關(guān)于臨床醫學(xué)質(zhì)量監控教學(xué)論文
1、后期教學(xué)質(zhì)量監控體系的組成及職責
建立科學(xué)、完善和有效的教學(xué)質(zhì)量監控體系是實(shí)現教學(xué)工作有序運轉、教學(xué)管理嚴格規范、教學(xué)質(zhì)量穩步提高的重要保障。我院本著(zhù)“以督促管，以督促教，以導促建，以導促學(xué)，管教建學(xué)結合，重在指導”的原則，結合我院實(shí)際情況，組建由醫院院長(cháng)為教學(xué)質(zhì)量第一責任人，由教務(wù)學(xué)生科牽頭、醫務(wù)科及臨床科室協(xié)調配合，由教學(xué)質(zhì)量控制管理部門(mén)、教學(xué)指導委員會(huì )、教學(xué)督導組組成的教學(xué)質(zhì)量監控體系。我院的教學(xué)質(zhì)量控制管理部門(mén)由分管教學(xué)的院領(lǐng)導、教務(wù)學(xué)生科的教學(xué)管理人員、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教授、教研室主任、教學(xué)秘書(shū)等組成。主要職責是對全院教學(xué)工作進(jìn)行決策、指導、組織、協(xié)調、檢查、監督和評估工作，協(xié)同其它部門(mén)做好師資建設的規劃，統籌安排教師的培養和進(jìn)修，協(xié)助有關(guān)部門(mén)做好教學(xué)人員的業(yè)務(wù)考核，做好教師的教學(xué)、進(jìn)修、培訓的檔案管理工作。教學(xué)指導委員會(huì )由7~11名長(cháng)期從事教學(xué)工作，經(jīng)驗豐富，責任心強，能從全局出發(fā)全面考慮本科教學(xué)工作的在職或離退休教師和教學(xué)管理人員擔任。其主要的職責是對本院教學(xué)方面的重大事情、重要環(huán)節（包括專(zhuān)業(yè)設置、課程計劃、教學(xué)大綱、課程建設、教材建設、實(shí)驗室建設、優(yōu)秀教師獎評選、教學(xué)成果獎評選、優(yōu)秀教材評選等）和有關(guān)業(yè)務(wù)工作提供咨詢(xún)和進(jìn)行審議；對日常教學(xué)過(guò)程進(jìn)行檢查、監督和指導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，提出改正意見(jiàn)；對違犯教學(xué)秩序的行為有權提出批評和建議；完善教學(xué)管理體制和教學(xué)管理措施提出建議并參與決策；參與和教學(xué)有關(guān)的各項評估工作，對我院教學(xué)評估體系實(shí)施和總結進(jìn)行監督指導等。教學(xué)督導組由我院的正副院長(cháng)、書(shū)記、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師和各班的學(xué)習委員組成。督導組負責我院教學(xué)督導條例的制定與組織實(shí)施。督導組下設教學(xué)督導辦公室，主要由教務(wù)學(xué)生科的教學(xué)管理人員、教師督導員、學(xué)生督導員組成，具體負責日常教學(xué)督導工作。
2、后期教學(xué)質(zhì)量監控評價(jià)的依據
我院接受臨床醫學(xué)、中西醫結合專(zhuān)業(yè)學(xué)生的數量較大，為了完成臨床教學(xué)計劃，保證教學(xué)質(zhì)量，制定和完善了一系列教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標準。包括各級教學(xué)管理人員和教師綜合管理制度、帶教老師資格規定、臨床教師講課制度、集體備課制度、教案制作標準、督導專(zhuān)家聽(tīng)課制度、教學(xué)管理干部聽(tīng)課制度、實(shí)習生管理制度、教學(xué)查房制度、教學(xué)講座制度、出科考核、考試制度、實(shí)習生崗前培訓制度、評教評學(xué)制度、督導評價(jià)制度、學(xué)生評價(jià)制度、考試考核制度以及各種教學(xué)的評價(jià)制度和評價(jià)標準等。使我院的教學(xué)管理有章可循，有效推進(jìn)教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規范化、民主化，保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和有序運行。
3、后期實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監控體系的實(shí)施
3.1保證整個(gè)教學(xué)質(zhì)量監控體系的有序運轉，進(jìn)行層層嚴密質(zhì)控對實(shí)踐教學(xué)工作各環(huán)節嚴密管理與監控，通過(guò)教學(xué)會(huì )議、院報、研討會(huì )等形式對實(shí)踐教學(xué)監督系統與教學(xué)評價(jià)系統反饋的結果與信息進(jìn)行整理統計、查找問(wèn)題、分析原因、提出整改措施，及時(shí)改進(jìn)和完善有關(guān)管理制度、工作方式，解決實(shí)踐教學(xué)運行過(guò)程中出現的有關(guān)問(wèn)題，確保教學(xué)工作的順利實(shí)施。
3.2教學(xué)檢查貫穿整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程除了經(jīng)常性檢查以外，堅持期初、期中、期末實(shí)踐教學(xué)檢查與評價(jià)制度，以實(shí)踐教學(xué)評價(jià)為突破口，堅持評價(jià)與經(jīng)常性教學(xué)工作相結合、日常監控與周期性評價(jià)相結合的原則，全程監控實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
3.2.1實(shí)習教學(xué)期初檢查階段重點(diǎn)監控臨床實(shí)習教學(xué)工作計劃、實(shí)習大綱、實(shí)習考核辦法、實(shí)習分組、實(shí)習輪轉表、實(shí)習帶教老師的資格審核、實(shí)習科室的教學(xué)條件等實(shí)習教學(xué)服務(wù)落實(shí)的情況，以確保實(shí)習教學(xué)計劃的落實(shí)和臨床教學(xué)實(shí)習工作能正常運轉。
3.2.2實(shí)習教學(xué)期中階段主要是通過(guò)座談會(huì )、教學(xué)查房、調查問(wèn)卷、考核等形式，檢查督促臨床實(shí)習教學(xué)計劃的貫徹與落實(shí)情況,監控實(shí)習教學(xué)目的與內容是否與專(zhuān)業(yè)培養目標體系要求一致,臨床實(shí)習教學(xué)過(guò)程各環(huán)節是否能達到專(zhuān)業(yè)目標的要求標準,督查臨床實(shí)習教學(xué)一線(xiàn)的工作狀態(tài)，審查或考核實(shí)習帶教老師職責履行情況,掌握教師帶教和學(xué)生實(shí)習情況,研究實(shí)習教學(xué)過(guò)程中存在的具體問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行反饋,并對其進(jìn)行跟蹤監控。
3.2.3實(shí)習教學(xué)期末階段每一屆的畢業(yè)生實(shí)習結束后我院的教務(wù)學(xué)生科組織教學(xué)督導組成員、教研室主任、教學(xué)秘書(shū)、帶教老師和學(xué)生代表召開(kāi)座談會(huì )，聽(tīng)取意見(jiàn)，填寫(xiě)評價(jià)意見(jiàn)；對實(shí)習教學(xué)進(jìn)行效果評估,及時(shí)統計、整理,做好實(shí)習教學(xué)質(zhì)量分析，找出實(shí)習過(guò)程中的不足和主要問(wèn)題；剖析具體實(shí)例，寫(xiě)明改進(jìn)措施，對臨床實(shí)習建設等提供各種幫助信息，通過(guò)信息反饋給相關(guān)部門(mén)及教學(xué)主管領(lǐng)導，抓好實(shí)習教學(xué)質(zhì)量控制［2］。借助這種教學(xué)交流平臺，做好教學(xué)總結，研究和改進(jìn)臨床實(shí)習教學(xué)工作。
3.3做好實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評價(jià)
3.3.1積極開(kāi)展各項實(shí)踐教學(xué)評比活動(dòng)近年來(lái)我院開(kāi)展了青年教師講課比賽、臨床見(jiàn)習帶教比賽、教學(xué)查房比賽、教學(xué)課件/教案比賽等活動(dòng)。各教研室高度重視，全體師生積極參與，涌現出一批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件、優(yōu)秀教案、先進(jìn)教學(xué)單位。同時(shí)開(kāi)展“優(yōu)秀教育工作者”“、優(yōu)秀臨床帶教老師”“、教學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人”的先進(jìn)評比活動(dòng)。
3.3.2實(shí)行學(xué)生評教制度要求學(xué)生在每一科輪轉結束后都填寫(xiě)《實(shí)習帶教教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)表》、《實(shí)習小課教學(xué)質(zhì)量評價(jià)表》及《實(shí)習教學(xué)查房質(zhì)量評價(jià)表》。教研室收集后，將學(xué)生的意見(jiàn)和建議由教研室主任或教學(xué)秘書(shū)及時(shí)反饋到教師個(gè)人，并在以后的教學(xué)中跟蹤檢查，督促改進(jìn)［3］。
3.3.3發(fā)揮教學(xué)督導作用由教學(xué)及教學(xué)管理經(jīng)驗豐富、工作認真負責、精力充沛的離退休專(zhuān)家及各個(gè)教研室主任、各班的學(xué)習委員組成教學(xué)督導組，對各教學(xué)環(huán)節、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行專(zhuān)項督導和隨機督導，對教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效的監控。深入學(xué)生實(shí)習科室進(jìn)行教學(xué)檢查是實(shí)踐教學(xué)督導員的主要和常規工作,是獲得實(shí)踐教學(xué)工作信息的重要途徑。近年來(lái)我院的教學(xué)督導員積極深入到各個(gè)臨床帶教科室實(shí)地了解掌握各科的教學(xué)查房、實(shí)習小講課、學(xué)生的基本技術(shù)操作、老師帶教的實(shí)際情況。檢查后及時(shí)與教師交流反饋,遇到重要問(wèn)題及時(shí)與教務(wù)學(xué)生科溝通。在教學(xué)督導過(guò)程中,一旦發(fā)現好的現象和典型,就加以推廣，充分發(fā)揮老教師、骨干教師的傳帶幫作用。定期召開(kāi)教學(xué)督導座談會(huì )，督導組和各個(gè)教研室、教務(wù)學(xué)生科交流近期教學(xué)督導基本情況，發(fā)現督導組和我院教學(xué)管理工作的不足，確定下階段的工作重點(diǎn)，提出工作建議。這樣的教學(xué)督導座談會(huì )既加強了督導員的聯(lián)系和團結，又監督了督導員的工作,也調動(dòng)了督導員的工作積極性。在每次教學(xué)督導座談會(huì )會(huì )后,都要形成書(shū)面和電子的工作匯報上報給教學(xué)主管院領(lǐng)導和教務(wù)學(xué)生科。
4、實(shí)施的成效
4.1鞏固和提高教學(xué)工作在我院建設中的地位在傳統的醫院發(fā)展模式中，醫院處于快速擴張發(fā)展的時(shí)期，教學(xué)在醫院建設中處于弱勢地位。由于自負盈虧的生存壓力，醫院更加注重經(jīng)濟效益，對醫學(xué)教學(xué)的經(jīng)費支出往往不會(huì )達到應有的比例，而學(xué)校的教學(xué)經(jīng)費投入也很有限，醫院在生存、發(fā)展和競爭面前，必然產(chǎn)生重視醫療、輕視教學(xué)的傾向。近年來(lái)我院從領(lǐng)導、教學(xué)管理部門(mén)到各個(gè)教研室整體教學(xué)意識明顯增強，醫院也在教師的課酬、教學(xué)設備、教學(xué)科研上逐步加大教學(xué)經(jīng)費的投入。各科室在醫療任務(wù)繁重的情況下，保證教學(xué)人員的落實(shí)，實(shí)行專(zhuān)職教學(xué)制度，每學(xué)期抽出一部分主治醫師以上醫療水平高、學(xué)術(shù)水平高、責任心強的教師專(zhuān)職教學(xué)，強化集體備課，保證教學(xué)重量。
4.2提高教師參與教學(xué)和學(xué)生學(xué)習積極性，促進(jìn)我院教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革的深入發(fā)展以20XX年為例，我院獲省部級以上立項教育教學(xué)改革項目2項，獲得自治區級精品課程1門(mén)，自治區級教學(xué)團隊1個(gè)，自治區級教學(xué)成果獎二等獎1項，由我院4名同學(xué)組成的代表隊參加20XX年華東地區第二屆大學(xué)生臨床技能競賽暨全國邀請賽榮獲優(yōu)勝獎。我院畢業(yè)生的考研錄取率、就業(yè)率逐年上升，20XX年，畢業(yè)生就業(yè)率達99%。通過(guò)對已畢業(yè)學(xué)生的跟蹤調查，證實(shí)我院畢業(yè)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、醫學(xué)理論水平、綜合素質(zhì)均得到用人單位的一致好評。我院通過(guò)臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)后期實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監控體系的建設與實(shí)踐，進(jìn)一步規范和完善了我院的臨床教學(xué)管理體系，強化教學(xué)工作在醫院建設中的重要地位，對我院的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
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