基于崗位勝任力的衛生信息管理專(zhuān)業(yè)的計算機課論文
根據問(wèn)卷調查和個(gè)人訪(fǎng)談等方式，對醫院等醫療機構的衛生信息管理工作崗位進(jìn)行調查，分析衛生信息管理專(zhuān)業(yè)設置以職業(yè)服務(wù)面向就業(yè)崗位及崗位勝任能力對計算機技能的需求。剖析高職專(zhuān)科醫學(xué)校對衛生信息管理專(zhuān)業(yè)的計算機技能人才培養現狀，研究適應崗位勝任力的計算機課程教學(xué)改革。
進(jìn)入21世紀，也進(jìn)入信息大爆炸的時(shí)代。隨著(zhù)現代醫療衛生事業(yè)的發(fā)展，各類(lèi)醫療機構都需要針對病人、醫藥等方面的數據管理及分析處理。這對醫院等醫療機構的信息化處理提出了較高的要求，它們紛紛設立衛生信息管理的專(zhuān)業(yè)崗位，也急需相應的專(zhuān)業(yè)人才。
全國衛生信息化發(fā)展規劃綱要(2003—2010)指出：加強衛生信息化人才隊伍建設，將信息技術(shù)應用列入醫學(xué)教育領(lǐng)域，建立多層次、分類(lèi)別、多形式、重實(shí)效的信息化人才培養制度，培養一批精通信息技術(shù)和衛生業(yè)務(wù)的復合型人才。
針對社會(huì )的需求，醫學(xué)院校設立了衛生信息管理專(zhuān)業(yè)以培養所需人才。高職專(zhuān)科學(xué)校的目標是培養應用型人才，如何培養以職業(yè)服務(wù)面向就業(yè)崗位及崗位勝任能力的信息技術(shù)能力，是此類(lèi)學(xué)校教學(xué)改革研究的重點(diǎn)。
1 衛生信息管理的職業(yè)能力分析及崗位要求
在各級醫院，專(zhuān)門(mén)設置衛生信息管理崗位，是近十多年的事，醫學(xué)院校開(kāi)設衛生信息管理專(zhuān)業(yè)也是近些年的事。近些年信息技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展迅速，各級醫院及醫療機構紛紛大力發(fā)展其網(wǎng)絡(luò )數據平臺，對衛生信息管理崗位提出了更高的要求。針對這些情況，我們作了相應的調查。
調查采用了問(wèn)卷調查和個(gè)人訪(fǎng)談的方式。問(wèn)卷調查的對象主要是兩部分，一是部分往屆畢業(yè)的衛生信息管理專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，他們在醫院的相應崗位就業(yè);二是醫院的信息管理科的管理人員和技術(shù)員。問(wèn)卷調查共發(fā)放200份，涉及學(xué)生問(wèn)卷160份，醫院管理人員40份，回收問(wèn)卷200份，有效率為100%。問(wèn)卷調查設計的問(wèn)題主要是涉及在醫院等醫療機構的衛生信息管理崗位對于信息技術(shù)的職業(yè)能力需求。根據問(wèn)卷的統計結果，我們進(jìn)行了歸納整理，總結在以下幾個(gè)方面：
�、� 應具備計算機基本操作技能
在醫院，衛生信息管理崗位歸屬于信息科，此崗位的工作范疇主要涉及醫院的信息系統即醫院數據管理平臺的管理和日常運行維護，因此，要求管理人員應該具備基本的計算機操作能力。例如：熟練掌握常見(jiàn)的操作系統，辦公軟件的使用，基本的網(wǎng)絡(luò )測試和網(wǎng)絡(luò )操作等等。
�、� 具備計算機軟硬件維護和常見(jiàn)故障維修能力
在醫院的計算機系統中，一般由醫院數據平臺的計算機網(wǎng)絡(luò )系統、辦公系統、診療系統三個(gè)部分構成。無(wú)論是哪個(gè)系統，核心是計算機，因此，管理人員要具備能夠保障計算機正常運行的維護能力。并且，對于計算機出現的一般常見(jiàn)故障，要能夠迅速處理和維修，保障計算機的正常使用。
�、� 具備數據庫基礎管理能力
現在各級醫院都設置了計算機網(wǎng)絡(luò )平臺，利用計算機網(wǎng)絡(luò )平臺上的醫院信息管理系統進(jìn)行全院的數據存儲和信息處理。所謂的醫院信息管理系統，其技術(shù)實(shí)質(zhì)就是數據庫的管理的應用�，F在常見(jiàn)的數據庫為SQL、ORACLE等，因此，管理人員應具備這些數據庫的基本操作能力和管理能力。
�、� 具備計算機網(wǎng)絡(luò )使用和日常維護能力
醫院的信息管理系統是運行在計算機網(wǎng)絡(luò )上，計算機網(wǎng)絡(luò )的正常運行和良好的運行狀態(tài)是必須保障的。因此，信息管理人員要維護計算機網(wǎng)絡(luò )的日常運行，要熟悉計算機網(wǎng)絡(luò )的基本操作，具備處理計算機網(wǎng)絡(luò )的一般常見(jiàn)故障的技能。
2 高職專(zhuān)科醫學(xué)校對衛生信息管理專(zhuān)業(yè)的計算機技能人才培養現狀
通過(guò)上述調查分析，我們明確了醫院信息管理崗位的工作需求。但在高職專(zhuān)科醫學(xué)校，衛生信息管理專(zhuān)業(yè)的人才培養現狀和市場(chǎng)需求的崗位工作能力需求有些脫節，即不能勝任崗位需求，主要表現在培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的計算機課程設置和實(shí)踐教學(xué)中。
�、� 重醫學(xué)知識，輕計算機專(zhuān)業(yè)知識
衛生信息管理專(zhuān)業(yè)前幾年主要開(kāi)設在醫學(xué)本科院校，這幾年在醫學(xué)專(zhuān)科學(xué)校也開(kāi)設了此專(zhuān)業(yè)，但在專(zhuān)科學(xué)校，通過(guò)問(wèn)卷調查的分析發(fā)現，普遍都具有重視醫學(xué)知識，輕視計算機專(zhuān)業(yè)知識的特點(diǎn)。學(xué)校的主導思想，是醫學(xué)知識的學(xué)習為主，計算機等信息技術(shù)的知識掌握為輔。但是，專(zhuān)科院校由于學(xué)時(shí)限制的原因，沒(méi)能足夠的時(shí)間去學(xué)習更多的醫學(xué)知識，造成衛生信息管理專(zhuān)業(yè)的同學(xué)醫學(xué)知識學(xué)習不夠深，信息技術(shù)也掌握不好的局面。
�、� 對計算機操作技能重視不夠
某些醫學(xué)專(zhuān)科學(xué)校，衛生信息管理專(zhuān)業(yè)的人才培養方案中，醫學(xué)知識、管理知識、信息技術(shù)三個(gè)部分構成專(zhuān)業(yè)的培養。這個(gè)人才培養方案看似不錯，但在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，存在計算機信息技術(shù)學(xué)校重視理論教學(xué)，忽視計算機的操作教學(xué)。
�、� 計算機課程的設置不能完全適應崗位需求
部分醫學(xué)專(zhuān)科學(xué)校的計算機課程設置，照搬了本科院校衛生信息管理專(zhuān)業(yè)的人才培養方案，忽略了本科院校的學(xué)制和專(zhuān)業(yè)培養的側重點(diǎn);或者仿照了信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養方案，沒(méi)有將工作崗位的技能需求有機結合。畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入工作崗位，不能將所學(xué)立即用于工作之中。
3 基于崗位勝任力的衛生信息管理專(zhuān)業(yè)的計算機課程教學(xué)改革
根據前面的崗位勝任力的調查分析和學(xué)校的計算機課程教學(xué)現狀，進(jìn)行基于崗位勝任力的衛生信息管理專(zhuān)業(yè)的計算機課程教學(xué)改革勢在必行。
�、� 重構衛生信息管理專(zhuān)業(yè)的計算機課程體系
根據調查分析的結論，結合衛生信息管理崗位的工作需求，選擇計算機課程，合理設置教學(xué)內容和教學(xué)學(xué)時(shí)，從計算機基礎教學(xué)，到專(zhuān)業(yè)教學(xué)，構建計算機課程體系，以涵蓋適應崗位需求的計算機技能。
�、� 改革計算機課程教學(xué)的課程標準
根據調查分析結果得知，以前的計算機課程教學(xué)標準是適應一般技能的，沒(méi)有突出本專(zhuān)業(yè)所需求的技能要求，因此，課程改革中，要根據崗位的需求，增刪課程內容，修訂課程標準。
�、� 改革教學(xué)模式，適應崗位能力需求
專(zhuān)科教學(xué)是培養應用型、技能型人才，特別是衛生信息管理專(zhuān)業(yè)，教學(xué)實(shí)踐中要重視計算機的操作教學(xué)，改革傳統的教學(xué)模式，結合多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，培養學(xué)生的計算機專(zhuān)業(yè)操作技能，學(xué)生才能盡快進(jìn)入工作角色。
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