中職學(xué)校計算機制圖教學(xué)研究論文
摘要：計算機制圖中中職學(xué)校教學(xué)的基本任務(wù)之一，關(guān)系著(zhù)中職學(xué)校學(xué)生的實(shí)踐操作能力提升。在各項專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，計算機制圖關(guān)系著(zhù)許多專(zhuān)業(yè)的整個(gè)實(shí)踐任務(wù)完成，而且在不同的工作階段，計算機制圖都能夠發(fā)揮出強大的應用效果。在具體的工作中計算機制圖是將圖形或模型的設計、施工、驗收等各階段進(jìn)行前期的方案提出，而只有通過(guò)計算機制圖的方式所取得的工作推進(jìn)方案，才具有強大的數據支持，使實(shí)踐工作的開(kāi)展更加合理和現實(shí)。由于計算機制圖教學(xué)如此關(guān)鍵，因此本文歸納總結在其教學(xué)中應當注重的幾點(diǎn)問(wèn)題，期待能夠使當前我國中職學(xué)校的計算機制圖教學(xué)獲得明顯的提升。
關(guān)鍵詞：計算機制圖；中職教學(xué)；關(guān)鍵問(wèn)題
中職學(xué)校的計算機制圖教學(xué)在現實(shí)中的應用涉及許多專(zhuān)業(yè)，因此計算機制圖教學(xué)與專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的有機結合是實(shí)現其應用效果優(yōu)化的重要條件。在一般的行業(yè)中計算機制圖都有著(zhù)非常廣泛的應用途徑，同時(shí)也作為一項關(guān)乎工作任務(wù)實(shí)現效果的關(guān)鍵因素而存在。隨著(zhù)我國計算機技術(shù)水平的不斷提升，對計算機制圖的要求也發(fā)生了同步的變化，因此只有關(guān)注計算機制圖教學(xué)的優(yōu)化提升，才能滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展對中職教學(xué)的要求。
１注重教學(xué)方法的設計
教學(xué)方法的設計是中職計算機制圖教學(xué)中最基本的任務(wù)之一，為了更好的提升計算機制圖教學(xué)效果，應當從教學(xué)方法設計的優(yōu)化上入手，逐步實(shí)現計算機制圖教學(xué)的優(yōu)化與提升。注重教學(xué)方法設計是指在教學(xué)方法設計思路上進(jìn)行改變，只有將教師的教學(xué)思路與學(xué)生的學(xué)習與能力保持在同步狀態(tài)，才能使教學(xué)成效得以不斷優(yōu)化和提升。在教學(xué)方法的設計中最重要的原則是培養學(xué)生的思維能力。由于計算機制圖的過(guò)程是一個(gè)學(xué)習綜合能力的操作過(guò)程，因此學(xué)生的思維能力作為制圖實(shí)踐的指導非常關(guān)鍵，教師在教學(xué)方法設計時(shí)就是關(guān)注學(xué)生思維能力水平及思維能力培養的目標，才能實(shí)現教學(xué)方法的不斷優(yōu)化，最終實(shí)現良好的教學(xué)效果。例如，當前企業(yè)實(shí)際工作中，ＣＡＤ制圖是得到非常普遍應用的軟件之一，其對三維空間的高度精準化模式制作，能夠在實(shí)際工作中得到非常方法的應用，為了使這一應用更好的發(fā)揮其功能，教師就可將ＣＡＤ作為一項專(zhuān)門(mén)的教學(xué)任務(wù)，采取多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握ＣＡＤ的綜合性實(shí)踐操作能力。通過(guò)三維實(shí)體模型、創(chuàng )意、構形等基本內容的融合，設計教學(xué)內容與方法。使學(xué)生的綜合能力得到有效訓練與培養。
２注重教師引導作用的發(fā)揮
教師在中職學(xué)校中發(fā)揮的最重要作用就是對學(xué)生能力培養和實(shí)踐提升的有效引導，教師引導作用是否能夠有效發(fā)揮直接關(guān)系著(zhù)教學(xué)的實(shí)踐效果。對于中職學(xué)校的計算機制圖教學(xué)而言，在其教學(xué)改革與優(yōu)化提升的過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注教師的引導作用是實(shí)現其教學(xué)改革目標與發(fā)展提升任務(wù)的基本要求。對于計算機制圖教學(xué)而言，讓學(xué)生掌握各種制圖軟件及軟件工具的使用，并能夠靈活運用這些軟件和工具將個(gè)人的想法準確、完整的表達是最基礎性的要求，要滿(mǎn)足更高的要求，就需要教師發(fā)揮其引導作用，使學(xué)生進(jìn)一步更新、提升對計算機制圖的看法與認識，從而學(xué)生在制圖中的思維能力得到有效訓練的培養。例如以建筑類(lèi)制圖為例，教師引導作用的發(fā)揮就應當首先進(jìn)行正確的示范，使學(xué)生對正確的操作有一個(gè)基本認識；然后，教師對基本的繪圖步驟及方法進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，并重點(diǎn)進(jìn)行示范；再次，由教師提出操作要求，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作掌握建筑的形體投影、剖面圖等基本模型之外的拓展功能，使學(xué)生的思維能力得到有效的激發(fā)與提升。此外，教師引導作用的發(fā)揮有一個(gè)基本前提就是教師較好的實(shí)踐操作與制圖能力，由于教師需要在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生進(jìn)行示范，因此教師的制圖水平與技術(shù)也是非常關(guān)鍵的，是提高中職計算機制圖教學(xué)需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題之一。
３注重教學(xué)目標的準確定位
計算機制圖教學(xué)目標的準確定位尤為關(guān)鍵，當教學(xué)目標定位存在偏差時(shí)，教學(xué)成效也必然無(wú)法實(shí)現。計算機制圖所適用的行業(yè)非常廣泛，當教學(xué)目標定位不準確時(shí)，就無(wú)法保證計算機制圖教學(xué)的適用性與通用性，從而使教學(xué)成效不顯著(zhù)。在計算機制圖教學(xué)提升過(guò)程中應當注重教學(xué)目標的準確定位，只有保證了準確的定位才能使基本的教學(xué)目標得以實(shí)現，才能使計算機制圖教學(xué)的適用性與通用性要求得到滿(mǎn)足。中職學(xué)校的學(xué)生最大的特點(diǎn)往往是基本的專(zhuān)業(yè)知識缺乏，在這種背景下如果要想使學(xué)生的綜合操作實(shí)踐能力顯著(zhù)提升，顯然是無(wú)法實(shí)現的，因此針對學(xué)生的這種特點(diǎn)，設計出合理的教學(xué)目標，才能使學(xué)生的能力在教師的步步引導下不斷提升。例如在機械制圖中，學(xué)生們往往不具備足夠的專(zhuān)業(yè)知識，而教師如果以機械造型的設計作為教學(xué)目標，并通過(guò)分節的課程設置來(lái)使學(xué)生接觸這些內容，必然無(wú)法取得良好的教學(xué)成效，學(xué)生們不具備基本的理論知識背景，綜合制圖水平也無(wú)法獲得提升。在這種條件下就要求教師注重教學(xué)目標的準確定位，針對學(xué)生的現有計算機操作水平，以及現有的專(zhuān)業(yè)知識技能水平，綜合考慮之后逐步將基本理論、技術(shù)操作、制圖方法、投影知識等細節內容一一教授給學(xué)生。
４注重多媒體手段的應用
多媒體手段在計算機制圖教學(xué)中的應用能夠使一些用語(yǔ)言難以表述的操作、技術(shù)、標準、圖形圖像等實(shí)現更加簡(jiǎn)單化的表達，使學(xué)生的信息接收與理解效率得到提升。由于當前計算機制圖教學(xué)中缺少多媒體手段與常規教學(xué)方法的有機結合，因此多媒體手段的應用效果不甚理想，為了解決這一問(wèn)題，就應當在中職學(xué)校的計算機制圖教學(xué)改革提升中，注重多媒體手段的有效應用。具體來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)不僅可以將一些難以用語(yǔ)言表述的三維空間關(guān)系進(jìn)行更加直觀(guān)的表述，同時(shí)還可以使學(xué)生能夠在多元化的角度去觀(guān)察設計模型的空間形體狀態(tài)，而且在多媒體形式下展示模型及三維空間關(guān)系，避免了低效率的模型制作和板書(shū)繪圖教學(xué)手段，使課堂教學(xué)在效率和效果上得到雙重提升。但由于一些核心性?xún)热菪枰饘W(xué)生們的重點(diǎn)注意，因此不可以用多媒體手段完全代替模型制作與板書(shū)繪圖，一些關(guān)鍵性?xún)热萑匀皇菢O為必要的。
5結束語(yǔ)
目前我國中職學(xué)校的計算機制圖教學(xué)水平受到了許多主客觀(guān)因素的制約，教學(xué)效果與效率都存在較大的不足，為了更好的避免這些問(wèn)題，使計算機制圖教學(xué)得到提升，就需要注重教學(xué)方法、教師引導、教學(xué)目標、多媒體手段等幾大因素的有效控制，最終實(shí)現教學(xué)水平的提升，實(shí)現教學(xué)效果的不斷完善。
參考文獻:
�。郏保萦珊７澹∽h建筑制圖教學(xué)應該注意的問(wèn)題［Ｊ］．藝術(shù)品鑒，２０１５，０９：２５０．
�。郏玻葜茏纟i，李雪梅，韓海媚．工程制圖教學(xué)中值得注意的幾個(gè)問(wèn)題［Ｊ］．考試周刊，２０１２，５３：１７２－１７３．
【中職學(xué)校計算機制圖教學(xué)研究論文】相關(guān)文章：
中職計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐論文11-23
計算機制圖實(shí)習報告09-23
中職化學(xué)教學(xué)的論文08-17
中職學(xué)校實(shí)習心得11-15
中職數學(xué)教學(xué)論文07-08
關(guān)于機械制圖論文的參考范文09-18
談中職學(xué)校旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室及實(shí)訓基地的建設的論文08-12
中職學(xué)校招生考核方案07-17
（合集）中職學(xué)校招生方案09-03