計算機項目教學(xué)法收益論文

　　一項目教學(xué)法的內容及特點(diǎn)

　　1．項目教學(xué)法的內容

　　所謂項目教學(xué)法，是指在教學(xué)活動(dòng)中教師尊重學(xué)生的主體性地位，讓學(xué)生在寬松的氣氛中積極主動(dòng)地探索、研究。教師在教學(xué)活動(dòng)中僅是扮演著(zhù)指導者的角色，而學(xué)生通常是在教師的指導和安排下，以小組的形式按照自己事先制訂的計劃來(lái)共同完成任務(wù)。

　　2．項目教學(xué)法的特點(diǎn)

　　首先，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使其更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習活動(dòng)中。這是由于項目教學(xué)法更強調學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為課堂的主人。其次，有利于培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。在項目教學(xué)中，改變以往教學(xué)活動(dòng)的形式，學(xué)生的主要任務(wù)是通過(guò)對問(wèn)題進(jìn)行分析，從而解決問(wèn)題。最后，有利于構建學(xué)生知識的完整性。由于計算機是一門(mén)理論聯(lián)系實(shí)際較強的學(xué)科，而項目教學(xué)法在教學(xué)活動(dòng)中能夠充分將這兩者聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現知識的完整和統一。

　　二項目教學(xué)法遵循的原則

　　1．對項目?jì)热莸难芯?/strong>

　　對項目?jì)热葸M(jìn)行深入研究，確保所選擇的項目能夠涉及本節課所學(xué)的所有知識點(diǎn)。此外，項目?jì)热菰诤�蓋本節課知識的基礎上，還要包含以往學(xué)過(guò)的知識，促進(jìn)學(xué)生對以往知識的回憶，做到溫故而知新。

　　2．合理安排項目實(shí)施的過(guò)程

　　教師在確定項目之后，要根據學(xué)生的特點(diǎn)和認識水平對學(xué)生進(jìn)行分組，從而確保該小組能夠順利完成教師所布置的任務(wù)。同時(shí)，教師在學(xué)生完成項目的過(guò)程遇到困難的時(shí)候，要及時(shí)給予一定的指導和幫助，保證學(xué)生完成項目任務(wù)的效率。

　　3．合理評估

　　教師在對學(xué)生完成項目的情況進(jìn)行評估時(shí)，除了要合理、客觀(guān)地進(jìn)行評估之外，還應充分考慮到學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的成果。

　　4．協(xié)調好與其他教學(xué)方法的互動(dòng)關(guān)系

　　雖然傳統的教學(xué)方法存在一定的弊端，但是并不意味著(zhù)現今的計算機教學(xué)中要徹底摒棄這些教學(xué)方法。而是應該根據教學(xué)內容充分協(xié)調好傳統教學(xué)方法、項目教學(xué)方法，以及其他教學(xué)方法之間的關(guān)系。

　　三項目教學(xué)法運用到計算機專(zhuān)業(yè)課程的策略和方法

　　1．明確項目?jì)热?/strong>

　　在計算機課程中運用項目教學(xué)法時(shí)，首先要確定項目的內容。這是由計算機的課程特點(diǎn)和性質(zhì)所決定的，其課程的分類(lèi)和內容的涉獵都較廣，知識更新也較快，因此教師要在課程開(kāi)始之前根據課程的內容和特點(diǎn)來(lái)確定項目的內容。Flash、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)站維護等課程最基本的特點(diǎn)就是實(shí)踐性較強，因此這些課程均可以采用項目教學(xué)方法。

　　2．創(chuàng )設合理的教學(xué)情境

　　根據項目教學(xué)法的特點(diǎn)，教師除了要明確具體的項目?jì)热葜�外，還要根據課程的特點(diǎn)，以及學(xué)生的認知水平來(lái)設計合理的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠更快地融入到課堂活動(dòng)中來(lái)。如在“頁(yè)制作”一節時(shí)，為了保證學(xué)生能夠掌握本節課的知識點(diǎn)和網(wǎng)頁(yè)的制作方法，教師可以在課前準備一些精美的網(wǎng)頁(yè)，在課程正式開(kāi)始之前向學(xué)生們展示這些網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生們的注意力全部集中在教師所提供的網(wǎng)頁(yè)上來(lái)。在講授完這節課的理論知識之后，讓學(xué)生們根據自己的喜好選擇其中一個(gè)網(wǎng)頁(yè)來(lái)進(jìn)行制作，在制作的過(guò)程中教師給予學(xué)生們一定的指導和幫助。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不但學(xué)會(huì )了該節課的知識，對學(xué)生動(dòng)手能力和探究能力的培養也有一定的促進(jìn)作用。

　　3．合理的項目評價(jià)

　　評價(jià)是教師掌握學(xué)生學(xué)習情況的重要依據，根據評價(jià)的結果，教師可以更加合理、科學(xué)地安排接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)。在項目教學(xué)評價(jià)中，教師主要是對每個(gè)小組完成項目的情況進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)。此外，也可小組之間進(jìn)行相互評價(jià)，或者學(xué)生對自己所完成項目的情況進(jìn)行自評。例如，在每個(gè)小組都完成了教師布置的網(wǎng)頁(yè)制作任務(wù)之后，教師可根據以下幾點(diǎn)標準來(lái)對學(xué)生完成項目的情況進(jìn)行評價(jià)。首先，要看網(wǎng)頁(yè)是否能夠凸顯明確的主題；其次，看網(wǎng)頁(yè)的結構設計是否合理，顏色的搭配是否美觀(guān)，是否有很好的視覺(jué)效果；最后，也是最主要的評價(jià)標準，就是看網(wǎng)頁(yè)的后臺功能是否能夠正常運行。學(xué)生根據教師和同學(xué)的評價(jià)對所完成的項目再做進(jìn)一步的改善，這樣不但能夠保證學(xué)生所完成的項目更加完善，同時(shí)對提高學(xué)生的自主學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力也有很大的促進(jìn)作用。

　　四結束語(yǔ)

　　總之，項目教學(xué)法在計算機教學(xué)中的優(yōu)勢已經(jīng)日益凸顯，也更加適合當代學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)理念的要求。本文通過(guò)對項目教學(xué)法運用到計算機專(zhuān)業(yè)課程的方法和策略的闡述，希望可以為今后計算機的教學(xué)提供一定的啟示。