蠟燭小學(xué)作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的蠟燭小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
蠟燭小學(xué)作文1
假如我有一雙翅膀，我將展翅飛翔于藍天；假如我是一輪明月，我將永遠照耀親人；假如我是高明的醫生，我將使人類(lèi)擺脫病痛的困擾；假如……我沒(méi)有這么偉大的愿望，我只愿做一支不起眼的，默默為人奉獻的蠟燭。
隨著(zhù)科技的.發(fā)展，我差不多已經(jīng)退出世界這個(gè)大舞臺了，人類(lèi)早已有了電燈，早已遺忘我了，我身上落滿(mǎn)了厚厚的塵埃，已經(jīng)記不清主人上次是在什么時(shí)候將我點(diǎn)亮，我卻并不沮喪，我相信將來(lái)一天我還會(huì )為主人奉獻。
有一天晚上，家里停電了，主人沮喪極了，在抽屜中翻手電筒，可他卻無(wú)意中找到了我，我萬(wàn)分驚喜，卻沒(méi)想到主人把我扔進(jìn)了垃圾桶，自言自語(yǔ)道：“這玩意兒，太暗了，光占地方�！蔽椅鼧O了，心想：我以前可是您的寶貝��！又過(guò)了一會(huì )，主人沒(méi)找到手電筒，他想起我，把我握在手中，輕輕擦拭，這時(shí)他點(diǎn)亮了我，我激動(dòng)的淚光閃閃，在微風(fēng)的配合下火光跳起了優(yōu)美的舞蹈，主人觀(guān)賞者火光的舞姿，開(kāi)心的笑了。
過(guò)了一會(huì )，電來(lái)了，而我也走完了我的一生，不錯，我是流淚了，可這不是傷心，痛苦的淚，而是走過(guò)這一生快樂(lè )，無(wú)悔的淚。
我認為每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，我們都要努力奉獻他人，不論功勞是大是小，我們都不會(huì )后悔。
蠟燭小學(xué)作文2
碧艾香滿(mǎn)隨處忙，哪家兒共女，慶端陽(yáng)。細纏五色臂絲長(cháng)，空寂寥，誰(shuí)復吊湘，舊事莫論量，上千年忠肝義膽氣，日星河，離騷讀罷總堪傷，無(wú)人解，樹(shù)轉午蔭涼。長(cháng)眠于大地的作家啊，你是不是也想到現如今端午節的荒蕪呢？
世無(wú)皆濁我獨清，眾人皆醉臥獨醒。的屈原，已已不是那般光輝后人，他的'淡泊不肯與世皆濁的精神實(shí)質(zhì)在時(shí)光的江河中逐漸淹沒(méi)了，許多人剛開(kāi)始持續追求完美化學(xué)物質(zhì)的享有，生活的刺激性，在紅燈酒綠中消耗青春年少，在浮華背后中虛度光陰，又有幾個(gè)解《離騷》之苦，又有幾個(gè)會(huì )屈原之意？端午的身后變成是大家玩耍的暑假，其真實(shí)實(shí)際意義上的文化承傳早就消彌消失殆盡，有的只不過(guò)閑暇餐后的談?wù)撛?huà)題而已。
在漫漫長(cháng)路中華數千年文化中，我國文化的承傳竟也會(huì )斷流，是文化的缺少嗎？沒(méi)有錯，起先端午被韓國申遺，自衛權被辱;然后清明節議競相，中國人膚淺，難道說(shuō)也要讓我國的文化此后消退嗎？雖然早將民族節日列入國假，但對其高度重視水平卻只是滯留在化學(xué)物質(zhì)以上，文化的缺少至關(guān)重要。清明時(shí)節iphoneiphone的摩肩接踵不更是大家膚淺的反映嗎？
蠟燭小學(xué)作文3
在一天晚上，主人把一個(gè)小海豚臺燈打開(kāi)了，小臺燈照亮了整個(gè)房間，也照亮了自己，突然，他看見(jiàn)一個(gè)墻角邊的蠟燭，他趾高氣揚對蠟燭說(shuō)：“你看你，整天擺在桌子上占地方，看我多美麗、多光亮�！毕灎T慢慢抬起頭說(shuō)：“是的，我承認，你確實(shí)比我美麗、也比我光亮得多�！本瓦@樣整個(gè)夜晚隨著(zhù)臺燈和蠟燭的說(shuō)話(huà)聲過(guò)去了。
又一個(gè)夜晚來(lái)臨了，窗外狂風(fēng)大作、雷電交加，夜好像來(lái)的更快一些。小臺燈又開(kāi)始高傲的自夸了，忽然，狂風(fēng)掛斷了電線(xiàn)，家里停電了，這時(shí)候，人是多么需要光啊，就是一點(diǎn)點(diǎn)也是很好的啊。主人拿著(zhù)手電，找到了蠟燭，把小蠟燭點(diǎn)燃了，照亮了整個(gè)房間。小蠟燭對臺燈說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的用處，誰(shuí)有用、誰(shuí)更有用，這用爭辯嗎？當然，每個(gè)物品都想對自己的主人做出很大的.貢獻。誰(shuí)都一樣，請你不要再對每一件事物嘲笑它好嗎�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，小蠟燭燃燒了自己，把自己小小生命奉獻了。在蠟燭最后的生命之際，臺燈對蠟燭說(shuō)：“蠟燭老弟，請您放心吧，我一定會(huì )改正，為主人作出更大的貢獻�！�
蠟燭點(diǎn)點(diǎn)頭，讓后閉上眼睛，永久的離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界。
蠟燭小學(xué)作文4
如果我是一支蠟燭，一根燈芯和一杯蠟便構成了我這條平凡的生命。燭心是我的靈魂，使我不再是一支弱小平凡的蠟燭，這跳動(dòng)的火苗便是我短暫生命中的亮光！
如果我是一支蠟燭，我會(huì )點(diǎn)燃在結婚慶典的.喜宴上，用我自己溫馨的燭光來(lái)表達我對兩位新人的美好祝愿，愿他們幸福甜蜜，白頭偕老。那時(shí)，我仿佛照亮了整個(gè)殿堂，也照亮了兩位新人美好的前景。
如果我是一支蠟燭，我會(huì )點(diǎn)燃在小朋友十二歲的生日慶典上，用我自己跳動(dòng)的火焰來(lái)表達我對小朋友的熱情期盼。愿他們許下的愿望可以成真，成為一個(gè)意氣奮發(fā)的好少年。
如果我是一支蠟燭，我會(huì )點(diǎn)燃在烈士陵前，用我自己微弱的光芒照耀烈士們的光輝事跡。我愿用自己的一生守護在這里，用我逐漸滴落消融的蠟點(diǎn)來(lái)哀悼、祈禱，愿他們的精神永垂不朽！
如果我是一支蠟燭，我會(huì )為幸福的人們送去美好的祝福；我會(huì )為頹喪的人們點(diǎn)燃自信的火苗；我會(huì )為飽受寒冷的人們送去一絲溫暖；我會(huì )為迷失方向的人們指引航標。
如果我是一支蠟燭，我會(huì )默默燃燒，直到生命的最后一刻，直到冒出一絲青煙，直到悄悄離開(kāi)這個(gè)世界……
你們愿做這樣一支平凡的蠟燭嗎？
蠟燭小學(xué)作文5
有一天上午，爸爸媽媽上班去了，我獨自一人在家，我看見(jiàn)書(shū)桌上的東西亂七八糟的，就打算收拾一下。在收拾抽屜時(shí)，發(fā)現了一段小蠟燭頭，上面落滿(mǎn)了灰塵。我覺(jué)得這個(gè)小蠟燭頭太小了，就隨手把它扔到了一個(gè)紙盒里。
正好那天晚上停電了，屋里頓時(shí)一片漆黑。我沒(méi)法寫(xiě)作業(yè)，爸爸媽媽也無(wú)法看書(shū)，我們一家像熱鍋上的螞蟻，著(zhù)急得團團轉。正在這時(shí)，我突然想起早上被我扔到紙盒里的那段小蠟燭頭，急忙跑去翻找了出來(lái)，用打火機點(diǎn)燃了蠟燭。我又重新回到書(shū)桌前寫(xiě)字，爸爸媽媽以重新回到了床邊看書(shū)。這一節可愛(ài)的小蠟燭看見(jiàn)我們一家人安心的看書(shū)、學(xué)習，好像也高興得流下了眼淚。
蠟油一滴一滴地落到了桌面上，小火苗盡管微弱，但卻還在不停的.跳動(dòng)著(zhù)，它要把自己生命的最后一刻也奉獻給人類(lèi)。
過(guò)了一會(huì )兒，小蠟燭消失了，留在書(shū)桌上的只有一滴一滴的燭淚。
這件事主我知道了：不管什么東西，無(wú)論大小都有它存在的價(jià)值。
……
蠟燭小學(xué)作文6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨斂吹较灎T時(shí)，我就想起了我那無(wú)私奉獻的媽媽。
媽媽在還不用照顧我和這整個(gè)家庭時(shí)，她的手是十分細嫩、修長(cháng)的，但自從她需要照顧我們后，她的手就漸漸變了。
每天早晨，我一睜開(kāi)朦朧的眼，就能聽(tīng)到媽媽在廚房搞早飯的聲音。我們家的早餐有時(shí)會(huì )非常非常豐富，如果想要讓我吃到豐富的早餐，那媽媽就得很早起床，因為她的早餐要滿(mǎn)足爸爸的胃口、姐姐的胃口和我的營(yíng)養。每次我們在吃好吃的早餐的時(shí)候，媽媽總是只吃一個(gè)包子。我們讓她也吃好些，媽媽總是回答：“爸爸賺錢(qián)不容易，我還是節省點(diǎn)，你們吃好點(diǎn)就行了�！�
我放學(xué)回來(lái)，經(jīng)�？吹綇N房的.燈是亮著(zhù)的，原來(lái)媽媽又在切菜和洗今天早上的碗。要是她不在廚房，就一定在客廳里掃地，久而久之，媽媽原來(lái)那修長(cháng)的雙手變得越來(lái)越粗糙了。
記得小時(shí)候，我和媽媽出去散步時(shí)，媽媽牽著(zhù)我的手，我覺(jué)得她的手很細膩，而現在則截然不同。
我的媽媽就好像蠟燭一樣，為了我們，燃燒自己。
蠟燭小學(xué)作文7
科技越來(lái)越發(fā)達，蠟燭已經(jīng)比較少用了，而它的精神，卻不會(huì )在我心中遠去。
蠟燭的.壽命不長(cháng)，可他似乎很會(huì )利用這短暫而寶貴的時(shí)間，它把它的所有時(shí)間，都用來(lái)做貢獻了，它燃燒自己，照亮別人，卻不求回報，然后默默地離我們而去，這使我想起了一首歌：燃燒，燃燒，燃燒，燃燒我的一切，燃燒我的生命……每當我想起蠟燭時(shí)，總在心里問(wèn)：蠟燭啊蠟燭，你為別人燃燒，到底是為什么呢？
我家里經(jīng)常有些蠟燭，有時(shí)晚上停電，就會(huì )拿出來(lái)用，每當我看著(zhù)閃動(dòng)的燭光時(shí)，就會(huì )陷入沉思......
蠟燭不正好比那為我們日夜操勞的老師和為孩子們嘔心瀝血的父母們嗎？老師和父母不也正是無(wú)私奉獻嗎？
我崇拜蠟燭，我要學(xué)習它那無(wú)私奉獻，不求回報的精神！
蠟燭小學(xué)作文8
蠟燭，在以前是常用的照明物，而現在則被電器所取代，但在停電后，人們依然用它照明。它有著(zhù)大無(wú)畏的美好品質(zhì)，犧牲自我的勇敢決心，他是我們這個(gè)社會(huì )中大多數人的寫(xiě)照。
“停電啦，停電啦！”人們叫著(zhù)。人們不約而同地找出了蠟燭，并點(diǎn)燃了它。蠟燭一點(diǎn)燃，屋子里便亮堂起來(lái)了�！巴�，多么美的燭光��！”她白白的，光溜的身體上只有一根“頭發(fā)”，沒(méi)錯，那就是導火線(xiàn)！她那根唯一的頭發(fā)使她的生命走向旅途的終點(diǎn)。他的淚流在“頭頂”打，不一會(huì )，一滴晶瑩剔透的淚珠落了下來(lái)，接著(zhù)又是一滴，她白白的淚珠不斷地滴了下來(lái)。要知道，她的眼淚也是他的`身體一部分��！當她的淚流干時(shí)，她也會(huì )化成一小縷輕煙升上天空。她是一根剛出廠(chǎng)不久的年輕蠟燭，她曾經(jīng)聽(tīng)那一根老蠟燭講過(guò)非常多的故事，她還不想死去！但后來(lái)，她又改變了主意，與其自私地享受生活，還不如犧牲自己帶給人們光明。
大伙兒在蠟燭下開(kāi)心地做著(zhù)游戲，蠟燭絕望的盯著(zhù)他們，她的淚已經(jīng)流了一半了，這說(shuō)明他只有幾十分鐘的生命了，世界一分一秒地流逝。
蠟燭小學(xué)作文9
蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見(jiàn)過(guò)蠟燭吧！它非常便宜，滿(mǎn)世界到處都是。
蠟燭很普通，但是它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。每當放學(xué)后，經(jīng)過(guò)老師的窗前總會(huì )看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業(yè)、備課。當我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì )耐心地為我們講解。
老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報。他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養出更多具有高素質(zhì)的.優(yōu)秀人才，老師們是一枝蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，為國家培養出一批批的棟梁之材。
蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì )默默付出，無(wú)私奉獻！
蠟燭小學(xué)作文10
我在書(shū)上看到一篇文章，上面寫(xiě)著(zhù)：蠟燭能在水中燃燒。我覺(jué)得這荒唐極了！大人們常說(shuō)一句話(huà)：“水火不相容，”水與火是“天敵，”怎么可能相容？我非常好奇，于是找來(lái)了爸爸一起做實(shí)驗。
做這個(gè)實(shí)驗需要準備：蠟燭、盤(pán)子、水、打火機，只見(jiàn)爸爸把蠟燭點(diǎn)燃，滴了幾滴蠟油在盤(pán)底，然后把蠟燭吹滅，小心翼翼地粘在盤(pán)底上，再往盤(pán)里放水，把蠟燭點(diǎn)燃，蠟燭在水中燒的很旺，慢慢地蠟燭滅了，我量了長(cháng)度是1寸。
從這個(gè)小小的實(shí)驗里，我學(xué)到了不少知識。做實(shí)驗，既有趣又能學(xué)到知識，以后我一定要多觀(guān)察、多探索，做生活中的有心人，生活中的“為什么”還有很多，如果有什么你認為不可能的`。你也可以像我一樣，親自去實(shí)踐，也許會(huì )有意想不到的發(fā)現，讓我們愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，做科學(xué)，做科學(xué)的不主人吧！
蠟燭小學(xué)作文11
你們覺(jué)得蠟燭能一任水中燃燒嗎？今天，我們就做一個(gè)這樣的實(shí)驗。
老師準備了水、蠟燭、打火機、和瓶子。開(kāi)始做實(shí)驗了，首先把蠟燭點(diǎn)著(zhù)，接著(zhù)把蠟滴到瓶子里面。然后把蠟燭固定在瓶子里面，晾涼五分鐘。再把火點(diǎn)著(zhù)，以及把水倒到里面去。最后，我們聚在一起看實(shí)驗，我一邊看一邊想：我覺(jué)得蠟燭燃燒到水平面上，一定會(huì )滅掉的。
但是蠟燭燃燒到水平面的時(shí)候，還在繼續燃燒，就像有一面墻，把水隔在外面，真是不可思議��！終于有同學(xué)問(wèn)老師：“蠟燭為什么可以在水中燃燒呢？老師微笑著(zhù)說(shuō)：“火焰燃燒到水面以下時(shí)，由于水的溫度不升高，蠟燭邊與接觸的部分沒(méi)有達到融化的'溫度，留下一個(gè)硬殼，水被隔在外面，所以蠟燭會(huì )繼續燃燒�！�
今天的實(shí)驗真讓人開(kāi)心��！不僅生動(dòng)有趣，還讓我學(xué)到了新知識。我可以告訴小伙伴們，和他們一起來(lái)做這個(gè)實(shí)驗啦！
蠟燭小學(xué)作文12
在一張桌子上有著(zhù)一盞無(wú)比驕傲的臺燈，而在灰暗無(wú)比的角落里卻有著(zhù)一根全身布滿(mǎn)灰塵的蠟燭，蠟燭是那么地謙虛，它像米蘭花那樣地默默奉獻著(zhù)，直到生命的盡頭。
一天晚上，臺燈對蠟燭說(shuō)：“你看看你，全身上下都那么臟，你再看看我，我是多么的'干凈！”蠟燭說(shuō)：“我是沒(méi)有你那么干凈，可是你也不能這樣說(shuō)我呀！”臺燈說(shuō)：“你憑什么說(shuō)我不能說(shuō)你了！”蠟燭說(shuō)：“你別以為我是沒(méi)用的！只是我的長(cháng)處和你的不一樣�！迸_燈不服氣地說(shuō)：“我倒要看看你有多大的本事！”
在臺燈與蠟燭爭吵的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“吱吱吱——”的開(kāi)門(mén)聲，原來(lái)是主人回來(lái)了，可是隨著(zhù)開(kāi)門(mén)聲臺燈突然就不亮了，“停電了�！敝魅苏f(shuō)。主人摸黑找到被丟棄在角落里的蠟燭，并點(diǎn)燃了它，它默默地燃燒自己，照亮了整個(gè)房間。
當蠟燭快燃盡時(shí)，它笑著(zhù)對臺燈說(shuō)：“朋友，每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，我們要正確認識自己，要知道虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！迸_燈說(shuō)：“蠟燭老弟，你放心吧，我一定會(huì )改正自己的缺點(diǎn)�！�
蠟燭小學(xué)作文13
夜晚，它照亮黑暗，他那長(cháng)長(cháng)的身子，慢慢的吞噬著(zhù)，慢慢的消失著(zhù)……就在那個(gè)夜晚，我感受到了蠟燭的精神！
周末的晚上五點(diǎn)鐘，我正起勁的看著(zhù)書(shū)，突然，咔，屋子一下子黑了，嚇了我一大跳，趕緊叫：“媽媽?zhuān)∈遣皇峭ｋ娏�？！”媽媽過(guò)來(lái)說(shuō)：“對，我趕緊點(diǎn)上了蠟燭！”媽媽用打火機一下子將白色蠟燭點(diǎn)燃了，霎時(shí)間，整個(gè)屋子里亮了起來(lái)，媽媽把蠟燭放在客廳的茶幾上，我接著(zhù)蠟燭的亮光，繼續聚精會(huì )神的讀了起來(lái)……
時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多小時(shí)了，我合上書(shū)本，再次望著(zhù)蠟燭，他變的'更短了，他不停地落淚，但是在我看來(lái)他好像是個(gè)不會(huì )說(shuō)的人，一句怨言也沒(méi)有，還是默默地點(diǎn)亮光明，大約半個(gè)小時(shí)，我看見(jiàn)蠟燭只剩一厘米了，即將要熄滅，突然，“噗”地一聲，蠟燭熄滅了……就在這一刻，我深深被感動(dòng)了這種蠟燭精神，是舍己為人地，是無(wú)私的，它為了光明犧牲了，這很值得敬佩。在身邊有很多像蠟燭的人，我們要向他們好好學(xué)習，將蠟燭的精神傳遞下去。
蠟燭小學(xué)作文14
今天，劉老師帶來(lái)了兩種蠟燭，同學(xué)們有的說(shuō)今天一定有人過(guò)生日，還有的說(shuō)今天一定是變魔術(shù)，而我認為今天可能要做實(shí)驗。
老師讓我們上去仔細觀(guān)察這兩種蠟燭，我發(fā)現這些蠟燭一種是常見(jiàn)的生日蠟燭，很細很長(cháng)，另一種則是不常見(jiàn)的又短還稍微粗一點(diǎn)兒的蠟燭，老師將這兩種蠟燭拿出來(lái)，讓我們玩剪刀石頭布的游戲，贏(yíng)家能得到不常見(jiàn)的蠟燭，其他兩名輸家只能得到常見(jiàn)的生日蠟燭，結果，我和另一名同學(xué)只得到了常見(jiàn)的'蠟燭，贏(yíng)的那名同學(xué)則得到了不常見(jiàn)的蠟燭，我們要上臺做實(shí)驗。
老師將我們手里的三支蠟燭點(diǎn)燃，然后又將它吹滅，結果我們驚奇的發(fā)現，那支不常見(jiàn)的蠟燭竟能夠復燃！就這樣，我們連吹了許多次，那支蠟燭仍然能夠燃燒，直到老師拿出一個(gè)小滅火器隔斷蠟燭與氧氣之后，蠟燭才徹底熄滅。
我們開(kāi)始仔細去觀(guān)察熄滅的蠟燭，我突然又發(fā)現，那支能復燃的蠟燭的引線(xiàn)上有一些銀色的東西，那是什么？老師對我們說(shuō)：“那是一種叫做鎂的金屬，正是因為加了鎂，降低了蠟燭的燃點(diǎn)，才使蠟燭能夠復燃�！痹瓉�(lái)是這樣！老師還說(shuō)鎂是一種環(huán)保的材料，無(wú)污染。
今天的收獲真不小，不僅做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，還了解了鎂這種奇特的金屬。
蠟燭小學(xué)作文15
蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明�？吹竭@句詩(shī)，就能想到蠟燭，是的，這是一首贊美蠟燭的詩(shī)。這時(shí)會(huì )有人說(shuō)蠟燭有什么好贊美的？他很普通呀！是的，蠟燭是很普通，但是它的'精神很可貴。
如果在停電的夜晚，有了蠟燭，我們可以在漆黑的夜晚很好地寫(xiě)作業(yè)。雖然它的光亮不及臺燈，但是它可以把黑暗逼到門(mén)外，而且，它默默燃燒，直到成灰。所以，它的這種無(wú)私奉獻的精神是值得我們大家去學(xué)習的。
無(wú)私奉獻的蠟燭，讓我想到了敬愛(ài)的老師。老師把自己所有知道的知識毫無(wú)保留的一點(diǎn)點(diǎn)地傳授給我們，就連生病了也不請病假，生怕缺了我們的課。有一次，我們一如既往地來(lái)到教室上課，上課時(shí)，感覺(jué)老師嗓子有些沙啞。老師說(shuō)他感冒了，可是為了不耽誤我們的學(xué)習，今天還是來(lái)學(xué)校繼續上課了。這讓我們非常感動(dòng)，大家都不由坐直了身子。
還有清潔工，他們?yōu)榱吮３汁h(huán)境的整潔，總是毫不猶豫地處理那些污臟之物，他們并不是不講究，而是為了這個(gè)城市的美好。
生活中，除了他們，還有很多很多默默奉獻的人，雖然他們很普通，可是他們的精神像蠟燭一樣可貴。
蠟燭，一些人，是光明和溫暖的化身。
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