碩士論文開(kāi)題報告范例
黨的xx大報告指出,“要在本世紀頭20年,集中力量,全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì ),使經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì )更加和諧、人民生活更加殷實(shí)!边@是XXX首次在正式場(chǎng)合提出“和諧社會(huì )”的概念;XX年9月中共xx屆四中全會(huì )鄭重提出“不斷提高構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的能力”,年底中央經(jīng)濟工作會(huì )議又將“構建和諧社會(huì )”作為XX年主要經(jīng)濟工作重點(diǎn)之一。這充分表明“構建和諧社會(huì )”已成為XXX社會(huì )建設的新理念。應當說(shuō),在中國發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,“構建社會(huì )主義和諧社會(huì )”這一理念的提出,充滿(mǎn)了現代社會(huì )的政治智慧,既是開(kāi)闊政治視野下的理性選擇,更是當代中國社會(huì )發(fā)展的內在需求。然而,構建“和諧社會(huì )”并非是立竿見(jiàn)影、一蹴而就的事。它涉及的面非常寬泛,需要走很長(cháng)的路、做很多的事、解決很多的社會(huì )問(wèn)題。

弱者和強者的對抗是貫穿整個(gè)生存競爭的永恒主題。在自然界,競爭的結果是弱肉強食。然而與此不同,在人類(lèi)的精神家園,除競爭外,還彌漫著(zhù)濃重的“類(lèi)”的情懷,對弱者的關(guān)懷和保護是人類(lèi)特有的道德法則。中國現階段弱勢群體的存在雖然從社會(huì )轉型的意義上來(lái)說(shuō)是不可避免的,但在很大程度上是由非正常因素造成的,如果放任弱勢群體源源不斷地產(chǎn)生,將會(huì )使社會(huì )成員對社會(huì )公正等基本價(jià)值理念產(chǎn)生消極的認識,會(huì )認為轉型社會(huì )是個(gè)不公正、不公平的社會(huì )。根據社會(huì )學(xué)理論,利益被相對剝奪的群體可能對剝奪他們的群體懷有敵視或仇恨心理。當弱勢群體將自己的不如意境遇歸結為獲益群體的剝奪時(shí),社會(huì )中就潛伏著(zhù)沖突的危險,甚至他們的敵視和仇視指向也可能擴散。猶如經(jīng)濟學(xué)上的“水桶效應”,水流的外溢取決于水桶上最短的一塊木板,社會(huì )風(fēng)險最容易在承受力最低的社會(huì )群體身上爆發(fā),從而構成危及社會(huì )穩定、影響社會(huì )發(fā)展的一個(gè)巨大的社會(huì )隱患。
因此要建設社會(huì )主義和諧社會(huì )必須解決好弱勢群體問(wèn)題,可以說(shuō)解決好弱勢群體問(wèn)題是構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的基矗如xx所說(shuō)的,“構建社會(huì )主義和諧社會(huì )是貫穿中國特色社會(huì )主義事業(yè)全過(guò)程的長(cháng)期歷史任務(wù),是在發(fā)展的基礎上正確處理各種社會(huì )矛盾的歷史過(guò)程和社會(huì )結果”。和諧社會(huì )是一個(gè)尊重人權的社會(huì ),而弱勢群體的人權保障狀況是衡量社會(huì )和諧水平的一個(gè)重要標準。和諧社會(huì )不是沒(méi)有差別的社會(huì ),但一定是弱勢群體的基本生存尊嚴可以得到起碼維護的公平社會(huì )。隨著(zhù)貧富差距的擴大,社會(huì )中人與人之間的矛盾也越來(lái)越突出,弱勢群體的權利如果得不到切實(shí)保障,社會(huì )秩序將會(huì )遭遇到穩定、信任、共識與認同等多方面的危機。特別是在當前依法治國、努力建設和諧社會(huì )的語(yǔ)境中,關(guān)注弱勢群體,關(guān)注其處境的改善與權利的維護,具有重大的理論和現實(shí)意義。弱勢群體之所以成為一個(gè)特殊的群體就是因為權利被弱化,沒(méi)有得到很好的保障。所以筆者選擇《和諧社會(huì )視野下對弱勢群體的研究》作為本人的論文題目。
【碩士論文開(kāi)題報告】相關(guān)文章:
碩士論文開(kāi)題報告10-18
管理碩士論文開(kāi)題報告12-03
理工碩士論文開(kāi)題報告09-24
碩士論文開(kāi)題報告15篇12-13
碩士論文開(kāi)題報告(15篇)12-01
碩士論文開(kāi)題報告(通用20篇)09-10
碩士論文開(kāi)題報告撰寫(xiě)方法及范文12-04
工程碩士論文開(kāi)題報告范文11-19
開(kāi)題報告教師評語(yǔ)-開(kāi)題報告12-06
教育開(kāi)題報告12-21