關(guān)于淺析中職計算機英語(yǔ)多媒體課件的創(chuàng )新設計的論文
論文摘要：闡述多媒體教學(xué)的優(yōu)勢作用，分析存在的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的對策，對今后多媒體教學(xué)有一定的參考意義。
論文關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；優(yōu)勢作用；解決對策
1引言
多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中根據教學(xué)目標和教學(xué)對象，通過(guò)教學(xué)設計，合理選擇符號、語(yǔ)言、文字、聲音、圖形、圖像等多種媒體信息要素，并利用計算機對它們進(jìn)行綜合處理，呈現多媒體教學(xué)內容，完成教學(xué)過(guò)程。多媒體教學(xué)方式可以加強課堂上教與學(xué)的交流，調動(dòng)聯(lián)想思維，提高學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。多媒體教學(xué)的發(fā)展使得教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)效果都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。但多媒體教學(xué)過(guò)程中也出現一些問(wèn)題值得關(guān)注。
2多媒體教學(xué)的優(yōu)勢
計算機輔助的多媒體教學(xué)所帶來(lái)的信息交流、思維方式的革命性變化，使其在教學(xué)中具有傳統教學(xué)方式不可比擬的優(yōu)勢作用。
2．1有利于改善學(xué)生學(xué)習效果
多媒體教學(xué)的特點(diǎn)是具體、形象、生動(dòng)、活潑。多媒體教學(xué)可以提供圖、文、聲、像，使學(xué)生能多角度地利用多種感知手段獲得信息。通過(guò)大量形象、生動(dòng)的信息直觀(guān)展示，充分表達教學(xué)目的，突出教學(xué)中的重點(diǎn)，使學(xué)生能夠從表象的了解進(jìn)入到對抽象理論的較深理解，從而有利于解決傳統教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)不好突破的問(wèn)題，對改善學(xué)生學(xué)習效果、提高思維力、豐富想象力有很大幫助。
2．2有利于提高教學(xué)效率
多媒體教學(xué)將課件中編輯的文字、圖表、范例、公式推導等直接投影于屏幕，教師不必花費大量時(shí)間用于書(shū)寫(xiě)黑板板書(shū)，而能夠從容地對教學(xué)內容進(jìn)行充分地闡述和說(shuō)明，增大教學(xué)容量。同時(shí)對于重點(diǎn)和難點(diǎn)還可以用醒目的標識進(jìn)行圈點(diǎn)，有效地提高教學(xué)效率。并且可以留出時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。
2．3有利于促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)
教學(xué)方法是課堂教學(xué)中實(shí)現教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的方式方法�，F代教學(xué)方法將傳統的課堂講授式轉變?yōu)閱l(fā)誘導式教學(xué)，追求教與學(xué)的結合，并賦予學(xué)生學(xué)習的自主性、創(chuàng )新性，使學(xué)生由被動(dòng)聽(tīng)講變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。這是現代教學(xué)思想指導下教學(xué)方法的有效改進(jìn)。多媒體技術(shù)應用于課堂教學(xué)，能夠較好地控制課堂節奏，并通過(guò)多樣化的媒體來(lái)營(yíng)造學(xué)習氛圍，設置問(wèn)題，啟迪學(xué)生思維，對于教學(xué)方法的改進(jìn)確實(shí)有不小的幫助。
2．4有利于改善教學(xué)效果
傳統的黑板板書(shū)不僅書(shū)寫(xiě)浪費時(shí)間，而且不規范的書(shū)寫(xiě)容易誤導學(xué)生，不清晰的板書(shū)提不起學(xué)生的學(xué)習興趣。多媒體教學(xué)課件只要在制作過(guò)程中多加仔細就可以很好地避免此問(wèn)題，留給學(xué)生全面的、規范的、詳細的板書(shū)，在教學(xué)過(guò)程中起到良好的作用。多媒體教學(xué)課件可以應用于各個(gè)學(xué)科，生動(dòng)活潑的課件會(huì )吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們求知的潛能。無(wú)論是文字繁多的文科，還是抽象的理科，或是深奧難懂的工科，多媒體教學(xué)都能有效改善教學(xué)效果。
3多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題
盡管多媒體教學(xué)有著(zhù)種種優(yōu)勢，但在其發(fā)展過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題需要注意。
3．1教學(xué)目標不明確
有些多媒體課件在形式上一味追求新穎和動(dòng)感，過(guò)多運用強烈的色彩、豐富的圖片和多變的動(dòng)畫(huà)，再配以強勁的音樂(lè )，看起來(lái)充分利用了多媒體的特點(diǎn)，學(xué)生也被這種綜合刺激所吸引。事實(shí)上這種為了迎合學(xué)生興趣的多媒體教學(xué)對學(xué)生造成誤導，分散了他們的注意力，使他們過(guò)多地關(guān)注多媒體技術(shù)的種種展示技巧，而忽視教學(xué)內容，造成減弱教學(xué)目標而本末倒置的結果。這種華而不實(shí)的課件，不知不覺(jué)地使學(xué)生沉浸于精神愉悅之中，影響教學(xué)效果。
3．2片面追求多媒體形式
運用多媒體技術(shù)以改善教學(xué)效果，這是多媒體教學(xué)的目的。但這里要把握一個(gè)度的問(wèn)題。例如，某些問(wèn)題用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或者文字、圖形等形式已能表示清楚，如果為了追求媒體形式的多和全，花費大量的時(shí)間和精力去收集、制作影像資料，采用各種多媒體技巧，效果雖然是生動(dòng)了一些，但投入過(guò)大，在教學(xué)內容的理解研究和加工處理上減少必要的付出，得不償失。若把握不好這個(gè)尺度，會(huì )造成教師備課授課效率的降低，以及學(xué)生接受課堂信息量較少的結果。
3．3教學(xué)效果欠佳
多媒體方式和傳統的黑板板書(shū)教學(xué)方式相比，前者的單一頁(yè)面所顯示的內容要少得多。這就使得在教學(xué)過(guò)程中同樣數量的內容，多媒體教學(xué)方式需要不斷翻動(dòng)頁(yè)面，講授的內容停留時(shí)間很短。這必然會(huì )造成有些內容學(xué)生還沒(méi)有理解，頁(yè)面就翻過(guò)去，學(xué)生跟不上多媒體教學(xué)進(jìn)程，也不利于學(xué)生記筆記。這個(gè)問(wèn)題在邏輯性較強的公式推導時(shí)尤為嚴重，前面的步驟看不到，后面出現新的內容，學(xué)生很難在短時(shí)間內理解，需要前后反復觀(guān)看，教師也得往前翻頁(yè)，重復敘述。多媒體教學(xué)碰到這種情況時(shí)既不方便，也容易攪亂學(xué)生的思路，影響課堂效果。
4解決問(wèn)題的對策
多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題值得注意，應該從思想上對其存在的問(wèn)題有正確的理解，從而尋求解決的對策。
4．1多媒體輔助教學(xué)的必要性
應糾正認為只有在教學(xué)過(guò)程中使用了多媒體計算機，才算得上是現代化教學(xué)法的錯誤觀(guān)念，如果是生搬硬套多媒體計算機輔助教學(xué)，本無(wú)必要的課堂教學(xué)也非用不可，結果一定是達不到應有的效果。無(wú)論哪一種媒體形式，只有在教學(xué)中切實(shí)起到其他媒體無(wú)法替代、舉足輕重的作用，使教師和學(xué)生親身感受到其教學(xué)應用的優(yōu)越性、實(shí)用性、科學(xué)性和先進(jìn)性，才能認定此種媒體形式在教學(xué)中的存在價(jià)值。因此，要根據教學(xué)內容的實(shí)際需要，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，使之有助于突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，這是多媒體輔助教學(xué)的重要所在。
4．2運用多媒體進(jìn)行教學(xué)內容要適量
運用多媒體呈現信息量的速度快，教師容易不自覺(jué)地加快課堂教學(xué)速度，忽視與學(xué)生思維節奏的合拍。如果學(xué)生在這種快速的教學(xué)中思維跟不上教師的講解，或因信息呈現的速度快而無(wú)法完整地做筆記，則會(huì )影響他們對所學(xué)知識的復習和鞏固。如果傳輸知識的時(shí)間短于學(xué)生對其感知的時(shí)間，則是節奏過(guò)快，會(huì )造成學(xué)生感知的不充分，理解就不深刻、不透徹，從而對教材內容產(chǎn)生的疑問(wèn)不斷增加，最終失去學(xué)習的興趣。反之，如果節奏過(guò)慢會(huì )造成學(xué)生情緒渙散，由于求知欲不能得到滿(mǎn)足，同樣會(huì )失去學(xué)習的興趣。多媒體呈現的容量大，多媒體成了代替教師向學(xué)生灌輸知識的機器，把學(xué)生當做接受信息的容器。所以運用多媒體教學(xué)一定要做到內容適量，使學(xué)生有理解和記憶所學(xué)知識的余地。
4．3多媒體教學(xué)應與傳統教學(xué)方式結合
兩種教學(xué)方式各有所長(cháng)，適應不同種類(lèi)課程的程度也不相同，教學(xué)中應取長(cháng)補短，互為補充。在多媒體教學(xué)過(guò)程中，多媒體不方便講解清楚的地方，應該把傳統的黑板方式融入進(jìn)來(lái)，而不應盲目排斥傳統方式；對于枯燥單調的黑板教學(xué)，可以加入豐富的多媒體教學(xué)，兩者結合能更好地改善教學(xué)效果。
5結束語(yǔ)
隨著(zhù)信息技術(shù)的高速發(fā)展，教學(xué)產(chǎn)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)的融合將會(huì )深遠地影響新世紀的教學(xué)改革。而在教學(xué)方式的改革中，多媒體教學(xué)是其中的一個(gè)重要手段。只有在實(shí)踐中不斷探索這種新型教學(xué)模式，研究、掌握多媒體教學(xué)的規律，才能真正發(fā)揮其在教學(xué)中的作用。
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