旅游管理專(zhuān)業(yè)的建設思路論文
近年來(lái)，我國的旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，同時(shí)也面臨著(zhù)激烈的國際市場(chǎng)競爭，社會(huì )對高等院校培養的旅游管理人才的素質(zhì)提出了新的要求，高等院校能否為社會(huì )提供高素質(zhì)的旅游管理人才，將是市場(chǎng)競爭成敗的關(guān)鍵。下面小編為你帶來(lái)旅游管理專(zhuān)業(yè)的建設思路論文范文以及旅游管理教學(xué)機遇及教學(xué)研究論文，歡迎前來(lái)閱讀!
論文1：旅游管理專(zhuān)業(yè)的建設思路
摘要：近年來(lái)，我國旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，同時(shí)也面臨著(zhù)激烈的國際市場(chǎng)競爭，社會(huì )對高等院校培養的旅游管理人才的素質(zhì)提出了新的要求。
本文對旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養目標、學(xué)生就業(yè)前景以及旅游管理專(zhuān)業(yè)建設的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并在此基礎上提出了旅游管理專(zhuān)業(yè)建設思路及其保障措施。
文章指出旅游管理本科專(zhuān)業(yè)建設應結合廣東的經(jīng)濟發(fā)展特點(diǎn)，因地制宜地促進(jìn)廣東旅游業(yè)的發(fā)展，培養高素質(zhì)的旅游管理專(zhuān)門(mén)人才。
關(guān)鍵詞：旅游管理;專(zhuān)業(yè)建設
一、概述
旅游業(yè)是當今世界規模最大的產(chǎn)業(yè)，是許多國家和地區實(shí)現經(jīng)濟騰飛和持續發(fā)展的有效切入點(diǎn)和重要突破口[1]。
近年來(lái)，我國的旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，同時(shí)也面臨著(zhù)激烈的國際市場(chǎng)競爭，社會(huì )對高等院校培養的旅游管理人才的素質(zhì)提出了新的要求，高等院校能否為社會(huì )提供高素質(zhì)的旅游管理人才，將是市場(chǎng)競爭成敗的關(guān)鍵。
面對經(jīng)濟全球化進(jìn)程明顯加快、科技進(jìn)步日新月異、綜合國力競爭日益激烈的新形勢，教育部高等教育司提出“學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構調整要充分體現時(shí)代特征，要主動(dòng)適應我國經(jīng)濟結構戰略調整，適應人才市場(chǎng)的需求和國際的競爭與變化”、“大力發(fā)展與地方經(jīng)濟建設緊密結合的應用型本科專(zhuān)業(yè)”、
“加強傳統學(xué)科專(zhuān)業(yè)的改革、建設和發(fā)展，不斷更新教學(xué)內容，改革課程式體系”等原則性指導意見(jiàn)。
旅游管理專(zhuān)業(yè)是一門(mén)新興專(zhuān)業(yè)。
根據教育部和廣東省教育廳指示精神，廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院在工商管理專(zhuān)業(yè)建設的基礎上，于2010年開(kāi)設了旅游管理專(zhuān)業(yè)方向，同時(shí)參照國內已開(kāi)設旅游管理專(zhuān)業(yè)院校的人才培養方案并結合本校的特點(diǎn)制定了旅游管理本科專(zhuān)業(yè)人才培養方案，并與國內一些高等院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養方案和課程設置進(jìn)行了對比，
認識到該校旅游管理本科專(zhuān)業(yè)的人才培養應結合廣東的經(jīng)濟發(fā)展特點(diǎn)，因地制宜地為促進(jìn)廣東旅游業(yè)的發(fā)展，培養高素質(zhì)的旅游管理專(zhuān)門(mén)人才。
二、旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養目標及就業(yè)前景
旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養的目標主要是培養具有以旅游工商管理和公共管理專(zhuān)業(yè)知識為核心的、多學(xué)科共同研究為支撐的旅游活動(dòng)整體知識體系，能在各級公私旅游相關(guān)部門(mén)、機構、企事業(yè)單位從事管理工作的中高級專(zhuān)門(mén)人才。
從國內實(shí)踐來(lái)看，旅游管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生除了在旅游直接相關(guān)部門(mén)(如旅游城市、旅游區、旅行代理、接待酒店、旅游電子商務(wù)、目的地營(yíng)銷(xiāo)、旅游教育)工作，也有相當比例的畢業(yè)生在與旅游活動(dòng)關(guān)系緊密的餐飲、娛樂(lè )、航空、交通、會(huì )展、房地產(chǎn)、金融、保險等第三產(chǎn)業(yè)部門(mén)工作，旅游管理專(zhuān)業(yè)訓練使學(xué)生們具備從事服務(wù)性行業(yè)的基本素質(zhì)。
隨著(zhù)我國“大力發(fā)展入境旅游、積極開(kāi)展國內旅游、適度開(kāi)展處境旅游”的方針政策，廣東省旅游業(yè)發(fā)展迅猛，有近50萬(wàn)人從事旅游業(yè)，每年新增2萬(wàn)個(gè)崗位缺口，目前，旅游行業(yè)缺口達18萬(wàn)左右。
廣東省旅游人才流動(dòng)性強、缺口大，旅游畢業(yè)生供不應求，為緩解旅游企業(yè)用工壓力，旅游局、公務(wù)員局等單位多次在省內招開(kāi)有針對性的招聘會(huì )[2]。
因此，該校培養的旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景極為光明。
三、旅游管理專(zhuān)業(yè)建設特點(diǎn)分析
3.1專(zhuān)業(yè)建設是高等學(xué)校建設的龍頭。
專(zhuān)業(yè)建設涉及到專(zhuān)業(yè)布局結構調整、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設、交叉專(zhuān)業(yè)發(fā)展、師資隊伍建設以及本科教育質(zhì)量等諸多方面。
結合學(xué)校自身的辦學(xué)條件和實(shí)際情況，調整專(zhuān)業(yè)配置，重組專(zhuān)業(yè)資源，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構，加快、加強專(zhuān)業(yè)建設，對提升學(xué)院辦學(xué)水平，加快學(xué)院發(fā)展步伐具有重要意義。
旅游業(yè)是新興的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，旅游管理專(zhuān)業(yè)是在這種新形式下建立起來(lái)的。
國內各個(gè)院校根據自己所在地區的特點(diǎn)專(zhuān)業(yè)內容和所設專(zhuān)業(yè)方向都有所不同。
如：北京第二外國語(yǔ)大學(xué)所設旅游管理專(zhuān)業(yè)方向是以外語(yǔ)教學(xué)為主，培養涉外旅游從業(yè)人員和管理人員。
云南大學(xué)所設旅游管理專(zhuān)業(yè)方向是以酒店、旅行社從業(yè)人員和管理人員為主等等。
與上述比較，該校的旅游管理專(zhuān)業(yè)建設有以下特點(diǎn)：第一，目的明確，定位準確。
充分利用廣東風(fēng)土人情及特殊的地質(zhì)地貌自然資源，培養高素質(zhì)的旅游管理人才。
3.2廣東擁有獨具風(fēng)格的丹霞山世界地質(zhì)公園，有濃郁的客家地方民俗風(fēng)情，有開(kāi)發(fā)森林旅游、海濱度假旅游的特點(diǎn)和優(yōu)勢。
例如，獨具特色的客家文化被稱(chēng)為漢文化的“活化石”。
廣東省梅州地區是客家人長(cháng)期遷徙的最后一個(gè)中轉站，是最大的客家人聚居地和擴散地，其語(yǔ)言、居住、飲食、服飾、教育、風(fēng)俗、宗親、娛樂(lè )等都完整地保持了客家文化的獨有特征，具有豐富的旅游資源[3]。
因此，該校在旅游管理專(zhuān)業(yè)建設中，有針對性對學(xué)生進(jìn)行客家民俗旅游方面知識的灌輸和培養，適應社會(huì )的需求。
第二，培養手段靈活高效，有的放矢。
廣東旅游業(yè)人才數量上是缺，但質(zhì)量上更缺，廣東目前最缺的就是優(yōu)質(zhì)人才，而一些旅游公司對從業(yè)人員的整體素質(zhì)要求也不斷變高，以導游為例，如果普通導游只需要背背導游詞就行了，但隨著(zhù)人們生活水平的提高，游客更喜歡導游綜合水平高。
3.3優(yōu)秀的導游不僅知識面要廣，還要善于溝通、熟練掌握外語(yǔ)，肯吃苦、肯鉆研。
為此，我們每年都舉辦模擬導游大賽等活動(dòng)，來(lái)訓練和培養旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提升。
第三，課程設置與時(shí)俱進(jìn)，突出地方特色。
廣東是經(jīng)濟發(fā)達地區，有著(zhù)得天獨厚的區位優(yōu)勢，旅游開(kāi)發(fā)有著(zhù)廣闊發(fā)展的空間，如節事與會(huì )展經(jīng)濟就發(fā)展非常迅速。
因此，學(xué)校設置了相應的課程，加強對這方面專(zhuān)門(mén)的人才的培養。
總之，該校的旅游管理專(zhuān)業(yè)建設，突出了地方特色，為促進(jìn)廣東旅游業(yè)的發(fā)展，培養高素質(zhì)的旅游管理專(zhuān)門(mén)人才。
當然，該校還存在諸如實(shí)踐教學(xué)不足、學(xué)生外語(yǔ)口語(yǔ)水平不高等問(wèn)題。
四、旅游管理專(zhuān)業(yè)建設發(fā)展思路
4.1隨著(zhù)我國旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展和廣大旅游者對大眾旅游活動(dòng)意識的逐漸增強，社會(huì )對旅游專(zhuān)業(yè)的高等教育發(fā)展提出了更高的要求。
這對旅游管理專(zhuān)業(yè)的高等教育來(lái)說(shuō)，既是機遇，又是挑戰。
面臨飛速發(fā)展的旅游產(chǎn)業(yè)對高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才的巨大需求，高等學(xué)校需要將旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養的理論和技能朝著(zhù)更為寬泛和更為深入的基礎知識面和專(zhuān)業(yè)技能方向改革，學(xué)校要加快培養學(xué)生具備更完善的知識結構和具有更強的就業(yè)能力，以及對多種職業(yè)工作的適應和應變能力。
4.2為適應新形勢下的旅游業(yè)發(fā)展，培養高素質(zhì)的旅游管理專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，傳統的辦學(xué)模式、人才培養方案、課程體系及教學(xué)內容，難以培養出符合當今時(shí)代要求的人才。
只有轉變教育觀(guān)念，深化教育改革，修訂教學(xué)計劃，才能培養出德、智、體全面發(fā)展、基礎扎實(shí)、知識面廣、適應性強、富有創(chuàng )新能力、綜合素質(zhì)高的復合型人才、創(chuàng )新型人才及創(chuàng )業(yè)型人才。
因此，該校旅游管理專(zhuān)業(yè)應針對時(shí)代的發(fā)展需要，確定旅游管理專(zhuān)業(yè)建設思路，并在此基礎上調整旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養方案。
該校目標是培養從事旅游管理工作的高素質(zhì)的專(zhuān)門(mén)人才，同時(shí)確保這些人才適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的需要，同時(shí)具有符合廣東地方特點(diǎn)旅游管理專(zhuān)業(yè)知識。
4.3在業(yè)務(wù)方面，要求學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎知識和基本理論，進(jìn)一步適應旅游管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要;在基本技能方面，需要接受旅游經(jīng)營(yíng)管理方面的訓練，具備分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)具有獲取知識，以及對實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析、解決的能力;對人文、社會(huì )科學(xué)知識，
以及相關(guān)的政策法規等做到全面的了解;掌握一門(mén)外語(yǔ)，能夠閱讀相應的專(zhuān)業(yè)外文書(shū)刊;另外，在文字、語(yǔ)言表達方面，以及社會(huì )活動(dòng)等方面具有較強的能力。
4.4在知識能力方面，要求學(xué)生熟練掌握旅游管理學(xué)科的基本理論、知識;在旅游管理問(wèn)題研究方面，掌握相應的定性分析和定量分析方法;能夠利用旅游管理理論對實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析和解決;關(guān)于我國旅游業(yè)發(fā)展的政策、方針，以及法律法規等要有一定的了解;熟悉掌握旅游業(yè)的發(fā)展態(tài)勢;
在文獻檢索、資料查詢(xún)方面，掌握相應的方法，在科學(xué)研究、實(shí)際工作方面，具備一定的能力。
在課程設置方面，為了滿(mǎn)足旅游市場(chǎng)的需求，同時(shí)培養學(xué)生有關(guān)旅游方面的技能，需要開(kāi)設管理學(xué)、微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)、宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)、管理信息系統等方面的相關(guān)課程。
4.5總之，在今后旅游管理專(zhuān)業(yè)建設上，首先是堅持借鑒與自主創(chuàng )新相結合。
專(zhuān)業(yè)建設一方面需要對國內外著(zhù)名工商管理學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)建設的成功經(jīng)驗和做法進(jìn)行吸收和借鑒，另一方面做到融會(huì )貫通，避免出現照搬照套。
在教學(xué)過(guò)程中，需要結合自身的實(shí)際情況，進(jìn)一步繼承發(fā)揚自己成功做法和經(jīng)驗，同時(shí)需要做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，進(jìn)而在一定程度上不斷推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設，進(jìn)一步建立起具有自身特色的專(zhuān)業(yè)體系。
其次，將長(cháng)期目標與當前任務(wù)進(jìn)行結合。
在專(zhuān)業(yè)建設的過(guò)程中，需要逐步深化、不斷完善，在這一過(guò)程中不能一蹴而就。
同時(shí)，專(zhuān)業(yè)建設是一項系統工程，在專(zhuān)業(yè)建設的過(guò)程中，需要同時(shí)建設師資隊伍、課程體系、教材體系等，在教學(xué)、科研兩方面做到協(xié)調發(fā)展。
因此，加強專(zhuān)業(yè)建設，一方面需要明確長(cháng)期的發(fā)展目標，另一方面明確當前的工作重點(diǎn)。
五、旅游管理專(zhuān)業(yè)建設保障措施
�、偌訌婎I(lǐng)導，在專(zhuān)業(yè)建設方式，全體教職工需要達成共識，形成合力。
在全系范圍內，需要從自身發(fā)展做起，為廣東經(jīng)濟建設培養高素質(zhì)的旅游管理人才，對于專(zhuān)業(yè)建設給予高度的重視。
通過(guò)加強領(lǐng)導，采取相應的措施，加強專(zhuān)業(yè)建設。
在旅游管理專(zhuān)業(yè)人才需求方面，加大調研力度，從專(zhuān)業(yè)建設的角度出發(fā)，研究前沿性問(wèn)題，進(jìn)而在一定程度上明確專(zhuān)業(yè)建設的方向。
組織發(fā)動(dòng)全體教職工，為專(zhuān)業(yè)建設積極出謀劃策，進(jìn)一步達成共識，形成合力。
�、趯τ诼糜喂芾韺�(zhuān)業(yè)教研室來(lái)說(shuō)，需要結合專(zhuān)業(yè)建設規劃的實(shí)際情況下，對旅游管理專(zhuān)業(yè)建設的具體方案和實(shí)施計劃進(jìn)行修訂。
通過(guò)認真調查研究，根據本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，建立和完善與專(zhuān)業(yè)建設發(fā)展相協(xié)調的課程體系、教材體系。
�、墼趲熧Y隊伍方面，加大建設力度。
對于高素質(zhì)、高學(xué)歷的旅游管理專(zhuān)業(yè)人才需要進(jìn)行積極的培養和引進(jìn)，同時(shí)鞏固和強化教師的教學(xué)能力和科研能力，進(jìn)一步培養專(zhuān)業(yè)負責人、學(xué)術(shù)帶頭人、骨干教師，進(jìn)而在一定程度上形成相應的教學(xué)、科研、管理學(xué)術(shù)群體。
�、芙⒔∪珜�(zhuān)業(yè)負責人負責制。
為了促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設協(xié)調發(fā)展，需要進(jìn)一步完善專(zhuān)業(yè)體系建設機制，使旅游管理專(zhuān)業(yè)有明確的專(zhuān)業(yè)人，以學(xué)校確定的專(zhuān)業(yè)負責人為契機，制定和完善旅游管理專(zhuān)業(yè)建設與管理方面的規章制度及保障措施。
�、萁⒔∪罴s束機制，積極創(chuàng )造良好的科研條件。
獎勵獲得省級課題基金資助的項目、以及在國內核心權威學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的論文、具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的專(zhuān)著(zhù)。
加強和完善模擬導游大賽等專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升訓練的建設;不斷加強與校外實(shí)習實(shí)訓基地的溝通和聯(lián)系，建設旅游管理專(zhuān)業(yè)“產(chǎn)——學(xué)———研”的人才培養基地，加強對外聯(lián)系的紐帶，拓寬旅游專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道。
�、藜訌妼ν獾膶W(xué)術(shù)交流與合作。
積極加強與兄弟院校的合作與交流，學(xué)習和借鑒兄弟院校在旅游管理專(zhuān)業(yè)建設方面的先進(jìn)經(jīng)驗;積極邀請省內外著(zhù)名學(xué)者來(lái)管理系學(xué)院作學(xué)術(shù)報告，不斷提高旅游管理專(zhuān)業(yè)的師資水平和擴大對外影響。
參考文獻：
[1]吳必虎，宋子千.旅游學(xué)概論(第1版)[M].中國人民大學(xué)出版社，北京:2009，10.
[2]/pic/News_view.asp?id=484.廣東旅游業(yè)發(fā)展迅速高端人才成搶手貨.
[3]鄧宗清.旅游環(huán)境與保護(第1版)[M].科學(xué)出版社，北京：2011，6.
論文2：旅游管理教學(xué)機遇及教學(xué)研究
摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為旅游管理教學(xué)提供了發(fā)展的機遇，但這種技術(shù)的應用還存在一些問(wèn)題，本文針對問(wèn)題提出了旅游管理教學(xué)改革策略，對于促進(jìn)旅游管理教學(xué)的創(chuàng )新發(fā)展意義重大。
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境;旅游管理;教學(xué);機遇;策略
在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，教學(xué)領(lǐng)域也發(fā)生了深刻的教學(xué)。
就旅游管理教學(xué)而言，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下面臨著(zhù)一個(gè)發(fā)展的機遇與挑戰，互聯(lián)網(wǎng)手段應用于旅游管理可以有效打破教育活動(dòng)地時(shí)空限制，教育活動(dòng)可以隨時(shí)開(kāi)展，可以有效地豐富教育的資源，在很大程度上能夠推動(dòng)旅游管理教學(xué)的公平發(fā)展。
可以說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)的應用，對傳統旅游管理教學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響。
一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下旅游管理教學(xué)的發(fā)展機遇
1.1創(chuàng )造良好的溝通環(huán)境
互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的虛擬空間可以使相關(guān)交流人員產(chǎn)生歸屬感與信任感，在這種虛擬空間中，交流的雙方甚至是多方都可以敞開(kāi)心扉進(jìn)行交流，各種交流人員之間能夠相互信任，相互學(xué)習，這種良好的交流溝通環(huán)境，更利于推動(dòng)教育教學(xué)工作的發(fā)展。
在互聯(lián)網(wǎng)世界中，各種旅游管理教學(xué)人員可以相互溝通，協(xié)作，教師之間，教師與管理人員之間通過(guò)溝通可以進(jìn)一步完善旅游管理教學(xué)內容和教學(xué)方式，重新確定課程教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，共同制定科學(xué)的旅游管理教學(xué)計劃，對旅游管理教學(xué)提出更為科學(xué)的規劃，這樣，可以為旅游管理教學(xué)的發(fā)展奠定基礎。
另外，教師與學(xué)生之間也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有效交流，通過(guò)電子郵件，社區討論等網(wǎng)絡(luò )途徑，教師可以向學(xué)生安排相關(guān)學(xué)習內容，可以與學(xué)生針對旅游管理的某些問(wèn)題進(jìn)行討論，可以對學(xué)生進(jìn)行有針對性的學(xué)習指導，這種互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，能夠增加師生之間的信任感，提升學(xué)生的學(xué)習積極性。
在這種環(huán)境中，師生之間的關(guān)系更為融洽，教學(xué)效果更為顯著(zhù)。
1.2極大地豐富教育學(xué)習資源
在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，作為教師可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )手段豐富的教學(xué)資源，作為學(xué)生，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)手段獲得更為豐富的學(xué)習資源。
在網(wǎng)絡(luò )平臺上，有大量的旅游咨詢(xún)，有大量的旅游管理的相關(guān)參考資料，無(wú)論是教師還是學(xué)生都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)找到自己需要的信息資源，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解世界不同地區的旅游文化及人民的生活方式。
互聯(lián)網(wǎng)為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習提供了豐富的資源，可以有效助推教學(xué)的發(fā)展。
1.3提供新的學(xué)習與研究方式
在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，無(wú)論是教師研究還是學(xué)生學(xué)習都可以找到新的方式，作為教師如何可以把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用于旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)中去，與傳統教學(xué)模式相結合可以極大地提升學(xué)生的學(xué)習欲望，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習的需求。
利用互聯(lián)網(wǎng)手段，教師之間可以在更大的范圍內就某些學(xué)術(shù)問(wèn)題展開(kāi)研究討論，學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自主研究型學(xué)習。
通過(guò)教學(xué)相關(guān)文件的網(wǎng)絡(luò )連接，學(xué)生可以就教學(xué)中的某一些問(wèn)題進(jìn)行深入研究與了解，這對于豐富學(xué)生的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化自主化學(xué)習具有積極的作用，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)手段，教師可以利用電子公告的方式向學(xué)生公布一些旅游研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，
引導學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的查詢(xún)，從而實(shí)現師生之間的有效的互動(dòng)交流，有效提高旅游管理教學(xué)的質(zhì)量。
二、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下旅游管理教學(xué)策略
2.1提高師生的網(wǎng)絡(luò )素養
互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，旅游管理教學(xué)的有效發(fā)展必須要依靠于教師和學(xué)生較高的網(wǎng)絡(luò )素養，這對于教師學(xué)生都是一種挑戰。
作為教師在旅游管理教學(xué)中，要加強互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用學(xué)習，并積極引導學(xué)生學(xué)習互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，掌握一些計算機網(wǎng)絡(luò )知識，這樣，才能在互聯(lián)網(wǎng)背景下有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
互聯(lián)網(wǎng)上有大量的旅游管理網(wǎng)絡(luò )資源信息，如果教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )素養不高，很難通過(guò)網(wǎng)絡(luò )手段有效獲得自己需要的信息資源，加之，在網(wǎng)絡(luò )上一些信息存在著(zhù)真假問(wèn)題，也只有對真假信息進(jìn)行有效的辨認，才能真正找到有價(jià)值的信息，這些都依賴(lài)于師生網(wǎng)絡(luò )素養的提升，因此，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，提高師生的網(wǎng)絡(luò )素養，是旅游管理教學(xué)成功開(kāi)展的必要條件。
2.2培養學(xué)生的溝通交際能力
溝通是教學(xué)成功開(kāi)展的保障，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，師生之間的溝通雖然沒(méi)有空間和時(shí)間的現實(shí)，但這種網(wǎng)絡(luò )式的溝通方式不能實(shí)現有效性的互動(dòng)。
為了提升教師學(xué)生溝通的有效性，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，增加了一些新的溝通方式，比如視頻教學(xué)，語(yǔ)音教學(xué)等等，作為教師要能夠把這些新的溝通方式與傳統教學(xué)有機結合，以提升旅游管理教學(xué)的溝通的效率，這是教學(xué)成功開(kāi)展的保障。
在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，提高學(xué)生的溝通能力是旅游管理教學(xué)的重點(diǎn)內容，教師要重視對學(xué)生溝通技能的培養，使學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò )手段與教師進(jìn)行有效的溝通，這樣，才能提高旅游管理教學(xué)的服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)的有效發(fā)展。
2.3在互聯(lián)網(wǎng)背景下，創(chuàng )新教學(xué)模式
利用網(wǎng)絡(luò )方式開(kāi)展旅游管理教學(xué)活動(dòng)具有諸多優(yōu)勢，但就目標狀況而言，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下傳統的教學(xué)模式如果生搬硬套地應用于教學(xué)中，是不利于旅游管理教學(xué)發(fā)展的，因此，這就要求，教師能夠針對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，進(jìn)行教學(xué)模式的改革創(chuàng )新，教師要積極適應互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)環(huán)境的變化，
針對這種環(huán)境，設計出新型的教學(xué)模式與教學(xué)方式，只有這樣，才能有效通過(guò)網(wǎng)絡(luò )手段實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的提升，創(chuàng )新教學(xué)模式，是旅游管理教育者需要認真解決的問(wèn)題。
2.4加強教材建設與教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)
在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，需要有針對遠程教學(xué)的旅游管理教材，供教學(xué)之用。
現在，這種教材還是很缺乏的，因此，加強互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的教材開(kāi)發(fā)，對于教學(xué)模式的創(chuàng )新改革是很重要的。
相關(guān)研究者，要針對互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)背景，研究出適當的教材體系，這是保障教學(xué)成功開(kāi)展的重要舉措。
同時(shí)，也需要投入一定的經(jīng)費，進(jìn)行相關(guān)教學(xué)軟件與課件的開(kāi)發(fā)制作，只有有配套的教學(xué)軟件作支持，才能保障教學(xué)的順利開(kāi)展，因此，開(kāi)發(fā)相關(guān)教學(xué)軟件也是教育改革的重要內容。
總之，互聯(lián)網(wǎng)給旅游管理教學(xué)提供了極大的發(fā)展機遇，對于實(shí)現教學(xué)內容與教學(xué)方式的改革創(chuàng )新，對于實(shí)現師生之間的有效交流，對于豐富旅游管理教學(xué)資源內容方面發(fā)揮了極大的作用，但在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下開(kāi)展旅游管理教學(xué)還存在一些問(wèn)題，傳統的教學(xué)模式與教學(xué)內容不適應這種教學(xué)環(huán)境，
進(jìn)行教學(xué)內容與教學(xué)模式的改革創(chuàng )新，進(jìn)行相關(guān)教材的開(kāi)發(fā)和教學(xué)軟件的設計，是旅游管理教學(xué)發(fā)展的保障，相關(guān)研究者要做好這些工作，才能真正推動(dòng)旅游管理教學(xué)的發(fā)展。
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