對高校大學(xué)生計算機等級考試的思考論文
【摘要】隨著(zhù)就業(yè)壓力的增大，對高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)多一張資格證書(shū)，在擇業(yè)的時(shí)候就多了一些機會(huì )。特別是進(jìn)入21世紀以后，計算機的應用更加快速的深入到國民經(jīng)濟的各個(gè)領(lǐng)域，計算機等級考試也成為大學(xué)生必不可少的熱門(mén)考試之一。在這個(gè)形勢下，各大高校應該進(jìn)行相應的計算機教學(xué)的改革。
【關(guān)鍵詞】計算機等級考試 等級證書(shū)
一、高校大學(xué)生計算機等級考試的目的及意義
1.計算機等級考試的目的。計算機等級考試始于1994年，是經(jīng)原國家教育委員會(huì )(現教育部)批準，由教育部考試中心主辦，面向社會(huì )，用于考查應試人員計算機應用知識與能力的全國性計算機水平考試體系。
2.隨著(zhù)計算機技術(shù)的推廣、普及，操作和應用計算機成為人們必須掌握的一種基本技能。許多單位部門(mén)已經(jīng)把掌握一定的計算機知識和應用技能作為干部錄用、職務(wù)晉升、職稱(chēng)評定、上崗資格的重要依據之一。因此近年來(lái)，在高校計算機等級考試已經(jīng)同英語(yǔ)等級考試一樣被予以重視，計算機等級考試也逐漸成為高校大學(xué)生們的“必修課”。
二、計算機等級考試的等級及組織實(shí)施
1.計算機等級考試目前共設置以下四個(gè)等級。
(1)一級考試科目。一級、一級WPS Office、一級B。一級定位為滿(mǎn)足人們在一般性工作中對計算機的應用，重點(diǎn)是操作能力的考核。
(2)二級考試科目。QBasic、C語(yǔ)言、FoxBase+、Visual Basic、Visual FoxPro、C++、Java、Access等。二級考核內容主要包括計算機基礎知識和使用一種高級計算機語(yǔ)言編寫(xiě)程序以及上機調試的基本技能。
(3)三級分為“PC技術(shù)”、“信息管理技術(shù)”、“數據庫技術(shù)”和“網(wǎng)絡(luò )技術(shù)”四個(gè)類(lèi)別�！癙C技術(shù)”考核PC機硬件組成和Windows操作系統的基礎知識以及PC機使用、管理、維護和應用開(kāi)發(fā)的基本技能;“信息管理技術(shù)”考核計算機信息管理應用基礎知識及管理信息系統項目和辦公自動(dòng)化系統項目開(kāi)發(fā)、維護的基本技能;“數據庫技術(shù)”考核數據庫系統基礎知識及數據庫應用系統項目開(kāi)發(fā)和維護的基本技能;“網(wǎng)絡(luò )技術(shù)”考核計算機網(wǎng)絡(luò )基礎知識及計算機網(wǎng)絡(luò )應用系統開(kāi)發(fā)和管理的基本技能。
(4)四級考核計算機專(zhuān)業(yè)基本知識以及計算機應用項目的分析設計、組織實(shí)施的基本技能。
2.高校計算機等級考試的組織實(shí)施
計算機等級考試的組織工作由高校教務(wù)處教務(wù)科和計算中心共同承擔。教務(wù)科負責等級考試的整體安排，計算中心負責等級考試的上機環(huán)節，包括考試系統的安裝調試、監考、評分、成績(jì)回收等工作。
三、高校大學(xué)生考取計算機等級證書(shū)
1.高校計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生考取計算機等級證書(shū)
由于計算機專(zhuān)業(yè)的高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具有計算機基礎知識和基本應用能力，而且能夠使用或熟練使用計算機高級語(yǔ)言編寫(xiě)程序和調試程序，所以計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生考取計算機二級證書(shū)的意義不大。計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應當按照自己的專(zhuān)業(yè)方向和就業(yè)方面來(lái)選擇考取計算機三級證書(shū)。比如三級“信息管理技術(shù)”證書(shū)，表明持有人具有計算機應用的基礎知識，掌握軟件工程、數據庫的基本原理和方法，熟悉計算機信息系統項目的開(kāi)發(fā)方法和技術(shù)，具備從事管理信息系統項目和辦公自動(dòng)化系統項目開(kāi)發(fā)和維護的基本能力。
2.高校非計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生考取計算機等級證書(shū)
(1)對于非計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們關(guān)心最多的還是計算機一級考試和計算機二級考試。由于高校大學(xué)生已經(jīng)熟識計算機基礎知識，并能熟練使用辦公軟件及因特網(wǎng)(Internet)的基本技能，所以相對計算機一級證書(shū)而言，考取計算機二級證書(shū)更為重要�？既∮嬎銠C二級證書(shū)能讓高校非計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生掌握一些重要的數據庫概念和應用模式，達到計算機應用的較先進(jìn)水平，使學(xué)生具備較強的實(shí)際動(dòng)手能力和計算機應用系統的開(kāi)發(fā)能力。
(2)針對非計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，應更科學(xué)地選擇計算機等級考試的科目。計算機二級考試科目中比較普遍的有C語(yǔ)言、Visual Basic和Visual FoxPro(簡(jiǎn)稱(chēng)VFP)等。但是其中對非計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講，VFP知識點(diǎn)相對集中，在學(xué)生畢業(yè)后也普遍具有應用價(jià)值。而其它考試科目有的過(guò)于理論化，有的又過(guò)于靈活，知識發(fā)散，并且考試通過(guò)率也比較低。
四、高校大學(xué)生計算機等級考試中存在的問(wèn)題
1.在課程內容上，高校課堂授課內容與計算機等級考試要求有一定的差異
(1)在學(xué)習內容上，由于編程語(yǔ)言中的部分內容在實(shí)際的編程中應用有限，再加上教學(xué)學(xué)時(shí)的限制，許多高校教師常把這些內容作為學(xué)生的自學(xué)部分或者僅僅一帶而過(guò)，但在計算機等級考試中，這些內容卻屢次出現，造成學(xué)生在考試中丟失分數。
(2)任課教師并不是按照計算機等級考試大綱的要求進(jìn)行授課，而是按照校內擬定的教學(xué)計劃進(jìn)行授課，在上機實(shí)踐環(huán)節上與計算機等級考試的側重點(diǎn)也有一定的差別。這也造成了在考試過(guò)程中不少學(xué)生失分的結果。
2.學(xué)生在備考方面不積極主動(dòng)
(1)每次等級考試之前，國家教委考試中心都會(huì )下發(fā)模擬考試系統供給各個(gè)考點(diǎn)模擬考試使用，這是最直接、快捷的提高上機操作技能的方法，但參加模擬考試的學(xué)生卻很少。
(2)國家教委考試中心每年都會(huì )編寫(xiě)出版和等級考試筆試、上機考試密切相關(guān)的輔導書(shū)籍，但購買(mǎi)相應書(shū)籍的學(xué)生數目不多，絕大多數學(xué)生對考試的重視程度不夠，準備不夠充分。
五、如何提高高校大學(xué)生計算機等級考試通過(guò)率
1.從整個(gè)教學(xué)過(guò)程角度考慮
(1)教學(xué)環(huán)節必須熟悉考試大綱。為了在教學(xué)過(guò)程中不僅使學(xué)生掌握一門(mén)編程語(yǔ)言，而且能夠獲得較高的等級考試通過(guò)率，任課教師就必須在原有教學(xué)大綱的基礎之上主動(dòng)地熟悉等級考試大綱的要求。
(2)加強教學(xué)環(huán)節的責任。任課教師應主動(dòng)了解考試步驟、機試題型、考試要點(diǎn)、難點(diǎn)等上機考試過(guò)程中應該注意的問(wèn)題，甚至參加等級考試的模擬上機練習，并在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)地把這些信息反饋給學(xué)生。
2.從學(xué)生角度考慮
(1)應在掌握考試大綱的基礎上全面了解本級別、本語(yǔ)言的應試要求和考核要點(diǎn)，同時(shí)全面復習，在抓住主要問(wèn)題的基礎上對歷年失分比例較大的如進(jìn)制的轉換、計算機硬件系統的結構和功能、程序語(yǔ)言中常用的數據類(lèi)型等方面上多下工夫。
(2)日常積累和重點(diǎn)突破相結合。在日常學(xué)習過(guò)程中要注意考試點(diǎn)的總結、積累和應用，每隔一段時(shí)間，分析總結一下疏漏的知識點(diǎn)和不懂的考試重點(diǎn)，多熟悉，多訓練。
(3)熟悉歷年的考試試題，多上機操作�？荚嚨闹R點(diǎn)是有限的，知識點(diǎn)的變化形式也是有限的，在熟悉、訓練的過(guò)程中注意總結共性，那么考試的時(shí)候便能夠應對自如。
【對高校大學(xué)生計算機等級考試的思考論文】相關(guān)文章：
高校本專(zhuān)科計算機教育發(fā)展思考論文06-18
人的本性哲學(xué)思考論文10-04
柏拉圖的洞穴理論的思考哲學(xué)論文09-01
計算機應用論文06-25
高校大學(xué)生貧困證明12-09
水利文化建設實(shí)踐與思考論文08-08
計算機信息安全論文09-15
計算機的畢業(yè)論文10-19
- 相關(guān)推薦