小學(xué)語(yǔ)文視覺(jué)素養教育論文

　　1小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中視覺(jué)素養的教育策略

　　1.1開(kāi)發(fā)視覺(jué)感知能力

　　現如今的科技依賴(lài)，使得多數學(xué)生錯別字多，或者甚至只會(huì )打字不會(huì )寫(xiě)字的現象時(shí)有發(fā)生，這應該引起教育者們的重視與關(guān)注。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，可以利用視覺(jué)素養材料，如PPT教學(xué)、動(dòng)畫(huà)教學(xué)等教學(xué)方式，將語(yǔ)文漢字的特點(diǎn)、組成與演化過(guò)程用PPT的形式表現出來(lái)，加深印象，提高興趣，深刻理解。將詞語(yǔ)的運用情境、成語(yǔ)的背后涵義、事物的前因后果等用動(dòng)畫(huà)的形式展現出來(lái)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的視覺(jué)感知能力，讓其感受到色彩、動(dòng)畫(huà)、漢字的魅力，加深主觀(guān)映像。

　　1.2強調視覺(jué)分析能力

　　雖然多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛運用到日常的教學(xué)過(guò)程中，但若只是簡(jiǎn)單的呈現情境，教師沒(méi)有進(jìn)行一定地引入和帶領(lǐng)，學(xué)生很難運用自己有限的感知來(lái)對事物進(jìn)行分析。視覺(jué)畫(huà)面不僅代表文字，更蘊含著(zhù)深刻的人生態(tài)度和觀(guān)念，一萬(wàn)個(gè)觀(guān)眾會(huì )有一萬(wàn)個(gè)不同的想法，未成年學(xué)生由于缺乏穩定的社會(huì )觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，難免產(chǎn)生差異。因此要求教師運用高科技技術(shù)，在展現藝術(shù)作品或者視覺(jué)材料時(shí)，能夠積極引導學(xué)生從正確的角度感受事物，打開(kāi)他們的思維，從而培養他們對事物的分析和探索能力。

　　1.3提高視覺(jué)表達能力

　　知識的輸入固然重要，但輸出代表著(zhù)舊知識的運用和新知識的產(chǎn)出，更是對教育者提出進(jìn)一步的要求。教師應積極鼓勵學(xué)生們盡情表達自己對視覺(jué)素養材料的實(shí)際感知，鼓勵他們運用自己的方法或者多種形式進(jìn)行生動(dòng)具體的表達，讓輸入的畫(huà)面進(jìn)入大腦，再用自己的印象表達出來(lái)，能夠與老師和同學(xué)分享自己的感受，這樣更加深了知識的記憶與理解，還在一定程度上訓練了學(xué)生的口頭和書(shū)面表達能力，提高自信。

　　1.4激發(fā)創(chuàng )造潛能

　　視覺(jué)素養教育要求教師們能夠利用視覺(jué)圖像等材料，與知識點(diǎn)進(jìn)行融合，調動(dòng)學(xué)生大腦的主動(dòng)思考，培養其無(wú)限的想象力和創(chuàng )造力。教師可以設定主題，引導學(xué)生對主題有關(guān)的視覺(jué)材料進(jìn)行發(fā)散性聯(lián)想，根據學(xué)生的聯(lián)想回饋，引導其自主提問(wèn)，運用所學(xué)知識分析問(wèn)題，打開(kāi)學(xué)生的思路，不限制范圍，及時(shí)捕捉學(xué)生的創(chuàng )作靈感，鼓勵學(xué)生有自己的想法，激發(fā)其創(chuàng )造潛能。

　　1.5靈活運用培養媒介

　　教學(xué)手段的多樣化，能夠促進(jìn)教學(xué)效果的提高。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要靈活運用各種培養媒介，給學(xué)生創(chuàng )造和發(fā)散的機會(huì )，同時(shí)也給他們犯錯和探索的機會(huì )，給他們發(fā)揮才能和展示自己的機會(huì )，利用先進(jìn)的信息技術(shù)、媒體和網(wǎng)絡(luò )等多種資源，直觀(guān)地展示教學(xué)材料，方便快捷地提供全方位的學(xué)習平臺，展開(kāi)綜合性培養，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

　　1.6創(chuàng )設濃厚的學(xué)習氛圍

　　視覺(jué)素養教育形式多樣、輕松娛樂(lè )，不同于機械、傳統的教學(xué)方法，更能引起學(xué)生的興趣，調動(dòng)積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)文化課程的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生多方位的能力。教師可以開(kāi)展游戲、作品鑒賞、情景對話(huà)等形式，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng )設濃厚的學(xué)習氛圍，鼓勵學(xué)生交流與分享，在這種平等、互助、合作的環(huán)境中得到應有的素質(zhì)培養和智能開(kāi)發(fā)，對未成年人全面發(fā)展有積極的推動(dòng)作用。

　　2結束語(yǔ)

　　總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中全面推行視覺(jué)素養教育仍然是一項艱巨的任務(wù)。小學(xué)生的思維跳躍又邏輯混亂，想象力豐富又缺乏一定的社會(huì )閱歷，教育者一定要針對學(xué)生本身的特點(diǎn)，多給他們表達和創(chuàng )造的機會(huì )與自由，利用自身能力和豐富的視覺(jué)材料，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習環(huán)境，皆為教學(xué)改革工作的重點(diǎn)內容。

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