蠟燭小學(xué)作文（精選30篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的蠟燭小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蠟燭小學(xué)作文 篇1
那是一個(gè)春光明媚的早晨。和煦的春風(fēng)輕撫著(zhù)大地，一切都是那么的美好。
我把數學(xué)作業(yè)做完后，準備收拾房間，打算下午再做語(yǔ)文作業(yè)。
“咦！這里怎么還有一支蠟燭？”我看著(zhù)那支燒過(guò)的短蠟燭自言自語(yǔ)的`說(shuō)道�！斑@么短的蠟燭留著(zhù)有什么用啊!”說(shuō)著(zhù)，我便把它丟進(jìn)了垃圾桶。
吃完晚飯后，媽媽去散步了，爸爸前幾天出差還沒(méi)回來(lái)，我剛走到房間門(mén)口，“嘀”的一聲，停電了。天吶，我的作業(yè)還沒(méi)做��！這樣還怎么做作業(yè)��？我摸黑走到了書(shū)桌前，伸手不見(jiàn)五指。我摸到了臺燈，但臺燈卻沒(méi)電了。我無(wú)助的趴在了桌子上，期待快點(diǎn)來(lái)電。突然，我想起了早上那支被我遺棄的蠟燭。我捧著(zhù)蠟燭，踉踉蹌蹌地跑到客廳找到了打火機，點(diǎn)燃了它。在點(diǎn)燃的那一剎那，我感覺(jué)全世界都被這支蠟燭照亮了，我回到房間，又投入到了“戰斗”中。
經(jīng)過(guò)這次的“蠟燭”事件后，我深深的明白了世間萬(wàn)物，無(wú)論它是再微不足道的東西都有它自己的用處。就比如這根蠟燭吧，燃燒了自己，照亮了別人，卻不求回報。
蠟燭小學(xué)作文 篇2
蠟燭，燃燒自己，照亮別人，用盡生命的最后一縷光，為人們，提供明亮的世界。
愛(ài)，正如蠟燭般美麗。
當我在生病的時(shí)候，媽媽?zhuān)盟菧嘏氖�，為我撐起雨傘，跑進(jìn)醫院，卻不顧自己已被大雨淋濕�？粗�(zhù)媽媽那氣喘吁吁的樣子，我哭了，感受到媽媽的愛(ài)就如蠟燭。
當我在課堂上苦思冥想的時(shí)候，老師，輕輕地走來(lái)，為我講解難題，卻不顧自己已經(jīng)上了7節課，嗓子已經(jīng)沙啞�？粗�(zhù)老師那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐，我笑了，這笑是對老師的贊美，對老師的肯定。這微不足道的愛(ài)，就像蠟燭。
我們只去體會(huì )臺燈的光亮，卻不顧蠟燭的努力；我們只欣賞玫瑰的嬌艷，卻不注意迎春的芬芳；我們只去贊美的歌唱家的嗓音，卻不關(guān)注工人們的辛勤勞動(dòng)；我們只在乎那激情澎湃的海誓山盟，卻忘記了像蠟燭一樣默默無(wú)聞的.愛(ài)。
誰(shuí)在乎蠟燭的犧牲，誰(shuí)在乎迎春的芬芳，忘記了輕輕柔柔的愛(ài)，忘記了每一次工人們的辛勤勞動(dòng)……
當我受到“感人”寒流的襲擊時(shí)，早已淚流滿(mǎn)面，當我用最激動(dòng)的心情去領(lǐng)獎狀時(shí)，忘不了培育我多年的老師。
愛(ài)如什么？面對這樣的疑問(wèn)，我只說(shuō)：“愛(ài)如蠟燭！人們只領(lǐng)會(huì )臺燈的光亮，卻不顧蠟燭的默默無(wú)聞，我們應該去感受，所以，我高喊：愛(ài)如蠟燭，愛(ài)如蠟燭！”
哦，愛(ài)如蠟燭，愛(ài)如蠟燭。
看我，更愛(ài)蠟燭美麗的光了！
蠟燭小學(xué)作文 篇3
今天晚上，不知道是電線(xiàn)老化還是怎么了，居然停電了!我摸黑到處走來(lái)走去，不小心碰掉了一個(gè)小盒子。我打開(kāi)一看，是過(guò)生日時(shí)剩下的蠟燭。
我欣喜若狂地點(diǎn)著(zhù)了蠟燭，屋子逐漸亮了起來(lái)。蠟燭搖曳著(zhù)，發(fā)出微弱的光。我知道，蠟燭生命短暫，一盒蠟燭不夠用。蠟燭越燒越短，留下的.蠟油，像是為自己即將結束生命悲痛地流淚。蠟燭為我們點(diǎn)亮房屋，卻燃燒了自己。一根蠟燭結束了自己短暫的一生，卻為別人照明。
蠟燭燃燒了自己，照亮了別人，讓我不禁想到了老師們，老師日夜為我們批改作業(yè)，教我們種種課程，自己都沒(méi)有休息;即使是任課老師，他們也有種種工作;在我們活動(dòng)時(shí)，老師總是召開(kāi)會(huì )議，無(wú)法休息。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈，可我卻要說(shuō)老師是一支蠟燭。老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，不求一點(diǎn)兒回報。他們用自己的熱情溫暖著(zhù)我們每個(gè)孩子的心，用自己的光為我們照亮前進(jìn)的方向，就像蠟燭一樣，點(diǎn)亮自己照亮別人。
所以我們要像蠟燭，要用自己的時(shí)間，多為別人做事。
蠟燭小學(xué)作文 篇4
今天習作老師呂老師給我們來(lái)進(jìn)行了一場(chǎng)有趣、激烈的吹蠟燭比賽，十分有趣。
第一個(gè)上場(chǎng)的是蔡宇婕，只見(jiàn)她慢慢吞吞的，看樣子中氣不足啊。臉上露出一絲絲的.緊張。于是她大喊了一句：“加油！”那聲音真是撼動(dòng)山河啊。果然，經(jīng)過(guò)自我鼓勵之后，效果顯著(zhù)。她胸有成竹，屏住了氣，一箭雙雕，真棒！
輪到任青青了，她可是我們習作班的“女漢子”。只見(jiàn)她臉漲得通紅，雙眉緊鎖。她雖然卯足了勁，但火焰并沒(méi)有熄滅，反而她自己氣喘吁吁，感覺(jué)沒(méi)有希望了，就求助隊友的幫助。果然，隊友很給力，一下子吹了2根。我想說(shuō)吹蠟燭看樣子是和體型沒(méi)有關(guān)系的，哈哈。
輪到我了，我健步如飛地跑到講臺前，大喊了一聲：“蘋(píng)果�！备杏X(jué)火焰似乎在和我ＰＫ似的。它好像囂張的在說(shuō)：“哼，我就要玩你，就要玩你，你吹��！你吹��！”我急了，于是我的小宇宙爆發(fā)了，使勁地大喊了一聲：“蘋(píng)果�！币苍S火焰也被我怔住了，迅速地熄滅了。我高興地回到自己的座位上，別提有多開(kāi)心了��！
這邊的習作課真有趣！讓我們親自來(lái)感受游戲。正如呂老師所說(shuō)，習作來(lái)自于生活。
蠟燭小學(xué)作文 篇5
它，不像鮮花那樣艷麗多彩，用它迷人的舞姿得到人們的喜愛(ài)；它，不像筆筒那樣直直地呆立在書(shū)桌上，它有的只是有著(zhù)一件樸素的白外衣，它就是——蠟燭。
在一個(gè)漆黑的夜晚，家中突然停電了，周?chē)R上變得伸手不見(jiàn)五指，害得做作業(yè)的我只好停下手中的'筆，想道：哎呀，這下可怎么辦啊，明天到學(xué)校老師會(huì )追問(wèn)的。噢！我家不是有蠟燭嗎？對，就點(diǎn)蠟燭做作業(yè)。我剛想起身找蠟燭，卻忘了蠟燭放在何處，急忙拿起電筒去找。我翻箱倒柜地找啊找，終于在一個(gè)不起眼的角落里發(fā)現了它。我把它點(diǎn)燃，便認認真真地寫(xiě)作業(yè)。待到我做完作業(yè)后，我看了一下蠟燭，發(fā)現它逐漸變短了，化成了一灘燭油。
我不禁托腮沉思：蠟燭燃燒的是自己的心，流下的卻是自己的淚，給了人們光明。在我們生活中，有許許多多像蠟燭一樣的人，例如：警察·醫生·清潔工……他們給我們舒適·溫暖·安全的家，為祖國和人民默默奉獻。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，��！千古傳頌的蠟燭，��！默默奉獻的蠟燭，我為你喝彩，我為你加油，我敬佩你！
蠟燭小學(xué)作文 篇6
蠟燭，大家都非常熟悉。蠟燭在黑暗時(shí)為人照明，把光亮送給了別人，自自己卻默默犧牲。
他為人類(lèi)送去了光明和溫暖，為人們在黑暗中送去了安全感，在這的同時(shí)，它也在慢慢融化著(zhù)自己的身體，但它毫無(wú)怨言，它從不夸耀，也不求人們多贊頌它，只是一味的去奉獻自己的一切，直到自己的能量都耗盡后。有句話(huà)說(shuō)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
他們在教育事業(yè)上默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)，他們奉獻了自己的.青春。不知度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，也不知揮灑了多少心血，更不知耗費了多少精力，他們送出了一批又一批優(yōu)秀的人才——進(jìn)北大，入清華，到西部，守邊疆……
老師又何嘗不是呢?
老師們任學(xué)生踩著(zhù)自己的肩膀登上成功的寶座。當學(xué)生接受掌聲、獎杯、鮮花時(shí)，他們卻從不居功自傲，當學(xué)生登上了知識的彼岸，當上了博士、研究生或者出國留學(xué)回來(lái)，老師還是平凡的艄公。老師這種默默無(wú)聞、不計名利、無(wú)私奉獻、毫無(wú)怨言、不張揚的高尚品質(zhì)，不是再現了蠟燭的精神嗎?
我贊美蠟燭，更贊美具有蠟燭精神的人——老師。
蠟燭小學(xué)作文 篇7
一個(gè)紙箱子里躺著(zhù)兩根蠟燭，它們是一對好朋友，每天都躺在箱子里聊聊天，說(shuō)說(shuō)話(huà)。
一天，短的那根對另一根說(shuō)：“這里太黑了，真想出去看看外面的大世界！”
另一根沉默了一會(huì )兒，對它說(shuō)：“你的想法是不錯，可就算有人打開(kāi)箱子，我們不會(huì )動(dòng)彈也是不行的呀！”
“可跟我們相似的燈泡呀、手電呀……不都在外面為人們照亮，同時(shí)還每天看著(zhù)千姿百態(tài)的世界嗎？”短的那根蠟燭說(shuō)。
日子一天天過(guò)去，有一天早晨，兩根蠟燭被腳步聲吵醒了，它們彷佛感覺(jué)箱子在劇烈地震動(dòng)，緊接著(zhù)，它們又感到箱子山崩地裂般上下起伏。又過(guò)了一會(huì )兒，震動(dòng)停止了，突然，一道耀眼的光芒從外面射了進(jìn)來(lái)，刺得兩根蠟燭都睜不開(kāi)眼睛了！
一個(gè)小男孩把它們拿出來(lái)，放在兩個(gè)支架上，又過(guò)了一會(huì )兒，兩根蠟燭突然感到自己身上非常燙，像是有一團熊熊大火在頭上燃燒著(zhù)，“完了，我們被點(diǎn)燃了�！眱芍灎T想。
夜晚，短的`那根蠟燭沒(méi)有睡覺(jué)，因為小男孩正坐在他身旁做功課。這是它第一次覺(jué)得自己是有用的，心里感到很幸福。
之后兩天，小男孩一做功課它就努力讓自己變得更亮一些，好讓小男孩更好地寫(xiě)字。
第二天早上，它突然發(fā)現另一根蠟燭已經(jīng)燒完了�！鞍�，”它想，“看來(lái)我的生命也很短暫了，可是能幫小男孩那么多，我也心滿(mǎn)意足了�！�
這是，奇跡發(fā)生了，它突然感到自己全身充滿(mǎn)力氣，一眨呀，它發(fā)現自己被掛在天上，成了一盞電燈……
蠟燭小學(xué)作文 篇8
在一天晚上，主人把一個(gè)小海豚臺燈打開(kāi)了，小臺燈照亮了整個(gè)房間，也照亮了自己，突然，他看見(jiàn)一個(gè)墻角邊的蠟燭，他趾高氣揚對蠟燭說(shuō)：“你看你，整天擺在桌子上占地方，看我多美麗、多光亮�！毕灎T慢慢抬起頭說(shuō)：“是的，我承認，你確實(shí)比我美麗、也比我光亮得多�！本瓦@樣整個(gè)夜晚隨著(zhù)臺燈和蠟燭的說(shuō)話(huà)聲過(guò)去了。
又一個(gè)夜晚來(lái)臨了，窗外狂風(fēng)大作、雷電交加，夜好像來(lái)的更快一些。小臺燈又開(kāi)始高傲的'自夸了，忽然，狂風(fēng)掛斷了電線(xiàn)，家里停電了，這時(shí)候，人是多么需要光啊，就是一點(diǎn)點(diǎn)也是很好的啊。主人拿著(zhù)手電，找到了蠟燭，把小蠟燭點(diǎn)燃了，照亮了整個(gè)房間。小蠟燭對臺燈說(shuō)：“每個(gè)人都有自己的用處，誰(shuí)有用、誰(shuí)更有用，這用爭辯嗎？當然，每個(gè)物品都想對自己的主人做出很大的貢獻。誰(shuí)都一樣，請你不要再對每一件事物嘲笑它好嗎�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，小蠟燭燃燒了自己，把自己小小生命奉獻了。在蠟燭最后的生命之際，臺燈對蠟燭說(shuō)：“蠟燭老弟，請您放心吧，我一定會(huì )改正，為主人作出更大的貢獻�！�
蠟燭點(diǎn)點(diǎn)頭，讓后閉上眼睛，永久的離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界。
蠟燭小學(xué)作文 篇9
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。每當我想起這句詩(shī)時(shí)，就會(huì )想起我死去多年的好朋友——蠟燭。我給大家講講我和蠟燭的故事吧！
我是一盞精致美麗的臺燈，來(lái)到這個(gè)家時(shí)，主人把桌子擦得干干凈凈的，還在我旁邊了一袋香氣年鼻的干花，可令我不滿(mǎn)的是旁邊 還 放了一根十分渺小的`蠟燭。瞧！她正可憐巴巴地望著(zhù)我呢！就這樣一根弱不禁風(fēng)的蠟燭，怎么可以跟漂亮、高貴的臺燈相比呢？我驕傲地挺直了身體，不屑一顧地望了她一眼，說(shuō)：“蠟燭，請你離開(kāi)我的地盤(pán)，在我的眼里你是多么的渺小可笑呀！”蠟燭說(shuō)：“雖然我阻礙了你的視線(xiàn)，但是我的品質(zhì)十分美好，請你不要忽視……”“住口”我大喝一聲，從此我們倆井水不犯河水，就這樣持續了兩天兩夜,但不幸的事發(fā)了......
第三天晚上，突然停電了，主人拿著(zhù)火柴把蠟燭點(diǎn)著(zhù)了，她痛苦地呼吸著(zhù)，但馬上又抖了抖勉強挺直身體，她就像點(diǎn)燃了全世界，渾身散發(fā)著(zhù)圣潔的光芒，此時(shí)此刻我在她面前十分可笑。我問(wèn)：“你還好嗎？”蠟燭微弱的笑了兩聲說(shuō)：“為人們造福是我應該做的……”剛說(shuō)完這句話(huà)，我再也聽(tīng)不到她的聲音了，我悲痛成分，這不正是具有雷鋒精神的一種品質(zhì)嗎？這不正是雷鋒默默奉獻、不求回報的精神嗎？她，不正是像雷鋒那樣心中有永不熄滅的火光嗎？
蠟燭小學(xué)作文 篇10
我的班主任阿倩老師在我的心目中就像一支燃燒的蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們。阿倩老師她很漂亮，也很貼心，臉上總是溢著(zhù)燦爛的笑容。她有一頭烏黑發(fā)亮的及腰長(cháng)發(fā)，總是扎成一根馬尾，挺直的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬，干凈利落。每當同學(xué)遇到困難的時(shí)候，總會(huì )找她幫忙，因為她處理事情總有一套辦法。這時(shí)，她不會(huì )火冒三丈地批評你，只會(huì )和藹可親地幫你解決困難。所以我們班上的同學(xué)都很喜歡她。
有一次，班里這些這些愛(ài)探險的'男孩子在下面沒(méi)有墊子的情況下玩單桿。有位同學(xué)一不小心失手摔了下來(lái)，頭上就鼓起了一個(gè)大包。同學(xué)們看見(jiàn)了都跑去告訴阿倩老師，老師不但沒(méi)有罵他調皮，還親自帶他去醫務(wù)室包扎傷口，并叮囑同學(xué)們下次一定要小心注意。下午，那位同學(xué)感到胸口悶悶的，還有些發(fā)痛，阿倩老師立刻給他媽媽打電話(huà)，讓她把孩子接回家調養幾天再來(lái)上課。
上學(xué)期期末，阿倩老師讓大家買(mǎi)《小學(xué)生必背古詩(shī)75首》，寒假時(shí)背誦，開(kāi)學(xué)回校抽查。開(kāi)學(xué)抽查時(shí)，她發(fā)現大家買(mǎi)的版本不一樣，所以里面的內容也不一樣。阿倩老師想來(lái)想去，終于想出了一個(gè)好辦法：去網(wǎng)上查找出正確的75首古詩(shī)，并一首一首抄下來(lái)，讓那些缺少古詩(shī)的同學(xué)抄上去，這樣大家就可以按時(shí)背誦了。她是這么想的，也是這么做的，很快，同學(xué)們的古詩(shī)就都統一了。
阿倩老師總是為他人想得很多，也做得很多，并教導我們要像蠟燭一樣：燃燒自己，照亮別人。
蠟燭小學(xué)作文 篇11
我們都知道蠟燭是一樣再平凡不過(guò)的東西了，但是你曾想過(guò)嗎？蠟燭是大家的必需品，它正默默無(wú)聞地為大家作出貢獻。今天，我就來(lái)贊蠟燭。
蠟燭是樸素的。它有圓柱形的身體，有紅白兩種顏色，它不象家具那么值錢(qián)，要好幾是塊錢(qián)，也不象衣服那么漂亮，它只是穿著(zhù)一件樸素的衣服為人民默默服務(wù)著(zhù)。
蠟燭是無(wú)私的。它是家家戶(hù)戶(hù)都用得著(zhù)的，每當停電的時(shí)候，主人就會(huì )拿出看上去很不起眼的蠟燭，然后用火柴點(diǎn)燃，頓時(shí)，房間里一片明亮。但是，在照亮別人的時(shí)候，同時(shí)它也犧牲了自己。是它帶給了我們明亮。
蠟燭也是辛苦的。它不象電燈一樣一到晚上就停止了工作，它是一但被點(diǎn)亮而一直陪伴主人入夜的，它經(jīng)過(guò)了一天的.煎熬，最終還是結束了自己的生命，化為一絲灰塵飄然而去。
然而有些人就象蠟燭一樣，那就是辛苦的清潔工，他們每天黎明的時(shí)候，就騎著(zhù)清潔車(chē)來(lái)到城市里，不停地掃地，所以現在我們的城市才會(huì )變得如此干凈。
��！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“。我愛(ài)蠟燭，我更愛(ài)清潔工，我贊美蠟燭，我更贊美默默地為為我們服務(wù)的清潔工！
蠟燭小學(xué)作文 篇12
我是一只蠟燭，一只普通的蠟燭，我穿著(zhù)一身普通的外套，雖然我很平凡，但是我卻有著(zhù)自己的價(jià)值。
一天，我像往常一樣，懶懶地躺在柜子里睡覺(jué)，那夜，外面下起了雨，陣陣雷聲總是把我吵醒，正當我剛剛睡著(zhù)的時(shí)候，又來(lái)了一聲巨響，緊接著(zhù)“啪”的一聲，屋子里一片漆黑，原來(lái)是停電了。我的主人從柜子里拿起了我，讓我站在桌子上，掀起了我的頭發(fā)，用火柴點(diǎn)燃了。瞬時(shí)間，我感到全身俱熱，我好像是在燃燒，這時(shí)，我頭上竄起了火苗，屋子里變亮了，雖然這時(shí)我很難受，但是，我還是感到無(wú)比的自豪，我能使屋子變亮了，我讓所有的地方都充滿(mǎn)了光，那一刻我無(wú)比的驕傲。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我感到，我的個(gè)子好像越來(lái)越矮了，我流著(zhù)汗，汗水連成了一串，頭上的火苗，那么亮，它凝聚的不僅僅是我的汗水，還有我的生命，記得主人常說(shuō)，生命的多少用時(shí)間計算，而生命的價(jià)值用貢獻計算。所以，我要把有限的'生命，投入到無(wú)限的為主人服務(wù)中去。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我越來(lái)越矮了，快到達生命的盡頭了，但我并沒(méi)有因此而放棄，我依然在不停地燃燒，這時(shí)，我感到我很快樂(lè )，因為給予比接受更快樂(lè )，我做出了貢獻，我履行了一支蠟燭應盡的責任。
漸漸地，蠟燭走完了它那光榮的一生，它詮釋了什么是奉獻。接著(zhù)，一支新的蠟燭又被點(diǎn)燃了，讓它們把奉獻精神，永遠地傳下去。
蠟燭小學(xué)作文 篇13
燃燒自己，照亮別人，是所有老師的代名詞，而我們班的班主任老師卻不是完整的一根蠟燭。
張晨輝老師是全國勞動(dòng)模范，也是優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。有一次，我親眼目睹一位老師從備課到講完留作業(yè)的場(chǎng)景。首先，在網(wǎng)上查一些能幫助我們記憶的小順口溜，在別的老師那里吸一些精華，然后寫(xiě)教案，就這樣半天過(guò)去了。從下午開(kāi)始，坐在辦公桌前開(kāi)始一遍又一遍的背所要講的內容。第二天，走進(jìn)課堂，通過(guò)精彩生動(dòng)的`語(yǔ)言和讓人記憶猶新的動(dòng)作，完成了一堂課的教學(xué)。在下課的時(shí)候，我偷偷看見(jiàn)老師用手擦拭臉上的汗珠，由于上課寫(xiě)的粉筆字太多，手全都白。
作為一名人民教師很不容易，作為一名工作認真負責的人民教師更不容易，但是，作為一名只有一個(gè)腎臟堅持上班的人民教師更不容易。
這就是我的老師，一個(gè)又可愛(ài)、可敬的老師，即開(kāi)朗又熱情的老師。一個(gè)在課堂上是我們的嚴師，但是，在課下確實(shí)我們的朋友和我們有說(shuō)有笑。
黑龍江佳木斯前進(jìn)區佳木斯市第六實(shí)驗學(xué)校初二:施洋
蠟燭小學(xué)作文 篇14
從前，在一戶(hù)人家里，有一支蠟燭和一個(gè)臺燈。
一天晚上，主人打開(kāi)了臺燈，屋子里立刻變得亮堂了起來(lái)，臺燈驕傲的對蠟燭說(shuō)：看吧，還是我的作用大，就你那點(diǎn)光，還沒(méi)有我的身體大呢？
蠟燭不以為然，默默地等待著(zhù)展現自己的機會(huì )。
過(guò)了一會(huì )兒，忽然停電了，臺燈熄滅了，主人又把蠟燭點(diǎn)燃了，雖然光芒微弱，可是卻能將整個(gè)屋子照亮。
臺燈見(jiàn)了，就慌慌張張的開(kāi)始為自己的不足而找借口：我我是這樣又怎么了，我不是這樣又怎么了，你這個(gè)小蠟燭，等來(lái)電了，看我不把你給比下去。
你你不能強詞奪理啊，事事都要講道理，而且，現在還提倡低碳生活，節約資源呢。
臺燈被蠟燭說(shuō)的啞口無(wú)言。只好使勁的瞪蠟燭。
這時(shí)，蠟燭發(fā)言了：雖然我的`光芒小，但我卻能時(shí)時(shí)刻刻的照亮每一個(gè)角落，雖然你先進(jìn)，但是，一旦停電了你就什么都不是了。
一陣電閃雷鳴過(guò)去了，電始終沒(méi)有來(lái)，臺燈有點(diǎn)垂頭喪氣了，漸漸的他似乎明白了其中的道理：萬(wàn)物不是都是完美的，不能總是看得到自己的長(cháng)處，看不清自己的短處，還要以長(cháng)補短，向別人多學(xué)習，慢慢的缺點(diǎn)就會(huì )越來(lái)越少，優(yōu)點(diǎn)就會(huì )越來(lái)越多了。
這個(gè)故事告訴我們：不能只看到自己的長(cháng)處，也要看清自己的短處，要以長(cháng)補短，不然始終會(huì )吃苦頭的。
蠟燭小學(xué)作文 篇15
一天早晨，我在家里整理抽屜。當整理到第二只抽屜時(shí)，看見(jiàn)一段只有二三厘米長(cháng)的小蠟燭頭，上面沾滿(mǎn)了灰塵，臟極了。我想：“這個(gè)小蠟燭頭也實(shí)在太小了吧！留著(zhù)它也沒(méi)什么用。想著(zhù)，就隨手把它扔進(jìn)了畚箕里。
天下還真有那么巧的事兒，就在當天晚上，突然停電了。正忙著(zhù)工作的爸爸、正在燒飯的媽媽和準備迎接明天考試的我，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。于是，全家人摸著(zhù)黑，借著(zhù)窗外朦朧的月光找起蠟燭來(lái)，可我們找來(lái)找去就是找不著(zhù)。這時(shí)，我忽然間想起了早晨整理抽屜時(shí)扔掉的那個(gè)小蠟燭頭，連忙向屋外跑去。幸好畚箕里的'垃圾沒(méi)被倒掉。我在畚箕里翻來(lái)覆去地尋找了老半天，終于摸到了一段又短又圓的東西，借著(zhù)月光一看，我不禁脫口而出：“��！小蠟燭頭，可把你給找到了！”
我把小蠟燭頭點(diǎn)著(zhù)，小心翼翼地將它放在桌子上，一家人借著(zhù)微弱的燭光繼續做事�？蓱z的小蠟燭頭感動(dòng)得流下了眼淚，蠟油一滴一滴地滴在桌面上，不知疲倦的小火苗不停地跳動(dòng)著(zhù)，似乎在表白能為人們無(wú)私奉獻的歡樂(lè )心情。一眨眼十幾分鐘過(guò)去了，眼看可憐的小蠟燭頭就要獻出最后的生命，突然燈亮了。小蠟燭頭閉上了眼睛，永遠不回來(lái)了。
蠟燭小學(xué)作文 篇16
“紅娘子，上高樓，心里疼，眼淚流�！贝蠹也�，謎底是什么?不錯，是蠟燭。想起它，人們就會(huì )用樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞贊美它。
蠟燭可以分為普通蠟燭和工藝蠟燭兩大類(lèi)。普通蠟燭只有紅﹑黃﹑白三色，呈圓柱形，長(cháng)一般在4厘米至14厘米左右。而工藝蠟燭具有不同色彩，不同形狀，無(wú)煙﹑無(wú)味﹑無(wú)毒，光線(xiàn)柔和的特點(diǎn)。
這不，我的寫(xiě)字臺上就有一根普普通通的蠟燭，它是媽媽防止停電而買(mǎi)來(lái)的。它長(cháng)4厘米，粗15毫米，它身穿白色、光滑的襯衣，頭上還佩戴白而短的頭繩呢!
它雖然沒(méi)有華麗的'外衣，卻幫了不少忙。有一次停電，我只好點(diǎn)燃蠟燭，只見(jiàn)火苗不停地搖曳，過(guò)了一會(huì )兒，蠟燭芯兒中淌出晶瑩的眼淚。我心中十分痛苦。便想盡快完成作業(yè)，不讓蠟燭流淚。
此刻，我被蠟燭的精神深深感動(dòng)了。他雖然沒(méi)有電燈壽命長(cháng)，光芒強，但是他默默無(wú)聞的奉獻出自己的一份力，他不圖名利，舍己為人，他趕走黑暗，迎來(lái)光明。
蠟燭不僅可以照明，還能潤滑呢!有一次我匆匆忙忙的穿上衣服，可是拉鏈卻遲遲拉不上。媽媽見(jiàn)此情景，趕忙拿來(lái)蠟燭，在拉鏈上涂抹了幾下。我輕輕的一拉，便大功告成了!
希望這團火焰照亮每個(gè)人的心靈，匯集成一輪強大的艷陽(yáng)，永遠迎來(lái)明日燦爛的光輝!
蠟燭小學(xué)作文 篇17
蠟燭，在普通人眼里只是一根矮矮的圓柱體。它雖然比燈泡渺小，但在停電的時(shí)候，它卻非常偉大。它不停的發(fā)光，流下了一滴滴“淚水”，凝結在自己身上。
記得那是一個(gè)印象深刻的.夜晚，突然停電了。爸爸怕我們沒(méi)法學(xué)習，從抽屜里拿出了幾根蠟燭，點(diǎn)燃了它們，一根放在姐姐的房間里給姐姐寫(xiě)作業(yè)，一根放在我的書(shū)房里，給我寫(xiě)作業(yè)，一根放在廚房里，供媽媽洗碗。我們寫(xiě)完了作業(yè)就出來(lái)客廳看書(shū)。突然，爸爸發(fā)表了評論：“你們知道蠟燭的好處嗎？”
姐姐搶著(zhù)回答：“蠟燭的價(jià)錢(qián)便宜！”
我說(shuō)：“蠟燭帶給我們光明”
爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“蠟燭有著(zhù)一種無(wú)私奉獻卻從來(lái)沒(méi)有怨言的精神，不怕困難，勇往直前，寧可犧牲自己也要為大家奉獻。它把光明帶給大家，讓大家快快樂(lè )樂(lè )、開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一分每一秒，讓大家高興地度過(guò)每一天�？上攵�，蠟燭是多么的偉大��！”
我們都說(shuō)是，媽媽也點(diǎn)點(diǎn)頭。
爸爸接下去說(shuō)：“所以你們要像蠟燭，做一個(gè)默默貢獻、不圖虛名，只求有利于社會(huì )的人�！�
我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒(méi)有好處的人�！�
爸爸說(shuō)：“對，這就是我對你們的希望�！�
我們談到深夜才散，蠟燭已經(jīng)燃盡了，但爸爸的話(huà)卻深深地印在我的腦海里。
蠟燭小學(xué)作文 篇18
一天傍晚，我正在書(shū)房里做作業(yè)，爸爸媽媽在客廳里看電視。突然，房間里的燈閃了幾下，我覺(jué)得這沒(méi)什么大不了，只要能亮就行了，可是等我反應過(guò)來(lái)時(shí)，家里的燈全都像著(zhù)了魔似的一齊來(lái)滅完。咦！停電了，偏偏這時(shí)候停，哎——這時(shí)，家里一片漆黑，只有外面的路燈還遲遲的'不停息，說(shuō)實(shí)話(huà)那時(shí)我還真有一點(diǎn)害怕，喊了一聲爸爸媽媽。我走了出去，媽媽在抽屜里找蠟燭，而爸爸則跑去樓下買(mǎi)蠟燭，我走回房間里，憂(yōu)郁地看了一眼作業(yè)。媽媽拿點(diǎn)火機點(diǎn)燃了蠟燭，放在了我的作業(yè)旁。
頓時(shí)覺(jué)得房間里亮了好多，我又坐回去在燭光的照耀下安心地寫(xiě)起了作業(yè)。終于，我寫(xiě)完了作業(yè)。正當我想去洗臉睡覺(jué)時(shí)，霎時(shí)間發(fā)現蠟燭被燒得剰下了半截。我又坐了回去，趴在書(shū)桌上目不轉睛地盯著(zhù)蠟燭，正看著(zhù)它一點(diǎn)一點(diǎn)地完成它人生的使命。這個(gè)時(shí)候，我被蠟燭的精神所感動(dòng)了。它漸漸燃燒著(zhù)自己，卻不惜生命為了照亮人們。它雖然外形普通，不值分文，卻擁有一種一般人很難擁有的精神。
此時(shí)此刻，它在我的眼里并非是一根渺小而又普通的蠟燭，它像一個(gè)很偉大的人，一個(gè)擁有默默無(wú)聞的精神的人。它不需要任何名利，也從來(lái)沒(méi)有替自己想過(guò)，而是默默的燃燒自己，照亮別人。蠟燭一生的每分每秒都是有意義的，使我不禁想起了一句詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
蠟燭小學(xué)作文 篇19
鄉下奶奶的老家，是離山很近的村落。由于離山很近時(shí)常會(huì )因為電線(xiàn)故障而停電，這時(shí)家家戶(hù)戶(hù)都會(huì )拿事先準備好的蠟燭擺在屋里。
蠟燭是一種十分方便而實(shí)用的照明工具。形狀呈圓柱體，高度大約有兩根無(wú)名指長(cháng)。從前老家只有十幾戶(hù)人家，蠟燭場(chǎng)占了大塊地方。但由于科技的發(fā)展現在已經(jīng)成為一座小鎮。蠟燭廠(chǎng)不像從前一樣龐大，現在只僅剩一家蠟燭場(chǎng)，我有點(diǎn)難以相信自己的眼睛。
做蠟燭燈是一位已經(jīng)滿(mǎn)臉皺紋年過(guò)花甲的老爺爺，他彎腰倒蠟油時(shí)，感覺(jué)想到奶油一樣。
我目不轉睛地盯這老爺爺做蠟燭的全過(guò)程，直到將最后一根雪白的燈芯放入蠟燭中為止。我一臉疑惑地問(wèn)：“老爺爺，蠟燭就是這么做的'嗎？”老爺爺逗趣的說(shuō)：“小朋友，蠟燭當然是這么做的，難不成還這么做。但是在這之中還有許多小決巧，做蠟燭時(shí)一定要專(zhuān)心致志太干不能點(diǎn)燃，太稀不能成住�！蔽沂嵌嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。像老爺爺買(mǎi)了兩根蠟燭便揚長(cháng)而去。
到了晚上，我關(guān)上燈點(diǎn)燃了早上買(mǎi)來(lái)的蠟燭，燃燒化了的蠟燭油將蠟燭固定住，以便觀(guān)察。我盯著(zhù)微弱地燭光驅走了黑暗給我們帶來(lái)光明，使我想到老師傳播文化使人們擺脫愚昧而充滿(mǎn)智慧；燭光照亮我們前進(jìn)之路，使我想到老師點(diǎn)燃了我們的理想之火；蠟燭漸漸縮短燃盡了自己，使我想起老師對學(xué)習嘔心瀝血、無(wú)私奉獻……
蠟燭小學(xué)作文 篇20
新年前跟媽媽在家收拾東西時(shí)，我在柜子里看到了一根長(cháng)長(cháng)的、紅色的圓柱形、頂端還帶著(zhù)白色線(xiàn)頭的物品。
我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@是什么東西呀?”媽媽回答說(shuō)：“這是蠟燭呀!我們小的時(shí)候家里停電就會(huì )點(diǎn)燃它�！蔽艺f(shuō)：“可是在我的印象里，蠟燭應該是那個(gè)外面包著(zhù)白色鐵皮，小小的短短的小蠟燭呀，或者是有著(zhù)各種可愛(ài)造型的香薰蠟燭呀!這種丑丑樣子的東西也叫蠟燭?”“那你把它點(diǎn)燃了看看吧!”媽媽微笑著(zhù)說(shuō)。
于是我找來(lái)火柴，當火焰湊近那根白色的'線(xiàn)頭時(shí)，它很快就被點(diǎn)燃了，然后它就默默的燃燒著(zhù)，我試著(zhù)對著(zhù)它吹氣，它的火焰跳了跳然后繼續燃燒。沒(méi)有香味，沒(méi)有漂亮的顏色，只是在默默的燃燒著(zhù)。
一直到晚上，蠟燭就剩下一點(diǎn)點(diǎn)了，我看著(zhù)就好像下一秒，他就要熄滅了一樣，但是它的光亮卻沒(méi)有因為它本身所剩不多而變得暗淡。直到它全燃燒完了，桌子上就剩下一堆蠟燭油和一個(gè)黑色的棉線(xiàn)頭�？粗�(zhù)心里怪不舒服的。
這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你看到了什么?”
“我看到了老師!”
“哪里像老師?”
“我看到了老師，她即使生病了，嗓子啞了也要堅持給我們上課的老師�！�
老師就像蠟燭，燃燒著(zhù)自己照亮著(zhù)別人。原來(lái)我并不懂得為什么用蠟燭來(lái)形容老師。今天我終于明白了。就像詩(shī)里所說(shuō)的：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
蠟燭小學(xué)作文 篇21
蠟燭是一種造型一般，顏色不太艷麗的物體。不時(shí)我們過(guò)生日也能和它見(jiàn)面，可是我們呢，總是忽略掉這個(gè)無(wú)私奉獻而又默不作聲的小東西。
每次見(jiàn)到它，我總能想到默默無(wú)聞?dòng)譄o(wú)私為同學(xué)們奉獻的高老師。
高老師既是我的班主任，也是我最喜歡的`老師。高老師留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，一米六的身高，大大的眼睛，高高的鼻梁，五官很精致，也算是一個(gè)外表和內心都完美的老師。
記得有一次，我和班上大部分同學(xué)的默寫(xiě)都不過(guò)關(guān)，高老師讓我們把課文抄三遍再默寫(xiě)，我興奮極了，心想：哈哈！就抄三遍，我半小時(shí)就能抄完，那樣不就可以不用留校了嗎？我心里暗暗得意。語(yǔ)文課下課了，我正準備抄課文，突然，一個(gè)清脆的聲音傳過(guò)來(lái)：“才子軒，過(guò)來(lái)玩啊，下節課再抄唄！”我想了想，也對，還有那么長(cháng)時(shí)間可以抄寫(xiě)呢，何必非要浪費這個(gè)難得的課間呢？想著(zhù)想著(zhù)，我就情不自禁地跑出去玩了。每到下課我都這樣，抄課文的事早就被我忘得一干二凈了。直到4點(diǎn)50分放學(xué)鈴聲響起，我才猛然想起課文還沒(méi)有抄呢。高老師沒(méi)辦法，只好陪我一直寫(xiě)到5點(diǎn)半，然而高老師沒(méi)有半句怨言，餓著(zhù)肚子等我，我感動(dòng)得流下了眼淚，內心羞愧極了。
蠟燭雖然不起眼，但它卻無(wú)私地奉獻著(zhù)。老師也像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們，終于使我明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話(huà)的真正含義。
蠟燭小學(xué)作文 篇22
一天晚上，我正在房間寫(xiě)作業(yè)，突然，燈滅了，房間里一片漆黑。
啊，停電了。家里黑漆漆的，伸手不見(jiàn)五指。我心里有點(diǎn)害怕，突然想起了蠟燭，對呀，它可以發(fā)光，快找。這時(shí)，媽媽卻拿著(zhù)蠟燭來(lái)了，頓時(shí)，蠟燭微弱的光把整個(gè)房間都照亮了，我又能安心的寫(xiě)作業(yè)了。
漸漸地，蠟燭越來(lái)越短了，偶爾看見(jiàn)蠟燭落淚了，很快地流下來(lái)，又凝結成固體蠟。
終于我把作業(yè)寫(xiě)好了，這時(shí)，蠟燭只剩半截了，我好像從火焰中看出了它的無(wú)私，看出了它的不后悔。
我又坐下來(lái)，目不轉睛地盯著(zhù)它，看著(zhù)它一點(diǎn)又一點(diǎn)地燃燒，看著(zhù)它一次又一次地流淚。這個(gè)時(shí)候，我被蠟燭的精神感動(dòng)了。這時(shí)在我心里，
它不僅僅再是一根平凡的蠟燭，它燃燒了自己，卻為人們帶來(lái)了光亮，雖然外形普通，但卻擁有一種難能可貴的精神——那就是無(wú)私奉獻。像我們的`父母，含辛茹苦地養育了我們;像我們的老師，毫無(wú)保留地教我們知識;還有園丁，辛勤地培育著(zhù)花朵。還有很多很多這樣的人，不為名利，從沒(méi)替自己想過(guò)，只是默默地燃燒自己，照亮別人，他們是一群偉大的人。他們都具有蠟燭的精神。
蠟燭漸漸燃完了，化為了灰燼，它的生命雖短暫，但在這段時(shí)間里為人們帶來(lái)了光明，它的一生就是有意義的。蠟燭雖然平凡，默默無(wú)聞，卻無(wú)私奉獻，我也要做一個(gè)具有蠟燭精神的人，為社會(huì )、為國家、為他人奉獻出自己的一份力量。
蠟燭小學(xué)作文 篇23
提起蠟燭，相信大家對這個(gè)詞并不陌生，但是我們已經(jīng)很少看見(jiàn)蠟燭了，特別是生活在大城市更是如此。今天唐老師布置了一篇作文，要用借物喻人的手法來(lái)寫(xiě)，不知怎的我突然想寫(xiě)蠟燭，腦海里浮現了去年夏天發(fā)生的一件事。
有一天晚上，家里突然停電了，這突如其來(lái)的黑暗讓我感到措手不及。家里只有我一人，眼前黑乎乎的一片，不知如何是好。我想打電話(huà)給媽媽?zhuān)羌依镆黄诎�，又找不到手機。于是我試圖在客廳的沙發(fā)上找，一不小心碰到了桌子，突然聽(tīng)到啪的一聲響，我嚇了一大跳，順手一抓，奇跡出現了，我手里抓到的竟然是根蠟燭。我滿(mǎn)心歡喜，因為有了這根蠟燭，我就不再感到害怕了。我趕緊找來(lái)火機把蠟燭點(diǎn)燃，頓時(shí)，家里一片亮堂，就在這時(shí)媽媽回來(lái)了，我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)�夸我長(cháng)大了變得勇敢了。
這件事雖然過(guò)去了，但是蠟燭在我的記憶里已抹不掉了，我很感謝蠟燭，是它讓我在黑暗中看到了光明，是它讓我在黑暗中不會(huì )感到害怕。蠟燭的.精神和品質(zhì)是高貴的，它燃燒自己，卻照亮了別人。這也使我想起生活中，有很多跟蠟燭一樣的人，像雷鋒，他把自己年輕的生命奉獻給了需要幫助的人，他不求回報，就像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人。我們也要做像蠟燭一樣的人，在別人需要幫助的時(shí)候，給予溫暖，這樣整個(gè)社會(huì )才會(huì )變得更美好。
蠟燭小學(xué)作文 篇24
我們生活中，有一個(gè)非常不起眼的物品，那就是蠟燭。隨著(zhù)時(shí)代的變遷，科技的發(fā)展，蠟燭早已從我們視線(xiàn)中消失，甚至都有人忘了它的模樣。
有一次，我在鄉下。因為旁邊正在施工，所以家里停了電。為了讀書(shū)，我還想著(zhù)用手電筒去照明，但電筒照明的角度有限，不能做到讓整個(gè)房間都亮。我不禁想起了家里僅剩的兩根蠟燭，雖然不能長(cháng)時(shí)間亮著(zhù)，但還是能給我們帶來(lái)光明。當我點(diǎn)燃燭火，那柔和的光芒立即填滿(mǎn)了整個(gè)空間。等我閱讀完了，蠟燭早已化成一灘蠟水。我不由得肅然起敬。
看著(zhù)這蠟燭，我不禁想到了外公。他雖然一大把年紀了，但總能在社區活動(dòng)中心看見(jiàn)他的身影。
今年的汛期，讓大壩九孔泄洪，導致水淹到了小區，很多人被困在了樓層里。聽(tīng)到這個(gè)消息，人們紛紛出去救援。外公也不例外，他跟著(zhù)救援隊伍一起救助困在樓里的居民。漲水的這兩天，他起早貪黑，忙得來(lái)不及喝上一口水，嗓子都啞了。在雨天，人們紛紛穿上雨衣，而外公卻嫌麻煩冒雨完成救援任務(wù)。他沒(méi)有多么高貴的`職業(yè)，只是一名普通的共產(chǎn)黨員，雖然他不是救援隊員，但他的付出不比救援隊員少。他不求回報，一心只想著(zhù)人民群眾。像外公這種無(wú)私奉獻的精神著(zhù)實(shí)可貴。他就如一根蠟燭，燃燒自己照亮了那些受他幫助的人們。
我相信還有很多像外公一樣有著(zhù)蠟燭精神的人們，他們值得我們敬佩!
蠟燭小學(xué)作文 篇25
繁星閃閃，蟲(chóng)鳴聲聲，一個(gè)秋天的晚上我與媽媽、小伙伴正在燈火通明的小屋子里做蠟燭。蠟燭還用做？太浪費了吧！不，體驗一下做蠟燭的感覺(jué)，又可以隨自己的想法做蠟燭的造型，真太棒了！
第一步：選擇杯子的形狀。我在放滿(mǎn)杯子的柜上，看來(lái)看去，久久拿不定主意，選什么形狀？是酒杯形的`，還是波浪形的，想來(lái)想去，唉！挑個(gè)便宜點(diǎn)兒的酒杯形吧。
第二步：放入有顏色的沙子。我來(lái)到一張桌子前，哇！好多沙子。有粗沙，有細沙。顏色也各不相同，紅色、綠色、藍色、白色……令我眼花瞭亂。我用勺子盛了一勺我最喜歡的藍色，鋪了厚厚的一層。隨后，又拿出白色，讓它蓋在上面，顯得白色中間隱約出現了藍色，好看極了！另外，我又在上面用紅沙做了一層紅地毯，準備布置成一個(gè)禮堂的樣子。
第三步：放入合適的裝飾品。我在盆里翻來(lái)翻去，好不容易找到了一個(gè)新娘新郎，小心翼翼地把他們放在紅地毯的頂端，后面還陪襯著(zhù)一個(gè)海星、兩個(gè)海螺和幾個(gè)五顏六色的小石頭。它們有規律地排放在一起，使整個(gè)禮堂充滿(mǎn)了生機，看起來(lái)像一個(gè)海洋禮堂，是一個(gè)大自然給予的禮堂。
第四步：倒蠟。我把透明的蠟倒在這些東西的上面，使火不會(huì )燒壞這些小物品。這樣，一個(gè)完整的杯型蠟燭就完成了。
看著(zhù)這個(gè)蠟燭，我心里樂(lè )開(kāi)了花：以后不怕停電嘍！
蠟燭小學(xué)作文 篇26
生命是什么，我可以告訴他：生命，是新生嬰兒的啼叫；生命，是少先隊員胸前的紅領(lǐng)巾；生命，是奧運冠軍飛人劉翔的奔跑
前幾天，我住在外公外婆家，正在做作業(yè)的時(shí)候，突然，聽(tīng)見(jiàn)“呯”的一聲，停電了。屋子里一片漆黑，我急忙把外公的手機拿出來(lái)照亮，尋找蠟燭。我們一直從客廳找到臥室都沒(méi)找到，心里正焦急萬(wàn)分。突然， 外婆說(shuō)：“快來(lái)看��！這是不是蠟燭？”我們急忙趕到廚房一個(gè)不顯眼的角落里，用手機照了下去，一看：��！一個(gè)藍色的破袋子里正裝著(zhù)幾根蠟燭。
我不解地說(shuō)“蠟燭怎么會(huì )在這里呀？平常不是都放在客廳的茶幾上嗎？”
原來(lái)，我們每天都各自做事情，漸漸忽略了它。
我們點(diǎn)燃一些蠟燭，屋子里頓時(shí)被照亮，蠟燭那纖細的身體上跳動(dòng)著(zhù)明亮的'火光，它仿佛在對我說(shuō)：“別擔心，主人，有我在，你就放心寫(xiě)作業(yè)吧！”
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，夜也越來(lái)越深，我們深深的慶幸有蠟燭的陪伴，看著(zhù)蠟濁那潔白的身驅變得越來(lái)越矮，身體兩側裹滿(mǎn)了晶瑩的蠟油，仿佛是忍受了長(cháng)久的劇痛而流下的眼淚。外公情不自禁地說(shuō)：“瞧！蠟燭那么小，常常不引人注意，可它不埋怨，盡到自己的責任，為我們付出了多大的貢獻��！我們也要學(xué)習蠟燭這種默默奉獻的精神��！”
是��！蠟燭不顧自身為我們服務(wù)，寧愿忍受疼痛，默默流淚，獻出自己短暫的生命而為他人奉獻的精神真值得我們學(xué)習。
蠟燭小學(xué)作文 篇27
俗話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話(huà)借春蠶和蠟燭，贊揚了一種無(wú)私奉獻的可貴精神。在我看來(lái)，蠟燭比春蠶更偉大。
以前，蠟燭是家家戶(hù)戶(hù)房間中的必備之物，不論是看書(shū)、寫(xiě)字都離不開(kāi)蠟燭。雖然蠟燭的光線(xiàn)很弱，可它卻使人類(lèi)生活遠離了黑暗。
現在科技發(fā)達了，蠟燭也落了伍，取而代之的是明亮的電燈。于是人們開(kāi)始遺忘蠟燭。
記得那一個(gè)夜晚，夕陽(yáng)染紅了天空，太陽(yáng)灑下了最后一道光輝，映在房屋上，映在我家的窗戶(hù)上，天漸漸黑了，當我正倚坐在沙發(fā)上，津津有味地看著(zhù)電視時(shí)，突然“啪”地一聲電視關(guān)了，四周一下子變得黑暗起來(lái)，我意識到停電了。
我們一家人借著(zhù)皎潔得月光，摸著(zhù)黑尋找蠟燭，不一會(huì )兒就找到了。點(diǎn)起蠟燭，我們一家人圍坐在蠟燭旁，靜靜地等待著(zhù)來(lái)電，蠟燭燃燒著(zhù)，那火光在我眼里閃爍，讓我找到了一點(diǎn)兒過(guò)生日的感覺(jué)，同時(shí)我仿佛看到了蠟燭正在“流淚”，一顆、兩顆、三顆……每一顆都說(shuō)著(zhù)“謝謝。你們還記得曾有個(gè)我”。
蠟燭就快燃盡了，這時(shí)電來(lái)了，同時(shí)蠟燭也燃盡了，我拿起這塊所剩無(wú)幾的.蠟，捧在手心里，心想：小蠟燭是多么的偉大��！它犧牲了自己，照亮了別人，它不求名，不求利，甘當一位無(wú)名英雄，它驅逐了黑暗也照亮了我的心靈，使我從這種奉獻精神中明白了：
給予是一種高尚的品德，給予是快樂(lè )的。
蠟燭小學(xué)作文 篇28
那天晚上，夜漸漸深了，突然，停電了。只好拿出平時(shí)那毫不起眼的蠟燭，以前我總覺(jué)它的光線(xiàn)是那么昏暗，也不及電燈方便，令人十分反感……
可是今天晚上燭光特別明亮，也許是周?chē)诘木壒拾�！那燭光飄飄忽忽；蠟油一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴;看著(zhù)那被微風(fēng)吹拂著(zhù)的忽左忽右的火光;看著(zhù)蠟燭在慢慢變短；看著(zhù)看著(zhù)，坐在桌前，總會(huì )不禁讓人提起筆來(lái)，產(chǎn)生一些思考。
我突然發(fā)現，那蠟燭是多么的偉大，它照亮了別人，燃燒了自己，卻不計回報。它就像給我們上課的老師，用自己的知識教會(huì )我們做人；教會(huì )我們做事；照亮了我們的.前途，燃燒了自己的青春與芬芳。老師白天辛苦的為我們指點(diǎn)迷經(jīng)，晚上熬到了深夜，依然還在為我們批改作業(yè)，準備著(zhù)明天的工作，就這樣一年、兩年、十年、二十年……銀絲卻悄悄爬上了他們的兩鬢、皺紋深深地印在了他們的額頭。他們什么也不為，就為我們將來(lái)能夠做自己喜歡的事情，能夠更好的成長(cháng)。
他們多像蠟燭，燃燒了自己卻把光明奉獻給別人。
其實(shí)，很多人都像蠟燭一樣默默奉獻，照亮了別人，燃燒了自己，不計回報。正好與少數損人利己、損公肥私的人們形成了鮮明的對比。
這使得我眼前仿佛又出現了辛勤的老師，仿佛又出現了他們的事跡。讓我想到了我今后一定要向他們，像蠟燭一樣默默奉獻，不計回報，做一個(gè)有利于社會(huì )的人。
終于，作文寫(xiě)完了，電也來(lái)了。在我眼前的還是這根毫不起眼的蠟燭，但卻讓我肅然起敬，對它有著(zhù)不同的理解。
蠟燭小學(xué)作文 篇29
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句是唐代詩(shī)人李商隱的千古名句至今仍被人們傳誦著(zhù)，不少人已經(jīng)耳熟能詳了，可又有多少人能夠真真正正的理解這句話(huà)呢？
一天晚上，我正在聚精會(huì )神地寫(xiě)作業(yè)，媽媽在玩電腦，突然，四周變得漆黑，原來(lái)停電了。
“真是討厭，我還有一大堆作業(yè)沒(méi)有做呢！”我怒氣沖沖地說(shuō)。
媽媽也從臥室出來(lái)了她也跑跳如雷。
“媽媽?zhuān)ｋ娏�，我怎么�?xiě)作業(yè)呀？明天可不好跟老師交代�！�
“你別急，讓我想想�！�
我呆呆地站在那里，不知所措。
這時(shí)，媽媽拿來(lái)蠟燭。她把蠟燭點(diǎn)燃了，放在了我的書(shū)桌上。
呵！真亮！我又可以寫(xiě)作業(yè)了。
我正寫(xiě)著(zhù)，這時(shí)，窗外一陣風(fēng)吹過(guò)，跳動(dòng)的火苗閃了幾下，蠟燭油像斷了線(xiàn)的珠子一樣，流了下來(lái)。我停住手中的.筆，不由得凝視著(zhù)這燃燒的蠟燭，想到了許多許多。
我首先想起的是老師。多少次，因勞累過(guò)度而住進(jìn)了醫院；多少次，為了給學(xué)生上課而忍痛拋棄家中嗷嗷待脯的孩子……老師默默無(wú)聞，不求回報，他們不像這蠟燭一樣嗎？
最后，我想起了光榮的交警。他們每天早晨，不畏酷暑，都站在馬路中央，有秩序地指揮這交通，使馬路變得井然有序。在他們眼中，只有車(chē)、馬路和自己……他們默默無(wú)聞，不求索取，他們不也像蠟燭一樣嗎？
正當我在幻想時(shí)，突然來(lái)電了。我輕輕地吹滅了蠟燭，把它放回原處。
��！我愛(ài)蠟燭，更愛(ài)有著(zhù)和蠟燭一樣高尚品質(zhì)的人！
蠟燭小學(xué)作文 篇30
我家書(shū)柜的角落有一根不起眼的蠟燭。
不知它從哪里來(lái)，也不知它是什么時(shí)候躺在那里的。當我第一眼看到它時(shí)，就開(kāi)始嫌棄它，厭惡它，甚至想丟掉它�？墒�，奶奶卻將它視為寶貝一樣保護著(zhù)它，說(shuō)：“別看這玩意兒現在派不上用場(chǎng)，其實(shí)用處可大呢！”我便再也沒(méi)理它了。
一個(gè)夏夜，我們正準備洗澡睡覺(jué)，突然燈光一閃，電扇停了，再也沒(méi)有了動(dòng)靜。眼前一片漆黑，我被嚇得半死，媽媽卻鎮定地說(shuō)：“只是停電，你怕什么？”說(shuō)完就找可以照明的東西去了。我躺在沙發(fā)上，心里滿(mǎn)是恐懼。媽媽東翻西找，找到了這支被大家遺棄的蠟燭。媽媽將它安置在茶幾的一角，點(diǎn)燃了。
眼前亮起來(lái)了。這時(shí)，我才發(fā)現了它的“真面目”：這是一支多么精美的蠟燭��！形狀像一個(gè)人，卻又像一匹馬，微弱的光芒將它的`輪廓勾勒得十分分明。我利用它那微弱但又顯得強烈的光，順利地找到衣服，洗了澡，然后把它移到了床頭柜，在這溫暖的燭光中漸漸入睡了……
清晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)，一睜眼就看到了床頭的蠟燭。它只剩下很短的一小截，很顯然媽媽在我入睡后吹滅了它。這蠟燭的油已經(jīng)凝固了，那模樣似乎還在流淚。
��！蠟燭，你默默無(wú)聞，卻無(wú)私奉獻，也許有很多人像我以前一樣瞧不起你，但你仍是黑暗中最亮的一絲光。
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