，如一天之內的早，中，晚，以年內的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來(lái)寫(xiě)。
3、必須真實(shí)，達到寫(xiě)景抒情的境界。
【狀物作文】
1、對物體形態(tài)的描寫(xiě)要逼真。
首先應當寫(xiě)好物體的外形，要注意全面。每個(gè)物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應根據物體的外形特點(diǎn)，分清主次，突出重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
2、要做到生動(dòng)有趣，條理清楚。
3、文章結尾可以托物言志，寄予作者情感。
這一點(diǎn)不是文章的重心，只需在結尾點(diǎn)出即可。
【想象作文】
1、想象要一現實(shí)生活為基礎。
想象作文把人們提前帶入未來(lái)社會(huì )，但未來(lái)的發(fā)展不可能離開(kāi)現代社會(huì )的基礎。
2、、想象要以廣博的知識為基礎。
想象的內容可以十分大膽，但應該建立在科學(xué)知識的基礎上。
【看圖作文】
1、細致全面的觀(guān)察分析圖畫(huà)，是理解圖意的前提。
觀(guān)察圖畫(huà)可分三步：一是總觀(guān)全圖，按順序依次觀(guān)察，使之對畫(huà)面有一個(gè)總體上的認識。二是觀(guān)察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動(dòng)的主題就不同，文章立意就會(huì )不同。三是觀(guān)察分析細節，特別是人物的表情和動(dòng)作。
2、對畫(huà)面展開(kāi)充分的想象和聯(lián)想。
例如人物情節畫(huà)，可根據畫(huà)面表現的主要情節，設想出事情的開(kāi)始，經(jīng)過(guò)，結果，再把事情串聯(lián)起來(lái)，并構思出具體情節，推測人物的內心活動(dòng)，想象人物的語(yǔ)言。
注意想象的內容千萬(wàn)不能離開(kāi)中心任意發(fā)揮。
3、學(xué)習準確抓住圖畫(huà)的中心思想來(lái)描述。
【讀后感作文】
1、要認真讀懂原文。對原文的中心思想應進(jìn)行深入的研究，這樣才能領(lǐng)會(huì )到別人沒(méi)有領(lǐng)會(huì )到的東西，為發(fā)表觀(guān)點(diǎn)打好基礎。
2、要精煉的簡(jiǎn)述原文。
寫(xiě)讀后感一定要緊扣原文，交待清除“感”的來(lái)源，可直接摘抄原文中的重點(diǎn)句，然后寫(xiě)感想，也可以間接敘述原文內容，點(diǎn)出感情從哪里產(chǎn)生的。
注意不能大量引用原文，應做到敘述精煉。
3、要真實(shí)具體，有感而發(fā)。
要抓住體會(huì )最深的一點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)聯(lián)想，有感而發(fā)。
小學(xué)一年級如何寫(xiě)好作文
一、提高認識事物和表達事物的能力。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學(xué)習知識，觀(guān)察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛煉意志；從說(shuō)到寫(xiě)，推敲修改，多讀勤寫(xiě)。
三、樹(shù)立大作文觀(guān)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機結合，學(xué)會(huì )五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、實(shí)施五項訓練
�。ㄒ唬┳衷~訓練。掌握運用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實(shí)際；聯(lián)系自己學(xué)會(huì )的語(yǔ)言及字詞知識。
�。ǘ┚渥佑柧�。只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說(shuō)的人、事、物、景，二是說(shuō)目的�？梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對話(huà)、練習說(shuō)寫(xiě)一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話(huà)，四種句型，九種句式的話(huà)。學(xué)生才會(huì )在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態(tài)度、目的。
�。ㄈ┒蔚挠柧�。它和一句話(huà)一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個(gè)意思。只不過(guò)是把一句話(huà)進(jìn)一步說(shuō)得更清楚、更深刻。
�。ㄋ模┢掠柧�。篇是由段組成的，學(xué)會(huì )寫(xiě)中心明確、意思完整、詳略得當的記敘文。
�。ㄎ澹┥瞵F場(chǎng)訓練。采用生活現場(chǎng)訓練，更好地體會(huì )“從內容入手”寫(xiě)作文。
五、實(shí)行“互評互改”，培養學(xué)生思維獨立性和創(chuàng )造性。作文寫(xiě)好后，組織在小組內講評。先學(xué)習別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見(jiàn)。在此基礎上重新再寫(xiě)，從而使每寫(xiě)一篇都有收獲。
寫(xiě)好故鄉類(lèi)話(huà)題的幾個(gè)方法
“故鄉”這類(lèi)話(huà)題作文重點(diǎn)應該是對故鄉的情感要自然、真切、真摯、深沉。寫(xiě)好這類(lèi)作文要注意選擇具有鮮明時(shí)代特征和故鄉特點(diǎn)的事物（如：老槐樹(shù)、小樓閣、小池塘、故鄉的屋檐、老屋角落的米酒香、外婆橋、老街等），即選材的典型性，而不是記流水帳。立意不應只停留在對故鄉的回憶與懷戀，而是通過(guò)對故鄉的回憶與懷戀引發(fā)對自己人生的思考，對故鄉發(fā)展、社會(huì )發(fā)展的關(guān)注，對世間生命的解讀與參悟。
文章升華可從以下幾個(gè)方面考慮：
A、立意要有個(gè)性特征、時(shí)代氣息；要用深邃的眼光看待故鄉的發(fā)展，引發(fā)自己對事物本質(zhì)的深刻認識。
B、構思可以逆向成文，反彈琵琶；情節可以跌宕起伏，峰回路轉；語(yǔ)言可以清新自然，哲理橫生。
C、表現手法要作到情景交融，記敘、議論和抒情要結合；結構思路要清晰，可以選取某種景象或某種情感作為線(xiàn)索，將對故鄉的記憶和情感串聯(lián)起來(lái)，做到以情繪景，以情串事。
D、注意比喻、象征等的運用。
E、刻意設計文章的閃光點(diǎn)，主要是開(kāi)頭和結尾。
作文的寫(xiě)作指導13
教學(xué)目標：
【訓練目標】
1、感悟親情、尊敬親人，養成熱愛(ài)家庭的情感和對家庭的責任感。
2、融入真情實(shí)感，抒寫(xiě)愛(ài)的頌歌。
3、從生活小事中，從家庭的細節中體會(huì )家蘊含的情感和意義。
【文題要求】
1、學(xué)習“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作手法。
2、學(xué)會(huì )從日常生活中，搜集整理寫(xiě)作素材，挖掘有價(jià)值的典型材料。
3、圍繞一事一物寫(xiě)一篇文章，做到具體，真切，生動(dòng)感人
【教學(xué)重難點(diǎn)】
掌握從家庭生活中選材的方法。
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
一提起寫(xiě)作文，許多同學(xué)就感到頭痛，提起筆望著(zhù)題目發(fā)呆，總覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。平時(shí)有些同學(xué)聊天談?wù)搶W(xué)校生活時(shí)，眉飛色舞、滔滔不絕，到這時(shí)候也開(kāi)始犯難了。有一幅對聯(lián)就生動(dòng)地描寫(xiě)出了同學(xué)們面對作文題時(shí)的痛苦情形。上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉橫批：寫(xiě)不出來(lái)但是班里一些作文寫(xiě)得好的同學(xué)，拿到作文題目總是思如泉涌，有寫(xiě)不完的新鮮事。文章生動(dòng)有趣吸引別人，得到老師的表?yè)P，同學(xué)的羨慕。他們的作文成功的秘訣在哪里呢？我想，首先一點(diǎn)有一雙慧眼，有一顆敏感的心，善于觀(guān)察和感悟生活，并從中選擇貼切的材料，表達我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。今天我們一起研究探討作文應如何選材。
什么是選材呢？蜜蜂采花釀蜜，首先是能夠發(fā)現鮮花，唐代詩(shī)人羅隱詠蜜蜂的詩(shī)句有“不論平地與高山，無(wú)限風(fēng)光盡被占”，要遠遠近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜。選材是根據主題需要，有目的的選擇恰當的材料來(lái)表現主題，產(chǎn)生最好的效果。
二、多彩的家庭生活
【思路提示】
文題1：我愛(ài)我家
提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會(huì )人人都有，然而要寫(xiě)好這樣看似簡(jiǎn)單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫(xiě)“家”，只限于表現自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫(xiě)固然可以，但也容易落入俗套。其實(shí)，如果我們留心體驗生活，對“家”的概念就會(huì )有更深刻的理解，選材時(shí)眼界也會(huì )更開(kāi)闊�？梢詫�(xiě)家庭成員的相親相愛(ài)，讓人感受到家的溫暖；可以寫(xiě)家庭教育的獨到之處，讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)；也可以寫(xiě)晚輩對長(cháng)輩的孝順，突出中華民族傳統的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫(xiě)出他們在各自的戰場(chǎng)取得了不平凡的業(yè)績(jì)，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛(ài)好寫(xiě)起，寫(xiě)出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。
提示二：以“我愛(ài)我家”為題目構思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛(ài)，我用什么方式去愛(ài)，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細微處見(jiàn)精神，以小見(jiàn)大，突出“家”的'內涵。在寫(xiě)作內容上，我們不要固定在一個(gè)個(gè)具體的“家”上，我們完全可以?huà)侀_(kāi)“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛(ài)的校園、美麗的家鄉、溫馨的集體、難舍的親情、親愛(ài)的祖國……納入“家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會(huì )更開(kāi)闊。
文題2：“老照片的故事”
提示一：這是一篇敘事類(lèi)文章，落筆的重點(diǎn)應放在描述事件發(fā)生、發(fā)展和結果上，而不必著(zhù)意去刻畫(huà)人物。寫(xiě)好敘事類(lèi)記敘文，必須做到下面幾點(diǎn)：
�。�1）敘事要清楚具體。要寫(xiě)好一件事，必須把事情發(fā)生的有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結果交代清楚，敘述具體。敘事要抓住一定的線(xiàn)索，因為線(xiàn)索是情節發(fā)展的脈絡(luò )。記敘的順序可以根據需要，靈活運用順序、倒敘和插敘等手法。
�。�2）敘事要完整。所謂完整，一是指事情從起因到結果的完整，二是指文章結構上的完整。這里，特別要強調指出的是收尾呼應。一件事往往由若干部分組成，每一部分之間都需要有一個(gè)較為自然的過(guò)渡。開(kāi)頭和主體之間、主體各部分之間、主體和結尾之間等，都應有自然的過(guò)渡和交代。這樣，文章才會(huì )有完整感。
�。�3）敘事要詳略得當。對記敘文得六個(gè)要素應根據文章中心思想得需要有所側重。一般來(lái)說(shuō)，對時(shí)間、地點(diǎn)、人物得敘述比較簡(jiǎn)略，而應把重點(diǎn)放在敘述事件得經(jīng)過(guò)上面，以揭示其內在得思想和深刻得社會(huì )意義。敘事要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，把最能體現事件意義、最能展示中心人物得言行、心理描寫(xiě)得真實(shí)、詳細、同時(shí)，要講究剪裁，選取典型得、能揭示事物本質(zhì)得、有說(shuō)服力得材料表達中心思想，做到詳略得當，主次分明。選取材料不能喧賓奪主，也不能拖泥帶水，更不能記流水帳。
�。�4）挖掘出事件中深刻的思想意義。要善于從日常平凡細小的事件中，挖掘出深刻的思想意義，揭示出生活的真諦，反映出事件的本質(zhì)，給人以深刻的啟示和教育，悟出具有普遍意義的大道理。
�。�5）寫(xiě)好感人的細節。細節描寫(xiě)是指對某些細小的舉止行動(dòng)或細微事件的描寫(xiě)，在記述主要事件的同時(shí)，要抓住與中心密切相關(guān)的幾個(gè)細節進(jìn)行描寫(xiě)。選擇的細節必須真實(shí)，要有生活實(shí)感，要靠平時(shí)在生活中多觀(guān)察，多積累。
�。�6）寫(xiě)好事件中的精彩場(chǎng)面。場(chǎng)面描寫(xiě)是指事件發(fā)展過(guò)程中對具體場(chǎng)景的描寫(xiě)及對以人物活動(dòng)為中心的一系列場(chǎng)面的產(chǎn)生、變化和發(fā)展的描寫(xiě)。描寫(xiě)好場(chǎng)面，對刻畫(huà)人物、結構事件、表現主題都有很重要的作用。要抓住事情發(fā)生發(fā)展過(guò)程中，那些最緊張、最熱烈的場(chǎng)面，著(zhù)力把它寫(xiě)好。
提示二：這是一個(gè)回憶性的記敘文，在審題的過(guò)程中，就可以大體把握文章的寫(xiě)作順序：首先交代“照片”及照片上的內容，如果是寫(xiě)親情，照片上的影像一定要和親人有關(guān)；然后寫(xiě)由照片引出的“回憶”，這是文章的主體，交代事情的原委；最后，要緊扣“照片”來(lái)收尾。
【其他作文參才題目】
1、我為家人快速素描
2、誤會(huì )消除之后
3、這就是愛(ài)
【優(yōu)秀作文例文】
老照片的故事
翻開(kāi)兒時(shí)的相冊，一張張舊得快要褪色的照片打開(kāi)了我塵封的記憶。翻著(zhù)翻著(zhù)，一張房型的彩色照片一下子吸引了我的視線(xiàn)，它是那么尋常，又是那么的珍貴……
照片上靠沙發(fā)坐著(zhù)一可愛(ài)的“胖娃娃”，因坐不直，只好依靠著(zhù)沙發(fā)。瞧她那一幅憨態(tài)可掬的樣子，簡(jiǎn)直就是一個(gè)小“彌勒佛”！那紅彤彤的小臉蛋，像一個(gè)熟透了蘋(píng)果。兩只又黑又圓的眼睛，專(zhuān)注地凝視著(zhù)前方，好像是因為爸爸媽媽沒(méi)在身邊而感到恐懼并努力地在尋找他們。尤其引人注目的是“胖娃娃”的身后有一巨幅背景畫(huà)，畫(huà)上有三只可愛(ài)的羊，兩只大羊中間那只幸福的小羊，正依偎在爸爸媽媽中間，還在撒著(zhù)嬌呢！仔細看！兩只大羊口中還吐著(zhù)泡呢！噢！原來(lái)是“恭喜”兩個(gè)字。三只羊的下方寫(xiě)著(zhù)“我一百天了”、“我是小羊”，上方寫(xiě)著(zhù)當天的日期。畫(huà)得非常精細，連老羊的胡須都能看得一清二楚，小羊頭上還扎著(zhù)一個(gè)漂亮得蝴蝶結呢！畫(huà)中那個(gè)胖娃娃就是我，這幅畫(huà)得作者便是我那親愛(ài)的爸爸，是為慶祝我一百天畫(huà)的。因為我們一家三口都是屬羊的，所以，便有了這樣的第一張全家�！叭蜷_(kāi)泰”。
很普通的一幅畫(huà)里，洋溢著(zhù)濃濃的親情，沐浴其中，我像泡在糖罐里一樣。
小時(shí)候，我家并不是很富裕，爸爸媽媽都舍不得花錢(qián)，但是為了我，他們卻毫不吝嗇。就拿照片來(lái)說(shuō)，從那以后，爸爸媽媽每年都要在我生日那天奢侈地為我照一套生日照片，以此留下我成長(cháng)的足跡。透過(guò)這些照片，我仿佛又看到了父母忙碌的身影，體會(huì )到了他們對我的悉心照料和諄諄的教誨……
每當翻閱這些漸已褪色的照片，一股溫馨之情總是油然而生，十一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依稀于眼前、耳邊，置身于愛(ài)的海洋，我相信，定能走過(guò)日后的風(fēng)風(fēng)雨雨，我也將以自己的輝煌撫慰爸媽不再年輕的臉龐。朦朧中，一個(gè)頭戴博士帽的女孩向我款款走來(lái)，身邊還伴有她的爸爸媽媽?zhuān)麄冃Φ媚敲撮_(kāi)心，那么幸福！那不是我們全家人得夢(mèng)想劇場(chǎng)嗎？向著(zhù)那個(gè)美麗瞬間沖刺吧！一股莫名得力量充盈了我的全身，我的未來(lái)不是夢(mèng)！我堅信。
【簡(jiǎn)評】
“老照片的故事”向我們展示了一幅幅溫馨的家庭畫(huà)面，作者以照片為線(xiàn)索，擷取了十一年的成長(cháng)過(guò)程中幾個(gè)感人的鏡頭加以描寫(xiě)，抒寫(xiě)了對親情的感悟。細節描寫(xiě)是本文的一大亮點(diǎn)，對全家福照片的細致入微的描寫(xiě)，讓讀者感受到“爸爸”的用心良苦和作者細膩的心里。本文的另一個(gè)特點(diǎn)是作者在寫(xiě)作中，能夠體會(huì )出照片之外的深情，體會(huì )到父母的辛苦與操勞，拓展了文章的深度。文章結尾更是獨具風(fēng)格，以一種想像，寫(xiě)出了對美好未來(lái)的憧憬，那是作者的理想，不也正是所有父母的希望嗎？讀后如沐春風(fēng)，令人振奮。
作文的寫(xiě)作指導14
【文題展示】
閱讀下列材料，按要求作文：
著(zhù)名詩(shī)人汪國真說(shuō)：凡是遙遠的地方，對我們都有一種誘惑。是啊，生活中，人們總想到遠方去旅行。遠方對我們的誘惑不僅僅是風(fēng)光美景、人文歷史，更多的是一種夢(mèng)幻，一種精神的歸宿，一種看不見(jiàn)的靈魂里涌動(dòng)的向往。生活中近的是現實(shí)，遠的才是詩(shī)。所以遠方總像一簇圣火，在人們心頭燃燒。于是我們總是期盼著(zhù)遠方&&
讀了上述材料之后，你有什么感受？請自選一個(gè)角度，自立題目寫(xiě)一篇作文。
【寫(xiě)作指導】
本題是一個(gè)十分典型的新材料作文。什么樣的作文都要講究構思，新材料作文也不例外。新材料作文構思要力求新巧，能體現匠心。新即推理想象有獨到之處，有獨特的個(gè)性；巧即巧妙奇特，獨具匠心。我們在構思行文時(shí)，提示語(yǔ)中有句話(huà)很值得揣摩：遠方對我們的誘惑不僅僅是風(fēng)光美景、人文歷史，更多的是一種夢(mèng)幻，一種精神的歸宿，一種看不見(jiàn)的靈魂里涌動(dòng)的向往。它暗示此題可以實(shí)寫(xiě)，也可以虛寫(xiě)：實(shí)寫(xiě)，比如寫(xiě)向往某處風(fēng)景名勝；虛寫(xiě)，則具有更大的發(fā)揮空間，可以寫(xiě)對一種理想境界的追求等。我們在構思時(shí)，也可在體裁上下功夫。我們可以采用最能發(fā)揮自己寫(xiě)作才能的文體進(jìn)行寫(xiě)作。在寫(xiě)作上有比較深入研究的同學(xué)，可以大膽采用創(chuàng )新文體，突破一般記敘文、說(shuō)明文、議論文的模式，讓構思獨具匠心，不拘一格。寫(xiě)作講究構思，也可體現在技法創(chuàng )新上。例如，記敘文中插敘、倒敘的敘述方式，伏筆照應、襯托暗示的結構技巧，懸念誤會(huì )、巧合抑揚的情節設計等等；議論文中鋪陳排比展示材料，運用對比展開(kāi)論證，鳳頭豹尾的首尾技巧；散文中線(xiàn)索的設置、題記形式的采用、小標題的擬定、場(chǎng)面的組接、特寫(xiě)鏡頭的推出等等，不勝枚舉，你盡可以因文而取，擇善而用。本題雖然可在形式上自由發(fā)揮，但考慮到話(huà)題本身帶有濃厚的抒情色彩，所以寫(xiě)成抒情散文比較適宜。寫(xiě)作時(shí)立意可重點(diǎn)從如下方面著(zhù)手：一是活在當下，追求遠方；二是描畫(huà)某種理想境界，如教育、環(huán)境、人生圖景等。
構思是主要的，但在寫(xiě)作時(shí)也要注重文采，語(yǔ)言要力求出新。言之無(wú)文，行而不遠，寫(xiě)新材料作文要講究文采。有文采，就是要求作文詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。也就是說(shuō)我們的語(yǔ)言要有閃光的地方，要有特點(diǎn)，乃至有自己獨特的語(yǔ)言風(fēng)格，使人讀后如飲醇酒，久而彌篤。語(yǔ)言有文采是多方面的，例如：善用比喻、鋪陳宏肆、詼諧幽默、大氣磅礴、委婉細膩、清新淡遠、質(zhì)樸醇厚、坦誠率真、蘊藉含蓄&&都屬于有文采。文章有文采不僅指詞語(yǔ)華麗，而且還應指一種清水出芙蓉，天然去雕飾的內在韻味，一種眉不畫(huà)而翠，唇不點(diǎn)而紅的境界。古人說(shuō)話(huà)講究辭令，寫(xiě)文章講究文采。一部《論語(yǔ)》，不但是儒家思想學(xué)問(wèn)之所在，其語(yǔ)言之精練、優(yōu)美、含蓄，言近旨遠、意蘊深長(cháng)，生動(dòng)形象、富于文采，堪稱(chēng)古典文學(xué)典范。劉勰在《文心雕龍·情采》中也說(shuō)：言以文遠。大意是說(shuō)，文章因有文采，才能流傳千古。這話(huà)說(shuō)明了文采對于寫(xiě)作的重要性。
本題是個(gè)虛實(shí)相生的題目，遠方的含義具有虛實(shí)多個(gè)層面，我們寫(xiě)作時(shí)也要注意如下方面：一是遠方的內容要明確，不可含糊其辭；二是文章的調子要注意與所給材料相符，不要出現破敗、陰暗、名利等特象；三是不能舍棄遠方，只關(guān)注眼前，全文中要出現遠方。
【例文引路】
遠方·遠景·遠行
韓中州
遠方究竟有多遠？詩(shī)人說(shuō)遠方是夢(mèng)開(kāi)始的地方，也是夢(mèng)結束的地方。如此，遠方之遠即是永遠，雙足是無(wú)法丈量的，目力是無(wú)法企及的，它是心之幻想、腦之幻景、夢(mèng)之幻境，如
浮云不斷變化、似流水不斷更新、像棋局不斷出彩。每個(gè)人都有自己的遠方，遠方集結了我們的人生理想和希冀，存儲了我們未能實(shí)現的人生宏愿和追求。沒(méi)有了遠方，我們便沒(méi)有了生命的高度；沒(méi)有了遠方，我們便失去了跋涉的方向以及跋涉過(guò)程中不斷積蓄的人生底蘊和氣度。
千里之行，始于足下，從心出發(fā)，遠方的勝景在不斷召喚我們遠行。在一次次遠行中欣賞沿途的風(fēng)光，體驗生命的況味。
萬(wàn)里之遙，始于心中，從心出發(fā)，遠方的誘惑在不斷激勵我們遠行。在一次次遠行中完成對生命高度的跨越和生命厚度的升華，完成對人生遠景的設計和人生之旅的規劃。
世上有許多人，他們把自己的人生目標樹(shù)立得十分高遠，以此來(lái)磨礪自己的意志，鍛煉自己的體魄，強健自己的心智，提升生命的內涵和質(zhì)量，當他們抵達心中的遠方時(shí)，征服的快感、奮斗的幸福、成功的甜蜜等等形而上的遠景也就水到渠成一一展現在他們眼前。
一位企業(yè)家在談及人生遠景時(shí)曾形象地說(shuō)過(guò)這樣一段富有哲理的`話(huà)：人生就像是睡蓮，成功是淺淺地浮在水面上的那朵看得見(jiàn)的花，這朵花能否開(kāi)得美麗燦爛，取決于水下面看不見(jiàn)的那些根系和養分。我們太在乎成功，往往全部心思都專(zhuān)注于水面上看得見(jiàn)的花朵，卻疏于關(guān)心這個(gè)花朵盛開(kāi)還是枯萎的水面下那些看不見(jiàn)的根與本&&激情只能點(diǎn)燃夢(mèng)想，習慣才能成就理想！真正的事業(yè)遠行者，必須回到生活常態(tài)和樸素無(wú)華上來(lái)，把對理想的追求、志向的落地、底蘊的蓄積、胸襟氣度的養成等等，轉變?yōu)橐环N天長(cháng)地久、平淡如水的生活常態(tài)，成功就會(huì )在不遠處等你。
人生沒(méi)有彩排，每一天都是現場(chǎng)直播。要達成人生的遠景目標，我們首先必須端正人生的態(tài)度，然后致力于升華氣度，夯實(shí)厚度，它們就像睡蓮中的根本和養分，雖然看不見(jiàn)摸不著(zhù)，卻決定著(zhù)我們的人生能否最終開(kāi)放出成功的花朵。
遠方是人生的理想，遠景是人生的目標和價(jià)值取向，遠行是在生命的高度、氣度、厚度三度空間的修煉中一步步靠近成功彼岸的過(guò)程。
�。ㄟx自《貴州日報》）
【特點(diǎn)剖析】
這是一篇較有特色的抒情散文，它的特色主要表現在如下兩個(gè)方面：
一是富含哲理，引人深思。什么樣的文章最能開(kāi)啟人的心智？什么樣的文章最能引起人們深深的思索？這當然是那些富含哲理色彩、能給人啟迪的文章了，本文即是如此。本文中有很多句子雖然簡(jiǎn)樸，但卻含義深刻，讓人讀有所動(dòng)、品有所感，如人生沒(méi)有彩排，每一天都是現場(chǎng)直播、沒(méi)有了遠方，我們便失去了跋涉的方向以及跋涉過(guò)程中不斷積蓄的人生底蘊和氣度等等。好文如藥，好句如茶，雖一句，但既能健腦又能醒心，值得人一品再品、一讀再讀。
二是語(yǔ)句靈活，富有文采。這篇文章是一篇極富詩(shī)情畫(huà)意的抒情散文。它的語(yǔ)言散發(fā)著(zhù)清新淡雅的芬芳�？v觀(guān)整個(gè)行文，無(wú)生僻華麗的詞語(yǔ)，更無(wú)令人費解的句子，除文末有幾分含蓄外，其余則明白如話(huà)，但通俗而不庸俗，明了而不直露。句式的整齊與錯雜，音韻的鏗鏘與連綿，語(yǔ)意的對舉與反襯，似乎都是信手拈來(lái)，無(wú)絲毫的刻意雕琢，于平實(shí)中見(jiàn)靈氣，在淺易中見(jiàn)哲理。閱讀這種語(yǔ)言的感受像是背著(zhù)花籃和作者一同散步，一邊交談，在不經(jīng)意間往花籃里采摘幾朵并不名貴卻很雅致的花朵。如它是心之幻想、腦之幻景、夢(mèng)之幻境，如浮云不斷變化、似流水不斷更新、像棋局不斷出彩，語(yǔ)言富有美感，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意；又如千里之行，始于足下，從心出發(fā)，遠方的勝景在不斷召喚我們遠行、萬(wàn)里之遙，始于心中，從心出發(fā)，遠方的誘惑在不斷激勵我們遠行，作者注意選用對稱(chēng)的句式，使語(yǔ)言富有整飭之美。事物都是成雙成對的，把兩個(gè)方面集中在一起說(shuō)，力求把句子寫(xiě)得整齊一點(diǎn)，就可以構成這樣對稱(chēng)的句子。對稱(chēng)的句子有對稱(chēng)美，互相映襯，很有情趣。
【學(xué)生佳作】
心懷遠方張構思
遠方，有熊熊燃燒的圣火；沒(méi)有了遠方，生活將一片死寂。
遠方，有熠熠生輝的寶石；沒(méi)有了遠方，生活將黯淡無(wú)光。
作文的寫(xiě)作指導15
材料一：1998年夏天，上海一電腦公司懸賞一百萬(wàn)元，招募電腦高手作為自己的對手，對該公司所研制的信息“防火墻”系統進(jìn)行攻擊。經(jīng)過(guò)幾次攻守較量之后，該系統的防盜能力大大提高。質(zhì)量的提高，贏(yíng)得了客戶(hù)，為公司帶來(lái)豐厚收益。
材料二：科學(xué)家發(fā)現，鯊魚(yú)在近千萬(wàn)年的歷史進(jìn)化中，其內部組織幾乎沒(méi)有改變，原因在于鯊魚(yú)至今沒(méi)有天敵。
請根據上面的材料，以“對手”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于600字。
【思路點(diǎn)撥】
這個(gè)話(huà)題的寫(xiě)作范圍比較寬泛，內容涉及社會(huì )、自然、人生等各個(gè)方面。要生存，就有競爭，有競爭，就有對手�！皩κ帧笔亲陨淼奶魬鹫�，又是自身發(fā)展提高的促進(jìn)者。民族有了外患才能自強不息，個(gè)人有了對手才能拼搏向前，生物有了天敵才能進(jìn)化演變�！皩κ帧钡钠毡樾泽w現出事物相互之間“對立統一”關(guān)系的普遍性：疾病是健康的對手，邪惡是正義的對手，謬論是真理的對手……就表現形式來(lái)說(shuō)，有明著(zhù)的對手，暗中的對手，有時(shí)自己還是自己的對手等等。
寫(xiě)這個(gè)話(huà)題，可以選取不同的角度，正面立意、反面立意都可以。寫(xiě)法上，可以寫(xiě)議論文，也可以寫(xiě)記敘文，還可采用其他新穎的形式�？傊�，要寫(xiě)出對“對手”的理解，準確地表達出自己的認識。
【范文導航】
我要找到你
大海如果失去了巨浪的翻滾也就失去了雄渾；大漠如果失去了飛沙的狂舞也就失去了壯觀(guān)。人生如果只為求得兩點(diǎn)一線(xiàn)之間的安逸也就失去了存在的魅力，失去了生命特有的精彩，為此，快找到她——我的對手。
出發(fā)吧，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾，因為大山會(huì )使你學(xué)會(huì )深刻；沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，還是遺憾，因為大海會(huì )讓你學(xué)會(huì )勇敢，它是你膽怯的對手；沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤，還是遺憾，因為從大漠里你會(huì )學(xué)到深沉、穩重，不再畏懼輕浮與驕橫；沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的神秘，還是遺憾，因為當你穿越人跡罕至的大森林，你便打敗了羞怯、遲鈍的對手，學(xué)會(huì )了勇敢與機敏。
出發(fā)吧，人能走多遠，這話(huà)不是問(wèn)雙腳，而是要問(wèn)志向；人能攀多高，這話(huà)
不是問(wèn)雙手，而是要問(wèn)意志，出去闖闖，世界無(wú)限精彩，對手并不可怕。為了理想孜孜以求，這是一種執著(zhù)的美麗��！無(wú)所謂前方荊棘叢生，無(wú)所謂前途冷風(fēng)凄雨。 尋找對手是一種精彩的生命，戰勝對手，你的生命便會(huì )精彩。
小草生長(cháng)在瓦礫之中，戰勝了艱難的生存環(huán)境，方才顯示出它生命的精彩；蒼松矗立于峭壁之上，戰勝?lài)篮�，抵抗風(fēng)雪，巍然挺立，綻放了生命的精彩。 哲人說(shuō)：“生命如此寓言，其價(jià)值不在長(cháng)短而在意義�！�
有意義的生命才會(huì )精彩，精彩的生命才會(huì )有意義，快出發(fā)吧，尋找你的對手，讓你的生命折射出迷人永恒的光彩。
余秋雨把生命珍藏于苦旅之中，顯出了他生命的精彩；三毛流浪于撒哈拉沙漠，顯示了她精彩的生命；一代大俠荊軻高唱“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，傲視死亡，視死如歸演繹了精彩的生命；文天祥“富貴不能淫，威武不能屈”，戰勝了“糖衣炮彈”，躺倒在蒙古人的大刀之下，不能不說(shuō)他的生命是精彩的。因為他們無(wú)論面對怎樣的對手，都能堅持操守，保持生命的本色不褪色，縱使粉身碎骨也不讓對手腐蝕忠潔的靈魂。從某種意義上說(shuō)，他們應該感謝對手，是對手讓他們名垂千古，流芳百世。
戰勝對手，成，如朗月照花，深潭微瀾，無(wú)論順逆無(wú)論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有“相本無(wú)種，男兒當自強”的傲岸，有“窮且益堅，不墜青云”的倔強；榮，仍風(fēng)采猶然，滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千如過(guò)眼煙云；辱，跨下韓信，雪底蒼松，知暫退一步，養精蓄銳，奮起直追，不達目的誓不休。
真的，對手并不可怕，戰勝對手吧！
感謝對手
對手，對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，永遠都是與我們相對立的，似乎它就是我們眼前的障礙，學(xué)習中的競爭對手，希望和目標的爭奪者，有時(shí)甚至還給我們的人生道路帶來(lái)諸多不便與坎坷。因此大多數人總是用敵意的目光來(lái)對待對手，但我在這里卻要感謝對手。 不是嗎？正因為有了對手，我們的生活才不會(huì )像白開(kāi)水一樣平淡乏味，而變得美麗、變得七彩斑斕；正因為有了對手，我們才不會(huì )像人工養殖的鮮花一樣弱質(zhì)纖纖，而變得越來(lái)越堅強；正因為有了對手，我們才能享受到真正的快樂(lè )。
那么為何不道聲“感謝對手”呢？ 對手往往能照出你自己。在如今五彩繽紛、競爭激烈的社會(huì )中，涌現出一批又一批發(fā)展全面素質(zhì)強勁的對手。所謂“狹路相逢勇者勝”，正是由于它們，才使你認識到自己的不足，才使你認識到要發(fā)展自我，才使你認識到社會(huì )，乃至整個(gè)世界都無(wú)時(shí)不刻地在進(jìn)步，在前行。對手就猶如一面銅鏡，能照出你自己的特征，也能激勵你去不斷學(xué)習，不斷發(fā)展。
學(xué)習中往往能感受到這樣的情景。每當因為一次考試失敗而失意時(shí)，會(huì )發(fā)現自卑這個(gè)強大的對手正向你張牙舞爪；而每當你因為一次成功而得意忘形時(shí)，會(huì )發(fā)現樂(lè )極生悲也悄悄地靠近你；每當……其實(shí)有太多太多的對手每時(shí)每刻都伴隨在我們身后。我們所應該做的，不是逃避也不是埋怨，而是敞開(kāi)寬廣的胸襟友好地說(shuō)一聲：感謝對手！
如果你逃避對手，同時(shí)也就失去了一次嘗試的機會(huì )，永遠都不會(huì )有壯麗的人生；如果你埋怨對手，你的心胸會(huì )變得狹窄，不能容下任何事物，久而久之生命就會(huì )慢慢枯萎。只有用坦然的微笑面對生命中的一切對手，生命才會(huì )越來(lái)越有意義。 如今的我已走過(guò)了人生的十五個(gè)春秋，我知道我的人生之路不會(huì )是平坦的，它會(huì )充滿(mǎn)許多已知和未知的對手。正因為這些陪伴我的對手，使我變得堅強、變得自信、變得充滿(mǎn)活力。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：在草原上，牧民所馴養的羊經(jīng)常被狼吃掉�；谶@樣，牧民就想盡辦法，絞盡腦汁把草原上的狼除掉，原以為可以安心地過(guò)日子，可是羊群卻變得老弱病殘。相反，一些野生羚羊或鹿為了逃難，長(cháng)期奔跑，不僅使它們擁有了強健的身體，而且也躲避了狼的捕殺。顯然，有無(wú)對手帶來(lái)的結果是截然不同。
人生漫漫長(cháng)征路中，對手是同行者，也是挑戰者，它們或許是有形的，抑或許是無(wú)形的，有實(shí)際存在的，也有精神上的；是它們將你的人生裝扮，是它們將你的`心靈改變，是它們將你的微笑展露，也是它們將你的淚痕擦干�！皼](méi)有巖石的攔阻，哪能激起美麗的浪花”，美麗的紅花下面總有靜默的綠葉，蔚藍的天空中總有朵朵白云，每個(gè)成功后有著(zhù)無(wú)數汗水和血淚，每個(gè)強者后也總有一幫頑強的對手。感謝對手吧！正是由于它們，你才會(huì )認識到自己的缺點(diǎn)，才會(huì )激發(fā)你的潛能，才地激勵你不斷進(jìn)步，才會(huì )迫使你奮勇前進(jìn)，勇攀高峰！
可敬的對手
社會(huì )就像一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里，我們每個(gè)日恩都是息息相關(guān)、環(huán)環(huán)相扣的，誰(shuí)離開(kāi)了誰(shuí)都不行。在我的生命中，也有這些不可缺少的重要的人。 有你真好，我的對手。誠如張愛(ài)玲所言，“一個(gè)人的真正長(cháng)大，是從真誠的欣賞對手開(kāi)始的�！蔽蚁矚g對手，喜歡那種競爭的緊張感。正所謂棋逢對手，才有前進(jìn)的動(dòng)力。對手使我每天都在不斷地進(jìn)步，不斷地超越自己。不記得在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事：
從前有一個(gè)村莊，里面住著(zhù)許多善良的人。他們看見(jiàn)森林里的羊一只只地被狼吃掉，非常傷心。于是，為了讓羊群能快樂(lè )地生活，他們把狼全捕殺了。果然，此后沒(méi)有了天敵的羊群迅速繁殖了起來(lái)，它們白天在森林里悠閑地散步，餓了就吃地上的青草。日子過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮�？墒呛镁安婚L(cháng)，羊群里竟然出現了瘟疫。瘟疫使好不容易壯大起來(lái)的羊群死去了一大半。人們束手無(wú)策，只好請來(lái)郎中給羊群們瞧瞧。郎中一看，說(shuō)：“我知道了怎么治好它們的病了。你們去找一些狼來(lái)�！贝迕駛兡憧纯次�，我看看你，都不知道是為什么。但為了救羊群，大家還是抓來(lái)了許多狼。說(shuō)來(lái)也奇怪，這狼來(lái)了還沒(méi)幾天，瘟疫竟消失得無(wú)影無(wú)蹤了！這下村里可熱鬧起來(lái)了，大家都在討論這件奇怪的事。這時(shí)郎中的一句話(huà)解開(kāi)了大家的疑問(wèn)：“狼的到來(lái)使原本平靜生活的羊群又要開(kāi)始逃命了，那些患有瘟疫的羊自然就被吃掉了，瘟疫也就不會(huì )再傳播了�！边@篇故事從正面反映了生活需要對手，讓我們一起擁抱對手。哦，可敬的對手。
有你真好，我的朋友。傷心的時(shí)候，朋友像一個(gè)垃圾桶，靜靜聽(tīng)我傾訴；失落的時(shí)候，朋友像一支點(diǎn)燃的蠟燭，為我照亮前方的路；孤獨的時(shí)候，朋友像一泓清泉，化作及時(shí)的雨，滋潤我久旱的心。讓我們一起擁抱朋友。哦，可愛(ài)的朋友。 在人生的旅程中，我們需要對手來(lái)和我們競爭，激勵我們進(jìn)步；但我們也需要朋友，給予我們信心，讓我們大聲地說(shuō)一句：
“有你真好！”
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