蠟燭小學(xué)作文精選15篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的蠟燭小學(xué)作文，歡迎大家分享。

蠟燭小學(xué)作文1

　　一天早晨，我在家里整理抽屜。當整理到第二只抽屜時(shí)，看見(jiàn)一段只有二三厘米長(cháng)的小蠟燭頭，上面沾滿(mǎn)了灰塵，臟極了。我想：“這個(gè)小蠟燭頭也實(shí)在太小了吧！留著(zhù)它也沒(méi)什么用。想著(zhù)，就隨手把它扔進(jìn)了畚箕里。

　　天下還真有那么巧的事兒，就在當天晚上，突然停電了。正忙著(zhù)工作的爸爸、正在燒飯的媽媽和準備迎接明天考試的我，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。于是，全家人摸著(zhù)黑，借著(zhù)窗外朦朧的月光找起蠟燭來(lái)，可我們找來(lái)找去就是找不著(zhù)。這時(shí)，我忽然間想起了早晨整理抽屜時(shí)扔掉的那個(gè)小蠟燭頭，連忙向屋外跑去。幸好畚箕里的垃圾沒(méi)被倒掉。我在畚箕里翻來(lái)覆去地尋找了老半天，終于摸到了一段又短又圓的東西，借著(zhù)月光一看，我不禁脫口而出：“��！小蠟燭頭，可把你給找到了！”

　　我把小蠟燭頭點(diǎn)著(zhù)，小心翼翼地將它放在桌子上，一家人借著(zhù)微弱的'燭光繼續做事�？蓱z的小蠟燭頭感動(dòng)得流下了眼淚，蠟油一滴一滴地滴在桌面上，不知疲倦的小火苗不停地跳動(dòng)著(zhù)，似乎在表白能為人們無(wú)私奉獻的歡樂(lè )心情。一眨眼十幾分鐘過(guò)去了，眼看可憐的小蠟燭頭就要獻出最后的生命，突然燈亮了。小蠟燭頭閉上了眼睛，永遠不回來(lái)了。

蠟燭小學(xué)作文2

　　碧艾香滿(mǎn)隨處忙，哪家兒共女，慶端陽(yáng)。細纏五色臂絲長(cháng)，空寂寥，誰(shuí)復吊湘，舊事莫論量，上千年忠肝義膽氣，日星河，離騷讀罷總堪傷，無(wú)人解，樹(shù)轉午蔭涼。長(cháng)眠于大地的作家啊，你是不是也想到現如今端午節的荒蕪呢？

　　世無(wú)皆濁我獨清，眾人皆醉臥獨醒。的屈原，已已不是那般光輝后人，他的淡泊不肯與世皆濁的精神實(shí)質(zhì)在時(shí)光的江河中逐漸淹沒(méi)了，許多人剛開(kāi)始持續追求完美化學(xué)物質(zhì)的享有，生活的刺激性，在紅燈酒綠中消耗青春年少，在浮華背后中虛度光陰，又有幾個(gè)解《離騷》之苦，又有幾個(gè)會(huì )屈原之意？端午的身后變成是大家玩耍的暑假，其真實(shí)實(shí)際意義上的.文化承傳早就消彌消失殆盡，有的只不過(guò)閑暇餐后的談?wù)撛?huà)題而已。

　　在漫漫長(cháng)路中華數千年文化中，我國文化的承傳竟也會(huì )斷流，是文化的缺少嗎？沒(méi)有錯，起先端午被韓國申遺，自衛權被辱;然后清明節議競相，中國人膚淺，難道說(shuō)也要讓我國的文化此后消退嗎？雖然早將民族節日列入國假，但對其高度重視水平卻只是滯留在化學(xué)物質(zhì)以上，文化的缺少至關(guān)重要。清明時(shí)節iphoneiphone的摩肩接踵不更是大家膚淺的反映嗎？

蠟燭小學(xué)作文3

　　蠟燭是一樣其貌不揚的東西，他長(cháng)著(zhù)廋小的身子，頭上戴著(zhù)一頂小尖帽，而且他比電燈落后得多，只有在停電的時(shí)候，它的作用就能發(fā)揮出來(lái)。雖然它的照明的時(shí)間很短，但它還是毫不猶豫地釋放出光芒，照亮別人，卻不向人們索要什么，直到它把“淚”都流完了，變成了蠟。唐朝詩(shī)人李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩(shī)正是稱(chēng)贊蠟燭這種“犧牲自己，照亮別人”的精神。它還給人們留下美好的回憶：生日的時(shí)候，它換上五彩的衣裳，當我們沉浸在吹蠟燭的快樂(lè )的同時(shí)，你有可否想到蠟燭同時(shí)也在結束著(zhù)自己短暫的生命。啊，這平凡的蠟燭真不平凡！

　　校園里不就有這樣的蠟燭嗎？他們就是我們敬愛(ài)的老師，他們?yōu)榱宋覀儾晦o勞苦地工作，把青春獻給了我們，卻毫無(wú)怨言，為的'就是我們的將來(lái)。老師就像我們手持的蠟燭，帶領(lǐng)我們走過(guò)坎坷不平的道路……

　　我們要學(xué)習蠟燭那偉大的精神，以后對社會(huì )作出貢獻。

蠟燭小學(xué)作文4

　　星期四的上午，老師和我們在教室里做了一個(gè)“蠟燭熄滅”的科學(xué)小實(shí)驗。

　　上課鈴響了，老師宣布：“今天我們來(lái)做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗�！闭f(shuō)著(zhù)，老師拿出了蠟燭、火柴、玻璃杯放在桌子上。她左手拿著(zhù)火柴盒，右手拿火柴棒輕輕地劃了一下，就點(diǎn)燃了，又靠近蠟燭，不慌不忙地點(diǎn)燃了蠟燭�；鹈缫婚_(kāi)始很微弱，后來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的升高，越來(lái)越旺了，上部發(fā)出橙色的'光，底部還透出藍色的光。我想：老師這是要干什么呢？只見(jiàn)老師又拿起玻璃杯，把杯口朝下，罩在蠟燭上，咦！只見(jiàn)火苗慢慢地縮短、變小了，大約十秒，蠟燭就熄滅了。

　　同學(xué)們看得入迷了。有的歪著(zhù)腦袋，有的看得眼睛一眨不眨，還有的張大了嘴巴，一臉驚訝的樣子。大家紛紛問(wèn)老師：“為什么蠟燭會(huì )熄滅呢？”老師解釋說(shuō)：“這是因為物質(zhì)燃燒需要空氣中的氧氣，當把玻璃杯蓋在蠟燭上，里面的氧氣會(huì )越來(lái)越少，直到氧氣沒(méi)了，蠟燭就會(huì )熄滅�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭：“原來(lái)是這樣啊�！�

　　這次活動(dòng)不僅有趣，還讓大家明白了其中的科學(xué)原理。

蠟燭小學(xué)作文5

　　那是一個(gè)春光明媚的早晨。和煦的春風(fēng)輕撫著(zhù)大地，一切都是那么的美好。

　　我把數學(xué)作業(yè)做完后，準備收拾房間，打算下午再做語(yǔ)文作業(yè)。

　　“咦！這里怎么還有一支蠟燭？”我看著(zhù)那支燒過(guò)的短蠟燭自言自語(yǔ)的說(shuō)道�！斑@么短的.蠟燭留著(zhù)有什么用啊!”說(shuō)著(zhù)，我便把它丟進(jìn)了垃圾桶。

　　吃完晚飯后，媽媽去散步了，爸爸前幾天出差還沒(méi)回來(lái)，我剛走到房間門(mén)口，“嘀”的一聲，停電了。天吶，我的作業(yè)還沒(méi)做��！這樣還怎么做作業(yè)��？我摸黑走到了書(shū)桌前，伸手不見(jiàn)五指。我摸到了臺燈，但臺燈卻沒(méi)電了。我無(wú)助的趴在了桌子上，期待快點(diǎn)來(lái)電。突然，我想起了早上那支被我遺棄的蠟燭。我捧著(zhù)蠟燭，踉踉蹌蹌地跑到客廳找到了打火機，點(diǎn)燃了它。在點(diǎn)燃的那一剎那，我感覺(jué)全世界都被這支蠟燭照亮了，我回到房間，又投入到了“戰斗”中。

　　經(jīng)過(guò)這次的“蠟燭”事件后，我深深的明白了世間萬(wàn)物，無(wú)論它是再微不足道的東西都有它自己的用處。就比如這根蠟燭吧，燃燒了自己，照亮了別人，卻不求回報。

蠟燭小學(xué)作文6

　　我贊美蠟燭，因為它總是默默地付出。燃燒著(zhù)自己，照亮了別人。

　　一根普通的圓柱體，身上全都是紅色的，頭上頂著(zhù)一根天線(xiàn)，這就是蠟燭。

　　說(shuō)起蠟燭，大家都會(huì )想一句話(huà)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彪m然，它很普通。但它不求一絲回報的精神值得我們去學(xué)習。在停電的時(shí)候，人們就會(huì )幫蠟燭點(diǎn)燃自己。整個(gè)房間，隨著(zhù)燭火的跳動(dòng)明亮起來(lái)。蠟珠順流而下，是欣慰，是滿(mǎn)足，又或是其他。我想，這句話(huà)用在老師身上再合適不過(guò)了。老師，不正是那個(gè)像蠟燭一樣的人呀！人們都說(shuō)：“一日為師，終身為父�！崩蠋熡米约旱囊簧�的心血培育我們這些孩子們，即使頭發(fā)白了，老了，皺紋現了，也還會(huì )堅持上課。

　　記得我四年級的那位王老師，現在仍工作在第一線(xiàn)，她就是那個(gè)像蠟燭一樣，為了照亮別人，犧牲自己的`偉大的人！

　　這就是蠟燭，偉大、平凡、無(wú)私、默默奉獻，我要學(xué)習蠟燭那樣的精神。

蠟燭小學(xué)作文7

　　你們覺(jué)得蠟燭能一任水中燃燒嗎？今天，我們就做一個(gè)這樣的實(shí)驗。

　　老師準備了水、蠟燭、打火機、和瓶子。開(kāi)始做實(shí)驗了，首先把蠟燭點(diǎn)著(zhù)，接著(zhù)把蠟滴到瓶子里面。然后把蠟燭固定在瓶子里面，晾涼五分鐘。再把火點(diǎn)著(zhù)，以及把水倒到里面去。最后，我們聚在一起看實(shí)驗，我一邊看一邊想：我覺(jué)得蠟燭燃燒到水平面上，一定會(huì )滅掉的。

　　但是蠟燭燃燒到水平面的'時(shí)候，還在繼續燃燒，就像有一面墻，把水隔在外面，真是不可思議��！終于有同學(xué)問(wèn)老師：“蠟燭為什么可以在水中燃燒呢？老師微笑著(zhù)說(shuō)：“火焰燃燒到水面以下時(shí)，由于水的溫度不升高，蠟燭邊與接觸的部分沒(méi)有達到融化的溫度，留下一個(gè)硬殼，水被隔在外面，所以蠟燭會(huì )繼續燃燒�！�

　　今天的實(shí)驗真讓人開(kāi)心��！不僅生動(dòng)有趣，還讓我學(xué)到了新知識。我可以告訴小伙伴們，和他們一起來(lái)做這個(gè)實(shí)驗啦！

蠟燭小學(xué)作文8

　　她，從不爭名利，也不爭富貴，它只是默默奉獻，不需要任何理由任何回報的奉獻，她就是為人帶來(lái)光明，帶來(lái)希望的蠟燭。

　　漆黑的夜晚，點(diǎn)亮一根蠟燭，整間屋子亮起來(lái)了，而她，卻在慢慢的燃燒自己。

　　停電的深夜，點(diǎn)亮一根蠟燭，趕走漆黑的困擾，點(diǎn)亮我們的心房。

　　她，雖然在燃燒，但她卻從不吝惜自己，她把自己的身體奉獻給了所有需要幫助的人，而她從不奢求一點(diǎn)回報。

　　她，雖然在燃燒，但她卻從不感到孤寂，她把人間的.真愛(ài)留給了需要希望的人，她用她那柔弱的光芒照徹著(zhù)旅人的心靈。

　　她，雖沒(méi)有礦燈的耀眼，沒(méi)有水晶燈的炫麗，沒(méi)有霓虹燈那樣的豪華。但她卻有那些東西所沒(méi)有的——“春蠶到死絲方盡，蠟俱成灰淚始干”的崇高境界。

　　我喜歡她，喜歡她的樸實(shí)；我喜歡她，喜歡她的堅強；我喜歡她，喜歡她的執著(zhù)；我喜歡她，喜歡她不求回報的奉獻，和她身上的一切美好品質(zhì)。

　　我贊美你，蠟燭！

蠟燭小學(xué)作文9

　　蠟燭是我們每個(gè)人都不可缺少的物品，當停電的時(shí)候，在沒(méi)電的地方，它都是不可缺少的東西。

　　有一次我要參加作文比賽，可是我回到家的`時(shí)候，家里沒(méi)電，這下可害苦我了，我只能蹲在樓下的石階上寫(xiě)，映著(zhù)夕陽(yáng)來(lái)寫(xiě)作業(yè)，弄的我眼睛痛。太陽(yáng)下山了夕陽(yáng)也逐漸消逝了。一輪明月緩緩升起，這下沒(méi)轍了，總不能讓我在月光下寫(xiě)作業(yè)吧！最后只能猜拳買(mǎi)蠟燭了，5角錢(qián)一根；一氣之下買(mǎi)了十根，雖然蠟燭的光很暗，但是真是雪中送碳哪，解決了燃眉之急。蠟燭一根根的燃眉之急，我的演講稿也背完了。

　　媽媽說(shuō)："這次多虧了蠟燭，要不然我們真不知到該怎摸辦了。"哎！生活中真是不能沒(méi)有蠟燭啊

　　蠟燭犧牲了自己，照亮了別人，生活中也有這樣的人，例如：老師，讓粉筆腐蝕了自己的手。清潔工。在太陽(yáng)地下曬著(zhù)，讓城市也干凈了。

　　我愛(ài)蠟燭，更愛(ài)蠟燭的精神。

蠟燭小學(xué)作文10

　　蠟燭，是再也不能平凡的東西，除了停電時(shí)照明，還有什么用處呢？有沒(méi)有人想過(guò)：蠟燭依靠著(zhù)它那頑強而瘦弱的身軀給人們提供了安全。

　　那是一個(gè)漆黑的夜晚，媽媽和爸爸因為要加班，很晚才能回來(lái)，只有我一人在家。膽小的`我用眼巡視著(zhù)屋子，我的聲音變得顫抖了。過(guò)了一會(huì )兒，雪上加霜——屋子停電了。這時(shí)。我想到了蠟燭，可是屋里沒(méi)有找到。我只得挨家挨戶(hù)地借蠟燭，每一家的答案都使我失望不已。終于，在一位鄰居家找到一根大約只有11厘米的小蠟燭，我“滿(mǎn)載而歸”地回了家，小心翼翼地打開(kāi)打火機點(diǎn)燃蠟燭，一束亮光從蠟燭身上亮起，我看了心里暖洋洋的。但當我看到蠟燭身上的“皮”一層層脫落下來(lái)的時(shí)候，我卻流下淚來(lái)，蠟燭任人怎樣擺弄，它也無(wú)怨無(wú)悔，照亮了別人，燃燒了自己。

　　蠟燭，任人怎樣說(shuō)它，它總是一如既往，為人們做它該做的事情。

蠟燭小學(xué)作文11

　　一天晚上，我正在寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，忽然聽(tīng)到“滋”的一聲，到處是一片漆黑。哦！原來(lái)是停電了，壞了．壞了！我可還有一大半的作業(yè)沒(méi)有做完，這可該這么辦呀！就在這時(shí)，我在一個(gè)角落里找到了三根多么微不足道的蠟燭，我用火柴將這三根蠟燭點(diǎn)燃。雖然這點(diǎn)火光很小，但也主夠我寫(xiě)作業(yè)了。

　　我望著(zhù)燃燒的蠟燭，望著(zhù)這跳動(dòng)的`火焰，你是否注意過(guò)它那晶瑩．潔凈．美玉一般的軀體？你是否注意過(guò)它那小小的火苗？那么，你又可曾想過(guò)，這么微弱而又柔和的一點(diǎn)兒光明，一線(xiàn)希望，是那燃燒著(zhù)的蠟燭，用盡了自己最大的努力！他要熄滅的一剎那，猛的跳動(dòng)了一下，在做了最后的努力后，它熄滅了。我不由自主的歌頌蠟燭的精神：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚死干�！边@句寺不正是贊美蠟燭那高尚的品行嗎？

　　蠟燭，從它點(diǎn)燃的那時(shí)起，直到生命的最后一息，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在帶給人們光明和希望。我要贊美蠟燭，我更要去學(xué)習蠟燭的精神！燃燒自己，照亮別人的那種奉獻精神！

蠟燭小學(xué)作文12

　　昏暗的房間里，只有一盞臺燈亮著(zhù)和一根蠟燭在靜靜地燃燒。于是，他們便聊起天來(lái)。

　　“嘿，你這個(gè)造型怪異的家伙!你叫什么名字?”蠟燭高傲地昂起頭來(lái)問(wèn)道。

　　“我叫臺燈，你呢?”臺燈做了簡(jiǎn)短的'自我介紹，并問(wèn)了蠟燭的名字。

　　“什么?你居然不知道我?”蠟燭大叫起來(lái)，不可一世地說(shuō)：“我是大名鼎鼎的蠟燭!古往今來(lái)，有多少人稱(chēng)贊我!還有一句詩(shī)‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’也充分體現了我的偉大!現在你總知道我了吧?”

　　“哦�！迸_燈淡淡地說(shuō)。

　　“你這個(gè)見(jiàn)識淺陋、不知天高地厚的怪物臺燈!”蠟燭氣急敗壞：“你居然只說(shuō)了一句‘哦’!那么，你又有多大的本事?”

　　“我很平凡。主人插上我的電源我便亮，主人關(guān)閉我的電源我便暗。但是，我很快樂(lè )，因為我認清了自己�！迸_燈謙虛地說(shuō)。

　　“ 歧義!我聽(tīng)出了歧義!你是說(shuō)我沒(méi)認清自己?jiǎn)?我認清了，我是一根偉大的蠟燭!我是永遠不會(huì )熄滅的!”

　　“呼——”主人吹滅了蠟燭，一邊關(guān)上房門(mén)一邊說(shuō)：“我真是瘋了!怎么既點(diǎn)了蠟燭又開(kāi)了臺燈?”

　　臺燈幽幽地嘆了一口氣：“唉，有些人自以為是，到最后，只會(huì )自取滅亡�！�

蠟燭小學(xué)作文13

　　在一個(gè)夜晚，千家萬(wàn)戶(hù)都亮著(zhù)電燈，小梅家也不例外，她正在燈下看書(shū)。突然，那盞電燈與一群蠟燭開(kāi)始講話(huà)了。

　　“你們這些沒(méi)用的東西快走吧！人們不會(huì )再用你們的'！”電燈得意洋洋地說(shuō)。蠟燭們默不作聲�！拔�，你們別裝蒜了！快走開(kāi)�！毕灎T們瞄了它一眼，仍不作聲。電燈氣得臉色通紅，憤怒地說(shuō)：“你們究竟聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，滾！”

　　蠟燭終于發(fā)話(huà)了：“我們?yōu)樯兑獫L？到時(shí)，我們就有用武之地了�！薄昂眯�！你們還能有什么用？現在普遍用得都是電燈，哪里還用得著(zhù)你們！”電燈又說(shuō)。蠟燭又保持沉默。

　　就在這時(shí)，停電了，周?chē)�一片漆黑。小梅拿起蠟燭，點(diǎn)燃了。小小的蠟燭發(fā)出了亮光。然后，小梅把其它的蠟燭分給了左鄰右舍。蠟燭一支支被點(diǎn)燃，四周一片光明。電燈見(jiàn)了，羞愧地低下了頭。

蠟燭小學(xué)作文14

　　有人說(shuō)老師像春蠶，有人說(shuō)老師像園丁，我認為老師更像一支蠟燭，一支燃燒自己照亮別人的一支蠟燭。我的老師叫劉明，她中等身材，經(jīng)常梳一個(gè)角，一副眼鏡后面閃爍著(zhù)親切的目光，嘴角總是向上翹著(zhù)，露出像媽媽一樣的笑容，讓我感到十分親切，我們都喜歡她。

　　劉老師上課很有方法，上她的課就象做游戲那樣輕松、自在、有趣。為了讓我們看懂車(chē)的正面、側面、前面、后面，她買(mǎi)了一臺玩具車(chē)，邊講邊比較，不一會(huì )我們就把這道題聽(tīng)懂了。她還把書(shū)中的小內容編成生動(dòng)的小故事，提高我們的學(xué)習興趣。有時(shí)她象媽媽一樣關(guān)心我們。今年開(kāi)學(xué)不長(cháng)時(shí)間她看到我們班70多名同學(xué)，有的包了書(shū)皮有的沒(méi)有包書(shū)皮，有的'包的紅書(shū)皮有的包的綠書(shū)皮，就自己拿錢(qián)，將全班每名同學(xué)的書(shū)都包了書(shū)皮。有時(shí)她又象大姐姐，下課的時(shí)候，她帶領(lǐng)我們做游戲，讓我們這些孩子在歡笑中度過(guò)每一分鐘。

　　劉老師像燦爛的陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們這些祖國的花朵，劉老師像鮮花傳播花粉一樣把知識傳播給我們。劉老師我愛(ài)你。

蠟燭小學(xué)作文15

　　夜晚，它照亮黑暗，他那長(cháng)長(cháng)的身子，慢慢的吞噬著(zhù)，慢慢的消失著(zhù)……就在那個(gè)夜晚，我感受到了蠟燭的精神！

　　周末的晚上五點(diǎn)鐘，我正起勁的看著(zhù)書(shū)，突然，咔，屋子一下子黑了，嚇了我一大跳，趕緊叫：“媽媽?zhuān)∈遣皇峭ｋ娏�？！”媽媽過(guò)來(lái)說(shuō)：“對，我趕緊點(diǎn)上了蠟燭！”媽媽用打火機一下子將白色蠟燭點(diǎn)燃了，霎時(shí)間，整個(gè)屋子里亮了起來(lái)，媽媽把蠟燭放在客廳的茶幾上，我接著(zhù)蠟燭的亮光，繼續聚精會(huì )神的讀了起來(lái)……

　　時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多小時(shí)了，我合上書(shū)本，再次望著(zhù)蠟燭，他變的.更短了，他不停地落淚，但是在我看來(lái)他好像是個(gè)不會(huì )說(shuō)的人，一句怨言也沒(méi)有，還是默默地點(diǎn)亮光明，大約半個(gè)小時(shí)，我看見(jiàn)蠟燭只剩一厘米了，即將要熄滅，突然，“噗”地一聲，蠟燭熄滅了……就在這一刻，我深深被感動(dòng)了這種蠟燭精神，是舍己為人地，是無(wú)私的，它為了光明犧牲了，這很值得敬佩。在身邊有很多像蠟燭的人，我們要向他們好好學(xué)習，將蠟燭的精神傳遞下去。

【蠟燭小學(xué)作文】相關(guān)文章：

蠟燭小學(xué)作文01-14

蠟燭小學(xué)作文(集錦15篇)06-07

蠟燭的作文12-12

半截蠟燭作文10-27

贊蠟燭作文01-10

《半截蠟燭》作文10-22

蠟燭頭作文09-05

蠟燭贊作文07-18

蠟燭的啟示作文03-01

蠟燭，是這樣燃燒的作文01-14