計算機教育現狀及發(fā)展方向論文
自21世紀初，中等職業(yè)學(xué)校連續進(jìn)行計算機教學(xué)實(shí)踐，前言：自21世紀初，中等職業(yè)學(xué)校連續進(jìn)行計算機教學(xué)實(shí)踐，取得了長(cháng)足的進(jìn)步。針對不同的專(zhuān)業(yè)方向，了解越來(lái)越多的細節，越來(lái)越貼近現實(shí)的教學(xué)計劃，但要注意的是，信息技術(shù)和信息社會(huì )與專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)社會(huì )存在差距，應深入研究計算機專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，提高中職學(xué)校的畢業(yè)生競爭力，只有隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，才能適應社會(huì )的發(fā)展和創(chuàng )新的變化。提高高職計算機教育的發(fā)展，實(shí)施有效的措施和方法，具有非常重要的現實(shí)的意義。
一、中職計算機教育現狀
1.培訓和職業(yè)指導問(wèn)題。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展和社會(huì )分工的要求逐漸提高，在計算機領(lǐng)域需要重視越來(lái)越多的細節，在這種情況下，傳統的計算機教學(xué)的目的，似乎有點(diǎn)寬，學(xué)生的職業(yè)取向很不明確。因為教學(xué)的發(fā)展也有一定的局限性，學(xué)生對知識的掌握程度是不同的，需要逐步擴大規模，需要加強教學(xué)質(zhì)量。2.教師的問(wèn)題。中等職業(yè)學(xué)校要培養的是適合經(jīng)濟需求的學(xué)生，我們必須不斷更新自己的計算機知識，滿(mǎn)足知識經(jīng)濟的需求，然而，目前我國中等職業(yè)學(xué)校的師資隊伍建設方面不被重視，一方面是要加強學(xué)校教師管理的培訓，加強使用計算機知識的能力，另一方面，要深化教師對電腦的使用水平，不能永遠停留在一個(gè)層面上，這樣無(wú)法提高教學(xué)質(zhì)量。3.教學(xué)與學(xué)習問(wèn)題。計算機教學(xué)和學(xué)習的問(wèn)題，也在很大程度上影響教學(xué)效果，首先，教師培訓中對計算機的使用是非常普遍的，在教學(xué)過(guò)程中，教師必須想方設法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，而在實(shí)際教學(xué)中，教師往往使用演示操作的方法與學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生在此過(guò)程中，也只是獲得理論知識上的吸收，并不能進(jìn)行實(shí)踐與推廣。近幾年來(lái)，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生也在逐漸改變，學(xué)生人數有所下降，這些都是影響計算機教育的大問(wèn)題。
二、發(fā)展方向
1.以就業(yè)為導向。我國社會(huì )經(jīng)濟的變化對于目前的中等職業(yè)學(xué)校計算機的教學(xué)目標將會(huì )產(chǎn)生很大的影響，保證計算機課程中的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)是提高教學(xué)計劃的需要，具體要根據市場(chǎng)需求來(lái)進(jìn)行人才計劃的制定和培養，中等職業(yè)學(xué)校的計算機教學(xué)，從最初的較為守舊的教學(xué)方式到如今的廣泛應用，結合學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中加入學(xué)生喜愛(ài)的內容。例如，計算機維護與維修、室內輔助的設計內容等等，同時(shí)，還要按照學(xué)生自己的實(shí)際情況對其進(jìn)行培養和管理，讓IT專(zhuān)業(yè)人士在不同的崗位都能夠勝任。2.明確職業(yè)定位。從勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際需求來(lái)看，開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)是IT行業(yè)從事計算機科學(xué)的學(xué)生的需要，要保障學(xué)校的質(zhì)量和其他因素，計算機人員對實(shí)用人才的供應一定要準確，加強定位和良好的態(tài)度，對于計算機專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)方向，要滿(mǎn)足社會(huì )的需求。3.課程建設。職業(yè)教育的發(fā)展依賴(lài)于社會(huì )的需求，應以生產(chǎn)為導向，根據具體需求來(lái)制定課程，計算機職業(yè)教育應設置合格的培訓，根據需求分析員工能力進(jìn)行課程的培訓，研究職業(yè)技能課程的比例，理性分析市場(chǎng)需求及發(fā)展趨勢，基于工業(yè)時(shí)代的調整更新教學(xué)內容，重視學(xué)生對計算機科學(xué)的邏輯思維，擴大學(xué)生的就業(yè)。
三、結束語(yǔ)
綜上，中職學(xué)校在開(kāi)展計算機教育的過(guò)程中，需要滿(mǎn)足當下市場(chǎng)對于計算機的要求，以幫助學(xué)生更好地適應社會(huì )，但是很多學(xué)生只知道學(xué)習理論，忽視了能力的培養，解決實(shí)際困惑是現實(shí)問(wèn)題，現在需要的是具有很高實(shí)用技能并掌握理論知識，與現實(shí)社會(huì )的要求相符的IT專(zhuān)業(yè)人才。因此，我們應該積極促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養更多技能人才。
【參考文獻】
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