平安校園文化專(zhuān)題社區建設思考的論文

　　一、社區工作主要成績(jì)

　　該社區現有成員2008人，總訪(fǎng)問(wèn)8.1萬(wàn)人次，總訪(fǎng)問(wèn)量:11258;開(kāi)展社區活動(dòng)42個(gè)，創(chuàng )建學(xué)習小組37個(gè)，發(fā)表主帖1090個(gè)，回帖280個(gè)，上傳社區資源140個(gè)，形成活動(dòng)資源135個(gè)，發(fā)表相關(guān)的社區主題活動(dòng)方案、論文、簡(jiǎn)報等共計290篇。通過(guò)一年的努力，已經(jīng)成長(cháng)為國家教育公共服務(wù)平臺“推薦的社區”。

　　二、社區工作特色

　　落實(shí)研訓工作“搬家”到社區;組建核心團隊，分配角色任務(wù)，及時(shí)助學(xué)，解疑惑;線(xiàn)下、線(xiàn)上相結合，師生參與，添活力;任務(wù)驅動(dòng)，�；�本;以獎代補，引激勵。

　　(一)研訓工作，科研工作“搬家”到社區，發(fā)揮平臺效益，促成果轉化

　　1．研訓活動(dòng)“搬家”到社區，就是將線(xiàn)下學(xué)科研訓、賽課、資源庫征集與評審等專(zhuān)項活動(dòng)“搬家”到社區。對照該社區，就是要把學(xué)校的安全文化主題活動(dòng)相關(guān)內容搬到社區來(lái)。

　　2．科研工作“搬家”到社區，就是把富有特色的《區域推進(jìn)學(xué)校安全文化建設行動(dòng)研究》安全課題“搬家”到社區，實(shí)現社區與課題結緣。這種線(xiàn)下與線(xiàn)上結緣，不僅能促進(jìn)成果的形成，更能促進(jìn)成果轉化，發(fā)揮其教育效益、安全效益、社會(huì )效益。更能發(fā)揮起相輔相成、相得益彰的聯(lián)動(dòng)作用。

　　(二)建核心團隊，分角色任務(wù)，及時(shí)助學(xué)，解疑惑

　　建核心團隊，分配角色任務(wù)。按照片區、學(xué)校成立“學(xué)習小組”，分配“社區助學(xué)”“社區宣傳”“社區學(xué)習”等角色，各司其職，各負其責，分解學(xué)習、活動(dòng)任務(wù)。針對很多社區成員感到茫然的問(wèn)題，及時(shí)回應，悉心指導，解決“茫然”的問(wèn)題，促進(jìn)成員“領(lǐng)悟”的提升，達成“主動(dòng)參與”的良性循環(huán)。

　　(三)線(xiàn)下活動(dòng)是基礎，線(xiàn)上活動(dòng)擴影響，師生參與，添活力

　　開(kāi)展“安全文化社區”活動(dòng)的本質(zhì)在于提升教師，影響家長(cháng)，成就學(xué)生，這才是社區的終極目標。學(xué)校安全、學(xué)生安全涉及千家萬(wàn)戶(hù)，沒(méi)有學(xué)生的參與、沒(méi)有家長(cháng)的參與將會(huì )是無(wú)源之水、無(wú)本之木。吸引更多的師生參與，將安全文化融入學(xué)生學(xué)習生活，滲透到家庭、社會(huì )。社區活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量如何，直接影響到該社區的活力;豐富多彩的社區主題活動(dòng)，是社區生命的源泉。該社區的42個(gè)主題活動(dòng)中，有數十個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，由此生成了大量的活動(dòng)方案、相冊、音視頻及綜合報道等珍貴的資源。這些資源，是對開(kāi)展活動(dòng)的記錄與展示，是線(xiàn)下活動(dòng)的線(xiàn)上延伸。

　　(四)實(shí)施任務(wù)驅動(dòng)，�；�本，以獎代補，引激勵

　　社區創(chuàng )建伊始，就布置了社區的工作任務(wù)，要求當年5月30日前，凡是有安全課題的學(xué)校必須創(chuàng )建主題活動(dòng)，次月啟動(dòng)開(kāi)展相關(guān)工作;次年5月30日前，全部中小學(xué)、幼兒園必須創(chuàng )建主題活動(dòng)，并在創(chuàng )建后1月之內啟動(dòng)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。本年度該社區產(chǎn)生了4個(gè)先進(jìn)集體，7個(gè)先進(jìn)個(gè)人，有效地激發(fā)廣大學(xué)校、教師參與社區活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

　　三、社區工作應該解決“四問(wèn)題”，“一清理”

　　通過(guò)一年的網(wǎng)絡(luò )社區工作，我們感覺(jué)到，一是應該著(zhù)力解決線(xiàn)上參與率低的問(wèn)題。該社區活動(dòng)多為線(xiàn)下活動(dòng)，線(xiàn)上參與率較低，社區成員之間，互動(dòng)少，因此千方百計提升線(xiàn)上參與率乃當務(wù)之急。二是解決助學(xué)者社區活動(dòng)助學(xué)不到位的問(wèn)題，該社區創(chuàng )建的一些活動(dòng)不符要求，只是消息的傳遞，社區助學(xué)者對社區活動(dòng)各要素助學(xué)不到位的現象很普遍，有的助學(xué)者或沒(méi)有留下助學(xué)的足跡，成了擺設。三是解決社區助學(xué)者對活動(dòng)成果推送意識不強的問(wèn)題。對提交的相關(guān)安全策略，安全改進(jìn)措施等沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)篩選、推廣，這使得社區形成的實(shí)踐知識，無(wú)法擴散、延伸。有悖社區建設的初衷。四是要解決好角色分工不落實(shí)、活動(dòng)設計不合理、活動(dòng)規則不完善的問(wèn)題。社區團隊、各分團隊工作差異性大，開(kāi)展線(xiàn)下、線(xiàn)上活動(dòng)水平參差不齊，甚至出現有的活動(dòng)粗糙、應付的情況。該社區盡管創(chuàng )建了不少的學(xué)習小組、主題活動(dòng)，但是有的小組成員少(最少的1人)，且大部分小組活動(dòng)處于停滯狀態(tài)。這就成了俗稱(chēng)的“僵尸小組”或“僵尸活動(dòng)”，因此發(fā)起清理“僵尸小組”或“僵尸活動(dòng)”工作，提升社區品質(zhì)迫在眉睫。

　　四、社區未來(lái)的思考

　　開(kāi)展平安校園文化社區建設與應用是一個(gè)新領(lǐng)域、一項新事物。如何擴大社區規模及影響，提高社區活力及凝聚力，開(kāi)展合作學(xué)習與個(gè)性化學(xué)習的途徑，完善社區規則、激勵機制、活動(dòng)評估方法與策略，創(chuàng )建培育與發(fā)展精品社區，需要社區建設者共同的智慧，拓展思路、創(chuàng )新工作。通過(guò)社區與科研結緣，促進(jìn)科研課題成果轉化，發(fā)揮其教育效益、安全效益、社會(huì )效益。社區工作的本質(zhì)在于提升教師，影響家長(cháng)，成就學(xué)生，是社區的終極目標，是社區建設者努力的方向。有中央電教館的正確引領(lǐng)，有社區人的積極參與，有全國各地師生的關(guān)注與支持，“區域平安校園文化專(zhuān)題社區”定會(huì )取得長(cháng)足發(fā)展。平安造就未來(lái)，社區因你而精彩。創(chuàng )建、培育與發(fā)展精品社區。做到精心，力爭精品，創(chuàng )造精彩，是社區建設者的不懈追求。

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