碩士論文開(kāi)題報告（通用20篇）
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碩士論文開(kāi)題報告 篇1
論文題目：《生物學(xué)教學(xué)中滲透愛(ài)國思想教育對學(xué)生的影響》
學(xué)號XXXX姓名XX
立題意義、主要研究?jì)热菁皵M解決的關(guān)鍵性問(wèn)題
立題意義：
愛(ài)國主義教育是學(xué)校提高青少年思想政治素質(zhì)的重要途徑，作為學(xué)校教育，擔負著(zhù)對學(xué)生實(shí)施愛(ài)國主義教育的重要責任。而中學(xué)生物學(xué)科必須充分發(fā)揮其重要作用。結合生物教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，是我們生物教師長(cháng)期而又緊迫的任務(wù)。本文詳細調查分析當前生物課堂上教師在培養學(xué)生愛(ài)國主義思想上的困惑，并為如何提高學(xué)生的愛(ài)國思想提供更多更好的方法。
主要研究?jì)热荩?/strong>
1、當前生物教學(xué)中愛(ài)國主義教育實(shí)施的幾點(diǎn)困惑
2、生物教學(xué)中滲透愛(ài)國思想教育的途徑
3、生物教學(xué)中滲透愛(ài)國思想教育的意義
4、生物教學(xué)中如何培養學(xué)生的愛(ài)國思想
要解決的關(guān)鍵性問(wèn)題：
在生物課堂上如何結合教材結合學(xué)生的心理特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行更全面的愛(ài)國思想教育，增加學(xué)生的民族自豪感，培養學(xué)生的愛(ài)國主義思想。
立論根據及研究創(chuàng )新之處
立論根據：
《生物教學(xué)大綱》明確指出，通過(guò)講述祖國豐富的動(dòng)植物資源，我國古代和現代的`生物科學(xué)成就，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義思想教育。而中共中央宣傳部頒發(fā)的《愛(ài)國主義教育實(shí)施綱要》也再次強調，必須制定各學(xué)科愛(ài)國主義教育內容，分解貫徹到各相關(guān)學(xué)科的課堂教學(xué)中去。已有研究表明，當前廣大生物教師對課堂上如何結合教材培養學(xué)生的愛(ài)國思想存在很多的疑惑，迫切需要切實(shí)可行的方法。
創(chuàng )新之處：
關(guān)于生物課堂上如何培養學(xué)生的愛(ài)國主義思想，目前國內外尚沒(méi)有太多的研究和報道。筆者結合身邊的實(shí)際和中學(xué)生的心理特點(diǎn)，提出現實(shí)生物教學(xué)中教師對愛(ài)國思想教育的方法和素材的困惑，為更好的加強學(xué)生愛(ài)國思想教育提供更多更好的方法。力圖解決廣大1線(xiàn)生物教師在這方面的困惑。
參考文獻目錄
1、《大力弘揚和培育民族精神努力開(kāi)創(chuàng )中小學(xué)德育工作新局面》--周濟在全國中小學(xué)德育工作會(huì )議上的講話(huà)
2、《生物教學(xué)大綱》人民教育出版社20xx年6月第21頁(yè)
3、《愛(ài)國主義實(shí)施綱要》江蘇教育出版社1994年10月第56頁(yè)
碩士論文開(kāi)題報告 篇2
一、論文題目
黑格爾歷史哲學(xué)中的自由問(wèn)題探討
二、專(zhuān)業(yè)
外國哲學(xué)
三、研究意義
十八世紀法國啟蒙思想家伏爾泰在其書(shū)《論各民族的風(fēng)俗與精神》中第一次用了“歷史哲學(xué)”這一理論術(shù)語(yǔ)。它以哲學(xué)思維的方式去研究人類(lèi)社會(huì )歷史，進(jìn)而研究反思歷史演變規律和歷史的意義，這也是歷史哲學(xué)的重要研究意義。它使人類(lèi)以一種歷史意識的形態(tài)取代原有自然法的意識。然而，人們?yōu)槭裁匆獙Α皻v史”產(chǎn)生這樣孜孜不倦的興趣呢?就是人們并不滿(mǎn)足于對自己過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的歷史停留在莫名其妙的感覺(jué)中，人們?yōu)榱嗽诋斚碌男袆?dòng)中找到根據，總會(huì )去從過(guò)去的經(jīng)歷中找到行動(dòng)根據的來(lái)源。所以說(shuō)歷史知識的價(jià)值就體現在于人的自我認識中：某種程度上說(shuō)，人類(lèi)經(jīng)歷過(guò)的歷史能為人類(lèi)能夠做什么和將要做什么提供了指導和根據。對自我的認識與人性是同一的東西，而人對歷史的認識也正是一個(gè)歷史的過(guò)程。馬克思也正是在這個(gè)意義上指出：十八世紀的個(gè)人是歷史的結果，并非歷史的起點(diǎn)。
史學(xué)研究的真正目的是關(guān)心那些真實(shí)地表現了人們在以往時(shí)代中的自我認識的歷史事件，而非是簡(jiǎn)單地準確地記起、恢復各種僅僅作為事件的歷史，而歷史學(xué)家只有重新思想了那種創(chuàng )造了他們正在研究的事件的思想，他們才能理解那個(gè)事件。這就表明了歷史研究與哲學(xué)探討的相互促進(jìn)的關(guān)系。一切歷史研究最終都是為了解決當下的問(wèn)題，過(guò)去的永存性就活動(dòng)在當下之中。處于當代問(wèn)題的視野中的歷史學(xué)家，通過(guò)重做人的自我認識在過(guò)去曾經(jīng)做過(guò)的事情而使這些過(guò)去的事情轉化成作為當代人的精神財富的歷史知識。
四、創(chuàng )新之處
本文主要采用以下視角對論文進(jìn)行撰寫(xiě)：
以黑格爾歷史哲學(xué)中自由為研究重點(diǎn)對象，著(zhù)重對德國古典哲學(xué)家黑格爾歷史哲學(xué)中的自由問(wèn)題進(jìn)行研究，系統梳理哲學(xué)史上關(guān)于歷史哲學(xué)中的自由問(wèn)題。
就黑格爾的“歷史哲學(xué)中的自由問(wèn)題”研究與當馬克思的歷史為主主義中的自由觀(guān)進(jìn)行結合，淺析以哲學(xué)思維對當下世界歷史問(wèn)題重新進(jìn)行理解。
本文地撰寫(xiě)主要采用以下三種方法：
文獻方法：
1.把握黑格爾的歷史哲學(xué)中的自由思想，需要通過(guò)對《歷史哲學(xué)》文獻的研究與理解，從而把握其哲學(xué)概念的意義。
2.研究其他哲學(xué)家原著(zhù)，與黑格爾歷史哲學(xué)思想進(jìn)行比較研究，進(jìn)而豐富文章內容。
3.對黑格爾歷史哲學(xué)思想研究的二手資料進(jìn)行吸收理解，了解對黑格爾歷史學(xué)思想的研究現狀。
分析方法：本文的研究目的是理清黑格爾歷史哲學(xué)中的自由思想，并對馬克思的影響。
邏輯方法：理解黑格爾整體哲學(xué)的精髓，并以邏輯的方式展開(kāi)敘述，然后整理出黑格爾其歷史哲學(xué)中的自由思想的原貌。
本文將黑格爾歷史哲學(xué)中的自由的觀(guān)點(diǎn)作為研究重點(diǎn)，在系統地理清黑格爾哲學(xué)理論構架的基礎上。著(zhù)重研究黑格爾思想中歷史哲學(xué)中的自由問(wèn)題，并對后人及其當下的影響。
五、總結
黑格爾哲學(xué)是哲學(xué)發(fā)展中的重要階段，其構建的哲學(xué)的龐大的體系可以說(shuō)是德國古典哲學(xué)的巔峰，而其哲學(xué)思想中所蘊含的龐大的歷史感對后世尤其是馬克思主義的影響起到關(guān)鍵作用。
可以看出，從歷史的角度分析下，歷史哲學(xué)在從古希臘，近代啟蒙和德國古典哲學(xué)時(shí)期不同的.哲學(xué)時(shí)期影響下的歷史哲學(xué)的命運，直到黑格爾在其最具特色也是其思想最為成熟時(shí)期的作品《歷史哲學(xué)》中完整的敘述其歷史哲學(xué)思想，黑格爾思想體系的精髓可以總結是其強大的辯證邏輯與歷史的融合性，并且以古典哲學(xué)的方式，達到了歷史與邏輯相統一于邏輯與歷史的自由之中。
在當代全球一體化的當下，我們不得不重新面對全世界溝通融合的局勢，而如何更好的在全球多元化中去尋找一個(gè)真正的契合點(diǎn)，我認為關(guān)注世界歷史的發(fā)展，并且在不同文化背景中去尋找多民族共通點(diǎn)顯得尤為關(guān)鍵。那么在西方強大政治文化背景下，更好的理解西方對世界歷史的理解與趨勢，就能更好的在全球化中爭取優(yōu)勢并參與全球化構建。
當今世界格局下，我們應該為世界歷史負責，尤其在世界局勢緊張的地區，中國更應該作為一個(gè)大國，肩負自己的使命。而馬克思唯物歷史觀(guān)會(huì )繼續指引著(zhù)我們前進(jìn)。
六、論文提綱
摘要
ABSTRACT
緒論
0.1 歷史哲學(xué)的研究意義
0.2 研究視角和研究方法上的創(chuàng )新之處
1 黑格爾歷史哲學(xué)及其自由問(wèn)題產(chǎn)生的背景
1.1 歷史哲學(xué)產(chǎn)生前史
1.2 歷史哲學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展
1.3 德國歷史哲學(xué)的興起及其對自由問(wèn)題的探討
2 黑格爾歷史哲學(xué)中歷史與自由的統一
2.1 黑格爾歷史哲學(xué)概念界定與對自由的理解
2.1.1 黑格爾歷史哲學(xué)概念界定
2.1.2 黑格爾對自由概念的理解
2.2 黑格爾歷史哲學(xué)的基礎
2.2.1 思想對客體性的第一種態(tài)度：樸素的抽象態(tài)度
2.2.2 思想對客體性的第二種態(tài)度：經(jīng)驗主義和批判哲學(xué)
2.2.3 思想對客體性的第三種態(tài)度：直接知識論
2.3 歷史與邏輯的統一中實(shí)現自由
2.4 自由在歷史中的實(shí)現
3 黑格爾的歷史哲學(xué)對馬克思哲學(xué)的影響
3.1 黑格爾歷史哲學(xué)的自由觀(guān)思想對馬克思現實(shí)自由觀(guān)的思想的影響
3.2 馬克思對黑格爾歷史哲學(xué)中邏輯與歷史統一的超越
結束語(yǔ)
參考文獻
致謝
碩士論文開(kāi)題報告 篇3
選題的目的、意義及國內外研究動(dòng)態(tài)
(一)研究目的與意義
1、研究目的
近年來(lái),隨著(zhù)城市建設的加快,流動(dòng)人口大量增多。隨著(zhù)人口流動(dòng)所帶來(lái)的許多社會(huì )問(wèn)題，尤其是流動(dòng)人口子女受教育問(wèn)題顯得尤為突出。本文在研究了眾多學(xué)者關(guān)于流動(dòng)人口子女受教育權益法律保障的文獻的基礎上，首先對流動(dòng)人口及受教育權的相關(guān)概念作了界定，并分析了我國流動(dòng)人口子女受教育現狀，得出完善受教育權益保障迫在眉睫。其次，分析了我國在流動(dòng)人口子女受教育權益法律保障的建設成就及法律保障存在的漏洞或不足。再次，根據問(wèn)題結合原因并借鑒國外經(jīng)驗對我國流動(dòng)人口子女受教育權益法律保障提出建議。
2、研究意義
我國的流動(dòng)人口是 20 世紀 80 年代中葉出現的，是在改革開(kāi)放的國家政策背景下產(chǎn)生的一種特有現象。流動(dòng)人口尤其是流動(dòng)民工群體是我國經(jīng)濟、社會(huì )轉型時(shí)期必然出現的特殊群體，也是我國現代化過(guò)程中必然要面對的一個(gè)問(wèn)題。本文主要從我國流動(dòng)人口子女受教育權益保障現狀分析出發(fā)，探究目前造成流動(dòng)人口子女受教育權益缺損的原因，有利于明確我國當前面臨的保障困境，探討解決流動(dòng)人口子女受教育權益問(wèn)題的對策，促進(jìn)受教育權益問(wèn)題的解決。有助于保障流動(dòng)人口子女受教育權益，實(shí)現教育和社會(huì )的公平，并對維護我國社會(huì )的安定團結及推動(dòng)城市建設和發(fā)展起到一定作用。
(二)國內外研究動(dòng)態(tài)
1、國內研究動(dòng)態(tài)
隨著(zhù)城市建設的加快,農民工大軍逐漸成為城市建設的主力,大批農民工涌入城市,農民工子女的受教育權問(wèn)題越來(lái)越成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)。以下是我國學(xué)者的主要觀(guān)點(diǎn)：
陳信勇，藍鄧駿在《流動(dòng)人口子女平等受教育權的應然與實(shí)然》一文指出當前流動(dòng)人口子女權益缺損主要有幾點(diǎn)表現：
1.入學(xué)條件遭受不公正對待。許多地區的流動(dòng)人口子女入學(xué)需要很多證明才能申請就讀公辦學(xué)校。雖然國家已經(jīng)取消借讀費，但是還有很多公辦學(xué)校巧立名目征收類(lèi)似于借讀費的歧視性費用。
2.難以平等享有教育資源。我國基礎教育財政性經(jīng)費投入嚴重不足及教育資源地區分布不均造成流動(dòng)人口子女與優(yōu)質(zhì)教育無(wú)緣。
3.民工子女學(xué)校成為歧視源頭，并且遭遇義務(wù)教育根本價(jià)值強烈沖突。
4.由于流動(dòng)人口的工作、居住的流動(dòng)性使得子女學(xué)習過(guò)程不穩定從而導致教育質(zhì)量下降。
李業(yè)春在《進(jìn)城農民工子女受義務(wù)教育權法律保障機制研究》一文指出：
1.輟學(xué)和超齡上學(xué)現象嚴重。
2.多數流動(dòng)人口子女只能就讀農民工子女簡(jiǎn)易學(xué)校，學(xué)習條件特別簡(jiǎn)陋。
3.流動(dòng)人口子女易產(chǎn)生不健康心理狀態(tài)，影響對社會(huì )的認知，很難產(chǎn)生對社會(huì )的認同。
鹿文卿在《農民工隨遷子女受教育保障研究》一文認為受教育權有缺損體現在受教育待遇上的多個(gè)不平等。
1.教育經(jīng)費不足，根據國務(wù)院規定流動(dòng)人口子女教育經(jīng)費的供給以流入地政府為主，流入地政府的財政直接影響到受教育權的實(shí)現。
2.教育及教學(xué)設施匱乏，多數農民工子弟學(xué)校辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，師資力量缺乏并且存在安全隱患。
3.參加教育及教學(xué)活動(dòng)的不平等，流動(dòng)人口子女容易受到老師和同學(xué)的歧視而無(wú)法正常參加某些教學(xué)活動(dòng)。
顧益民，張慧潔在《行政法語(yǔ)境下的流動(dòng)人口受教育權保障》中通過(guò)行政法視野分析認為造成受教育權益缺損原因有：
1.縣市等基層行政單位所承擔的教育財政壓力和行政責任與其政治經(jīng)濟和法律地位不成比例，負擔沉重。
2.缺乏有限的行政監督行為和系統性的行政責任追究機制。教育行政責任人往往是基層縣市級的教育管理者，責任追究中裁量空間過(guò)寬。
鄔雪紅，姜國平在《論我國流動(dòng)兒童受義務(wù)教育權的司法保護》中詳細分析了司法保護的諸多缺陷影響流動(dòng)人口子女受教育權益問(wèn)題的解決。
1.憲法不能進(jìn)入普通司法程序作為法院判案的依據，不能通過(guò)憲法予以救濟。
2.尚未建立憲法訴訟制度，有時(shí)只能通過(guò)民事訴訟的替代方式對受教育權予以保障。我國民事法律中沒(méi)有對受教育權予以明確規定，民法理論上也沒(méi)有關(guān)于受教育權的概念。
3.受教育權也很難通過(guò)行政訴訟救濟。 行政訴訟的受案范圍限于侵犯公民人身權和財產(chǎn)權的行政行為，侵犯公民受教育權的行政行為不屬于行政訴訟受案范圍，而且只有當行政主體的具體行政行為侵犯了特定相對人的受教育權時(shí)，行政相對人方可提起行政訴訟。
鄭 風(fēng),李 娜在《論流動(dòng)人口子女受教育權法律保障的完善》中分析了法律保障的不足，認為：
1.我國對公民受教育權實(shí)現的程序性規定較少。
2. 法律體系存在內在矛盾并且與現實(shí)制度的不配套使受教育權利得不到實(shí)現。
3. 在教育法體系中,有關(guān)保障受教育權的部分比較單薄,對侵犯受教育權所負責任主體、法律責任、法律救濟途徑的規定還比較模糊。
顧倩在《論農民工子女受教育權的'保障》中認為需要擴展法律保障范圍以及完善司法救濟制度。
1.修改部分法規如《流動(dòng)兒童少年就學(xué)暫行辦法》并制定一部切實(shí)保護農民工子女受教育權的《農民工子女受教育法》。
2.增加行政訴訟救濟途徑并確立民事訴訟賠償制度，當農民工子女平等受教育權受到除行政機關(guān)和公立學(xué)校以外的平等民事主體侵犯時(shí),應當追究侵權者的民事責任，認為應該建立憲法訴訟保障制度。
李業(yè)春在《進(jìn)城農民工子女受教育權法律保障機制研究》一文認為應該改革現行戶(hù)籍管理制度。制定《義務(wù)教育經(jīng)費法》，保證教育經(jīng)費的合理、足額的投入與使用。制定一部切實(shí)保護農民工子女受義務(wù)教育權的《農民工子女教育法》并完善《義務(wù)教育法》。
鹿文卿在《農民工隨遷子女受教育保障研究》一文提出可以可以采用公益訴訟的救濟方式，公民、社會(huì )團體及國家機關(guān)都可以作為原告，以“行政不作為”為訴因，以侵犯受教育權的主體為被告向法院提出訴訟請求。流動(dòng)人口子女作為一個(gè)社會(huì )階層，屬于弱勢群體，當個(gè)人訴求利益遇到困難時(shí)，國家應當提供一種公益訴訟以實(shí)現他們的訴求，維護他們的權利。
陳思琦在《農民工子女受教育權探析》中提出應該加強教育法規的可操作性并且制定《教育經(jīng)費法》規范教育財政投入。增加中央財政對教育經(jīng)費的總體投入及對義務(wù)教育的投入，完善各種教育經(jīng)費監督機制，明確違反教育經(jīng)費法的法律責任。逐步擴大對行政訴訟法中作為保護范圍的“合法權益”的解釋"，放寬行政訴訟的受案范圍。
碩士論文開(kāi)題報告 篇4
分期償還的償付形式，具有潛在的流動(dòng)性。這一理論仍沒(méi)有放棄商業(yè)銀行理論和轉換理論，只是包括了更為廣泛的資產(chǎn)組合。根據這一理論，追求最大限度的盈利逐漸成為其經(jīng)營(yíng)管理的主要目標。
負債管理理論最古老的是“銀行券理論”，緊隨其后的是“存款理論”。傳統的存款理論主要是從商業(yè)銀行的安全性和流動(dòng)性出發(fā)，根據所吸收的存款狀況來(lái)安排商業(yè)銀行的貸款等資產(chǎn)業(yè)務(wù)，保持資產(chǎn)較高的流動(dòng)性，防止出現擠兌現象，傳統的存款理論是在犧牲商業(yè)銀行資產(chǎn)盈利性的前提下保持資產(chǎn)的流動(dòng)性。進(jìn)入20世紀60年代，利率管制使商業(yè)銀行利潤最大化和資金流動(dòng)性的矛盾突出，于是出現了負債管理理論。其中對零售負債管理影響較大的是購買(mǎi)理論和銷(xiāo)售理論。這些理論找到一種保持商業(yè)銀行流動(dòng)性的新方法，提高了商業(yè)銀行競爭力。
購買(mǎi)理論認為，銀行的流動(dòng)性不僅可以通過(guò)加強資產(chǎn)管理獲得，而且完全可以通過(guò)主動(dòng)負債、主動(dòng)購買(mǎi)外界資金等手段實(shí)現。銷(xiāo)售理論立足點(diǎn)是服務(wù)，提倡創(chuàng )造金融產(chǎn)品，為更多的客戶(hù)提供形式多樣的服務(wù)。購買(mǎi)理論和銷(xiāo)售理論都是從盈利性出發(fā)，建議主動(dòng)從同業(yè)金融機構、中央銀行、國際貨幣市場(chǎng)以及財政機構借入資金，滿(mǎn)足商業(yè)銀行追求最大限度盈利的要求；通過(guò)推銷(xiāo)金融產(chǎn)品，擴大零售銀行業(yè)務(wù)資金來(lái)源，保證流動(dòng)性，提高銀行的經(jīng)濟效益。
超貨幣供給理論認為，銀行提供貨幣只是達到經(jīng)營(yíng)目標的手段之一，它不僅有多種可供選擇的手段，而且有廣泛的同時(shí)兼得的目標。銀行在購買(mǎi)證券或發(fā)放貸款以提供貨幣的同時(shí)，積極開(kāi)展投資咨詢(xún)、項目評估、市場(chǎng)調查、信息分析、管理顧問(wèn)、電腦服務(wù)以及委托代理等多方面配套業(yè)務(wù)。使銀行業(yè)務(wù)達到了前所未有的廣度和深度。
現階段改革發(fā)展的理論基礎主要有零售銀行業(yè)務(wù)風(fēng)險管理理論和零售銀行業(yè)務(wù)創(chuàng )新的相關(guān)理論。風(fēng)險管理理論主要涉及通過(guò)有效方法和手段對利率風(fēng)險、信用風(fēng)險、市場(chǎng)風(fēng)險等零售銀行業(yè)務(wù)風(fēng)險進(jìn)行分析、防范和控制。金融創(chuàng )新相關(guān)的理論中凱恩的規避金融創(chuàng )新理論、西爾柏的約束誘導型金融創(chuàng )新理論、�？怂购湍釢h斯的交易成本理論以及諾斯等制度學(xué)派理論較有影響力和代表性。
綜上所述，從真實(shí)票據理論到轉換能力理論使零售銀行業(yè)務(wù)不斷發(fā)展；預期收入理論的出現促進(jìn)了零售資產(chǎn)業(yè)務(wù)的產(chǎn)生；負債理論的'發(fā)展促進(jìn)了零售銀行負債業(yè)務(wù)的變革；超貨幣供給理論的出現為零售中間業(yè)務(wù)的發(fā)展奠定了理論基礎。
零售銀行業(yè)務(wù)改革發(fā)展的現階段理論和早期理論以網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)、電子通訊技術(shù)的發(fā)展為風(fēng)水嶺。先進(jìn)網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的運用，帶來(lái)的貨幣流動(dòng)速度的加快、投機手段的更加高明，使銀行風(fēng)險增加。為了降低風(fēng)險，監管部門(mén)加強了監管，商業(yè)銀行盈利性下降。商業(yè)銀行必定進(jìn)行金融創(chuàng )新來(lái)降低風(fēng)險、規避監管、提高盈利。先進(jìn)的電子通訊技術(shù)、快速的信息傳遞速度使商業(yè)銀行的金融創(chuàng )新趨同，無(wú)差異性使盈利性降低。商業(yè)銀行必須在對產(chǎn)品不斷創(chuàng )新的同時(shí)，尋求品牌、服務(wù)等非直接盈利的手段，以深入人心、發(fā)展和穩定客戶(hù)，這就構成了商業(yè)銀行的核心競爭力�？偠灾�，有關(guān)零售銀行業(yè)務(wù)發(fā)展的早期理論和現階段理論是在不同的社會(huì )發(fā)展階段對商業(yè)銀行流動(dòng)性、安全性和盈利性的研究，并且都是以利潤最大化的企業(yè)經(jīng)營(yíng)原則為基礎。
碩士論文開(kāi)題報告 篇5
題目：
學(xué) 院：
專(zhuān) 業(yè)：
班 級：
學(xué) 號：
姓 名：
指導教師：
填表日期：
一、 選題背景與意義
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )應用的豐富和發(fā)展，很多網(wǎng)站往往不能迅速跟進(jìn)大量信息衍生及業(yè)務(wù)模式變革的腳步，常常需要花費許多時(shí)間、人力和物力來(lái)處理信息更新和維護工作；遇到網(wǎng)站擴充的時(shí)候，整合內外網(wǎng)及分支網(wǎng)站的工作就變得更加復雜，甚至還需重新建設網(wǎng)站；如此下去，用戶(hù)始終在一個(gè)高成本、低效率的循環(huán)中升級、整合……于是，我們聽(tīng)到許多用戶(hù)這樣的反饋:頁(yè)面制作無(wú)序，網(wǎng)站風(fēng)格不統一，大量信息堆積，發(fā)布顯得異常沉重內容繁雜，手工管理效率低下，手工鏈接視音頻信息經(jīng)常無(wú)法實(shí)現；應用難度較高，許多工作需要技術(shù)人員配合才能完成，角色分工不明確；改版工作量大，系統擴展能力差，集成其它應用時(shí)更是降低了靈活性；對于網(wǎng)站建設和信息發(fā)布人員來(lái)說(shuō)，他們最關(guān)注的系統的易用性和的功能的完善性，因此，這對網(wǎng)站建設和信息發(fā)布工具提出了一個(gè)很高的要求。
首先，角色定位明確，以充分保證工作人員的工作效率；其次，功能完整，滿(mǎn)足各門(mén)道"把關(guān)人"應用所需，使信息發(fā)布準確無(wú)誤。比如，為編輯、美工、主編及運維人員設置權限和實(shí)時(shí)管理功能。
此外，保障網(wǎng)站架構的安全性也是用戶(hù)關(guān)注的焦點(diǎn)。能有效管理網(wǎng)站訪(fǎng)問(wèn)者的登陸權限，使內網(wǎng)數據庫不受攻擊，從而時(shí)刻保證網(wǎng)站的安全穩定，免于用戶(hù)的后顧之憂(yōu)。
根據以上需求，內容管理系統CMS應運而生，來(lái)有效解決用戶(hù)網(wǎng)站建設與信息發(fā)布中常見(jiàn)的問(wèn)題和需求。對網(wǎng)站內容管理是該軟件的最大優(yōu)勢，它流程完善、功能豐富，可把稿件分門(mén)別類(lèi)并授權給合法用戶(hù)編輯管理，而不需要用戶(hù)去理會(huì )那些難懂的SQL語(yǔ)法。
內容管理從20xx年開(kāi)始成為一個(gè)重要的應用領(lǐng)域，這時(shí).COM和B2B, B2C等經(jīng)歷了資本和市場(chǎng)的考驗及洗禮，人們重新回到信息技術(shù)應用的基本面－如何提高競爭能力，而內容管理恰恰能夠通過(guò)對企業(yè)各種類(lèi)型的數字資產(chǎn)的產(chǎn)生、管理、增值和再利用，改善組織的運行效率和企業(yè)的競爭能力，企事業(yè)單位也開(kāi)始認識到內容管理的重要性。
二、研究?jì)热菖c目標
1. 系統架構的研究：采用三層架構，將系統分為UI層，業(yè)務(wù)邏輯層，數據訪(fǎng)問(wèn)層，目前三層架構的思想已經(jīng)很成熟。研究三層架構，有助于理解軟件系統架構。
2. 數據庫的設計以及優(yōu)化：針對數據庫的設計，結合實(shí)際的應用以及理論知識的要求，設計出滿(mǎn)足需求的數據庫，并且，在后期的維護中，從查詢(xún)數據庫中表的數據來(lái)探討數據庫的查詢(xún)的優(yōu)化方法，例如在模糊查詢(xún)中是否使用索引，以及建立索引之后的效率會(huì )相對于沒(méi)有建立時(shí)的不同，需要深入的研究數據庫庫德設計和優(yōu)化
3. 用戶(hù)體驗和界面的友好性研究：本系統將使用Ajax，jQuery等技術(shù)和JavaScript插件，來(lái)提高用戶(hù)體驗和用戶(hù)交互性。對于與用戶(hù)界面以及操作方面進(jìn)行研究，讓界面更加美觀(guān)，操作更加人性化，提高用戶(hù)交互性和用戶(hù)體驗。例如用戶(hù)操作成功之后自動(dòng)跳轉，減少用戶(hù)的.操作次數。
4. 其他CMS系統的研究：通過(guò)對其他成熟的CMS內容管理系統的研究，加強對CMS的理解。爭取做到最好。
5. 網(wǎng)站安全性研究：系統采用三層架構，設計安全，合理的數據庫，使用存儲過(guò)程。增加安全驗證，達到系統安全。
6. 用戶(hù)權限研究：系統基于角色的權限管理，每個(gè)角色都有不同的權限，然后將角色授予用戶(hù)。從而達到權限的安全，用戶(hù)權限分配合理。
三、研究方法與手段
1.需求分析使用StartUML完成需求分析，并完成各種UML圖。數據庫設計使用PowerDesigner15，SQL Server20xx。web開(kāi)發(fā)使用Visua Studio 20xx，ASP.NET，IIS等工具，業(yè)務(wù)邏輯使用動(dòng)軟 .NET代碼生成器，提高開(kāi)發(fā)效率。
2.研究已經(jīng)成熟的CMS內容管理系統。通過(guò)研究成熟的CMS系統，理解CMS內容管理系統的設計定位，用戶(hù)定位。借鑒已經(jīng)成熟的經(jīng)驗，盡量減少不必要的錯誤。少走彎路。學(xué)習其中的思想。
3.采用.NET平臺，C#語(yǔ)言，ASP.NET，IIS等。數據庫使用SQLserver 20xx
四、項目進(jìn)度安排
1. 20xx/12/27-20xx/1/31:需求分析階段
此階段的主要內容有：業(yè)務(wù)流程的需求分析，數據庫的設計，用例設計
2. 20xx/2/1-20xx/3/31:詳細設計階段
此階段的主要內容有:類(lèi)的設計，業(yè)務(wù)流程的詳細設計
3. 20xx/4/1-20xx/5/1：系統實(shí)現階段
此階段的主要內容有：功能的實(shí)現
4. 20xx/5/2-20xx/5/31：系統維護維護階段
此階段的主要內容有：在細節方面對系統的一個(gè)整體的維護，以及對處理相應的異常和系統的實(shí)踐檢測
五、參考文獻
1、《C#高級編程》（美）內格爾（Nagel.C）等著(zhù)；李銘 翻譯；黃靜，清華大學(xué)出版社。
2、《設計模式》 Erich Gamma
碩士論文開(kāi)題報告 篇6
論文是大多數學(xué)者遇到的一個(gè)難題，想要得高分，那么開(kāi)題報告就要撰寫(xiě)的好。開(kāi)題報告該如何撰寫(xiě)呢?下面就以碩士畢業(yè)論文開(kāi)題報告模板為例為大家詳細介紹介紹。
1.1 選題目的和意義
1.1.1 選題目的
新中國成立以來(lái)，我國政府十分重視農田水利建設，50 多年來(lái)，對農田水利建設投入了大量人力、物力和財力。在計劃經(jīng)濟體制下，我國實(shí)行的是計劃性水利投資體制，政府嚴格控制著(zhù)水利投資，財政撥款是水利投資的主要來(lái)源，形成了“國家出錢(qián)+農民出力”的二元投資結構模式。由于政府對資金的高度統一管理，社會(huì )力量和私人部門(mén)既無(wú)內在沖動(dòng)，又無(wú)外在的競爭壓力，這種計劃體制壓制了私人部門(mén)的投資，致使水利事業(yè)變成了國家和農民的事業(yè)，而非全民的事業(yè)。
社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的逐步確立，打破了計劃體制下水利投資的“二元結構”格局，我國水利投資體制開(kāi)始向多元化、多層次、多渠道的水利投資體制靠近。1997 年10 月，國務(wù)院頒布了《水利產(chǎn)業(yè)政策》，1999 年 6 月水利部又制定頒布了《水利產(chǎn)業(yè)政策實(shí)施細則》，同時(shí)還采取對水管單位實(shí)施產(chǎn)權制度改革并推向市場(chǎng)，調整水價(jià)政策，設立水利建設基金等一系列政策措施，這些政策措施對水利投資體制的改革產(chǎn)生了積極的作用。
目前，我國已初步形成了多渠道、多層次、多元化的水利投資格局，投資來(lái)源由過(guò)去主要靠財政性資金轉變?yōu)樨斦再Y金、貸款、社會(huì )籌資等多種渠道；投資方式由過(guò)去政府獨資轉變?yōu)閲�、地方政府、私人組織相結合的方式，水利投資體制改革取得了初步成效，對水利建設起到了極大的促進(jìn)作用。
就目前研究情況來(lái)看，我國農田水利建設投資仍然存在著(zhù)投資主體單一，資金來(lái)源渠道狹窄；農田水利投資供給不足；投資結構不合理；效益低下等一系列問(wèn)題。在國家大力提倡農田基礎設施建設，農田水利建設投資總量呈階段性增長(cháng)的前提下，進(jìn)行農田水利建設發(fā)展變遷方面的研究十分必要。新中國成立以來(lái)，我國農田水利建設實(shí)踐中有許多經(jīng)驗和教訓需要認真總結。因此，深入系統地對農田水利建設變遷方面進(jìn)行研究勢在必行。本文擬通過(guò)對當代中國農田水利建設的變遷研究來(lái)找出發(fā)展的規律，并探索未來(lái)的發(fā)展趨勢，從而為中國的農業(yè)現代化服務(wù)。
1.2 選題意義
本文研究的意義，概括地講就是在一定的自然條件和社會(huì )條件下，通過(guò)對農田水利建設方式的變遷研究，在理論上探討農田水利建設方式的.變遷對中國農田基礎設施建設發(fā)展的作用。
對當代中國不同歷史時(shí)期、不同地域環(huán)境下農田水利建設變遷的分析和研究，可以系統地總結半個(gè)多世紀以來(lái)我國在農田水利建設方面的經(jīng)驗和教訓，對今后的生產(chǎn)建設提供更為有效的借鑒作用。
1.3 研究的方法及技術(shù)路線(xiàn)
1.3.1 研究的方法
(1)交叉學(xué)科研究方法農田水利建設在不同歷史條件下的發(fā)展屬于歷史學(xué)研究范疇；運用經(jīng)濟學(xué)的理論對農田水利建設的發(fā)展變遷方式的研究屬于經(jīng)濟學(xué)的研究范疇；對不同歷史時(shí)期社會(huì )體制的變化及其對鄉村社會(huì )的影響的研究屬于社會(huì )學(xué)的研究范疇。
(2)動(dòng)態(tài)分析和靜態(tài)分析相結合的方法本文在研究過(guò)程中，既要對某一時(shí)期不同地區、不同發(fā)展水平的農田水利建設狀況進(jìn)行分析研究，又要對某一地區不同時(shí)期的農田水利建設狀況進(jìn)行分析。
(3)宏觀(guān)分析和微觀(guān)分析相結合的方法對全國農田水利建設的總體把握屬于宏觀(guān)分析方面的研究，對某一歷史時(shí)期特定地區的分析研究屬于微觀(guān)分析方面的研究。
(4)理論分析和實(shí)證分析相結合的方法本文不僅運用理論分析的方法對當代中國農田水利建設變遷方式進(jìn)行了深入研究，而且還采用了大量的數據對不同歷史時(shí)期的農田水利建設發(fā)展狀況做出了實(shí)證性的分析。
1.3.2 技術(shù)路線(xiàn)
(1)廣泛閱讀當代中國的經(jīng)濟史和經(jīng)濟思想史資料，確定農田水利建設變遷情況為研究載體，對當代中國農田水利建設和當代中國農業(yè)經(jīng)濟、農村經(jīng)濟的發(fā)展進(jìn)行可行性研究。
(2)參照當前經(jīng)濟史學(xué)界、農業(yè)經(jīng)濟學(xué)界的研究理論成果，以歷史發(fā)展的階段為紅線(xiàn)，確定農田水利建設發(fā)展變遷的基本框架。
(3)整理資料，分析與農田水利建設相關(guān)的歷史資料，對當代中農田水利建設變遷進(jìn)行研究分析，初步完成論文寫(xiě)作。
(4)借鑒經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟史理論、經(jīng)濟思想史理論的發(fā)展規律，重點(diǎn)分析農田水利建設發(fā)展變遷方式及其對農業(yè)、農村和農民的影響，并對歷史發(fā)展趨勢進(jìn)行展望，基本完成論文寫(xiě)作。
(5)進(jìn)一步核實(shí)史料，去偽存真，凝練語(yǔ)言，理順邏輯關(guān)系，完成本研究。
1.4 研究的思路
本文主要是從縱向來(lái)重點(diǎn)理清當代中國農田水利建設變遷的演變過(guò)程，橫向上則論述分析了三個(gè)歷史階段農田水利建設過(guò)程中所產(chǎn)生的一些現實(shí)問(wèn)題，并對其加以分析。
縱橫兼顧，采用歷史學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會(huì )學(xué)等多學(xué)科結合的研究方法，豐富農業(yè)經(jīng)濟史、基本建設投資研究的研究?jì)热荨?/p>
1.5 研究創(chuàng )新點(diǎn)
本文系統地梳理了自新中國成立以來(lái)到目前為止的農田水利建設變遷的各個(gè)階段，清晰地勾勒了當代中國農田水利建設發(fā)展變遷的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，實(shí)現了將歷史問(wèn)題與現實(shí)問(wèn)題結合起來(lái)加以研究。
碩士論文開(kāi)題報告 篇7
一、 論文題目
康德的科學(xué)和哲學(xué)關(guān)系思想研究
二、專(zhuān) 業(yè)
馬克思主義哲學(xué)
三、研究方向
國外馬克思主義
四、問(wèn)題的提出
眾所周知，盧梭和牛頓的思想是康德思想的兩大來(lái)源，因而，解讀康德的模式也有兩種：在盧梭的思想的視域下解讀康德的思想；在牛頓自然科學(xué)理論的視域下解讀康德思想。然而，國內學(xué)界重在以盧梭解讀康德思想，在以牛頓的自然科學(xué)理論解讀康德思想方面，在國內學(xué)界幾乎是一個(gè)空白。而以自然科學(xué)（特別是牛頓力學(xué)）的視角重新理解康德的相關(guān)思想必然要研究康德關(guān)于科學(xué)和哲學(xué)之間關(guān)系的思想。
另外，哲學(xué)和科學(xué)的關(guān)系問(wèn)題不但是科學(xué)哲學(xué)中的重大問(wèn)題，而且也是整個(gè)思想界中的重大問(wèn)題，他不但關(guān)涉到知識和智慧之間的關(guān)系問(wèn)題，而且還連接著(zhù)現代社會(huì )最為重要的思想分歧：科學(xué)主義和人文主義的思想沖突。
對于如此重大的哲學(xué)問(wèn)題，幾代學(xué)者都試圖給出自己的解題模式。從馬克思主義哲學(xué)的視角出發(fā)，中國科學(xué)哲學(xué)的奠基人舒諱光先生認為“自然科學(xué)發(fā)展本身已要求辯證唯物主義作指導，否則自然科學(xué)就要陷入‘危機’之中。
對于科學(xué)和哲學(xué)的關(guān)系而言，以上兩種解題模式是很重要的宏觀(guān)解題模式，但是，在這一問(wèn)題的微觀(guān)領(lǐng)域（各個(gè)哲學(xué)家本人），學(xué)者研究的還較少�？档率乾F代哲學(xué)的奠基者，也是對現代科學(xué)哲學(xué)有重要影響力的科學(xué)哲學(xué)家，他的科學(xué)和哲學(xué)關(guān)系的思想對于我們解決科學(xué)和哲學(xué)的關(guān)系具有重要的參考價(jià)值。
五、國內外研究綜述
對于康德科學(xué)和哲學(xué)的關(guān)系的研究，按照時(shí)間順序，大致分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段：從康德去世到19世紀末，這個(gè)階段絕大部分學(xué)者都認為，康德哲學(xué)是為自然科學(xué)奠定基礎。第二個(gè)階段起步于20世紀初，這個(gè)時(shí)期一些部分學(xué)者開(kāi)始了一種新的研究思路：用自然科學(xué)（特別是牛頓力學(xué)）推演出康德的哲學(xué)。
最早做這個(gè)工作的是Ernst Cassirer4，在他的名著(zhù)《康德的生活和思想》5中，他論述了康德的思想和牛頓的經(jīng)驗科學(xué)的關(guān)系，這給出了研究康德哲學(xué)和科學(xué)關(guān)系的新視角。到了二十世紀五十年代，Gottfried Martin出版了他的專(zhuān)著(zhù)——《康德形而上學(xué)和科學(xué)理論》6。書(shū)中，Gottfried Martin認為自然科學(xué)（包括數學(xué)）和傳統本體論對于康德哲學(xué)的影響很大，這是康德哲學(xué)起源的兩條線(xiàn)索，但是，他的研究重點(diǎn)主要限于《純粹理性批判》，沒(méi)有具體闡明自然科學(xué)、數學(xué)在康德哲學(xué)形成中的作用。二十世紀六十、七十年Buchdahl， Gerd7的《形而上學(xué)和科學(xué)哲學(xué)》8和GordonBrittan9的《康德的科學(xué)理論》">，這兩本書(shū)論述了康德的哲學(xué)和自然科學(xué)的關(guān)系，并掀起了研究康德科學(xué)和哲學(xué)關(guān)系的熱潮，很多學(xué)者都致力于從自然科學(xué)出發(fā)重新解讀康德哲學(xué)。要注意的是，這兩個(gè)階段的區分不是絕對的區分，在第一個(gè)階段，少數學(xué)者從康德的自然科學(xué)理論推演出康德哲學(xué)理論，在第二個(gè)階段，也有一些人認為康德的哲學(xué)只是為科學(xué)奠定基礎，這兩個(gè)階段大體上可以說(shuō)明兩種傾向。
六、研究綱領(lǐng)的重建
以上為國內外學(xué)者對于康德科學(xué)和哲學(xué)之間關(guān)系研究現狀，這些研究取得了很大的成就，但是存在著(zhù)明顯的問(wèn)題：第一，沒(méi)有或者沒(méi)有詳細的從歷時(shí)性的角度考察康德的科學(xué)和哲學(xué)關(guān)系的變化過(guò)程。第二，沒(méi)有梳理出康德科學(xué)和哲學(xué)關(guān)系的演變邏輯。
筆者認為，歷史和邏輯是相統一的，這不但是馬克思主義哲學(xué)重要的方法，也是一切理論思維的重要方法。本文試圖利用歷史和邏輯相統一的原則重建研究綱領(lǐng)，以包容和揚棄前輩學(xué)者對康德科學(xué)和哲學(xué)關(guān)系的研究。具體來(lái)說(shuō)，在康德的前批判時(shí)期，康德試圖用自然科學(xué)和數學(xué)的知識解決哲學(xué)問(wèn)題；在沉默時(shí)候，康德一直在思考如何用人的先天認識能力為自然科學(xué)和數學(xué)奠定基礎；在批判時(shí)期，自然科學(xué)、數學(xué)形象和哲學(xué)是雙向互動(dòng)的關(guān)系：一方面康德用自己的'哲學(xué)為科學(xué)奠定基礎，另一方面，用自然科學(xué)和數學(xué)理論推演出一些哲學(xué)理論；在晚年，康德把拉瓦錫的熱量說(shuō)升華為以太理論，用以太演澤試圖統一科學(xué)和哲學(xué)。
基于歷史和邏輯的統一性，在下面的篇章，我將用康德的思想發(fā)展過(guò)程證明我的觀(guān)點(diǎn)。
七、論文提綱
引言
一、問(wèn)題的提出
二、科學(xué)和哲學(xué)的簡(jiǎn)要定義以及本文選題的相關(guān)說(shuō)明
三、康德生平和主要著(zhù)作
四、國內外研究綜述
五、研究綱領(lǐng)的重建
第一章前批判時(shí)期，自然科學(xué)、數學(xué)向世界圖景、人的認識能力的推演
第一節康德前批判時(shí)期思想的歷史背景
第二節從把自然科學(xué)、數學(xué)引入形而上學(xué)到兩個(gè)世界的劃分思想
第三節從把牛頓力學(xué)引入單子論時(shí)空觀(guān)到先天時(shí)空觀(guān)
第二章沉默時(shí)期，以先天認識能力為科學(xué)奠定基礎
第三章 判時(shí)期，科學(xué)形象和人的先天認識結構的雙向推演
第一節 學(xué)（幾何學(xué)、代數）和人的先天時(shí)空的互相推演
第二節 然科學(xué)（特別是牛頓力學(xué)）和理論哲學(xué)的相互推演
第四章 批判時(shí)期，科學(xué)和哲學(xué)是相統一的
第一節 德科學(xué)和哲學(xué)關(guān)系思想存在的問(wèn)題及晚年的探索
第二節 學(xué)的新發(fā)展
第三節 德對拉瓦錫化學(xué)理論的接受和闡發(fā)
第四節 德對以太（熱量）存在的先天證明
第五節 太演繹：科學(xué)形象和人的認識能力（康德哲學(xué)）統一的中介
結論
本文總結
參考文獻
碩士論文開(kāi)題報告 篇8
論文開(kāi)題報告是研究生學(xué)位論文工作中不可缺少的重要環(huán)節，是培養研究生獨立進(jìn)行科學(xué)研究的能力、審核完成學(xué)位論文進(jìn)度計劃、保證論文質(zhì)量的有力措施。研究生作開(kāi)題報告，也是一個(gè)階段性考核，它可使研究生進(jìn)一步明確論文目標和要達到的預期水平，使學(xué)位論文選題較為準確、適當；使院(部)和教研室(研究室)有關(guān)人員對研究生的課題有所了解，以便有更多的人關(guān)心研究生論文工作的進(jìn)展。通過(guò)開(kāi)題報告和專(zhuān)家評議，使研究生較好地了解本課題進(jìn)行中應注意處理和解決的各種問(wèn)題，及時(shí)調整論文工作計劃；同時(shí)也可起到研究生和導師之間相互交流的作用�，F對論文開(kāi)題報告提出如下要求：
一、選題
學(xué)位論文選題是研究生開(kāi)展研究工作的開(kāi)始，也是導師指導研究生工作的重要方面。學(xué)位論文選題得當與否關(guān)系到學(xué)位論文的成敗。學(xué)位論文選題準備工作應盡早考慮，要求在入學(xué)后第二學(xué)期著(zhù)手進(jìn)行，至遲于第三學(xué)期末必須完成。論文題目的選擇要在導師對研究生情況充分了解的基礎進(jìn)行，由導師首先考慮提出，征求研究生的意見(jiàn)后確定。也可由研究生提出課題經(jīng)導師審定。選題時(shí)一般掌握以下原則：
1、選題要有一定的難度，在學(xué)術(shù)方面具有開(kāi)拓性，技術(shù)應用方面具有先進(jìn)性，使研究課題具有較高的理論意義、學(xué)術(shù)水平和實(shí)用價(jià)值。
2、選題必須密切聯(lián)系實(shí)際，解決經(jīng)濟建設中一些急需解決的科學(xué)技術(shù)難點(diǎn)，并盡量結合導師承擔的科研項目，對國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展起到指導和推動(dòng)作用，力求有較好的社會(huì )經(jīng)濟效益。
3、要根據指導教師的專(zhuān)長(cháng)、科研基礎和實(shí)驗條件確定選題，必要的實(shí)驗設備要基本落實(shí)，必要的實(shí)驗條件要基本具備。
4、要結合研究生本人的基礎和特長(cháng)，使研究生通過(guò)論文工作，得到從事研究工作全過(guò)程的基本訓練。
5、題目要大小適宜，難度得當，在時(shí)間安排上要留有余地，要有相當的把握，在預定時(shí)間內完成任務(wù)。
二、開(kāi)題報告的內容
1、課題的來(lái)源及選題的依據。主要是研究生對其研究方向的歷史，現狀和發(fā)展情況進(jìn)行分析，著(zhù)重說(shuō)明所選課題的經(jīng)過(guò)，該課題在國內外的研究動(dòng)態(tài)，和對開(kāi)展此課研究工作的設想，同時(shí)闡明所選課題的理論意義、實(shí)用價(jià)值和社會(huì )經(jīng)濟效益，以及準備在哪些方面有所進(jìn)展或突破。
2、對所確定的.課題，在理論上和實(shí)際上的意義、價(jià)值及可能達到的水平，給予充分的闡述，同時(shí)要對自己的課題計劃、確定的技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)驗方案、預期結果等做理論上和技術(shù)可行性的論證。
3、課題研究過(guò)程，擬采用哪些方法和手段，目前儀器設備和其他各方面條件是否具備。
4、闡述課題研究工作可能遇的困難和問(wèn)題，以及解決的方法和措施。
5、估算論文工作所需經(jīng)費，說(shuō)明經(jīng)費來(lái)源。
三、開(kāi)題報告的要求
1、開(kāi)題時(shí)間：開(kāi)題報告至遲應于第三學(xué)期末完成。凡未按時(shí)開(kāi)題著(zhù)，可酌情在論文成績(jì)中減1至5分。
2、研究生要進(jìn)行系統的文獻查閱和廣泛的調查研究，寫(xiě)出詳細的文獻綜述，并進(jìn)行現場(chǎng)考察和初步的試驗研究，然后寫(xiě)出5000字左右的書(shū)面開(kāi)題報告，并制定出詳細的論文工作計劃，經(jīng)導師審閱、修改后進(jìn)行開(kāi)題報告。開(kāi)題前研究生應將有關(guān)的參考文獻和已做過(guò)的作為開(kāi)題依據的各種理論分析、試驗數據，事先印發(fā)給參加會(huì )議的有關(guān)人員。
3、開(kāi)題報告必須在學(xué)院或教研室(研究室)中進(jìn)行，組成3至5人的開(kāi)題報告審查小組，并邀請本專(zhuān)業(yè)的教師、學(xué)生參加，聽(tīng)取多方面的意見(jiàn)。審查小組成員應事先審閱提交的開(kāi)題報告及有關(guān)資料，為開(kāi)會(huì )做好準備。
會(huì )議應發(fā)揚學(xué)術(shù)民主，對研究生的開(kāi)題報告進(jìn)行嚴格審核和科學(xué)論證。對選題適當、論據充分、措施落實(shí)的，應批準論文開(kāi)題；對尚有不足的，要限期修改補充，并重做開(kāi)題報告。若再次開(kāi)題不能通過(guò)。則取消研究生學(xué)籍，終止培養。
4、開(kāi)題通過(guò)后，應將開(kāi)題報告與論文工作計劃經(jīng)導師、教研室主任和學(xué)院院長(cháng)簽字后交校學(xué)位辦公室。研究生、導師、學(xué)院各存一份開(kāi)題報告和論文工作計劃的復印件，以便定期檢查論文工作。
5、開(kāi)題通過(guò)后，一般不得改變研究課題。確有特殊情況需要更改課題者，由導師寫(xiě)出書(shū)面報告說(shuō)明理由，經(jīng)教研室主任、學(xué)院院長(cháng)、研究生教育學(xué)院院長(cháng)批準后，方可另做開(kāi)題報告，改換研究課題，更改研究課題后仍不能進(jìn)行下去的，則對研究生取消學(xué)籍，并取消指導教師指導研究生的資格。
碩士論文開(kāi)題報告 篇9
引言
作為高科技企業(yè)的代表，IT企業(yè)從成立初始就展現了其強大的發(fā)展潛力：企業(yè)產(chǎn)品含金量高、雇員素質(zhì)高、企業(yè)更新快、收益高，這也使得IT企業(yè)一開(kāi)始即成為中國經(jīng)濟快速發(fā)展的助燃劑和強大推動(dòng)力，由于工T行業(yè)員工整體薪水較高，IT職業(yè)也成為當今社會(huì )高薪職業(yè)的代名詞，但同時(shí)，伴隨著(zhù)IT企業(yè)的快速發(fā)展，從手工作坊和家族式企業(yè)發(fā)展起來(lái)的IT企業(yè)己明顯感覺(jué)到人力資源管理的壓力，特別是IT業(yè)員工薪酬管理問(wèn)題已成為目前眾多IT企業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。對快速發(fā)展的中國IT企業(yè)來(lái)說(shuō)，使用現代薪酬管理的理念、方法和手段來(lái)管理公司己經(jīng)迫在眉睫，國內外眾多IT企業(yè)薪酬管理的成功經(jīng)驗表明，好的薪酬管理的使用對推動(dòng)我國IT企業(yè)繼續高速發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的作用。但是，中國很多IT企業(yè)員工的薪酬管理還存在不少問(wèn)題，這也導致一些IT企業(yè)的員工對薪酬管理不滿(mǎn)意，而導致IT企業(yè)人才流失現象，這說(shuō)明加強中國IT企業(yè)員工薪酬管理具有重要意義。為此，本文就中國IT企業(yè)員工薪酬管理存在的問(wèn)題及其完善做出探討。
一、本文寫(xiě)作背景
�。ㄒ唬㊣T企業(yè)人才競爭激勵
21 世紀是一個(gè)充滿(mǎn)機遇與挑戰的時(shí)代，是一個(gè)優(yōu)勝劣汰、適者生存的時(shí)代，是一個(gè)人力資源激烈競爭的時(shí)代。就IT企業(yè)來(lái)說(shuō)，個(gè)個(gè)IT企業(yè)對人力資源加以高度的重 視，注意到人是保持IT企業(yè)競爭優(yōu)勢的最大的和最關(guān)鍵的資源。而如何獲得IT企業(yè)人才、留住人才、用好人才，是IT企業(yè)公認的難題，其中最為復雜和困難的 就是怎樣做好人的激勵，怎樣用好薪酬這把雙刃劍。在傳統的觀(guān)念看來(lái)，薪酬是一種人力成本的支出，但在今天，薪酬已成為企業(yè)的人力資本投資。 對員工而言，通過(guò)工作獲得薪酬就是其獲得相對滿(mǎn)足的過(guò)程，他們渴望得到的不僅僅是一種數量、質(zhì)量和結構的薪酬，而且是一種包括物質(zhì)利益的滿(mǎn)足、人格尊嚴的 滿(mǎn)足、自我價(jià)值的滿(mǎn)足和人的情感的滿(mǎn)足等全面需要，而這些往往受到來(lái)自企業(yè)外部環(huán)境、內部條件以及員工個(gè)人具體情況等多方面因素的制約。
�。ǘ┫喈敹嗟腎T薪酬管理存在問(wèn)題
目前中國IT企業(yè)的薪酬管理還存在很多問(wèn)題。
主 要是：很多IT企業(yè)員工認為在本企業(yè)內只是“混口飯吃”，并不為企業(yè)的發(fā)展榮譽(yù)而感到自豪，對企業(yè)感到“毫無(wú)歸宿感”；目前眾多IT企業(yè)的薪酬政策的制定 缺乏長(cháng)遠的戰略眼光，企業(yè)制定的薪酬政策從來(lái)沒(méi)有考慮企業(yè)長(cháng)遠發(fā)展的需要，缺少短期和長(cháng)期相結合的激勵機制，只是從眼前利益出發(fā)，致使許多戰略員工不得不 辭職而去；目前的IT企業(yè)許多只是關(guān)注員工貨幣薪酬的發(fā)放，而忽視了非貨幣薪酬和內在薪酬的管理，對員工的情感生活關(guān)心不夠致使很多員工對工作感到枯燥、覺(jué)得沒(méi)有興趣，工作中沒(méi)有成就感，對未來(lái)感到渺茫；作為對人力資源依賴(lài)最大的1T企業(yè)并沒(méi)有真正的認識到人力資源中最重要的部分一一人才資本對企業(yè)的重要性。
問(wèn)題的存在，說(shuō)明研究的重要性，為此，進(jìn)行中國IT企業(yè)員工薪酬管理存在的問(wèn)題及其完善具有重要的現實(shí)意義。
二、本文研究的目的
本文研究主要是基于兩個(gè)目的：
�。ㄒ唬┱撐脑噲D在調查研究中國IT企業(yè)員工薪酬管理存在問(wèn)題的基礎上，借鑒國內外薪酬管理成功經(jīng)驗，提出完善中國IT企業(yè)員工薪酬管理措施，以期能為中國IT企業(yè)制定科學(xué)的員工薪酬管理制度提供決策依據。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)分析中國IT企業(yè)員工薪酬管理存在問(wèn)題、提出完善措施，以期使中國IT企業(yè)員工的思想觀(guān)念更進(jìn)一步解放，對中國IT企業(yè)發(fā)展機制及創(chuàng )新有所啟發(fā)。
三、本文文獻綜述
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本文主要涉及的理論有：
1、需求層次理論
美國心理學(xué)家 亞伯拉罕·馬斯洛將人類(lèi)的需求從下到上分為生理需要、安全需要、社會(huì )需要、尊重需要和自我實(shí)現需要五個(gè)層次。馬斯洛認為人們的需求是多樣的和逐層上升的， 而且需求的結構很復雜，多種需要會(huì )同時(shí)影響行為，但是在某個(gè)時(shí)段，總有一種需求占主導地位，而人的行為是由其當時(shí)的主導需要決定的。當較低層次的主導需要 得到滿(mǎn)足后，高層次的需要才會(huì )有足夠的活力驅動(dòng)行為，人的需求才會(huì )向更高層次發(fā)展。人的需求一旦被滿(mǎn)足，就不再是激勵因素，曾經(jīng)為滿(mǎn)足這些需求所提出的措 施，就不再具有激勵作用。人們未滿(mǎn)足的主導需要的滿(mǎn)足程度，將決定人們的動(dòng)機、行為和情緒。馬斯洛需求層次理論揭示了人們需要的多樣性和層次性。
2、激勵理論
對激勵問(wèn)題研究較為深入的要屬管理學(xué)激勵理論，它是在經(jīng)驗總結和科學(xué)歸納的基礎上形成的。另外，經(jīng)濟學(xué)激勵理論是在人的理性假設基礎上，通過(guò)嚴密的邏輯推理和數學(xué)模 型獲得的，它主要是從委托代理、產(chǎn)權、交易費用等角度出發(fā)，研究對高管人員實(shí)施的激勵措施。激勵過(guò)程包含三個(gè)基本方面：人類(lèi)行為的動(dòng)力是什么；行為是如何 被導向目標的；怎樣維持行為。激勵理論認為，員工的'績(jì)效水平與激勵相關(guān)聯(lián)，具體表現在：?jiǎn)T工績(jì)效= 員工能力 X 激勵程度。這一公式指出：在員工能力一定的情況下，所受到的激勵水平越高，其績(jì)效表現水平也越高�？偟膩�(lái)說(shuō)，管理學(xué)激勵理論認為，企業(yè)薪酬管理的關(guān)鍵，是 努力發(fā)揮其激勵的功能。激勵與人的需求相關(guān)，并在激勵過(guò)程中注意引導員工的行為，提高激勵的效果。
�。�3）薪酬功能理論
關(guān)于薪酬功能理論，主要認為薪酬具有以下功能：
�。�1）補償功能。員工在工作中付出的體力與腦力勞動(dòng)必須得到補償才能保證再生產(chǎn)的進(jìn)行，同時(shí)員工個(gè)人為提高勞動(dòng)力素質(zhì)進(jìn)行的教育投資也需要得到補償，這樣企業(yè)才能不斷發(fā)展。
�。�2）激勵功能。薪酬作為企業(yè)人力資源管理的 重要工具，合理的運用可以用來(lái)評價(jià)員工的工作績(jì)效，激發(fā)員工的工作熱情，促進(jìn)員工工作數量和質(zhì)量的提高；
�。�3）協(xié)調和配置功能。薪酬的協(xié)調和配置作用表現 在通過(guò)薪酬的合理使用體現管理導向，可以有效促進(jìn)員工在企業(yè)內部不同崗位間的合理流動(dòng)，從而可以進(jìn)一步優(yōu)化人力資源管理結構；
�。�4）增值功能。這種作用一 方面體現在企業(yè)通過(guò)有效的薪酬管理將薪酬交換員工勞動(dòng)，而員工的勞動(dòng)一旦物化為企業(yè)產(chǎn)品或者表現為企業(yè)產(chǎn)品，就會(huì )創(chuàng )造企業(yè)經(jīng)濟效益，實(shí)現企業(yè)的增值。
�。�4）期望理論
由 美國心理學(xué)家弗隆姆率先提出的期望理論比較全面地解釋了激勵的作用過(guò)程。該理論充分研究了激勵過(guò)程中的各種變量因素，并具體分析了激勵力量大小與各種變量 因素之間的函數關(guān)系。期望理論認為，一個(gè)人從事某項活動(dòng)所愿意付出的努力程度，主要取決于這種導致結果的可能性大小和結果對行為者的吸引力大小，前者稱(chēng)為 “期望值”，后者稱(chēng)為“效價(jià)”。用公式表示為：激勵強度=期望值效價(jià)。具體來(lái)說(shuō)，如果員工認為努力會(huì )帶來(lái)良好的績(jì)效評價(jià)，他就會(huì )受到激勵進(jìn)而付出更大的 努力。期望理論包括了3種關(guān)系：
A、努力與績(jì)效的關(guān)系；
B、績(jì)效與獎勵的關(guān)系；
C、獎勵與個(gè)人。
碩士論文開(kāi)題報告 篇10
一、選題背景
常規剛性基礎，即無(wú)隔振汽輪機基礎，多釆用島式布置，主廠(chǎng)房與基礎下部分割開(kāi)來(lái)，主要是為了減小設備運行時(shí)產(chǎn)生的振動(dòng)對主廠(chǎng)房的影響。在常規基礎所有柱頂與頂板連接處水平切斷，在頂板與柱頂之間安裝隔振器，這樣就形成了島式彈簧隔振基礎，因為頂板與下部結構隔開(kāi)，因此也沒(méi)有必要將下部結構與主廠(chǎng)房分割開(kāi)來(lái)。為了進(jìn)一步優(yōu)化結構布置和調整抗震性能，將隔振基礎下部結構與主廠(chǎng)房連為一體，演變成聯(lián)合布置的島式彈賛隔振基礎。既阻止了設備振動(dòng)的傳播，也隔斷了地震波的傳遞，同時(shí)減小了下部結構的尺寸，并且可以減小基礎的沉降，在不均勾沉降小于5mm的范圍內，彈賛可自動(dòng)調節受力狀態(tài)；即使不均勾沉降超過(guò)5mm，可以通過(guò)在彈簧隔振器上下加調整塾片的方法來(lái)調整不均匆沉降，而且可省去較厚的基礎墊層。由此看來(lái)，彈簧隔振基礎不僅改善了抗震性能，而且在節約場(chǎng)地面積、改進(jìn)工藝布置、降低造價(jià)等方面有巨大優(yōu)勢。剛度和質(zhì)量大的常規基礎雖然在主動(dòng)隔振方面即防止汽輪發(fā)電機組的振動(dòng)傳遞給下部結構效果尚可，但是在被動(dòng)隔振方面即阻止地震波的傳遞方面不是很理想，這是因為汽輪機組屬于高位布置，地震作用傳遞到汽輪發(fā)電機軸承上時(shí)存在放大作用�；A剛度越大，放大倍率越大。常規剛性基礎的放大倍數一般為2.5-4.0，而彈簧基礎可降低到0.8-1.2。
二、研究目的和意義
目前我國大力投資電力建設，電力建設處于高速發(fā)展階段，規模日益擴大，隨著(zhù)單機容量的不斷增加，對汽輪機基礎的`振動(dòng)要求也更加嚴格，而汽輪機基礎的動(dòng)力特性決定著(zhù)電廠(chǎng)的安全運行，即良好的動(dòng)力特性能有效的保證設備穩定運行，延長(cháng)大修期，提高經(jīng)濟效益。目前，汽輪輪基礎主要采用鋼筋混凝土框架結構，對于這種規模超大、結構復雜的結構，現場(chǎng)試驗是不現實(shí)的。條件允許的情況下，可以建立縮尺模型，通過(guò)模型基礎的振動(dòng)測試數據，預測原型基礎的振動(dòng)，從而對基礎的抗震性能做出評價(jià)，在此基礎上確定最佳設計方案。本課題以某汽輪發(fā)電機組基礎為研宄對象，對其彈簣隔振基礎的動(dòng)力特性和抗震性能進(jìn)行了試驗研究，并做出了評價(jià)。
三、本文研究涉及的主要理論
采用量綱分析法確定各物理量相似常數。首先需要確定幾何相似常數和彈性模量相似常數，根據《建筑抗震試驗方法規程》，框架試體與原型的比例可取原型結構的1/8,本模型按照規程采用1:8的比例建造，即幾何相似常數為8。因為鋼筋縮尺后直徑過(guò)小導致施工難度加大，并且在模型試驗中引起較大誤差，所以只保證梁柱截面配筋率滿(mǎn)足相似關(guān)系，故彈性模量相似常數為1,密度相似常數為1。
由于彈簧與結構不是同一種材料，如果還以幾何尺寸來(lái)定義其相似比，則力學(xué)模型相似比就不能滿(mǎn)足，因此次試驗中忽略了彈簧的幾何相似比，而是保證了力學(xué)相似比，即滿(mǎn)足彈簧的剛度在整體模型相似關(guān)系中的剛度比為8:1。
該模型于北方工業(yè)大學(xué)建工實(shí)驗中心完成，根據設計圖紙及相似關(guān)系，模型按1:8的比例設計施工完成。模型采用的材料與原型完全相同，底板混凝土等級為C30，柱及頂板混凝土為C40。鋼筋材料與原型相同，縱筋均采用HRB400鋼筋。模型制作分四個(gè)階段，依次是底板、柱與中間平臺、彈賛隔振器安裝、頂板。根據結構試驗要求，在每次饒筑時(shí)預留至少三組標準立方體混凝土試塊，所有試塊在同等條件下養護28天后測得標準立方體抗壓強度標準值，根據實(shí)際強度計算出底板、柱及頂板混凝土的抗壓強度標準值分別為32.3N/inm2、44.6N/mm^模型中某些小的部位因施工困難可不饒筑，但必須在試驗時(shí)加上或減去相應質(zhì)量。試驗前模型混凝土有足夠的養護期(按28天強度)。
四、本文研究的主要內容
根據設計圖紙及甲方提供的資料和場(chǎng)地條件，對該汽輪機組彈費隔振基礎進(jìn)行模型試驗，主要研究?jì)热莅ǎ?/p>
(1)采用瞬態(tài)激振法對模型進(jìn)行動(dòng)力特性試驗，獲得基礎的自振特性，包括振型、固有頻率、阻尼比；
(2)對基礎模型進(jìn)行動(dòng)剛度及隔振效率測試；
(3)對基礎模型分別進(jìn)行7度多遇地震、罕遇地震作用下的擬動(dòng)力試驗，測得基礎鋼筋應變，基礎地震加速度、位移、恢復力響應，裂縫幵展情況、層間位移角等。
碩士論文開(kāi)題報告 篇11
論文題目：胡適語(yǔ)文課程與教學(xué)思想研究
一、選題背景
季羨林先生在談及胡適時(shí)，曾評價(jià)胡適是一個(gè)大人物，一個(gè)享有盛名而又充分爭議的人物，一個(gè)無(wú)論如何也回避不了的人物[1]。的確，胡適既是五四的領(lǐng)袖人物，又扮演整個(gè)文學(xué)、教育史的領(lǐng)軍角色，還在上世紀二、三十年代，語(yǔ)文教育歷史潮流之中，發(fā)揮了引領(lǐng)性作用。由他首先掀起的的新文化運動(dòng)，刻下了整個(gè)中國歷史中都有著(zhù)永不磨滅的痕跡，不僅使中國語(yǔ)文教育實(shí)現了改頭換面，讓傳統的理念、內容、形式都發(fā)生了翻天覆地的嶄新變化，又將白話(huà)文運動(dòng)的成果以國家意志的形式體現在了語(yǔ)文教育中，1923 年，由胡適負責高中語(yǔ)文課程綱要的制定，直接參與了相關(guān)政策、綱領(lǐng)性文件的草擬。胡適對語(yǔ)文課程與教學(xué)的研究、主張，是從指出傳統古文教授方法的種種弊端開(kāi)始的。留美期間，便發(fā)表文章，旗幟鮮明地一一指出具體的問(wèn)題與漏洞，并相應地提出了具有創(chuàng )造性改革意義的想法與思路，這是他對語(yǔ)文教學(xué)的最初探討。1917 年，他又作成一篇《文學(xué)改良芻議》，最先唱響了新文化運動(dòng)序曲，并得到一大批先進(jìn)人士大力支持，從此便開(kāi)始大力宣傳推行新文化運動(dòng)，抨擊舊文化、舊文學(xué)，很快成為了中堅人物。三年后，他又應邀作了一篇關(guān)于語(yǔ)文課程與教學(xué)思想演說(shuō)，即《中學(xué)國文的教授》，緊接著(zhù) 1922 年，又針對其中某些問(wèn)題進(jìn)行過(guò)一定修正與完善，題作《再論中學(xué)的國文教學(xué)》，在這兩篇文章中，胡適對中學(xué)國文課程與教學(xué)問(wèn)題作了全面而系統的闡述，提出了許多嶄新的理論主張。胡適的語(yǔ)文課程與教學(xué)思想，主要通過(guò)他參與并主持制定的政策性文件、發(fā)表的相關(guān)著(zhù)作和演講中表現出來(lái)。胡適關(guān)于語(yǔ)文教育的著(zhù)作有很多，從留美期間寫(xiě)過(guò)的札記中就可以找到許多相關(guān)的文章，如《記興趣》《專(zhuān)精與博學(xué)》《發(fā)表與吸收》《作文不講文法之害》等等。除此之外，在五四以后，胡適也發(fā)表了很多相關(guān)論著(zhù)。在這些論著(zhù)中，胡適多是從教育的實(shí)情出發(fā)，運用科學(xué)的觀(guān)念和方法來(lái)研究探索中國語(yǔ)文發(fā)展的規律，既有宏觀(guān)也有微觀(guān)層面，不論在當時(shí)還是現在，都是推動(dòng)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革與發(fā)展的巨大的推動(dòng)力量。
二、研究目的和意義
一方面從理論意義上來(lái)說(shuō)，本課題在參考了胡適大量相關(guān)文獻資料的基礎上，分別從課程目標、課程設置、課程內容、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)以及口語(yǔ)交際教學(xué)等課程與教學(xué)的各個(gè)部分，來(lái)闡釋其主體內容，既能深入、客觀(guān)地進(jìn)行探究，更能極大推動(dòng)當代語(yǔ)文課程與教學(xué)思想理論研究的發(fā)展與革新，同時(shí)也可以為當前語(yǔ)文課程改革與實(shí)際教學(xué)提供更加科學(xué)合理的理論指導。另一方面從實(shí)踐意義上來(lái)說(shuō)，本論文將胡適系統的語(yǔ)文課程與教學(xué)思想與現實(shí)的語(yǔ)文課改、教改密切結合，深入探究胡適語(yǔ)文教育思想中具有先進(jìn)性、建設性與高度預見(jiàn)性的觀(guān)點(diǎn)主張，對當前語(yǔ)文閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)等各個(gè)方面都有很大的啟示，同時(shí)也為我國推進(jìn)教學(xué)革新，提供強有力參考和指導。
三、本文研究涉及的主要理論
杜威，是在哲學(xué)、思想、教育等領(lǐng)域都有著(zhù)卓越影響力、威懾力的美國學(xué)者，實(shí)用主義思想流派的權威領(lǐng)袖。在西方留學(xué)階段，胡適就曾在他門(mén)下求學(xué)，受到其實(shí)用主義教育理論深刻印記，其教育理念也發(fā)生了意想不到的改變。1919 年，由胡適為首的學(xué)者提議，由北京大學(xué)、江蘇教育學(xué)研究會(huì )等組織進(jìn)行聯(lián)合，對杜威教授發(fā)出巡回演講的邀請，進(jìn)行來(lái)華講學(xué)。而胡適作為他的學(xué)生，理所應當地擔任了最合適的翻譯、秘書(shū)職位，進(jìn)行了大部分演講活動(dòng)的設計、組織，同時(shí)還作了大量關(guān)于他演講內容中先進(jìn)思想理論整理匯編，形成極為珍貴的材料與文獻�？梢哉f(shuō)，胡適是杜威的實(shí)用主義教育理論最忠誠的信徒，并將其思想深深融入到了中國的語(yǔ)文教育、教學(xué)的改革之中，極大地促使了中國現代語(yǔ)文課程與教學(xué)的革新進(jìn)程。杜威實(shí)用主義教育哲學(xué)思想的核心，即“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì )”“教育即生長(cháng)”，同時(shí)他還針對傳統教育流派提出的“舊三中心”，創(chuàng )造性地對應提出了“新三中心”[13,6]。其中，對胡適課程與教學(xué)理論有著(zhù)極具震懾力的方面有兩部分內容：一是“兒童中心”論，反對壓抑學(xué)生個(gè)性，主張教師應積極關(guān)注學(xué)生心理、能力、性格和興趣，著(zhù)力培養與發(fā)展學(xué)生各不相同的個(gè)性心理，并以此來(lái)確定最適合的課程內容、手段，其教育效果必定事半功倍；二是主張生活教育，根據“教育即生長(cháng)”“教育即生活”“教育即自然發(fā)展”[13,18]等主張，曾指出最好方法就應該是到真正現實(shí)中學(xué)習、磨練，“從做中學(xué)”，反對教育是為未來(lái)做準備的觀(guān)點(diǎn)，因此，在課程內容上應該注重與學(xué)生現實(shí)生活的聯(lián)系，在教法上，應拋棄傳統的“靜聽(tīng)”“單純地學(xué)習書(shū)本上的課文”注入模式，提倡以平等、公正方式進(jìn)行。
個(gè)人主義理論，顧名思義就是主張“以個(gè)體為中心”，而胡適的個(gè)人主義思想理論曾在多篇文章中有著(zhù)比較集中的闡釋。胡適主張首先是獨立、自主的人格魅力，充滿(mǎn)質(zhì)疑與否定的理念，其次是積極、充滿(mǎn)責任感的態(tài)度，這本質(zhì)上也是一種人本主義理論，的“個(gè)人要高于所有”“個(gè)人的充分發(fā)展就是社會(huì )發(fā)展的根本所在”的人本主義理論[16]。個(gè)人主義理論，在胡適一生中所有課程與教學(xué)理論思想中擁有著(zhù)絕對核心的地位，他著(zhù)書(shū)立作、待人接物，幾乎全都在這個(gè)理論影響下進(jìn)行的。以至于，“中國式的文藝復興運動(dòng)”，也是以個(gè)人主義理論為基礎，表現出一種作為“人”的再生。而胡適便站在了一種作為“人”的角度與視野里，重新進(jìn)行評估傳統中國的所有思想觀(guān)點(diǎn)，重新創(chuàng )造出一種新的文明境界，試圖能與世界先進(jìn)的思想文化相接軌。我們也可以在他曾編輯的各類(lèi)著(zhù)作、雜志中發(fā)現這種理論的明顯的痕跡，比方說(shuō)，《競業(yè)旬報》“從新做一個(gè)完完全全的人，做一個(gè)完完全全的國民，大家齊來(lái)，造一個(gè)完完全全的祖國”[17]；胡適不僅這樣提倡，更是以身作則。個(gè)人主義理論成為胡適語(yǔ)文課程與教學(xué)理論最堅實(shí)的基礎，在更高的高度進(jìn)行審視，以是否符合學(xué)生充分發(fā)展要求為根本標準，在實(shí)際的課程與教學(xué)中提出系統、徹底構想。在課程性質(zhì)與目的的定位上，胡適主張要積極掌握白話(huà)文的知識與應用，由于古文已經(jīng)成為學(xué)生進(jìn)行培養自身獨立個(gè)性的嚴重障礙，因此說(shuō)要想樹(shù)立這種獨特的個(gè)性，最基本的.就是能夠自由表達、善于自由表達內心想法，但是傳統古文確實(shí)是無(wú)法滿(mǎn)足這一基本的要求，因此，胡適主張在語(yǔ)文課程與教學(xué)方面，都盡量能做到使用“國語(yǔ)”；教學(xué)方法上，他主張大膽改革，拋棄傳統、落后的模式，積極推行自覺(jué)、主動(dòng)的模式，這同樣基于這種先進(jìn)的個(gè)人主義理論思想。當然，這種個(gè)人主義的思想理論，也的確能作為是中國語(yǔ)文教育思想自身理念的內在要求。中國語(yǔ)文課程與教學(xué)的根本目的，是在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確去理解、善于去使用語(yǔ)言文字，而這種能力當然也是需要與人本身的思想、情感、品格、經(jīng)驗所緊密相連。因此說(shuō)，基于這種個(gè)人主義理論，胡適在語(yǔ)文教育思想中就站在了“立人”的高度來(lái)培養學(xué)生的語(yǔ)文能力與人文精神。
四、本文研究的主要內容
首先，綜合探究胡適語(yǔ)文課程與教學(xué)思想形成的背景和理論源頭，這與胡適語(yǔ)文課程與教學(xué)思想的形成發(fā)展、內容特點(diǎn)有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，要最先從胡適身處背景與教育歷程出發(fā)，探究其語(yǔ)文思想形成之源頭所在。其次，深入剖析其語(yǔ)文課程、教學(xué)理論，本論文第二塊，就從課程論、教學(xué)論各要素上，詳細進(jìn)行闡釋與論證，這是本論文的主體部分。最后，針對實(shí)踐教學(xué)中出現的具體問(wèn)題，結合胡適相應語(yǔ)文課程與教學(xué)的思想觀(guān)點(diǎn)，挖掘出其先進(jìn)性與科學(xué)性的內容，以求對當下實(shí)際教學(xué)的創(chuàng )新提供一定參考建議。
五、寫(xiě)作提綱
摘要 5-6
Abstract 6-7
目錄 8-10
緒論 10-14
(一) 胡適與我國 20 世紀 20、30 年代的語(yǔ)文思想主張 10
(二) 國內研究胡適語(yǔ)文課程與教學(xué)理論的現狀 10-12
1. 有關(guān)胡適語(yǔ)文課程與教學(xué)思想的研究 11
2. 胡適在語(yǔ)文課程與教學(xué)領(lǐng)域作出相關(guān)貢獻的研究 11-12
(三) 本課題研究的意義 12
(四) 研究的基本思路與方法 12-14
1. 基本思路 12-13
2. 研究方法 13-14
第一章 胡適語(yǔ)文課程與教學(xué)思想形成的背景及理論源頭 14-19
(一) 胡適語(yǔ)文課程與教學(xué)思想形成的歷史背景 14-16
(二) 胡適語(yǔ)文課程與教學(xué)思想的理論源頭 16-19
1. 杜威的實(shí)用主義教育思想 16-18
2. 個(gè)人主義理論 18-19
第二章 胡適語(yǔ)文課程與教學(xué)思想概述 19-38
(一) 胡適的語(yǔ)文課程觀(guān) 19-29
1. 論中學(xué)語(yǔ)文課程目標 19-22
2. 論中學(xué)語(yǔ)文課程設置 22-24
3. 論中學(xué)語(yǔ)文課程內容 24-29
(1) 國語(yǔ)文教育 24-26
(2) 古文教育 26-27
(3) 語(yǔ)言知識教育 27-28
(4) 反對讀經(jīng)講經(jīng) 28-29
(二) 胡適的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān) 29-38
1. 論閱讀教學(xué) 30-32
(1) “看書(shū)代替講讀” 30-31
(2) 養成自修能力 31-32
2. 論寫(xiě)作教學(xué) 32-35
(1) 令學(xué)生自己命題 33
(2) 讓學(xué)生抒發(fā)自己的真摯情感 33-34
(3) 作文的形式與訓練 34-35
(4) 作文的批改 35
3. 論口語(yǔ)教學(xué) 35-38
第三章 胡適語(yǔ)文課程與教學(xué)思想對當前語(yǔ)文教學(xué)的啟示 38-46
(一) 教學(xué)理念方面的啟示 38-39
(二) 教學(xué)方法論方面啟示 39-46
1. 對改革閱讀教學(xué)方法的啟示 39-42
(1) 課內閱讀中，自主感悟與自讀討論 40-42
(2) 課外閱讀中，積極“泛讀” 42
2. 對改革寫(xiě)作教學(xué)方法的啟示 42-44
(1) 缺乏興趣，不想寫(xiě) 42
(2) 與生活脫軌，不知道寫(xiě)什么 42
(3) 拘泥形式，不知道怎么寫(xiě) 42-43
(4) 忽視修改，寫(xiě)不好 43-44
3. 對口語(yǔ)交際教學(xué)的啟示 44-46
結語(yǔ) 46-47
參考文獻 47-50
致謝 50-51
六、目前已經(jīng)閱讀的主要文獻
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碩士論文開(kāi)題報告 篇12
研究生的學(xué)位論文工作是研究生整個(gè)學(xué)習期間的一個(gè)重要的階段。論文選題是論文工作的關(guān)鍵，而開(kāi)題報告則又是保證論文進(jìn)度、質(zhì)量的重要前提。研究生、導師和各學(xué)位點(diǎn)應給予充分的重視。為了督促研究生做好開(kāi)題報告，強化過(guò)程管理，根據有關(guān)規定，并結合我校實(shí)際，作出如下規定：
第一條、研究生基本完成課程學(xué)習后方可進(jìn)入論文開(kāi)題階段。開(kāi)題報告是對研究生學(xué)位論文選題的總結和考核。
第二條、研究生學(xué)位論文開(kāi)題報告書(shū)在導師或導師小組的指導下，由研究生本人完成。開(kāi)題報告書(shū)的內容包括：選題依據、研究現狀、研究?jì)热�、研究方法、開(kāi)題條件和閱讀參考文獻的`目錄等。
第三條、碩士生開(kāi)題報告應于最后學(xué)年第一學(xué)期9月下旬開(kāi)始，10月底結束。
第四條、各系所學(xué)科點(diǎn)成立研究生開(kāi)題報告考核小組。碩士生開(kāi)題報告考核小組由3名副高職稱(chēng)以上人員組成，成員由導師提出，經(jīng)學(xué)科點(diǎn)負責人同意，報院系批準。
第五條、舉行研究生學(xué)位論文開(kāi)題報告會(huì )�？己诵〗M聽(tīng)取報告人的陳述與答辯，對開(kāi)題報告進(jìn)行考核評定，寫(xiě)出考核評語(yǔ)，并記錄在開(kāi)題報告書(shū)中。學(xué)位論文開(kāi)題報告一般應公開(kāi)舉行，本學(xué)科專(zhuān)業(yè)的研究生一般必須參加，跨學(xué)科或相近專(zhuān)業(yè)的研究生亦可旁聽(tīng)。
第六條、碩士生學(xué)位論文開(kāi)題報告考核評定分為通過(guò)和未通過(guò)。論文開(kāi)題報告考核未通過(guò)的研究生須在1個(gè)月內再次進(jìn)行論文開(kāi)題報告，通過(guò)后方可進(jìn)入論文階段。
第七條、在規定時(shí)間內，研究生無(wú)故不能完成開(kāi)題報告，視為開(kāi)題報告考核"未通過(guò)"。學(xué)位論文無(wú)開(kāi)題報告或開(kāi)題報告考核未通過(guò)，不能申請學(xué)位論文答辯。開(kāi)題報告完成后，經(jīng)導師、系所簽署意見(jiàn)后報研究生部存檔。
第八條、非全日制研究生、在職申請學(xué)位人員學(xué)位論文開(kāi)題報告亦參照本規定執行。
第九條、本暫行規定自發(fā)布之日起實(shí)施，由研究生部負責解釋。
碩士論文開(kāi)題報告 篇13
1、選題意義和背景
1.1 研究目的。
探討舒適護理模式對門(mén)診手術(shù)術(shù)前焦慮情況、圍手術(shù)期血壓和心率情況、術(shù)后暈厥發(fā)生情況及術(shù)后患者對護理工作的滿(mǎn)意度評價(jià)的影響，為進(jìn)一步開(kāi)展門(mén)診手術(shù)患者舒適護理提供科學(xué)依據。
2 研究的意義。
2.1 與整體護理的目的相一致。
舒適護理模式與整體護理模式相比較，最終目的都是為了盡可能地降低患者不愉快的程度，保持最愉快的身心狀態(tài)，從而使患者盡快恢復健康。整體護理模式更加強調理論化，而舒適護理模式更實(shí)際、更直觀(guān)、可操作性更強、更加個(gè)性化，如果將舒適護理模式與整體護理模式有機地結合起來(lái)，整體護理內容將更加豐富地拓展，護理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向將更明確，患者將更加受益。
2.2 舒適護理改變了護理理念。
傳統的護理理念對患者的舒適感沒(méi)有給予足夠的重視，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足患者在舒適方面的需求。舒適護理模式要求護理人員考慮細致周到，全面的為患者提供舒適的護理服務(wù)，以患者滿(mǎn)意為工作重點(diǎn)，它要求護理人員從工作標準、工作流程的制定到實(shí)際工作中的具體實(shí)施，都要以患者舒適為首要的操作原則。有研究顯示，將舒適護理的理念進(jìn)一步應用于臨床，運用舒適護理模式在圍手術(shù)期患者身上進(jìn)行護理干預，保證了圍手術(shù)期舒適護理的順利實(shí)施，為患者術(shù)后康復創(chuàng )造了有利條件，提高患者的生活質(zhì)量與滿(mǎn)意度。
3.3 舒適護理能多角度滿(mǎn)足患者的需求。
舒適護理模式要求護理人員從細微之處著(zhù)眼，及時(shí)尋求舒適問(wèn)題的方法，并加以解決，以滿(mǎn)足患者的舒適需求。門(mén)診手術(shù)室護理中運用舒適護理模式，能夠使患者獲得生理和心理上的滿(mǎn)足感和安全感，保證手術(shù)的'順利進(jìn)行，促進(jìn)術(shù)后康復；將術(shù)后患者處于平臥位、實(shí)施放松療法等舒適護理干預措施，可以有效地改善患者惡心嘔吐和疼痛感。
2、論文綜述/研究基礎
1 國外研究進(jìn)展。
南丁格爾曾強調病房的環(huán)境應清潔適宜，她的此種觀(guān)點(diǎn)成為早期舒適護理萌芽；有關(guān)舒適護理的報道出現于 20 世紀 90 年代初；Kolcaba在 1995 年提出舒適護理的定義，認為舒適護理是對護理藝術(shù)追求的體現，護理人員要將患者的舒適感受與基礎護理及其研究充分地結合。舒適護理模式的應運而生，使護理領(lǐng)域開(kāi)始有目的地將此模式進(jìn)行應用和推廣。
1.1 臨終舒適研究。
某些醫療機構十分重視舒適護理，他們向癌癥、臨終患者提供舒適護理服務(wù)，并設置舒適護理病房(Comfort care uint)，目的是對他們進(jìn)行臨終舒適關(guān)懷，如使用麻醉劑和鎮痛藥物以減輕患者的疼痛和呼吸困難，使臨終患者處于較高的生活質(zhì)量，不再痛苦而終；據夏威夷法律規定，患者有權選擇臨終時(shí)是否被復蘇，患者可以在舒適的環(huán)境中安詳的離世；大量患者和醫生認為，患者在最后的日子里接受侵入性治療，肯定會(huì )產(chǎn)生痛苦、恐懼心理，患者對臨終舒適應具有自主選擇的權利，醫生也應協(xié)助授權。研究顯示，現如今護理人員角色服務(wù)范圍進(jìn)一步得到拓展，不光要為臨終患者做好舒適護理，還需幫助他們抉擇臨終方式。
1.2 舒適調整護理研究。
舒適護理的對象是所有有護理需求的患者。舒適護理模式的實(shí)施可提高患者在接受護理時(shí)的依從性，使患者主動(dòng)參與到醫療護理活動(dòng)中來(lái)。Kirchhoff指出舒適護理重點(diǎn)應該為能否夠對患者提供恰到好處且合適的照護，希望將安慰療法和治療護理充分的融合，并調整至最佳狀態(tài)，使患者處于良好的環(huán)境中，健康教育和支持都非常重要；Janice研究顯示，對住院患者而言，為其創(chuàng )造舒適的環(huán)境是重要的護理工作，將患者置于明暗度、氣味、聲音、溫濕度等適宜的感覺(jué)刺激的環(huán)境中，有利于患者恢復健康，而缺乏適當的刺激卻容易引起患者厭倦及壓抑，如向嬰幼兒提供喜歡的玩具、活動(dòng)的音樂(lè )盒等都對嬰幼兒的生長(cháng)發(fā)育有幫助。
有研究指出，舒適護理可以提升患者的舒適水平，又可以使患者主動(dòng)參與其中，而一旦減少舒適護理容易引起患者身心失調。無(wú)論疾病治愈與否，護理人員均應積極向患者提供恰當的舒適護理措施，以緩解其焦慮、疼痛等不適癥狀。
2 國內研究進(jìn)展。
2.1 以研究具體的舒適護理措施為主。
目前，雖然有關(guān)各種疾病的舒適護理報道較多，但是舒適護理是否可以作為一種護理模式，將其確立下來(lái)尚有待商榷，國內尚無(wú)關(guān)于住院患者舒適護理系統性研究的報道，關(guān)于舒適護理的研究才剛剛起步，處于初級階段。羅珊、馬鳳嬋針對患者的特點(diǎn)，將舒適護理模式運用于腎移植術(shù)后的患者中，將患者的主觀(guān)意愿確立為護理人員為其實(shí)施護理工作的中心環(huán)節，為患者提供安全、舒適的環(huán)境，給予患者連續細致的護理，減輕了患者的不適及心理壓力，增強了患者的舒適感，將患者對護理工作的滿(mǎn)意度提高至 96.6%,使患者能夠在身心、社會(huì )及精神等方面都感到滿(mǎn)意，提高了護理服務(wù)質(zhì)量；李琳進(jìn)行的關(guān)于嘔吐患者的舒適護理研究，對其實(shí)施松弛療法，讓患者平臥，并調高病室內的溫度至 17℃~18℃，略低于普通病室溫度，綜合應用各種舒適護理措施，可有效減輕患者因嘔吐帶來(lái)的痛苦感受。
2.2 建立舒適護理病房。
目前，某些療養性質(zhì)的醫療機構也非常關(guān)注舒適性服務(wù)的建設，對舒適性護理服務(wù)理念進(jìn)行界定，對舒適性護理服務(wù)文化進(jìn)行營(yíng)造，對舒適性護理服務(wù)具體措施進(jìn)行規范，建立了特需病房的基礎上的舒適護理病房，以便向患者提供更好的舒適護理服務(wù)，滿(mǎn)足患者的各項舒適需求。療養性質(zhì)的舒適護理服務(wù)與現在的醫學(xué)模式轉變相適應，充分展現了以服務(wù)對象為中心的服務(wù)宗旨，創(chuàng )造出了和諧融洽的護患關(guān)系氛圍，贏(yíng)得了廣大療養人員的一致肯定和好評。
國內外大量研究顯示，舒適護理已經(jīng)有效地應用于廣大的臨床護理工作，而且呈現出范圍逐漸擴大的趨勢，但多數研究和應用均集中在對問(wèn)題的質(zhì)性描述方面，多集中于陳述關(guān)于通過(guò)舒適護理在各領(lǐng)域的具體實(shí)踐，使患者處于最佳的舒適狀態(tài)，意義顯著(zhù)，而設計縝密的量性研究研究很少，主觀(guān)判斷較多，過(guò)于形式化，無(wú)法為廣大醫務(wù)人員提供具有臨床實(shí)踐意義的循證醫學(xué)依據；另外，目前對舒適護理的研究對象的選擇多局限于患者身上，而護理人員作為與患者接觸時(shí)間最長(cháng)的醫療護理服務(wù)的提供者，她們的舒適程度也將直接影響到醫院舒適護理的開(kāi)展，現階段對護理人員自身進(jìn)行的舒適研究的相關(guān)報道較少�？傊�，關(guān)于舒適護理服務(wù)還存在較多的空白，需要后續研究加以完善。
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碩士論文開(kāi)題報告 篇14
一、研究目的
本文從探究交往能力理論三大功能，即陳述功能，意向表達功能和以言行事功能三個(gè)方面闡述交往能力理論應用于翻譯主體間性問(wèn)題的可行性。在實(shí)證分析方面選取《紅樓夢(mèng)》正冊金陵十二釵判詞的兩個(gè)英譯版，研究交往能力理論在翻譯活動(dòng)中所起到的作用。通過(guò)對具體實(shí)例的分析與比較，探討翻譯主體間性在翻譯實(shí)踐中如何通過(guò)交往能力得到體現。
無(wú)論是在國內還是在國外，翻譯活動(dòng)的歷史幾乎像語(yǔ)言一樣悠久，從有語(yǔ)言之始便有了翻譯這一人際交往活動(dòng)。翻譯這項活動(dòng)中必然涉及到雙語(yǔ)之間的轉換，在語(yǔ)言轉換的過(guò)程中存在著(zhù)各種各樣的內在因素和外在因素，其中就包含一個(gè)非常重要的內在因素--交往能力。翻譯研究有著(zhù)悠久的歷史，從古代的傳統翻譯研究到現代多視角翻譯研究，翻譯大致經(jīng)歷了三種范式。以不同主體作為中心，翻譯研究范式可分為：作者中心論范式、文本中心論范式和譯者中心論范式。這些研究范式都以一個(gè)主體為研究中心，其本質(zhì)都屬于單主體范式研究�？梢悦黠@看出，這些研究范式都存在一個(gè)共同的弊端，那就是研究都過(guò)于側重參與翻譯過(guò)程的某一單一主體或客體，這種弊端會(huì )造成在翻譯過(guò)程中忽略其他主體之間的交往，也就是所說(shuō)的翻譯主體間性。哈貝馬斯在交往能力理論中提倡“以主體間性為中心”,這一思想改變了主體和客體之間的關(guān)系，使其由原來(lái)的支配關(guān)系變?yōu)橹黧w與主體之間的話(huà)語(yǔ)交往關(guān)系。同樣的，翻譯過(guò)程也不是主體與客體二者的分離，更不是主體對客體的支配，而是主體間的共存，是主體與客體間的交往與對話(huà)。
二、研究問(wèn)題
在國內外的翻譯研究中，研究者們對翻譯主體性和主體間性的研究一直保持較高的關(guān)注并已成為研究中必不可缺少的組成部分。研究者們都注意到了主體間性在翻譯活動(dòng)中的重要性，對于哲學(xué)理論的選擇和研究范式的選取上有著(zhù)不同的分歧。在眾多的研究中，有一部分學(xué)者是從論述純理論的角度出發(fā)，沒(méi)有結合具體實(shí)例對翻譯主體間性問(wèn)題進(jìn)行探討。而另一部分學(xué)者對具體實(shí)例進(jìn)行了探討和分析，但大多以主體的主觀(guān)自主性為研究重點(diǎn)，忽略了作者、譯者、讀者和文本等多種因素的參與。前輩學(xué)者的研究為翻譯主體間性問(wèn)題提供了不同的視角，但在翻譯主體間性的研究過(guò)程中，也能發(fā)現一些需要解決的問(wèn)題。
本文對以下三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討和分析：
研究問(wèn)題 1,交往能力理論能否有效解決翻譯主體間性相關(guān)問(wèn)題?
研究問(wèn)題 2,交往能力理論在翻譯活動(dòng)中所起到的作用?
研究問(wèn)題 3,在個(gè)案翻譯實(shí)踐過(guò)程中翻譯主體間性如何通過(guò)交往能力理論得到體現?
三、研究?jì)热?/strong>
論文分為五個(gè)章節：
第一章為緒論部分，主要介紹本研究課題的研究目的、研究問(wèn)題、研究?jì)热�、研究意義，并對全文內容進(jìn)行梳理。
第二章為理論框架及文獻綜述。首先，對本章涉及到的理論進(jìn)行詳細的介紹。從主體的'產(chǎn)生到主體性的含義再到主體間性的特征都分別進(jìn)行一一介紹，同時(shí)也介紹了哈貝馬斯對該理論的貢獻并對翻譯主體間性的概念進(jìn)行梳理并總結翻譯主體間性的特征即差異性、同一性和建構性。接下來(lái)介紹和評析了普遍語(yǔ)用學(xué)視域中的哈貝馬斯交往能力理論。介紹了普遍語(yǔ)用學(xué)的產(chǎn)生以及對哈貝馬斯的交往能力理論的產(chǎn)生提供了存在環(huán)境。本章還重點(diǎn)介紹了哈貝馬斯的交往能力理論，就其內容和功能著(zhù)重說(shuō)明。其次，本章還對研究過(guò)程中涉及的理論的研究現狀進(jìn)行系統的總結和介紹，分別為翻譯主體間性的國內外研究現狀和交往能力理論的國內外研究現狀。
第三章為研究方法，首先，介紹該研究的研究方法采用定性研究與實(shí)例研究相結合的方式進(jìn)行研究。其次，本章論述了該研究的材料來(lái)源，具體論述為什么以《紅樓夢(mèng)》正冊金陵十二釵判詞的兩個(gè)英譯版本為研究材料，以及為什么選取楊憲益和霍克斯這兩個(gè)英文譯本。最后具體闡述了該研究的研究設計。
第四章為本論文的核心部分，基于交往能力理論的翻譯主體間性的實(shí)踐。
本章主要以《紅樓夢(mèng)》的兩個(gè)英文譯本作為研究材料。首先，對十二個(gè)判詞進(jìn)行文本分析，具體介紹判詞所描寫(xiě)的內容，并對兩個(gè)英文譯本在用詞方面進(jìn)行比較分析。其次，從譯者與作者主體間性和譯者與讀者主體間性?xún)煞矫鎸ξ谋具M(jìn)行對比研究。
第五章是討論部分，此部分包括發(fā)現和啟示兩方面。首先為翻譯主體間性在譯者主體和作者主體間的體現，其次是翻譯主體間性在譯者主體和讀者主體中的體現，最后是翻譯主體間性在譯者主體和文本客體中的體現。本章從三個(gè)方面詳細的論述翻譯主體間性在翻譯活動(dòng)過(guò)程中如何通過(guò)交往能力理論發(fā)揮作用進(jìn)行闡述。最后，總結實(shí)例分析對翻譯主體間性的啟示。
四、研究意義
理論意義方面，隨著(zhù)翻譯研究的不斷發(fā)展和進(jìn)步其研究經(jīng)歷了三種范式的變化。翻譯主體間性對翻譯研究的影響也越加明顯。翻譯作為研究的重點(diǎn)，在研究的過(guò)程中必須有一個(gè)強大而又富有合理性的理論來(lái)進(jìn)行支撐，而哈貝馬斯的交往能力理論正是對主體間性的研究。如果想實(shí)現成功的交往，言語(yǔ)行為就要符合一定的有效性要求，這就需要交往主體具有交往資質(zhì)，也就是所說(shuō)的交往能力。交往能力理論重要性的最生動(dòng)的表達在于他是主體的一種資質(zhì)，在這種資質(zhì)的作用下主體之間可以相互理解并達成共識。交往能力理論為翻譯研究提供了合適的理論支撐和新的研究方向。
實(shí)踐意義方面，通過(guò)對交往能力理論及翻譯主體間性的研究發(fā)現：翻譯的本質(zhì)就是各主體間的相互理解，相互溝通并實(shí)現翻譯結果的完美呈現。交往能力理論中主體間性是對主體性的延伸，他對翻譯具有極大的實(shí)踐意義。在現實(shí)社會(huì )中使用不同語(yǔ)言的人與人之間必然存在溝通，溝通的重要性讓使用不同語(yǔ)言的人們意識到翻譯的特殊意義，翻譯成為人與人之間相互溝通的重要手段。
然而如何更好有效地溝通卻是個(gè)十分棘手的問(wèn)題，那么人與人之間的關(guān)系就顯得尤為重要。翻譯的成功離不開(kāi)這種復雜的人際關(guān)系的影響。同樣的，如果想得到完美的翻譯結果也離不開(kāi)翻譯主體間的交流與合作。因此，不論在理論上還是實(shí)際意義上，這種回歸性的研究都會(huì )對翻譯活動(dòng)有一定的啟發(fā)意義。
碩士論文開(kāi)題報告 篇15
論文題目：《生物學(xué)教學(xué)中滲透愛(ài)國思想教育對學(xué)生的影響》
學(xué)號XXXX姓名XX
立題意義、主要研究?jì)热菁皵M解決的關(guān)鍵性問(wèn)題
立題意義：
愛(ài)國主義教育是學(xué)校提高青少年思想政治素質(zhì)的重要途徑，作為學(xué)校教育，擔負著(zhù)對學(xué)生實(shí)施愛(ài)國主義教育的重要責任。而中學(xué)生物學(xué)科必須充分發(fā)揮其重要作用。結合生物教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，是我們生物教師長(cháng)期而又緊迫的任務(wù)。本文詳細調查分析當前生物課堂上教師在培養學(xué)生愛(ài)國主義思想上的困惑，并為如何提高學(xué)生的愛(ài)國思想提供更多更好的方法。
主要研究?jì)热荩?/strong>
1、當前生物教學(xué)中愛(ài)國主義教育實(shí)施的幾點(diǎn)困惑
2、生物教學(xué)中滲透愛(ài)國思想教育的途徑
3、生物教學(xué)中滲透愛(ài)國思想教育的意義
4、生物教學(xué)中如何培養學(xué)生的愛(ài)國思想
要解決的關(guān)鍵性問(wèn)題：
在生物課堂上如何結合教材結合學(xué)生的心理特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行更全面的愛(ài)國思想教育，增加學(xué)生的民族自豪感，培養學(xué)生的愛(ài)國主義思想。
立論根據及研究創(chuàng )新之處
立論根據：
《生物教學(xué)大綱》明確指出，通過(guò)講述祖國豐富的動(dòng)植物資源，我國古代和現代的生物科學(xué)成就，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義思想教育。而中共中央宣傳部頒發(fā)的`《愛(ài)國主義教育實(shí)施綱要》也再次強調，必須制定各學(xué)科愛(ài)國主義教育內容，分解貫徹到各相關(guān)學(xué)科的課堂教學(xué)中去。已有研究表明，當前廣大生物教師對課堂上如何結合教材培養學(xué)生的愛(ài)國思想存在很多的疑惑，迫切需要切實(shí)可行的方法。
創(chuàng )新之處：
關(guān)于生物課堂上如何培養學(xué)生的愛(ài)國主義思想，目前國內外尚沒(méi)有太多的研究和報道。筆者結合身邊的實(shí)際和中學(xué)生的心理特點(diǎn)，提出現實(shí)生物教學(xué)中教師對愛(ài)國思想教育的方法和素材的困惑，為更好的加強學(xué)生愛(ài)國思想教育提供更多更好的方法。力圖解決廣大1線(xiàn)生物教師在這方面的困惑。
參考文獻目錄
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碩士論文開(kāi)題報告 篇16
1.引言
中國有82%的人飲用淺井和江河水，其中水質(zhì)污染嚴懲細菌超過(guò)衛生標準的占了75%，受到有機物污染的飲用水人口約1.6億。長(cháng)期以來(lái)，人們一直認為自來(lái)水是安全衛生的。但是，因為水污染，如今的自來(lái)水已不能算是衛生的了。一項調查顯示，在全世界自來(lái)水中，測出的化學(xué)污染物有2221種之多，其中有些確認為致癌物或促癌物。從自來(lái)水的飲用標準看，中國尚處于較低水平，自來(lái)水目前僅能采用沉淀、過(guò)濾、加氯消毒等方法，將江河水或地下水簡(jiǎn)單加工成可飲用水。自來(lái)水加氯可有效殺除病菌，同時(shí)也會(huì )產(chǎn)生較多的鹵代烴化合物，這些含氯有機物的含量成倍增加，是引起人類(lèi)患各種胃腸癌的最大根源。目前，城市污染的成分十分復雜，受污染的水域中除重金屬外，還含有甚多農藥、化肥、洗滌劑等有害殘留物，即使是把自來(lái)水煮沸了，上述殘留物仍驅之不去，而煮沸水中增加了有害物的濃度，降低了有益于人體健康的溶解氧的含量，而且也使亞硝酸鹽與三氯甲烷等致癌物增加，因此，飲用開(kāi)水的安全系數也是不高的。據最新資料透露，目前中國主要大城市只有23%的居民飲用水符合衛生標準，小城鎮和農村飲用水合格率更低。水污染防治當務(wù)之急，應確保飲用水合格。為此應加大水污染監控力度，設立供水水源地保護區。母親河黃河1972年第一次斷流，1997年斷流226天，近700公里河床干涸。海河300條支流，無(wú)河不干，無(wú)河不臭。華北地下水嚴重超采，形成面積7萬(wàn)多平方公里的世界上最大的地下水漏斗區，地面下沉，海水入侵。全國668個(gè)城市中，有400多個(gè)供水不足，100多個(gè)嚴重缺水。上世紀九十年代末以來(lái)，土地沙化速度上升到每年3400多平方公里。
更可怕的是，中國水資源總量還在下降。1997年總量為27855億立方米，而2004年就降到24130億立方米。從上世紀50年代以來(lái)，長(cháng)江上游20多條河流平均萎縮了37.1%。世界自然基金會(huì )3月19日發(fā)表報告，將長(cháng)度與水量均為世界第三的長(cháng)江列入世界面臨干涸的10條大河之一。水體污染影響工業(yè)生產(chǎn)、增大設備腐蝕、影響產(chǎn)品質(zhì)量，甚至使生產(chǎn)不能進(jìn)行下去。水的污染，又影響人民生活，破壞生態(tài)，直接危害人的健康，損害很大。目前，人們已意識到不能以破壞生態(tài)環(huán)境來(lái)發(fā)展經(jīng)濟，這樣的代價(jià)太大了。中國已提出社會(huì )經(jīng)濟可持續發(fā)展和保護人民的身體健康的戰略，對整治水域污染采取了一系列強有力的措施。
水污染處理有三種方法：物理法、化學(xué)法、生物降解法。
物理法：廢水處理方法的選擇取決于廢水中污染物的性質(zhì)、組成、狀態(tài)及對水質(zhì)的要求。一般廢水的處理方法大致可分為物理法、化學(xué)法及生物法三大類(lèi)。
利用物理作用處理、分離和回收廢水中的污染物。例如用沉淀法除去水中相對密度大于1的懸浮顆粒的同時(shí)回收這些顆粒物；浮選法(或氣浮法)可除去乳狀油滴或相對密度近于1的懸浮物；過(guò)濾法可除去水中的懸浮顆粒；蒸發(fā)法用于濃縮廢水中不揮發(fā)性的可溶性物質(zhì)等[2]。
化學(xué)法：利用化學(xué)反應或物理化學(xué)作用回收可溶性廢物或膠體物質(zhì)，例如，中和法用于中和酸性或堿性廢水；萃取法利用可溶性廢物在兩相中溶解度不同的“分配”，回收酚類(lèi)、重金屬等；氧化還原法用來(lái)除去廢水中還原性或氧化性污染物，殺滅天然水體中的病原菌等[2]。
生物法：利用微生物的生化作用處理污水中的有機物。例如，生物過(guò)濾法和活性污泥法用來(lái)處理生活污水或有機生產(chǎn)污水，使有機物轉化降解成無(wú)機鹽而得到凈化[2]。
長(cháng)期以來(lái)污水多采用活性污泥法處理，也是世界各國應用最廣泛的一種生物處理流程，具有處理能力高，出水水質(zhì)好的優(yōu)點(diǎn)。
2.課題名稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)年級、學(xué)生、指導老師
課題名稱(chēng)：三價(jià)鹽氯化鋁對活性污泥降解性能的影響
專(zhuān)業(yè)年級：××××級應用化工技術(shù)
成 員：×××
指導老師：×××
3.課題內容
�、倩钚晕勰嗟呐囵B
實(shí)驗室活性污泥培養是利用間歇培養的方法，利用曝氣裝置向活性污泥曝氣，即悶曝，只是通入氧氣，隔一段時(shí)間進(jìn)行靜置沉淀一小時(shí)，然后換水，要加入適量養料培養，如此反復，維持實(shí)驗所需的活性污泥的濃度。
�、谌齼r(jià)鹽氯化鋁對活性污泥降解性能研究方法
水體質(zhì)量的判斷主要是依靠某些指標來(lái)表示，包括DO，COD，BOD等。其中COD是“化學(xué)需氧量(chemical oxygen demand)”的英文縮寫(xiě)，是反映水體中還原性污染物(包括有機的和無(wú)機的還原性物質(zhì))的指標。這里就采用COD指標來(lái)表示。COD的測定方法有很多種。參照大量文獻最總總結出一種測定方法，即往試樣中加入已知量的重鉻酸鉀溶液，在強酸介質(zhì)中，以硫酸銀作為催化劑，經(jīng)高溫消解后，用分光光度法測定COD值。當試樣中COD值為100mg/L至1000mg/L，在60020納米波長(cháng)處測定重鉻酸鉀被還原產(chǎn)生的三價(jià)鉻離子的吸光度，試樣中COD值與三價(jià)鉻離子的吸光度的增加值成正比例關(guān)系，將三價(jià)鉻離子的吸光度換算成COD的值。當試樣中COD值為15mg/L至250mg/L，在440±20納米的`波長(cháng)處測定重鉻酸鉀未被還原的六價(jià)鉻離子和被還原產(chǎn)生的三價(jià)鉻離子兩種鉻離子的總吸光度；試樣中COD值與六價(jià)鉻離子的吸光度的減少值成正比，和三價(jià)鉻離子的吸光度的增加值成正比，將總吸光度換算成COD值[3-8]。
配置不同濃度的三價(jià)鹽氯化鋁水樣，在回流裝置中加熱，沸騰一小時(shí)后，放入錐形瓶中冷卻，而后加入指示劑用而配置好的已知濃度的硫酸亞鐵銨標準溶液進(jìn)行滴定，記錄數據。再重復上述操作，從而研究三價(jià)鹽氯化鋁對活性污泥降解性能的影響。
�、垓炞C
通過(guò)實(shí)驗數據，作出不同濃度氯化鋁水樣的COD值隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)，從而分析三價(jià)鹽氯化鋁對活性污泥降解性能是否有影響。
4.本課題的目的、意義
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，造紙、化工行業(yè)都排放大量的工業(yè)廢水。含重金屬的廢水污染環(huán)境，破壞生態(tài)平衡，影響動(dòng)植物生長(cháng)，嚴重危害人類(lèi)健康。因此，國內外學(xué)者都在積極探索和研究一種高效的降解活性污泥的方法。
本文主要研究了廢水中不同濃度的氯化鋁對活性污泥降解性能的影響，通過(guò)測定污泥處理前后工業(yè)污水的COD值，研究不同濃度馴化下的活性污泥的生長(cháng)及對有機物的降解情況，為進(jìn)一步推廣活性污泥在工業(yè)中的應用提供有力的數據支持[9]。
5.擬使用的主要試劑和儀器
�、僭噭�
無(wú)水氯化鋁(分析純)、六水合硫酸亞鐵銨(分析純)、重鉻酸鉀(優(yōu)級純)、濃硫酸(分析純)、硫酸汞(分析純)、硫酸銀(分析純)、葡萄糖(優(yōu)級純)(50g/L)、1，10-鄰菲羅琳、蒸餾水等。
�、趦x器：
智能恒溫電熱套、鼓泡機、托盤(pán)天平、電子天平、圓底燒瓶(250mL)、空氣冷凝管、小燒杯(50mL)、量筒(100mL)、量筒(10mL)、量筒(5mL)、錐形瓶(250mL)、離心機等。
6.預期目標
影響活性污泥活性的因素有很多，而本實(shí)驗只研究不同濃度的氯化鋁對活性污泥降解能力是否有影響，因此我們選氯化鋁為研究對象，測定污泥處理前后污水的COD值，研究不同濃度氯化鋁馴化下的活性污泥的生長(cháng)及對有機物的降解情況，可以給對于活性污泥降解能力的研究提供一個(gè)客觀(guān)的數據支持，另外在課題實(shí)驗中還要最大可能的排除氯離子的影響，以達到一個(gè)客觀(guān)準確的測量結果。
7.階段性工作
第4～5周 文獻查閱。
第6周 完成開(kāi)題報告及文獻綜述，制定實(shí)驗方案。
第7周 準備實(shí)驗室，領(lǐng)取儀器和藥品，配制所需試劑。
第8～14周 按實(shí)驗方案完成實(shí)驗，同時(shí)總結試驗過(guò)程中的不足，以及實(shí)驗過(guò)程中的現象和結論，記錄并處理數據。
第15～16周 整理數據，制表畫(huà)圖，撰寫(xiě)畢業(yè)論文。
第17周 論文答辯
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碩士論文開(kāi)題報告 篇17
一.研究背景：
隨著(zhù)科技發(fā)展，人們生活水平不斷提高，人們對有關(guān)供配電、照明、消防、防雷接地、通信、有線(xiàn)電視等系統的要求越來(lái)越高，使得建筑開(kāi)始走向高品質(zhì)，多功能領(lǐng)域，應向綜合應用方向發(fā)展。
因此，建筑電氣已經(jīng)成為現代建筑的一個(gè)重要標志；而作為一門(mén)綜合性的技術(shù)科學(xué)，建筑電氣則應建立相應的理論和技術(shù)體系，以適應現代建筑電氣課題的需要。
二.選題的目的和意義：
本課題過(guò)程能對所學(xué)專(zhuān)業(yè)課知識進(jìn)行全面、系統的復習，更好地掌握本專(zhuān)業(yè)的基本理論和基本技能。
掌握建筑電氣工程課題的步驟、方法、繪圖技能以及建筑電氣的施工程序。
學(xué)會(huì )選擇和確定電氣設備的型號及規格，學(xué)會(huì )查找相關(guān)手冊，開(kāi)拓視野，提高工程語(yǔ)言表達能力。
建筑電氣是以電能、電氣設備和電氣技術(shù)為手段，創(chuàng )造、維持與改善室內的電、光、熱、聲環(huán)境的一門(mén)科學(xué)。
隨著(zhù)中國經(jīng)濟的高速增長(cháng)，能源消耗及所帶來(lái)的污染問(wèn)題日益突出，關(guān)于節能的技術(shù)也倍受社會(huì )關(guān)注。
據有關(guān)統計數據顯示，目前我國建筑消耗占社會(huì )總消耗的25%，其中建筑電器占14%，今后比例還有可能上升，造成這種局面的一個(gè)重要原因是傳統建筑電氣設備本身沒(méi)有或很少采用有效的節能措施，另一個(gè)重要原因是很多建筑中缺少先進(jìn)的電氣控制系統對攢同電氣設備進(jìn)行有效的控制，從而產(chǎn)生人為和非人為的巨大能源消耗。
在我國城鄉一體化加快，國內外倡導低碳經(jīng)濟的背景下，我國住宅需求量很大，原有建筑電氣已經(jīng)不能滿(mǎn)足課題要求。
本課題在完成建筑功能的前提下，減小能源消耗，提高能源利用率。
此類(lèi)建筑電氣技術(shù)新趨勢:采用現場(chǎng)控制總線(xiàn)技術(shù)；融合弱電技術(shù)和強電技術(shù)；融合計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)；以弱電的方式控制強電；使用者現場(chǎng)控制方便節能；管理方便；提高建筑安全性能。
三.課題內容：
本論文主要闡述了該建筑系統電氣課題依據、原則和方法以及課題選擇的結論等。
主要內容有：1.按環(huán)境要求、光源特性、建筑物風(fēng)格，裝飾效果，環(huán)境氛圍材料質(zhì)地及人的生理與心理需求選光源。
按配光需求、燈具特性、照度質(zhì)量、裝飾效果、燈具與建筑配合，與環(huán)境配合、與氣氛配合、并要求要均勻無(wú)眩光來(lái)選擇燈具。
根據民用建筑照度規定，應用適當的照度計算方法布置燈具計算被照場(chǎng)所E。
2.按外形、功能、防護要求，控制要求選開(kāi)關(guān)、按安裝數目規定、外形功能，防護要求，選插座。
按走線(xiàn)原則及安全便捷省錢(qián)省管、安裝規范，建筑結構等走線(xiàn)。
按供電可靠、安全、優(yōu)質(zhì)、經(jīng)濟原則及負荷類(lèi)別確定整個(gè)建筑內供電方案。
3.按供電可靠、安全、優(yōu)質(zhì)、經(jīng)濟原則及負荷類(lèi)別確定整個(gè)建筑內供電方案。
按導線(xiàn)選擇原則、各類(lèi)導線(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)及各種敷設方式確定課題供電網(wǎng)。
統計系統理論數據，為導線(xiàn)設備選則提供理論依據。
選擇各部分導線(xiàn)、設備。
繪制系統圖。
完善各層平面圖。
按本地區及建筑具體情況確定防雷等級。
進(jìn)行防雷選擇課題計算。
完成防雷及接地平面圖。
四.畢業(yè)課題所采用的.研究方法和手段：
1. 認真學(xué)習和消化任務(wù)書(shū)，明確課題題目，任務(wù)和要求，搞清楚已經(jīng)給了哪些數據，還要收集哪些資料。
2. 借閱相關(guān)書(shū)，征求老師意見(jiàn)，擬定大致進(jìn)程，根據相關(guān)技術(shù)標準和規范對供配電、照明、消防電氣系統課題計算，在CAD中隊整個(gè)系統進(jìn)行模擬細化。
3. 分析研究資料，并整理資料。
在配電課題中先根據手冊確定各個(gè)空間的照度值；課題中以放射式接線(xiàn)，保證供電的可靠性；應用需用系數法計算負荷，按規定選擇保護電器，電線(xiàn)電纜，達到安全用電和節能的目的。
4.在照明系統中，本著(zhù)節能的原則，選擇合適光源，通過(guò)照明計算，確定最佳光源數，為人們創(chuàng )造一舒適、明亮‘休閑的環(huán)境；插座安裝課題避免拖線(xiàn)板的濫用，滿(mǎn)足增加用電設備的需求，提高用電安全性。
碩士論文開(kāi)題報告 篇18
一、課題的研究目標與內容
1.課題的研究目標
(1)以可編程控制器PLC為核心控制系統，對鍋爐溫度、壓力、流量、汽包液位等參數進(jìn)行控制。
(2)應用WinCC 建立鍋爐運行的實(shí)時(shí)監控畫(huà)面，并使監控畫(huà)面根據現場(chǎng)實(shí)際情況動(dòng)態(tài)顯示，闡述創(chuàng )建動(dòng)態(tài)人機界面，實(shí)現過(guò)程監控的具體步驟。
2.課題研究的主要內容
本畢業(yè)設計重點(diǎn)研究了基于PLC及WinCC的鍋爐監控系統。本設計主要涉及如何使用PLC控制器以及如何運用step7程序設計軟件進(jìn)行控制程序的編輯，選用西門(mén)子公司的S7-300PLC作為現場(chǎng)控制器，利用step7:進(jìn)行鍋爐運作程序編寫(xiě)。同時(shí)采用與之配套的WINCC組態(tài)軟件進(jìn)行組態(tài)工作，建立一個(gè)人機交換界面，并實(shí)現PLC和組態(tài)軟件之間通訊。通過(guò)使用遠程計算機，實(shí)現對現場(chǎng)鍋爐運行情況的實(shí)時(shí)監控和保護，并且記錄相應的'數據。
二、研究手段
1、通過(guò)對文獻的檢索查閱相關(guān)的技術(shù)資料，了解目前鍋爐自動(dòng)控制的發(fā)展現狀，完成文獻綜述和相關(guān)外文資料的翻譯工作。
2、熟悉信號檢測、計算機技術(shù)、自動(dòng)化控制技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、組態(tài)軟件的應用開(kāi)發(fā)等方面的知識。
3、本課題采用 PLC及WINCC組態(tài)軟件對鍋爐控制。選用西門(mén)子公司的S7-300PLC作為現場(chǎng)控制器，利用step7:進(jìn)行鍋爐運作程序編寫(xiě)。應用WinCC 建立鍋爐運行的實(shí)時(shí)監控畫(huà)面。
三、畢業(yè)設計進(jìn)度表
2月21日～2月27日 準備材料，開(kāi)題答辯
2月28日～3月31日 PLC控制軟件設計
4月1日～4月30日 WinCC監控組態(tài)軟件設計
5月1日～5月14日 系統的統調
5月15日～5月28日 撰寫(xiě)論文
5月29日～6月2日 打印論文
6月6日～6月10日 畢業(yè)答辯
主要參考文獻：
1 施仁.自動(dòng)化儀表與過(guò)程控制. 北京:電子工業(yè)出版社,2003
2 何衍慶,俞金壽.工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程控制. 北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2004
3 求是科技.PLC應用開(kāi)發(fā)技術(shù)與工程實(shí)踐. 北京:人民郵電出版社,2005.1
4 何衍慶.可編程序控制器原理及應用技巧. 北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2003.5
5 鄭晟.現代可編程序控制器原理與應用.北京:科學(xué)出版社,1999
6 西門(mén)子(中國)有限公司 自動(dòng)化與驅動(dòng)集團.深入淺出西門(mén)子S7-300PLC.北京: 北京航空航天大學(xué)出版社,2004
7 廖常初. S7-300/400 PLC應用技術(shù).北京:機械工業(yè)出版社,2005
8 鐘肇燊等.西門(mén)子S7-300系列PLC及應用軟件STEP7.廣州:華南理工大學(xué)出版社,2004
9 胡學(xué)林.可編程控制器教程(提高篇).北京:電子工業(yè)出版社,2005
10 胡學(xué)林.可編程控制器教程(實(shí)訓篇).北京:水利電力出版社,2004
11 胡學(xué)林.可編程控制器教程(基礎篇).北京:電子工業(yè)出版社,2003
12 蘇昆哲.深入淺出西門(mén)子Wincc V6. 北京:北京航空航天大學(xué)出版社,2004.5
碩士論文開(kāi)題報告 篇19
題目：煤礦防治水管理及預防措施
學(xué) 院：名稱(chēng)
專(zhuān)業(yè)班級：
學(xué)生姓名：
學(xué)號：
指導教師：
一、本課題的研究目的和意義
1、選題目的：
煤礦水害是威脅煤礦安全生產(chǎn)的五大災害之一，其危害程度僅次于瓦斯，礦井水害問(wèn)題歷來(lái)是制約煤炭資源開(kāi)發(fā)和影響煤炭企業(yè)安全的重要因素，一旦發(fā)生水害，不但會(huì )給生產(chǎn)單位造成巨大的經(jīng)濟損失，也給職工生命安全造成極大的威脅。隨著(zhù)泉上煤礦礦井開(kāi)采范圍的延伸、生產(chǎn)能力的提高及開(kāi)采深度的.增加，其開(kāi)采地質(zhì)條件及水文地質(zhì)條件將變得更為復雜，涌水量進(jìn)一步增大，水害問(wèn)題也更為突出，故需要對其地質(zhì)條件、水文地質(zhì)條件、防治水措施等重新進(jìn)行分析研究。同時(shí)，通過(guò)對理論知識與實(shí)際的結合運用提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為以后的學(xué)習和工作奠定基礎；
2、選題意義：
本論文著(zhù)眼于礦井持續快速發(fā)展與安全生產(chǎn)的現狀要求，運用水文地質(zhì)學(xué)、、礦井地質(zhì)學(xué)、構造地質(zhì)學(xué)、巖石學(xué)等課程的理論和方法，從充水水源、充水通道，礦井涌水量及其變化、水化學(xué)特征等方面對煤層底板灰巖承壓水突水危險性進(jìn)行分析研究。其研究成果，不僅可查明煤層底板水患影響程度，并對礦井制定切實(shí)可行的防治水措施，確保安全生產(chǎn)、提升礦井經(jīng)濟與社會(huì )效益均具有一定的參考價(jià)值。
二、本課題的主要研究?jì)热荩ㄌ峋V）
�。�1）研究礦井主要地層、地質(zhì)構造及其構造演化規律，查明影響礦井生產(chǎn)的各種水害地質(zhì)因素。
�。�2）只有建立和形成規范的防治水技術(shù)管理秩序，才能有效地開(kāi)展一系列防治水工作。
三、文獻綜述（國內外研究情況及其發(fā)展）
礦井突水嚴重威脅著(zhù)礦井生產(chǎn)及工人安全，為此國內外專(zhuān)家對影響礦井突水因素和突水機理作了深入研究。這些研究總的來(lái)說(shuō)，可歸納為兩類(lèi)，
一：以水壓為主要因素，主要考慮承壓含水層地下水力對隔水層的作用，如斯烈薩列夫理論、突水系數等；
二：以礦壓為主要因素，試圖通過(guò)研究頂底板隔水層和采動(dòng)作用下的變形、破壞等特征來(lái)認識突水規律。
近年來(lái)，對于礦井突水通道，專(zhuān)家、學(xué)者從損傷力學(xué)、斷裂力學(xué)、礦山壓力學(xué)、巖體力學(xué)及構造地質(zhì)學(xué)等方面做了大量工作，研究結果表明危害最大和難以準確把握的是斷裂構造突水通道；對于突水機理，從“下三帶”理論、礦壓、大中型斷層、小斷層等方面做了大量工作，得出突水以承壓水通過(guò)斷裂構造進(jìn)入礦井為主；對于突水預測，專(zhuān)家建立了遺傳神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )模型、GIS模型、尖點(diǎn)突變模型等煤礦突水預測模型但由于不同地區、不同礦區構造、水文地質(zhì)條件的復雜性和多變性，迄今為止還沒(méi)有一種放之四海而皆準的研究方法能對礦井突水進(jìn)行有效的預測和防治。
四、研究思路和方法
結合歷史水文資料，對水文變化、防治水措施存在的不足進(jìn)行全面總結、根據歷史水文資料和實(shí)際情況進(jìn)行對比，進(jìn)一步優(yōu)化泉上煤礦防治水措施方案通過(guò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)刊物及相關(guān)網(wǎng)站查閱相關(guān)資料和書(shū)籍依據國家現行的有關(guān)規范，包括：《煤、泥炭地質(zhì)規范》、《煤礦安全規程》、《煤礦井地質(zhì)工作手冊》、《礦區水文地質(zhì)工程地質(zhì)勘探規范》等，確立相應的標準擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題本課題主要在充分整理研究泉上煤礦區域資料的基礎上，采用地質(zhì)與水文地質(zhì)調查、水質(zhì)分析等當今水文地質(zhì)研究中行之有效的技術(shù)手段，對泉上煤礦的水文地質(zhì)條件及其影響分析進(jìn)行綜合分析和評價(jià)，并根據分析的成果和結論提出相應的防治水措施。
五、本課題的進(jìn)度安排
1、第1～4周 現場(chǎng)實(shí)習調查階段（泉上煤礦實(shí)習）
2、第5周 確定畢業(yè)論文題目及提綱
3、第6周 進(jìn)行相關(guān)資料查閱與檢索
3、第7～8周 完成畢業(yè)論文開(kāi)題報告
4、第9～12周 完成畢業(yè)論文初稿撰寫(xiě)
5、第13～14周 交付指導教師審查，修改完善畢業(yè)論文
六、參考文獻
1、柴登榜等.礦井地質(zhì)工作手冊[M].北京:煤炭工業(yè)出版社,1986.
2、郭穎、李智陵等.構造地質(zhì)學(xué)簡(jiǎn)明教程.中國地質(zhì)大學(xué)出版社,1995.8
3、孫超主編.構造地質(zhì)學(xué)[M] .北京:地質(zhì)出版社,1993.
4、徐星寬.礦井突水機理、水害成因與防治[J],山東科技大學(xué)學(xué)報,2003.22
5、章至潔等.水文地質(zhì)學(xué)基礎[M]:中國礦業(yè)大學(xué)出版社1995.9
6、國家安全生產(chǎn)監督管理總局.煤礦防治水規定[S].2009.
碩士論文開(kāi)題報告 篇20
一、本課題設計（研究）的目的：
隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展，企業(yè)之間的競爭也愈來(lái)愈激烈。企業(yè)物資采購對保證企業(yè)正常生產(chǎn)和降低企業(yè)運行成本具有重要的影響。因此，面對激烈的市場(chǎng)競爭，企業(yè)如何不斷改進(jìn)其采購水平、降低采購成本和提高競爭能力是不斷取得成功的關(guān)鍵。本文通過(guò)對上海賽科公司的采購物流成本的影響因素進(jìn)行分析，找出賽科存在的優(yōu)勢與不足，從而提出改善不足之處的對策，以降低賽科公司的采購成本，提高賽科公司的采購水平與競爭力。
二、設計（研究）現狀和發(fā)展趨勢（文獻綜述）：
隨著(zhù)全球經(jīng)濟一體化進(jìn)程的加快，物流已經(jīng)成為中國進(jìn)入21世紀后經(jīng)濟活動(dòng)中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，現代企業(yè)面臨著(zhù)需求多樣化和個(gè)性化的雙重挑戰，需要物料的采購和供應環(huán)節能夠滿(mǎn)足生產(chǎn)過(guò)程對物料多樣化及其質(zhì)量的要求。物流管理是當前企業(yè)管理的重要方向，通過(guò)業(yè)務(wù)重組和優(yōu)化提高供應鏈的效率，降低成本，提高企業(yè)的競爭能力。從物流的角度來(lái)看，對生產(chǎn)企業(yè)而言，為銷(xiāo)售而生產(chǎn)，為生產(chǎn)而采購是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的物料輸入輸出動(dòng)態(tài)過(guò)程，依次是采購物流、生產(chǎn)物流和銷(xiāo)售物流，采購物流在整個(gè)生產(chǎn)企業(yè)物流系統中處于基礎性地位，離開(kāi)了采購物流，生產(chǎn)企業(yè)的制造、銷(xiāo)售過(guò)程就無(wú)法正常進(jìn)行。企業(yè)采購物流的關(guān)鍵作用不容忽視，一是通過(guò)采購物流，保證企業(yè)所需物資的正常供應；二是通過(guò)采購物流，能夠從市場(chǎng)上獲取支持企業(yè)進(jìn)行物資采購和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策的相關(guān)信息；三是與供應商建立長(cháng)期友好的關(guān)系，建立企業(yè)穩定的資源供應基地。
然而，就目前企業(yè)的管理現狀與經(jīng)營(yíng)水平來(lái)說(shuō)，國內企業(yè)與世界先進(jìn)企業(yè)相比尚存在著(zhù)較大的差距，尤其在中國加入世貿組織之后面對白熾化的市場(chǎng)競爭趨勢已顯得力不從心，不知所措和難以應對。尤其是采購物流管理是企業(yè)的薄弱環(huán)節，擁有知名品牌，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，經(jīng)濟效益卻不高，其中的主要原因是企業(yè)的采購流程不科學(xué)，采購機制不合理，物流采購供應鏈采購成本太高，不利于生產(chǎn)和銷(xiāo)售。
鑒于上述情形，企業(yè)必須要敢于面對現實(shí)，積極研究對策，不斷改善經(jīng)營(yíng)，提高管理水平，增強核心競爭力才是唯一出路，否則就會(huì )被市場(chǎng)競爭所淘汰，這已是不爭的事實(shí)。
三、設計（研究）的重點(diǎn)與難點(diǎn)，擬采用的途徑（研究手段）：
1）設計（研究）的重點(diǎn)：
u 分析賽科公司的采購物流現狀
u 分析影響賽科公司的采購物流成本的因素
2）設計（研究）的難點(diǎn)：
u 采購物流優(yōu)化模型的建立
u 提出對塞科公司的'采購物流存在問(wèn)題的對策
3）擬采用的手段
本文采用規范性的研究方法，在國內外學(xué)者研究的基礎上，運用前輩的研究成果，對賽科公司采購物流成本的構成因素進(jìn)行了分析，通過(guò)研究采購物流的采購數量、采購模式、采購價(jià)格、采購時(shí)間和采購單位以及它們對采購物流成本的影響，探討如何降低采購物流成本的方法。
4）論文綱要
第一章 緒論
1.1 研究背景
1.3 研究的主要內容和思路
第二章 賽科公司概況
2.1公司沿革
2.2公司組織結構
2.3公司發(fā)展規劃
第三章 賽科公司采購物流現狀分析
3.1 公司采購物流組織與業(yè)務(wù)流程
3.2.1賽科公司的采購組織
3.2.2賽科公司采購物流的業(yè)務(wù)流程
3.2 賽科公司采購物流存在的問(wèn)題
3.3.1 采購計劃定制不合理
3.3.2 供應商管理不善
3.3.3 庫存管理信息滯后
3.3.4 采購管理制度執行不力
第四章 賽科公司采購物流問(wèn)題的對策
4.1采購計劃的控制
4.2采購供應商的選擇
4.3采用采購物流外包
4.4采購管理制度的改善
第五章 結論
四、設計（研究）進(jìn)度計劃：
1.畢業(yè)實(shí)習，搜集資料、數據，閱讀文獻 1-6周
2.撰寫(xiě)文獻綜述報告，外文文獻翻譯 7-8周
3.開(kāi)題報告，論文大綱 9周
5.中期答辯（檢查） 13周
6.修改論文，完成第二稿 14-15周
7.完成第三稿，準備答辯 16周
8.答辯，完善論文全部資料 17周
五、參考文獻：
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[6] 劉斌.物流配送運營(yíng)與管理[M].上海:立信會(huì )計出版社,2002.
[7]牛國良.現代企業(yè)制度.北京.北京大學(xué)出版社2002
[8]羅力文,徐珊.管理學(xué).武漢.武漢大學(xué)出版社2000
[9]王之泰.現代物流管理.北京.中國工人出版社2001
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