寫(xiě)作素材作文指導
在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)作素材作文指導，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)作素材作文指導1
料作文寫(xiě)作示例
一、閱讀下面的文字，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
梟逢鳩。鳩曰：子將安之梟曰：我將東徙。鳩曰：何故梟曰：鄉人皆惡我鳴，以故東徙。鳩曰：子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲。
譯文：貓頭鷹遇見(jiàn)了斑鳩，斑鳩問(wèn)它：你要到哪兒去呀貓頭鷹說(shuō)：我準備搬到東邊去。斑鳩問(wèn)：為什么呢貓頭鷹說(shuō)：村里人都討厭我的叫聲，因此我想搬到東邊去。斑鳩說(shuō)：你改變叫聲，就可以了。要是不能改變叫聲，即使搬到東邊去，東邊村里人照樣討厭你。
要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側面、一個(gè)角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離原材料含意作文，不要套作，不要抄襲。
一、材料解讀：
梟即貓頭鷹，是傳說(shuō)中的一種不吉祥的鳥(niǎo)。因其鳴聲多在夜半時(shí)分，而且叫聲凄厲，故而不受人們喜歡。梟意識到這一點(diǎn)，于是決定搬家�？墒前啉F告訴它：除非它改變自己的叫聲，也就是改變它們的生活習性，否則不管搬到哪里，都不會(huì )受到別人的歡迎。
二、構思方向：
全面理解材料，不脫離原材料含意，顯然材料中梟和鳩都是正面形象。作為梟的遷徙，是因為鄉人皆惡其鳴，首先梟是有自知之明的，知道自己是有不足的，而且試圖改變這種不足；因鄉人皆惡而遷徙，也能看到梟考慮到的并不是任意的放縱自己，而是不能成為眾矢之的，要贏(yíng)得社會(huì )的認同并試圖改變自我向善的形象。然而梟通過(guò)遷徙，以改變環(huán)境的方式實(shí)現自我的改變來(lái)完善自己或完美自己，通過(guò)智者鳩的建議，我們知道那是不恰當的。但可以選擇一個(gè)側面、一個(gè)角度構思作文，這就明確了作文的構思方向。
三、立意角度：
(一)從正面立意
審題方法：以果溯因法。
結果:梟搬到東邊村里人照樣討厭
原因:沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題
根據傳統認識，貓頭鷹的叫聲難聽(tīng)，是它不受歡迎的原因，也可以說(shuō)是它的缺點(diǎn)。由此我們可以得到這樣的啟示：在一個(gè)環(huán)境中若得不到認可。就應該反思自己的問(wèn)題或缺點(diǎn)，而不是搬遷逃避，只有正視自己的`缺點(diǎn)并加以改進(jìn)，才能得到大家的歡迎。
參考立意：
1．與其改變環(huán)境，不如改變自己。
2．贏(yíng)得社會(huì )贊同在于完善自我。
3．治標不如治本。
(二)從斑鳩的角度來(lái)說(shuō)，它發(fā)現了貓頭鷹的缺點(diǎn)后能及時(shí)指出，并指明改進(jìn)的方法，堪稱(chēng)貓頭鷹的良師益友。
參考立意：
1．為別人著(zhù)想(指出缺點(diǎn)及改進(jìn)方法)是一種良好的品德。
2．交朋友要交鳩這樣能指出自己缺點(diǎn)的真誠朋友。
(三)逆向思維，創(chuàng )新立意。
梟不是逃避，而是去尋找一個(gè)能容納自己的環(huán)境，梟鳴是本性使然，也是梟區別于其他鳥(niǎo)類(lèi)的本質(zhì)屬性，如果梟不在半夜凄厲地叫．那么它還是梟嗎?既然梟鳴不是它的過(guò)錯，環(huán)境又容納不了它，它想改變一下環(huán)境又有什么錯呢?
類(lèi)比聯(lián)想：孟母三遷不就是為了有一個(gè)能適應孩子的環(huán)境嗎?僅僅因為群體都不喜歡，就一定要讓個(gè)體改變他們的本性而一味遷就嗎?如今的時(shí)代是彰顯個(gè)性的時(shí)代，我們該怎樣在群體生活中保留自己的個(gè)性呢?群體應如何對待個(gè)體的個(gè)性?
由此可以確定立意：
1．換個(gè)環(huán)境又何妨?
2．自己個(gè)性不可丟。
3．既要尊重個(gè)性，又要尊重共性。
4．世界因個(gè)性不同而豐富多彩。
總結：無(wú)論從梟的角度來(lái)說(shuō)，還是從斑鳩的角度來(lái)說(shuō)，都涉及到自己與環(huán)境兩方面，因此我們在寫(xiě)作時(shí)要照顧到兩方面，以一方面為主可以，但不要只提及一方面，而不涉及另一方面。
篩選比較
一、切合題意、符合題意、基本符合題意
1．與其改變環(huán)境，不如改變自己。
2．贏(yíng)得社會(huì )贊同在于完善自我。
3．治標不如治本。
�。矗疄閯e人著(zhù)想(指出缺點(diǎn)及改進(jìn)方法)是一種良好的品德。
�。担慌笥岩圾F這樣能指出自己缺點(diǎn)的真誠朋友。
�。叮畵Q個(gè)環(huán)境又何妨?
�。罚约簜�(gè)性不可丟。
�。福纫鹬貍�(gè)性，又要尊重共性。
�。梗澜缫騻�(gè)性不同而豐富多彩。
二、偏題種種
�。�1）要克服形式主義；
�。�2）嘲笑他人是可恥的；
�。�3）不能知錯不改；
�。�4）做人要講信用；
�。�5）己所不欲，勿施于人；
�。�6）是金子總要發(fā)光的；
�。�7）要改變的是人們對不喜歡的事物的態(tài)度；
�。�8）堅持就是勝利；
�。�9）要善于解剖自己；
�。�10）走自己的路讓別人去說(shuō)吧；
�。�11）堅持或選擇。
�。�12）敢于創(chuàng )新
如何避免走題、偏題現象呢（一）監控。
即看到題目后一定不要省掉以下幾個(gè)程序：
1.養成用筆畫(huà)出材料中的關(guān)鍵詞的習慣；
2.畫(huà)出關(guān)鍵詞后，要輕聲讀一下，并確認無(wú)誤；
3.養成將關(guān)鍵詞的近義詞與關(guān)鍵詞辨析的習慣，
寫(xiě)作素材作文指導2
曾經(jīng)與幾位低年級的家長(cháng)交談過(guò)，學(xué)校要求孩子寫(xiě)周記，但是孩子總是抱怨沒(méi)有內容可寫(xiě)，無(wú)奈之下，家長(cháng)只好帶孩子出去玩，回來(lái)之后孩子就可以寫(xiě)一篇游玩周記�？墒菃�(wèn)題又出現了，家長(cháng)未必每周都有時(shí)間帶孩子出去玩，而且能玩的地方又很有限，這周周記的內容有了，下周的周記又不知道素材在哪里了，為此，家長(cháng)也傷透了腦筋。
其實(shí)，對于一二年級學(xué)生作文的要求，無(wú)非是將一件事情寫(xiě)清楚，所以，家長(cháng)不必為幫孩子找素材而發(fā)愁，素材其實(shí)就在我們的身邊。
(一)動(dòng)畫(huà)片中素材多
低年級的孩子都有看動(dòng)畫(huà)片的習慣，以最常見(jiàn)的《喜羊羊與灰太狼》《鎧甲勇士》等為例，每集動(dòng)畫(huà)片都會(huì )講述一個(gè)故事，孩子們都知道，每集中喜羊羊都會(huì )想出一個(gè)辦法智斗灰太狼，將他趕出羊村，所以，家長(cháng)可以引導孩子先看動(dòng)畫(huà)片，之后將動(dòng)畫(huà)片中的情節完整記錄下來(lái)，再表達一下自己的感受方可。
(二)家務(wù)活中找素材
周末大多數孩子都是在家和父母一起度過(guò)的。與此同時(shí)，周末也是父母最為繁忙的時(shí)刻，洗衣服，做飯，收拾屋子這時(shí)，不妨讓孩子一同加入到您的家務(wù)勞動(dòng)中，如幫助媽媽剝娃娃菜，幫助爸爸整理衣柜，這些小小的家務(wù)不僅可以培養孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，從小養成孩子的`美好品質(zhì)，也可以讓孩子在勞動(dòng)中體會(huì )父母的艱辛，最為重要的是孩子可以從勞動(dòng)中找到寫(xiě)作的素材，如《我給媽媽當幫廚》《我是小小修理工》，這些都是講孩子家務(wù)勞動(dòng)的小周記。
(三)我的故事你來(lái)講
在我小的時(shí)候，爸爸總會(huì )給我講一些他小的時(shí)候的故事，也會(huì )給我看一些他小時(shí)候的照片，所以在我后來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作的時(shí)候，爸爸的故事就成了我寫(xiě)作的素材，我有幾篇文章就是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)爸爸給我講故事的經(jīng)過(guò)。所以家長(cháng)可以給孩子分享一些你們小時(shí)候的故事，或是講一講他在嬰兒時(shí)期有趣的時(shí)期，孩子記得這些，都可以成為寫(xiě)作的素材。
(四)書(shū)中自有好素材
我曾經(jīng)給我班上的家長(cháng)開(kāi)過(guò)一些閱讀書(shū)目，很多家長(cháng)按照書(shū)單買(mǎi)給孩子，孩子也愿意看書(shū)，但是很少有孩子把周末認真讀書(shū)這件事情當做寫(xiě)作的素材。我相信，沒(méi)看一本書(shū)，每讀一個(gè)故事，孩子就會(huì )有不同的心得體會(huì )，所以將閱讀感受記錄下來(lái)，不失為一個(gè)好素材。將閱讀書(shū)目的體會(huì )記錄下來(lái)，哪怕只是只言片語(yǔ)，也是孩子內心真實(shí)的想法，也可以為我們日后高年級的讀后感打下基礎。
(五)家中就有新鮮事
孩子有沒(méi)有細心觀(guān)察過(guò)家中的變化?比如媽媽買(mǎi)了一件新衣服，爸爸買(mǎi)了一個(gè)新手機，再或者是姥姥來(lái)到家里玩，家中的生活不可能是一成不變的，每時(shí)每刻都會(huì )有新的事情發(fā)生。比如《我想玩跑步機》，這篇文章講的就是小朋友的爸爸買(mǎi)了一個(gè)跑步機，之后小作者想嘗試玩，但是爸爸說(shuō)他太小，怕他摔到，于是小作者只好看著(zhù)爸爸在跑步機上玩，希望自己快點(diǎn)長(cháng)大。很多家中的事情都可以作為孩子寫(xiě)作的素材，再比如《神奇的口紅》講的是小作者的媽媽買(mǎi)了一管口紅，小作者以為是油畫(huà)棒，結果就畫(huà)了一個(gè)大大的紅蘋(píng)果送給媽媽?zhuān)[得媽媽哭笑不得。很多細微的變化，有趣的事情，都可以作為孩子寫(xiě)作的素材。
(六)親子游戲出素材
其實(shí)，足不出戶(hù)，就可以讓孩子和家長(cháng)一起玩游戲，很多游戲都是可以在家中完成的，下面舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子：
第一，棋類(lèi)游戲�，F在市面上有很多的棋類(lèi)，如飛行棋，五子棋，甚至是大富翁之類(lèi)的棋類(lèi)游戲，這些游戲不僅可以讓孩子思考，還可以讓孩子在游戲中找到快樂(lè )，這些棋類(lèi)游戲都可以作為孩子寫(xiě)作的素材，如《我和媽媽下五子棋》《我是大富翁贏(yíng)家》。
第二，手工游戲。很多女孩似乎不太喜歡棋類(lèi)游戲，那么媽媽們就可以帶領(lǐng)孩子們做一些小的手工，如折紙，葉貼畫(huà)，不織布，這些小的手工不僅可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，而且還可以作為孩子寫(xiě)作的有力素材，如《我和媽媽學(xué)折紙》《美麗的葉貼畫(huà)》。
(七)課外班中長(cháng)見(jiàn)識
很多孩子周末都選擇上課外特長(cháng)班，課外班中，孩子可以學(xué)到很多的課外知識，如鋼琴，圍棋，舞蹈等等，孩子們學(xué)的這些知識不僅可以培養興趣愛(ài)好，還可以豐富自己的課余生活。自然，課外班中就會(huì )發(fā)生一些事情，比如《炸彈和導彈的決戰》，就講了兩個(gè)調皮的小朋友炸彈和導彈在一次圍棋課上的決戰,再如《美麗的小天鵝》，就是講了一個(gè)跳舞的小姑娘在第一節芭蕾課上的經(jīng)歷。如此種種的課外生活，都可以作為孩子們寫(xiě)作的素材。
其實(shí)，習作就是生活，我們身邊每天都會(huì )發(fā)生很多的事情，我們只要引導孩子細心觀(guān)察生活，并將生活中可以作為素材的事情告訴孩子，那么孩子的作文就不會(huì )空洞乏味，也不會(huì )為了周記日記而煩惱了。
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