蠟燭小學(xué)作文(匯編15篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的蠟燭小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
蠟燭小學(xué)作文1
星期天，我做了一個(gè)實(shí)驗，就是在一個(gè)盤(pán)子里，裝點(diǎn)水，點(diǎn)燃蠟燭，并把蠟燭放入盤(pán)子用杯子蓋上，會(huì )發(fā)生什么樣的情況？
根據實(shí)驗，我發(fā)現，杯子蓋下的那一瞬間，火熄滅了，而且水慢慢地往杯子里擠，杯子里的水慢慢地，就有1厘米那么高，但這又是為什么呢？
于是，我在網(wǎng)上查了一下，說(shuō)：蠟燭燃燒使得杯子里的空氣變熱，熱空氣膨脹就會(huì )溢出杯外。接著(zhù)杯中的氧氣用盡，蠟燭熄滅，之后杯內空氣冷卻，氣壓下降。同時(shí)，燃燒所產(chǎn)生的二氧化碳溶于水，也會(huì )使杯中的氣壓下降。于是杯外的氣壓高于杯里的.氣壓，就把水壓進(jìn)了杯子里去了。我看了后才恍然大悟，知道為什么了。
不久之后，我又在一本書(shū)上看見(jiàn)和這個(gè)一模一樣的題，題上說(shuō)手不能沾水，把裝水盤(pán)子中的硬幣拿出來(lái)�？梢杂妹倒寤�、帽子、燒杯、玻璃杯、粉筆、蠟燭、手電筒、量杯、鉛筆、火柴、小盤(pán)、剪刀、磁鐵、雞蛋、皮尺、圓規、蠟筆、刀子、陀螺和糖果。這道題就是用氣壓原理來(lái)出的，玻璃杯里面的氧氣一旦被消耗掉，杯里氣體壓力就會(huì )小于杯外的大氣壓力，這個(gè)時(shí)候水就會(huì )被擠壓進(jìn)杯里了。
蠟燭小學(xué)作文2
生命是什么，我可以告訴他：生命，是新生嬰兒的啼叫；生命，是少先隊員胸前的紅領(lǐng)巾；生命，是奧運冠軍飛人劉翔的奔跑
前幾天，我住在外公外婆家，正在做作業(yè)的時(shí)候，突然，聽(tīng)見(jiàn)“呯”的一聲，停電了。屋子里一片漆黑，我急忙把外公的手機拿出來(lái)照亮，尋找蠟燭。我們一直從客廳找到臥室都沒(méi)找到，心里正焦急萬(wàn)分。突然， 外婆說(shuō)：“快來(lái)看��！這是不是蠟燭？”我們急忙趕到廚房一個(gè)不顯眼的角落里，用手機照了下去，一看：��！一個(gè)藍色的破袋子里正裝著(zhù)幾根蠟燭。
我不解地說(shuō)“蠟燭怎么會(huì )在這里呀？平常不是都放在客廳的茶幾上嗎？”
原來(lái)，我們每天都各自做事情，漸漸忽略了它。
我們點(diǎn)燃一些蠟燭，屋子里頓時(shí)被照亮，蠟燭那纖細的身體上跳動(dòng)著(zhù)明亮的火光，它仿佛在對我說(shuō)：“別擔心，主人，有我在，你就放心寫(xiě)作業(yè)吧！”
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，夜也越來(lái)越深，我們深深的慶幸有蠟燭的陪伴，看著(zhù)蠟濁那潔白的`身驅變得越來(lái)越矮，身體兩側裹滿(mǎn)了晶瑩的蠟油，仿佛是忍受了長(cháng)久的劇痛而流下的眼淚。外公情不自禁地說(shuō)：“瞧！蠟燭那么小，常常不引人注意，可它不埋怨，盡到自己的責任，為我們付出了多大的貢獻��！我們也要學(xué)習蠟燭這種默默奉獻的精神��！”
是��！蠟燭不顧自身為我們服務(wù)，寧愿忍受疼痛，默默流淚，獻出自己短暫的生命而為他人奉獻的精神真值得我們學(xué)習。
蠟燭小學(xué)作文3
“呼——”聽(tīng)，這時(shí)什么聲音？原來(lái)是我們班的同學(xué)在玩吹蠟燭的比賽呢！快走進(jìn)玩的作文里看一看吧！
游戲前，陳老師大聲地對同學(xué)們說(shuō)：“今天我和大家來(lái)玩一個(gè)游戲——吹蠟燭。游戲的規則是：每組派一個(gè)代表到講臺上來(lái)吹蠟燭，每位選手各有一次機會(huì )，誰(shuí)吹的數量最多，誰(shuí)就獲勝了�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“不就是吹蠟燭，太簡(jiǎn)單了！”接著(zhù)，大家爭先恐后地舉起了手，恨不得立刻跑到講臺上去一試身手。
游戲開(kāi)始了，首先上場(chǎng)的是必勝隊的雷子涵。她慢吞吞地離開(kāi)座位，走向講臺，在距離蠟燭一米遠的位置穩穩站住了，然后彎下腰，伸長(cháng)脖子，深吸一口氣，呼的'一下吹了過(guò)去……這時(shí)，火苗立刻向后倒去，但讓人意外的是——小火苗又調皮地立了起來(lái)。但是有一根蠟燭經(jīng)不住雷子涵的“獅吼功”，最終被吹滅了。同學(xué)們看到這里，都忍不住興奮地大叫起來(lái)。
緊接著(zhù)，星星隊上場(chǎng)了。首先上場(chǎng)的是溫家馨同學(xué)，她慢慢地走上臺，彎下腰，吸了一口氣，使勁地向蠟燭吹去�；鹈缦蚝蟮谷�，同樣又再次立了起來(lái)�；鹈绾孟裾靡庋笱蟮夭逯�(zhù)腰說(shuō)：“哈哈！你是吹不倒我的！”其他同學(xué)也忍不住上臺試試，結果大家發(fā)現吹蠟燭這么簡(jiǎn)單的事情，也是不容易完成的。
游戲結束了，通過(guò)這個(gè)游戲，不僅讓我們學(xué)到了知識，還讓我們收獲了快樂(lè )。
蠟燭小學(xué)作文4
蠟燭，大家都非常熟悉。蠟燭在黑暗時(shí)為人照明，把光亮送給了別人，自自己卻默默犧牲。
他為人類(lèi)送去了光明和溫暖，為人們在黑暗中送去了安全感，在這的同時(shí)，它也在慢慢融化著(zhù)自己的身體，但它毫無(wú)怨言，它從不夸耀，也不求人們多贊頌它，只是一味的去奉獻自己的一切，直到自己的能量都耗盡后。有句話(huà)說(shuō)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
他們在教育事業(yè)上默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)，他們奉獻了自己的青春。不知度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，也不知揮灑了多少心血，更不知耗費了多少精力，他們送出了一批又一批優(yōu)秀的人才——進(jìn)北大，入清華，到西部，守邊疆……
老師又何嘗不是呢?
老師們任學(xué)生踩著(zhù)自己的肩膀登上成功的寶座。當學(xué)生接受掌聲、獎杯、鮮花時(shí)，他們卻從不居功自傲，當學(xué)生登上了知識的`彼岸，當上了博士、研究生或者出國留學(xué)回來(lái)，老師還是平凡的艄公。老師這種默默無(wú)聞、不計名利、無(wú)私奉獻、毫無(wú)怨言、不張揚的高尚品質(zhì)，不是再現了蠟燭的精神嗎?
我贊美蠟燭，更贊美具有蠟燭精神的人——老師。
蠟燭小學(xué)作文5
那天晚上，夜漸漸深了，突然，停電了。只好拿出平時(shí)那毫不起眼的蠟燭，以前我總覺(jué)它的光線(xiàn)是那么昏暗，也不及電燈方便，令人十分反感……
可是今天晚上燭光特別明亮，也許是周?chē)诘木壒拾�！那燭光飄飄忽忽；蠟油一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴;看著(zhù)那被微風(fēng)吹拂著(zhù)的忽左忽右的火光;看著(zhù)蠟燭在慢慢變短；看著(zhù)看著(zhù)，坐在桌前，總會(huì )不禁讓人提起筆來(lái)，產(chǎn)生一些思考。
我突然發(fā)現，那蠟燭是多么的偉大，它照亮了別人，燃燒了自己，卻不計回報。它就像給我們上課的老師，用自己的知識教會(huì )我們做人；教會(huì )我們做事；照亮了我們的`前途，燃燒了自己的青春與芬芳。老師白天辛苦的為我們指點(diǎn)迷經(jīng)，晚上熬到了深夜，依然還在為我們批改作業(yè)，準備著(zhù)明天的工作，就這樣一年、兩年、十年、二十年……銀絲卻悄悄爬上了他們的兩鬢、皺紋深深地印在了他們的額頭。他們什么也不為，就為我們將來(lái)能夠做自己喜歡的事情，能夠更好的成長(cháng)。
他們多像蠟燭，燃燒了自己卻把光明奉獻給別人。
其實(shí)，很多人都像蠟燭一樣默默奉獻，照亮了別人，燃燒了自己，不計回報。正好與少數損人利己、損公肥私的人們形成了鮮明的對比。
這使得我眼前仿佛又出現了辛勤的老師，仿佛又出現了他們的事跡。讓我想到了我今后一定要向他們，像蠟燭一樣默默奉獻，不計回報，做一個(gè)有利于社會(huì )的人。
終于，作文寫(xiě)完了，電也來(lái)了。在我眼前的還是這根毫不起眼的蠟燭，但卻讓我肅然起敬，對它有著(zhù)不同的理解。
蠟燭小學(xué)作文6
俗話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話(huà)借春蠶和蠟燭，贊揚了一種無(wú)私奉獻的可貴精神。在我看來(lái)，蠟燭比春蠶更偉大。
以前，蠟燭是家家戶(hù)戶(hù)房間中的必備之物，不論是看書(shū)、寫(xiě)字都離不開(kāi)蠟燭。雖然蠟燭的光線(xiàn)很弱，可它卻使人類(lèi)生活遠離了黑暗。
現在科技發(fā)達了，蠟燭也落了伍，取而代之的是明亮的電燈。于是人們開(kāi)始遺忘蠟燭。
記得那一個(gè)夜晚，夕陽(yáng)染紅了天空，太陽(yáng)灑下了最后一道光輝，映在房屋上，映在我家的窗戶(hù)上，天漸漸黑了，當我正倚坐在沙發(fā)上，津津有味地看著(zhù)電視時(shí)，突然“啪”地一聲電視關(guān)了，四周一下子變得黑暗起來(lái)，我意識到停電了。
我們一家人借著(zhù)皎潔得月光，摸著(zhù)黑尋找蠟燭，不一會(huì )兒就找到了。點(diǎn)起蠟燭，我們一家人圍坐在蠟燭旁，靜靜地等待著(zhù)來(lái)電，蠟燭燃燒著(zhù)，那火光在我眼里閃爍，讓我找到了一點(diǎn)兒過(guò)生日的感覺(jué)，同時(shí)我仿佛看到了蠟燭正在“流淚”，一顆、兩顆、三顆……每一顆都說(shuō)著(zhù)“謝謝。你們還記得曾有個(gè)我”。
蠟燭就快燃盡了，這時(shí)電來(lái)了，同時(shí)蠟燭也燃盡了，我拿起這塊所剩無(wú)幾的'蠟，捧在手心里，心想：小蠟燭是多么的偉大��！它犧牲了自己，照亮了別人，它不求名，不求利，甘當一位無(wú)名英雄，它驅逐了黑暗也照亮了我的心靈，使我從這種奉獻精神中明白了：
給予是一種高尚的品德，給予是快樂(lè )的。
蠟燭小學(xué)作文7
繁星閃閃，蟲(chóng)鳴聲聲，一個(gè)秋天的晚上我與媽媽、小伙伴正在燈火通明的小屋子里做蠟燭。蠟燭還用做？太浪費了吧！不，體驗一下做蠟燭的感覺(jué)，又可以隨自己的想法做蠟燭的造型，真太棒了！
第一步：選擇杯子的形狀。我在放滿(mǎn)杯子的柜上，看來(lái)看去，久久拿不定主意，選什么形狀？是酒杯形的，還是波浪形的`，想來(lái)想去，唉！挑個(gè)便宜點(diǎn)兒的酒杯形吧。
第二步：放入有顏色的沙子。我來(lái)到一張桌子前，哇！好多沙子。有粗沙，有細沙。顏色也各不相同，紅色、綠色、藍色、白色……令我眼花瞭亂。我用勺子盛了一勺我最喜歡的藍色，鋪了厚厚的一層。隨后，又拿出白色，讓它蓋在上面，顯得白色中間隱約出現了藍色，好看極了！另外，我又在上面用紅沙做了一層紅地毯，準備布置成一個(gè)禮堂的樣子。
第三步：放入合適的裝飾品。我在盆里翻來(lái)翻去，好不容易找到了一個(gè)新娘新郎，小心翼翼地把他們放在紅地毯的頂端，后面還陪襯著(zhù)一個(gè)海星、兩個(gè)海螺和幾個(gè)五顏六色的小石頭。它們有規律地排放在一起，使整個(gè)禮堂充滿(mǎn)了生機，看起來(lái)像一個(gè)海洋禮堂，是一個(gè)大自然給予的禮堂。
第四步：倒蠟。我把透明的蠟倒在這些東西的上面，使火不會(huì )燒壞這些小物品。這樣，一個(gè)完整的杯型蠟燭就完成了。
看著(zhù)這個(gè)蠟燭，我心里樂(lè )開(kāi)了花：以后不怕停電嘍！
蠟燭小學(xué)作文8
蠟燭長(cháng)長(cháng)的，上面有根可以點(diǎn)燃的線(xiàn)，蠟燭有些呈蠟黃色，有些就是彩色的，為人們照亮黑暗。
蠟燭一旦被點(diǎn)燃后，就會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，直至燒完、燒光。它為了照亮無(wú)盡的黑暗，獻出了生命，就像我們那敬愛(ài)的老師。
老師為了讓我們提高成績(jì)，每天都讓我們學(xué)習學(xué)習，大家都很累，可我們知道老師這樣做就是為了讓我們提高成績(jì)，考上好大學(xué)，所以也沒(méi)抱怨什么。而老師一天一天老去，皺紋已經(jīng)爬上了額頭，可她不辭辛苦繼續教育我們非常非常寶貴的'知識，那充滿(mǎn)快樂(lè )的目光告訴我們：“你們已經(jīng)有很大的進(jìn)步了，不要驕傲，后面還有很長(cháng)很長(cháng)的路要走，你們要努力哦！”她看到我們考了高分，會(huì )露出欣慰的笑容，唯一的遺憾就就是老師那已經(jīng)燃燒完的青春。老師們?yōu)榕嘤乱淮蔀樽鎳臈澚�。她嘔心瀝血，就就是讓我們這些小苗長(cháng)成一棵棵高大無(wú)比的參天大樹(shù)，讓我們支撐著(zhù)祖國的未來(lái)，讓我們的祖國更加繁榮，更加強大，更加美好！
老師��！您像蠟燭一樣燃燒自己，燃燒自己的青春，謝謝您，謝謝您傳授給我們最珍貴的紀念品——知識！
蠟燭小學(xué)作文9
四年級時(shí)，我們班上來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，她姓王，我們大家都叫她王老師。她身材修長(cháng)，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，很漂亮。剛開(kāi)始時(shí)我覺(jué)得王老師要比三年級教我們的毛老師要嚴厲很多，但和她相處久了就發(fā)現王老師其實(shí)是很容易親近的。
王老師講課十分生動(dòng)，記得有一次在上《天鵝的故事》這節課時(shí)，她前半截課在認真地講解課文，為了讓我們能更加了解課文，王老師讓我們大家扮成天鵝相互對話(huà)，頓時(shí)全班熱鬧起來(lái)，同學(xué)們按角色分成幾組開(kāi)始興致勃勃地討論起來(lái)，有的在討論是否再飛回去，有的在討論現在該怎么辦，還有的同學(xué)想出特別的'方法來(lái)解決問(wèn)題。不一會(huì )兒整個(gè)教室就充滿(mǎn)了歡笑聲，大家都喜歡這種教學(xué)方式，漸漸的都喜歡上王老師的語(yǔ)文課了。
王老師她還是一位十分敬業(yè)的老師，那是在四下期末進(jìn)入總復習時(shí)，她生病了，但她還堅持帶病給我們進(jìn)行復習，晚上還要幫我們制作復習卷，早上再跟我們講解和批改卷子等等。
這就是點(diǎn)亮我們燃燒自己的王老師，她也是我心中的蠟燭。
蠟燭小學(xué)作文10
今天，劉老師帶來(lái)了兩種蠟燭，同學(xué)們有的說(shuō)今天一定有人過(guò)生日，還有的說(shuō)今天一定是變魔術(shù)，而我認為今天可能要做實(shí)驗。
老師讓我們上去仔細觀(guān)察這兩種蠟燭，我發(fā)現這些蠟燭一種是常見(jiàn)的生日蠟燭，很細很長(cháng)，另一種則是不常見(jiàn)的又短還稍微粗一點(diǎn)兒的蠟燭，老師將這兩種蠟燭拿出來(lái)，讓我們玩剪刀石頭布的游戲，贏(yíng)家能得到不常見(jiàn)的蠟燭，其他兩名輸家只能得到常見(jiàn)的生日蠟燭，結果，我和另一名同學(xué)只得到了常見(jiàn)的蠟燭，贏(yíng)的那名同學(xué)則得到了不常見(jiàn)的.蠟燭，我們要上臺做實(shí)驗。
老師將我們手里的三支蠟燭點(diǎn)燃，然后又將它吹滅，結果我們驚奇的發(fā)現，那支不常見(jiàn)的蠟燭竟能夠復燃！就這樣，我們連吹了許多次，那支蠟燭仍然能夠燃燒，直到老師拿出一個(gè)小滅火器隔斷蠟燭與氧氣之后，蠟燭才徹底熄滅。
我們開(kāi)始仔細去觀(guān)察熄滅的蠟燭，我突然又發(fā)現，那支能復燃的蠟燭的引線(xiàn)上有一些銀色的東西，那是什么？老師對我們說(shuō)：“那是一種叫做鎂的金屬，正是因為加了鎂，降低了蠟燭的燃點(diǎn)，才使蠟燭能夠復燃�！痹瓉�(lái)是這樣！老師還說(shuō)鎂是一種環(huán)保的材料，無(wú)污染。
今天的收獲真不小，不僅做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，還了解了鎂這種奇特的金屬。
蠟燭小學(xué)作文11
每當夜晚人們點(diǎn)燃蠟燭的時(shí)候，它都會(huì )用自己的生命，給人們帶來(lái)了光明，正如我的老師一樣，她用自己一生的心血，把知識全部奉獻給了我們。
四年級的`時(shí)候，老師每星期都給我們留作文，可那時(shí)我們對作文不知道怎么寫(xiě)，所以常常寫(xiě)得驢唇不對馬嘴，這時(shí)，老師一個(gè)一個(gè)詞、一句一句話(huà)地教我們，還告訴我們寫(xiě)作文要流暢，不要寫(xiě)病句。通過(guò)老師一年多的細心教導，我們每個(gè)人都有很大進(jìn)步。五年上學(xué)期，我的《假如我是小鳥(niǎo)》，在全國首屆中小學(xué)生迎奧運作文競賽中榮獲三等獎，當老師把那金燦燦的證書(shū)發(fā)給我時(shí)，我發(fā)現她笑得非常甜，就似蠟燭發(fā)出的光一樣……我心里想，如果母愛(ài)是天下最無(wú)私的愛(ài)，那么老師的愛(ài)，將是母愛(ài)的最高境界。老師，是您給了我們知識，讓我們吸收著(zhù)大地的營(yíng)養；老師，是您給了我們一雙飛翔的翅膀，讓我們在廣闊的天空中自由翱翔；老師，是您給了我們明媚的陽(yáng)光，讓我們這些星星變成了太陽(yáng)；老師，是您給了我們勇往直前的動(dòng)力，讓我們把理想變成了現實(shí)，只有三尺講臺上的您，才使我們知道了知識重要和寶貴……
星移斗轉，冬去春來(lái)，我雖已長(cháng)大，但那只蠟燭，卻依舊在我心里閃爍著(zhù)亮晶晶的光，幫我擺正人生的天秤和做人的道理。俗話(huà)說(shuō)：“春繭到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我多么希望，我心中的蠟燭能夠永遠燃燒呀！
蠟燭小學(xué)作文12
鄉下奶奶的老家，是離山很近的村落。由于離山很近時(shí)常會(huì )因為電線(xiàn)故障而停電，這時(shí)家家戶(hù)戶(hù)都會(huì )拿事先準備好的蠟燭擺在屋里。
蠟燭是一種十分方便而實(shí)用的照明工具。形狀呈圓柱體，高度大約有兩根無(wú)名指長(cháng)。從前老家只有十幾戶(hù)人家，蠟燭場(chǎng)占了大塊地方。但由于科技的發(fā)展現在已經(jīng)成為一座小鎮。蠟燭廠(chǎng)不像從前一樣龐大，現在只僅剩一家蠟燭場(chǎng)，我有點(diǎn)難以相信自己的眼睛。
做蠟燭燈是一位已經(jīng)滿(mǎn)臉皺紋年過(guò)花甲的老爺爺，他彎腰倒蠟油時(shí)，感覺(jué)想到奶油一樣。
我目不轉睛地盯這老爺爺做蠟燭的`全過(guò)程，直到將最后一根雪白的燈芯放入蠟燭中為止。我一臉疑惑地問(wèn)：“老爺爺，蠟燭就是這么做的嗎？”老爺爺逗趣的說(shuō)：“小朋友，蠟燭當然是這么做的，難不成還這么做。但是在這之中還有許多小決巧，做蠟燭時(shí)一定要專(zhuān)心致志太干不能點(diǎn)燃，太稀不能成住�！蔽沂嵌嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。像老爺爺買(mǎi)了兩根蠟燭便揚長(cháng)而去。
到了晚上，我關(guān)上燈點(diǎn)燃了早上買(mǎi)來(lái)的蠟燭，燃燒化了的蠟燭油將蠟燭固定住，以便觀(guān)察。我盯著(zhù)微弱地燭光驅走了黑暗給我們帶來(lái)光明，使我想到老師傳播文化使人們擺脫愚昧而充滿(mǎn)智慧；燭光照亮我們前進(jìn)之路，使我想到老師點(diǎn)燃了我們的理想之火；蠟燭漸漸縮短燃盡了自己，使我想起老師對學(xué)習嘔心瀝血、無(wú)私奉獻……
蠟燭小學(xué)作文13
一個(gè)叮當貓的生日蛋糕上插了11枝彩色的蠟燭，燭火正在跳動(dòng)著(zhù)……在媽媽的催促下，我合起掌，閉上眼，虔誠地許下我的.心愿……
“我不想，我不想，我不想長(cháng)大�！边@句歌詞又一次在我腦中出現，是啊，現在我對長(cháng)大也有點(diǎn)敬畏了。都說(shuō)童言無(wú)忌，小時(shí)候，即使說(shuō)錯話(huà)也沒(méi)事，但長(cháng)大就不同了，要為自己的言行負責，說(shuō)話(huà)也不能說(shuō)錯。��！我不想長(cháng)大，因為長(cháng)大就要“小心”說(shuō)話(huà)。
長(cháng)大了也不可以大聲地哭了，小時(shí)候，一有不開(kāi)心的事，就可以嚎啕大哭，但長(cháng)大了，如果有傷心的事，不能哭，如果哭了，別人就會(huì )以為你很軟弱沒(méi)用，而且不夠堅強，��！我不想長(cháng)大，因為長(cháng)大就要隱藏自己的眼淚。
長(cháng)大了就沒(méi)有無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，小時(shí)候，可以趴在草堆里做窩，可以光著(zhù)腳在沙坑里挖寶藏，還插根樹(shù)枝做標記，揀到了一個(gè)瓶子或一塊好看的石頭，就會(huì )興奮一整天，向家人不停地炫耀，還可以在樹(shù)上竄來(lái)竄去。但長(cháng)大就不可以這樣瘋玩了，會(huì )有無(wú)數的壓力，不再是自由自在的了，��！我不想長(cháng)大，因為長(cháng)大就不再是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮了！
許完了愿，我緩緩睜開(kāi)眼睛……“呼”，我吹滅了蠟燭，雖然我不想長(cháng)大，但終究是不可能的，當我點(diǎn)燃蠟燭時(shí)——我終究要學(xué)會(huì )長(cháng)大，面對新的生活。
蠟燭小學(xué)作文14
有人說(shuō)老師像春蠶，有人說(shuō)老師像園丁，我認為老師更像一支蠟燭，一支燃燒自己照亮別人的一支蠟燭。我的老師叫劉明，她中等身材，經(jīng)常梳一個(gè)角，一副眼鏡后面閃爍著(zhù)親切的目光，嘴角總是向上翹著(zhù)，露出像媽媽一樣的笑容，讓我感到十分親切，我們都喜歡她。
劉老師上課很有方法，上她的課就象做游戲那樣輕松、自在、有趣。為了讓我們看懂車(chē)的正面、側面、前面、后面，她買(mǎi)了一臺玩具車(chē)，邊講邊比較，不一會(huì )我們就把這道題聽(tīng)懂了。她還把書(shū)中的小內容編成生動(dòng)的小故事，提高我們的學(xué)習興趣。有時(shí)她象媽媽一樣關(guān)心我們。今年開(kāi)學(xué)不長(cháng)時(shí)間她看到我們班70多名同學(xué)，有的包了書(shū)皮有的沒(méi)有包書(shū)皮，有的包的紅書(shū)皮有的包的'綠書(shū)皮，就自己拿錢(qián)，將全班每名同學(xué)的書(shū)都包了書(shū)皮。有時(shí)她又象大姐姐，下課的時(shí)候，她帶領(lǐng)我們做游戲，讓我們這些孩子在歡笑中度過(guò)每一分鐘。
劉老師像燦爛的陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們這些祖國的花朵，劉老師像鮮花傳播花粉一樣把知識傳播給我們。劉老師我愛(ài)你。
蠟燭小學(xué)作文15
今天我自己動(dòng)手做了一個(gè)香薰蠟燭，線(xiàn)面我給大家介紹一下它的制作方法。首先準備材料：白色的蠟燭、自己喜歡顏色的蠟筆、裝香薰的容器。
第一步：把蠟筆和蠟燭融化在一起。我嘗試了三種方法。第一種：把蠟燭和蠟筆切成小塊放進(jìn)碗里，把碗放進(jìn)裝有開(kāi)水的盆里。效果不好，蠟燭沒(méi)融化。第二種：把開(kāi)水直接倒進(jìn)裝有蠟燭和蠟筆碎塊的碗里，效果還是不好。我又嘗試了第三種方法：把裝有蠟燭和蠟筆碎塊的`碗直接放在鍋里蒸，就像熱包子那樣。15分鐘以后全部溶化為蠟液。第一步完成。第二步：把蠟液倒進(jìn)制作香薰的容器，我用的是一個(gè)小小的圓口精油杯，杯身細致的切割了很多六角形的面，看起來(lái)晶瑩剔透。再滴入2滴媽媽用的薰衣草精油，用牙簽和均勻。中間放一根稍粗一些的棉線(xiàn)。第二步完成。第三部：把空調打開(kāi)，把蠟液放進(jìn)空調房里。大概半個(gè)小時(shí)以后蠟液凝固了。一個(gè)香薰蠟燭做好了，用的時(shí)候變得蠟燭點(diǎn)上就能有好聞的香氣散發(fā)出來(lái)。
從杯子底下看還有一些蠟筆的碎屑沉淀著(zhù)，象星星一樣，真好看。
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