基礎醫學(xué)碩士研究生創(chuàng )新能力的培養模式論文
研究生教育是培養高層次人才的主要途徑，是國家創(chuàng )新體系的重要組成部分[1]。當前，培養研究生創(chuàng )新能力是提高研究生教育質(zhì)量的關(guān)鍵�；A醫學(xué)（BasicMedicalSciences，BMS）屬于基礎學(xué)科，是現代醫學(xué)體系的基礎，為研究人類(lèi)生命和疾病現象的本質(zhì)及其規律的自然科學(xué)[2]�；A醫學(xué)研究生是現代醫學(xué)體系搭建的承載體，其發(fā)展的結果左右著(zhù)醫學(xué)體系的未來(lái)。但隨著(zhù)現代醫學(xué)的發(fā)展，既往的基礎醫學(xué)研究生的無(wú)論培養模式，還是教學(xué)模式均存在一定滯后[4]，如科研實(shí)踐參與不夠、創(chuàng )新意識缺乏等。我�；A醫學(xué)院早已關(guān)注到該問(wèn)題的嚴重性，因此近年來(lái)結合我校實(shí)際情況，對基礎醫學(xué)研究生創(chuàng )新培養進(jìn)行初步探索并總結如下。
1科學(xué)修訂專(zhuān)業(yè)培養方案是創(chuàng )新培養的指導原則
近年來(lái)，隨著(zhù)我校課程體系的改革，課程學(xué)習由原來(lái)的1年改為半年，培養方案的更新成為迫在眉睫的工作。在學(xué)�？傮w規劃下，基礎醫學(xué)院在對各相關(guān)學(xué)科進(jìn)行充分調研基礎上，以國家教育部提出的“完善以提高創(chuàng )新能力為目標的學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養模式”為指導，結合我院基礎醫學(xué)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)、科研特點(diǎn)，制定、修改并完善相應的課程體系和研究生培養方案。在課程體系的創(chuàng )新中，突出“實(shí)踐能力”的培養。從規范新入學(xué)研究生實(shí)驗操作出發(fā)，到常規實(shí)驗的系統化培訓；同時(shí)利用新建成的基礎醫學(xué)科研中心平臺開(kāi)設“生命科學(xué)技術(shù)前沿”課程，進(jìn)一步對研究生實(shí)踐技能進(jìn)行培訓，為創(chuàng )新培養奠定堅實(shí)基礎。在培養方案的創(chuàng )新中，突出“學(xué)術(shù)交流”在研究生培養中的重要性。要求研究生在學(xué)習期間至少參加各種類(lèi)型的學(xué)術(shù)交流或做學(xué)術(shù)報告每年10次。
2創(chuàng )新團隊建設是創(chuàng )新培養的人才保障
強大的師資力量，優(yōu)秀的學(xué)術(shù)團隊是培養具有創(chuàng )新能力研究生的人才保障。由于地理位置所限，引進(jìn)富有國際學(xué)術(shù)影響力的學(xué)術(shù)帶頭人進(jìn)入我校比較困難。因此我們重點(diǎn)加強現有人才梯隊的建設。近3年來(lái)，該院中青年學(xué)術(shù)帶頭人出國學(xué)習共有10人次，國內高級訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者4人，中青年教師攻讀博士學(xué)位14人，已獲得博士學(xué)位10人；引進(jìn)具有博士學(xué)位9人。同時(shí)鼓勵教師參加各類(lèi)國際國內學(xué)術(shù)會(huì )議并做大會(huì )報告，加強對外學(xué)術(shù)交流。當前，我院中青年學(xué)術(shù)骨干正逐漸成為我院研究生培養的中堅力量。
3構筑高端科研平臺是創(chuàng )新研究生培養的物質(zhì)保障
在學(xué)校的大力支持下，2015年基礎醫學(xué)科研中心已建成并投入使用。該中心面積2.2萬(wàn)m2（其中公共平臺5000平方米）、儀器設備總值達4600萬(wàn)元。中心以開(kāi)放、共享為理念，可以開(kāi)展核酸水平、蛋白質(zhì)水平、細胞水平、組織學(xué)水平等各項生命科學(xué)研究。同時(shí)擁有P2實(shí)驗室，為人類(lèi)病原學(xué)研究提供平臺。該中心自對外開(kāi)放以來(lái)，為基礎醫學(xué)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展高新實(shí)驗儀器設備培訓25次，參與培訓356人次數。迄今，使用各類(lèi)儀器設備人數達230余人次；此外，兩個(gè)省級特色重點(diǎn)實(shí)驗室（重大疾病發(fā)病機制研究及藥物防治特色重點(diǎn)實(shí)驗室與現代病原生物學(xué)實(shí)驗室）也參與構成了基礎醫學(xué)科研中心。高端科研平臺的搭建，為基礎醫學(xué)研究生創(chuàng )新能力培養提供物質(zhì)保障。
4搭建學(xué)科合作、校企合作平臺為創(chuàng )新培養插上騰飛的翅膀
打破學(xué)科界限，加強多學(xué)科合作，是當前醫學(xué)發(fā)展的趨勢�；A醫學(xué)作為醫學(xué)相關(guān)學(xué)科的基礎，加強多學(xué)科合作更有利于學(xué)科的縱橫貫通，拓寬研究思路。我�；A醫學(xué)相關(guān)學(xué)科在這條路上已經(jīng)邁出第一步。如人體解剖學(xué)和臨床影像科室及骨科學(xué)專(zhuān)業(yè)合作，進(jìn)一步加深了學(xué)科的縱橫研究，為研究生的科研選題增加思路。又如病原生物學(xué)與臨床血液科、循證醫學(xué)合作，探討病原感染在血液系統腫瘤發(fā)病機制的相互關(guān)系；與臨床檢驗科室合作篩查臨床耐藥菌，探討臨床耐藥菌株的耐藥機制，為指導臨床用藥提供原則；與流行病學(xué)、統計學(xué)、傳染病學(xué)合作，探討感染性疾病的分子流行病學(xué)調查等等；這些合作一方面增加了學(xué)院申報大項目的競爭力；另一方面，研究生也在多個(gè)實(shí)驗室及不同學(xué)科導師及同學(xué)中擴大科研接觸面，提高自身綜合能力。因此，改變傳統模式，加強多學(xué)科的合作，是今后提高基礎醫學(xué)研究生創(chuàng )新能力的必然趨勢。
同時(shí)近年來(lái)，隨著(zhù)研究生培養規模的日益擴張，大力拓展和挖掘各種現有或潛在的教育資源已成為解決當前教育資源供需矛盾的一個(gè)重要切入點(diǎn)[5]。因此，經(jīng)過(guò)學(xué)院的多方努力和深入磋商，基礎醫學(xué)各學(xué)科與貴州省疾控中心、貴醫附院、貴州省人民醫院、貴州省肺科醫院、茅臺酒股份有限公司、益佰制藥股份有限公司等合作建立戰略合作關(guān)系，為研究生培養搭建了良好的平臺同時(shí)，發(fā)散學(xué)生的研究思路，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研轉化。
5加強學(xué)術(shù)交流為創(chuàng )新培養提供沃土
以基礎醫學(xué)“宗恩”博士論壇為載體，在基礎醫學(xué)一級學(xué)科、病原生物學(xué)、免疫學(xué)、人體解剖與組織胚胎學(xué)等二級學(xué)科內部根據自我需要開(kāi)展豐富多彩的學(xué)術(shù)交流，旨在為研究生培養營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，增強學(xué)術(shù)交流，激發(fā)研究生創(chuàng )新思維，展示研究生風(fēng)采。如“病原生物學(xué)論壇”，一方面通過(guò)邀請校內外，省內外，國內外專(zhuān)家、教授做客“病原生物學(xué)論壇”，為病原生物學(xué)專(zhuān)業(yè)教師和研究生做學(xué)術(shù)講座，在學(xué)科內部營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵研究生努力學(xué)習，勇于創(chuàng )新；另一方面要求研究生每學(xué)期做讀書(shū)匯報或課題進(jìn)展匯報等，通過(guò)將他們的工作在學(xué)科內部展示，從而營(yíng)造一定的內部競爭氣氛，促進(jìn)研究生的共同進(jìn)步；迄今各種各類(lèi)報告已開(kāi)展60余講。同時(shí)，基礎醫學(xué)院每年年底舉行學(xué)術(shù)年會(huì )，要求3年級學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文報告，2年級學(xué)生進(jìn)行研究工作進(jìn)展匯報，請相應專(zhuān)家打分，評選出學(xué)科內部的優(yōu)秀碩士研究生并給以一定的物資鼓勵。除此以外，各學(xué)科內部常規還有圍繞導師團隊的課題組會(huì )，進(jìn)一步推動(dòng)研究生培養工作。通過(guò)這一系列工作，逐步增強研究生的積極性、主動(dòng)性、參與性。同時(shí)在學(xué)科內部，不同學(xué)科之間營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)氛圍，拓寬了學(xué)生與教師的學(xué)術(shù)視野，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新潛能。
6創(chuàng )新研究生管理模式，為研究生創(chuàng )新培養提供政策保障
當前我校研究生管理是在校級管理制度下開(kāi)展二級管理模式。盡管還沒(méi)有很大的教育與管理自主權，但是二級管理的優(yōu)勢已經(jīng)顯現。作為二級院系，通過(guò)二級管理，可以掌握學(xué)生第一手資料，從而更好地督促導師加強管理。當前，基礎醫學(xué)院設有專(zhuān)人進(jìn)行研究生管理�；A醫學(xué)院設有1人專(zhuān)門(mén)負責研究生培養管理工作。主要負責研究生培養各環(huán)節的監管和督促。自開(kāi)展二級管理以來(lái)，已初步擬定相應的管理規章制度，主要包括基礎醫學(xué)院研究生教學(xué)中期檢查制度，基礎醫學(xué)院研究生開(kāi)題報告制度，基礎醫學(xué)院研究生參加學(xué)術(shù)報告制度，基礎醫學(xué)院研究生參與教學(xué)管理制度；基礎醫學(xué)院研究生課題進(jìn)展檢查制度，基礎醫學(xué)院研究生與預答辯、答辯制度。這些制度的制定和實(shí)行進(jìn)一步規范基礎醫學(xué)院研究生各項工作。同時(shí)基礎醫學(xué)院還成立了研究生培養督導委員會(huì )，進(jìn)一步加強研究生培養過(guò)程管理，為研究生創(chuàng )新能力的培養提供保障。
綜上所述，基礎醫學(xué)研究生培養和管理相對于其他類(lèi)型研究生培養和管理有其共性，更有其特殊性[7]。培養出具有創(chuàng )新能力的基礎醫學(xué)研究生有賴(lài)于完美的頂層設計，多方參與作為管理人員，堅持科學(xué)規范的管理及熱情周到的服務(wù)；作為導師，做到盡心盡責，德智并重；最后，作為主體的研究生，在不斷加強專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養同時(shí)，注重培養自身的人文素養�？傊�，在大家共同的努力下，摸索出一條適合我�；A醫學(xué)研究生創(chuàng )新培養的道路。
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