關(guān)于優(yōu)化經(jīng)濟管理畢業(yè)論文質(zhì)量的措施論文

　　當前高等院校工作的重心是提高教育教學(xué)質(zhì)量，畢業(yè)論文是實(shí)現本科教育培養目標的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，是培養學(xué)生綜合運用知識、獲取信息、文獻綜述、設計與分析、外文與計算機應用等能力以及創(chuàng )新思維的重要途徑。畢業(yè)論文既是對學(xué)生四年學(xué)習成果的檢驗，也是對高校四年教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的全面、綜合的檢查。

　　1999年以來(lái)高等教育的快速發(fā)展，地方綜合性院校的經(jīng)濟管理學(xué)科本科各專(zhuān)業(yè)規模迅速膨脹，畢業(yè)論文環(huán)節逐漸暴露出了許多問(wèn)題，引起了各方面的關(guān)注。一些高校采取了一些措施提高質(zhì)量，并得到一定改善。根據我們多年從事畢業(yè)論文指導、管理工作的經(jīng)驗以及所進(jìn)行的相關(guān)調查，對提高經(jīng)濟管理學(xué)科本科畢業(yè)論文質(zhì)量進(jìn)行了研究與思考。

　　一、畢業(yè)論文存在的主要問(wèn)題

　�。ㄒ唬┎粔蚩茖W(xué)、合理

　　與自然科學(xué)相比，地方院校的經(jīng)濟管理學(xué)科的專(zhuān)業(yè)教師極少能拿到科研課題，同時(shí)科研課題的項目小、經(jīng)費少，本科生很少有機會(huì )參加導師課題的研究，學(xué)生畢業(yè)論文的選題大部分以自立選題為主。

　　由于理論性文章相關(guān)資料容易取得，無(wú)需實(shí)際調研，而解決具體的實(shí)際問(wèn)題的題目需要進(jìn)行深入調研，花費的精力多，抄襲的機會(huì )少，因此選題中純理論和理論性專(zhuān)題研究的文章偏多，實(shí)際應用的選題較少。然而，由于本科生的理論水平有限，畢業(yè)論文往往深度不夠或無(wú)自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)容易造成論文內容雷同，選題缺乏新穎性。

　�。ǘ�）低水平重復過(guò)多，創(chuàng )新能力不足

　　一些學(xué)生往往是總結或重復別人的工作，對遇到的問(wèn)題缺乏自己新的想法和思路，對導師的依賴(lài)性較大。在做理論性較強的題目時(shí)，論述空泛，基本概念含混籠統，甚至結論與論述脫離或與現實(shí)矛盾。做實(shí)踐性較強的題目時(shí)，論述停留在表面現象或經(jīng)驗層面，不能深入進(jìn)去，提出有價(jià)值的對策與措施。

　�。ㄈ�）內容不充實(shí)，整體工作量不足

　　有的學(xué)生未能深入調研和花費足夠精力，投入的工作量不足，資料獲得面較狹窄，論文內容空泛。他們往往把目光集中在網(wǎng)上，使用最多的是期刊信息資源和圖書(shū)文獻；缺乏第一手資料，極少使用問(wèn)卷和調查法。有的學(xué)生在收集信息時(shí)沒(méi)有進(jìn)行識別和篩選，過(guò)于陳舊或出現錯誤。

　　二、影響畢業(yè)論文質(zhì)量的主要原因

　�。ㄒ唬�學(xué)生的主動(dòng)性和積極性欠缺

　　畢業(yè)論文寫(xiě)作期間，正是社會(huì )招聘人才和學(xué)生落實(shí)就業(yè)單位的高峰期，學(xué)生往往沒(méi)有投入足夠的時(shí)間和精力完成畢業(yè)論文。由于畢業(yè)實(shí)習單位主要由學(xué)生自己聯(lián)系，地點(diǎn)較為分散，學(xué)校和指導教師難以監控。于是有的學(xué)生對實(shí)習與論文不夠重視，不愿或逃避與教師聯(lián)系，敷衍了事。

　�。ǘ�）學(xué)生普遍缺少專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作的基本功

　　面臨畢業(yè)，有的學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有可寫(xiě)的問(wèn)題，或者說(shuō)沒(méi)有觀(guān)點(diǎn)，有的學(xué)生竟然找不到可以研討的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。腦子里一片空白，不知如何下手。學(xué)生缺乏基本的論文寫(xiě)作能力，分不清主次，缺乏邏輯推理與分析能力。同時(shí)，學(xué)生的信息素養、外文能力等都較為薄弱。這些使教師指導起來(lái)非常吃力。

　�。ㄈ�）指導教師的資源、能力與精力不足

　　由于地方高校規模擴大，造成教師資源相對緊缺，出現一名教師指導畢業(yè)論文人數過(guò)多的現象；遴選導師不嚴格，致使部分難以勝任的教師也指導畢業(yè)論文。要指導好每一篇論文，需要較全面地掌握改革前沿的知識和理論，需要投入大量的時(shí)間與精力。但是在指導過(guò)程中，有的教師不夠負責任，不愿花太多精力，很少提出實(shí)質(zhì)性的修改意見(jiàn)。

　�。ㄋ模┊厴I(yè)實(shí)習難以深入

　　經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習單位一般是金融證券機構和企事業(yè)等單位，不容易建立長(cháng)期穩定的合作關(guān)系。同時(shí)，由于涉及企業(yè)的商業(yè)秘密，實(shí)習往往難以深入。由于學(xué)生自己聯(lián)系的實(shí)習單位遍布全國各地，指導教師只能給予方向性的指導，往往鞭長(cháng)莫及，實(shí)習無(wú)法保障，直接影響畢業(yè)論文質(zhì)量。

　�。ㄎ澹┕芾砉ぷ鞑粔虻轿�

　　監管不力是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的重要因素。幾乎所有高校都制定了對畢業(yè)論文的檢查、考核制度，但往往執行時(shí)落實(shí)不夠，虎頭蛇尾。特別是考慮到畢業(yè)論文的成績(jì)會(huì )影響學(xué)生的正常畢業(yè)、拿學(xué)位和找工作等后果，在最后的成績(jì)評定上大都會(huì )網(wǎng)開(kāi)一面，這無(wú)形中助長(cháng)了學(xué)生對畢業(yè)論文的不重視，也加大了指導教師的管理難度。

　�。�六）教師評價(jià)體系難以充分調動(dòng)教師的積極性

　　教師評價(jià)體系中的一些重要的量化指標與每位教師指導畢業(yè)論文的質(zhì)量很難關(guān)聯(lián)，教師在指導畢業(yè)論文中所體現的敬業(yè)精神、學(xué)術(shù)道德與水平、誠信標準等也是知易行難的問(wèn)題，很難體現在教師評價(jià)體系中。這影響了教師指導畢業(yè)論文工作的時(shí)間和精力的投入。

　�。ㄆ撸┙逃�觀(guān)念和模式等不能適應畢業(yè)論文寫(xiě)作的需要

　　有的教師教學(xué)仍然是“一言堂”，以學(xué)生掌握教材觀(guān)點(diǎn)為目的，習慣于直接依據課本講解，久而久之，學(xué)生的大腦就只習慣于用來(lái)記憶，而不會(huì )思考、提出和解決問(wèn)題。標準化考試泛濫，使文字性論述和論文考核方式受到冷落。學(xué)生學(xué)習時(shí)，不用問(wèn)前因后果，不用聯(lián)系實(shí)踐，只要把教材內容化整為零，各個(gè)突破就可以得高分。同時(shí)，高校語(yǔ)文寫(xiě)作課程普遍不受重視，相關(guān)的專(zhuān)業(yè)論文訓練不足。

　�。ò耍�實(shí)踐性教學(xué)或專(zhuān)業(yè)性講座少

　　參觀(guān)、認識、模擬、調研乃至社會(huì )實(shí)踐等實(shí)踐性教學(xué)是加強學(xué)生對專(zhuān)業(yè)、社會(huì )認識的不可缺少的環(huán)節，也是學(xué)生找出理論和現實(shí)的差距，用專(zhuān)業(yè)知識解決現實(shí)問(wèn)題的基礎。如果學(xué)生很少參加這種活動(dòng)，或者很少搞專(zhuān)業(yè)講座，就會(huì )喪失許多學(xué)習尋找、分析和解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的機會(huì )。

　　三、提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的措施

　�。ㄒ唬┨岣邔Ξ厴I(yè)論文工作的認識

　　提高對畢業(yè)論文工作的認識是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的前提，地方院校要真正牢固樹(shù)立質(zhì)量是高等學(xué)校生命線(xiàn)的意識。如果把畢業(yè)論文不合格即沒(méi)有達到合格畢業(yè)生要求）的畢業(yè)生送向社會(huì )，將會(huì )造成極大的負面影響，形成惡性循環(huán)，影響高校的聲譽(yù)。做好畢業(yè)論文寫(xiě)作前的動(dòng)員工作，使教師和學(xué)生明確畢業(yè)論文的教學(xué)與教育功能以及畢業(yè)論文的各項檢查、考核制度。使學(xué)生充分認識完成畢業(yè)論文的重要性，以良好的精神狀態(tài)投入到畢業(yè)論文的寫(xiě)作中。

　�。ǘ�）優(yōu)化指導教師隊伍

　　優(yōu)化的畢業(yè)論文指導教師隊伍應是老中青相結合、知識結構合理、實(shí)踐能力較強、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的教師群體。加強指導教師隊伍建設，重點(diǎn)是加大培養力度，鼓勵青年教師脫穎而出。應采取必要的措施，制定相應的政策，積極組織、引導青年教師加強實(shí)踐鍛煉，創(chuàng )造機會(huì )和條件讓他們參加有關(guān)的科研項目，挑科研重擔，提高科研能力、實(shí)踐經(jīng)驗和學(xué)術(shù)水平。與此同時(shí)，積極開(kāi)展校內指導教師之間的經(jīng)驗交流，做好“傳、幫、帶”工作，同時(shí)加強教師職業(yè)道德和人格修養。

　�。ㄈ�）優(yōu)化選題設計

　　畢業(yè)論文的選題必須緊緊圍繞本專(zhuān)業(yè)的人才培養規格要求，充分體現專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，緊密聯(lián)系實(shí)際，調動(dòng)師生的積極性和創(chuàng )造性，鼓勵真題真做。堅持課題具有新穎性、先進(jìn)性的創(chuàng )新原則。對于理論研究課題，應能取得新突破，提出新見(jiàn)解，得出新結論；對于實(shí)際應用研究課題，應能取得新發(fā)現、新創(chuàng )見(jiàn)，開(kāi)拓新領(lǐng)域。同時(shí)，要處理好選題的深度與廣度、新與舊的辯證關(guān)系。

　�。ㄋ模﹪栏袢�過(guò)程管理

　　嚴格全過(guò)程管理，建立有效的質(zhì)量保障機制，應著(zhù)重抓好三方面工作：一是建立畢業(yè)論文工作的科學(xué)化、規范化管理。制定并完善畢業(yè)論文組織和實(shí)施方法、操作程序、答辯制度、成績(jì)評定和考核要求、畢業(yè)論文經(jīng)費管理等保障畢業(yè)論文質(zhì)量的規章制度，明確指導教師應具備的資格和指導學(xué)生人數、指導教師職責和對學(xué)生的要求等。二是建立畢業(yè)論文工作的質(zhì)量監控機制，根據工作進(jìn)程進(jìn)行階段性的監督檢查。建立校、院、系三級隨機抽查制度，可分為開(kāi)題檢查、中期檢查和結題驗收三個(gè)階段進(jìn)行檢查。通過(guò)抽查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，完善管理。同時(shí)，研究、制定質(zhì)量標準，實(shí)施質(zhì)量控制。三是建立科學(xué)的畢業(yè)論文考核辦法，嚴格畢業(yè)論文的成績(jì)評定。

　�。ㄎ澹┲匾晫�(shí)踐教學(xué)環(huán)節

　　考慮到經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習在畢業(yè)論文中的重要地位，要組織好專(zhuān)業(yè)實(shí)習和畢業(yè)實(shí)習，同時(shí)加大實(shí)習基地建設的力度，學(xué)校撥出專(zhuān)項經(jīng)費保證實(shí)施，專(zhuān)款專(zhuān)用。應切實(shí)做好實(shí)習單位的信息反饋工作，對那些能滿(mǎn)足實(shí)習要求、提供資料翔實(shí)并且愿意接受實(shí)習生、實(shí)習效果較好的單位，學(xué)院介紹給下一屆學(xué)生。教師根據相關(guān)課程多組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調研，培養學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng )新能力，引導、鼓勵和支持學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的調查、專(zhuān)訪(fǎng)等各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　�。�六）強化畢業(yè)論文的前期訓練環(huán)節

　　大學(xué)生在四年學(xué)習期間，可以有多種專(zhuān)業(yè)論文訓練環(huán)節，如課程論文、學(xué)年論文、課程實(shí)習報告、社會(huì )實(shí)踐報告、畢業(yè)實(shí)習報告等，在完成過(guò)程中有意識地培養、訓練學(xué)生的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作、獲取信息等能力。重視以上教學(xué)環(huán)節，安排一定的時(shí)間和學(xué)分，從制度上、師資上、評價(jià)上給予保證，對畢業(yè)論文的寫(xiě)作將起到重要的保證作用。三年級學(xué)年論文環(huán)節的管理應當參照畢業(yè)論文，從導師指導、論文評價(jià)到學(xué)分計算都應當嚴格要求。學(xué)年論文如果選題得當，研究深入，可以作為畢業(yè)論文的雛形。

　�。ㄆ撸┙�立畢業(yè)論文信息反饋制度

　　在學(xué)生中進(jìn)行教師課堂教學(xué)質(zhì)量調查已經(jīng)成為許多高校的常規性工作，但是往往忽視了畢業(yè)論文的學(xué)生反饋信息。搞好學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量調查是學(xué)生信息反饋制度的核心，可以采用問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談的方法進(jìn)行調查，同時(shí)采集學(xué)生對學(xué)院畢業(yè)實(shí)習、論文的管理工作以及畢業(yè)論文成績(jì)評定等方面的意見(jiàn)和建議。調查結果可以作為改進(jìn)工作和獎優(yōu)罰劣的重要信息和參考依據。另外，可以定期組織專(zhuān)家對畢業(yè)論文水平進(jìn)行評審。

【優(yōu)化經(jīng)濟管理畢業(yè)論文質(zhì)量的措施論文】相關(guān)文章：

談初中化學(xué)作業(yè)設計存在的誤區及優(yōu)化措施論文06-10

質(zhì)量保證措施方案05-02

經(jīng)濟管理論文04-07

(集合)質(zhì)量保證措施方案05-02

供貨方案及質(zhì)量保證措施12-10

城郊經(jīng)濟管理論文09-04

會(huì )計信息質(zhì)量特征畢業(yè)論文10-31

建筑畢業(yè)論文12-15

碩士畢業(yè)論文09-27

碩士畢業(yè)論文10-19