實(shí)用的大班教案匯編7篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)來(lái)源：
端午節有許多傳統的民間習俗，比如吃粽子、洗艾葉澡、點(diǎn)雄黃等。其中用絨線(xiàn)來(lái)編鴨蛋網(wǎng)、手鏈、和項圈，并在過(guò)節的時(shí)候給孩子們帶上，是小朋友們最期待的時(shí)刻。于是，今年的端午節，我鼓勵孩子們嘗試自己動(dòng)手編絨線(xiàn)，讓孩子們漂漂亮亮的過(guò)“娃娃節”。彩色的絨線(xiàn)在手指間捻動(dòng)、打結，既可以讓孩子們在手工制作中找到樂(lè )趣，又可以幫助孩子了解傳統的節日文化，同時(shí)也為節日的氣氛增添了喜慶和歡樂(lè )!
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用捻、搓的方法編絨線(xiàn)，嘗試用線(xiàn)穗、串珠、小鈴鐺等材料進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
2、在制作過(guò)程中大膽配色表現自己的設想，使自己的飾品富有個(gè)性。
3、體驗手工制作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、粗細不同的彩色絨線(xiàn)、剪刀。
2、串珠、小鈴鐺等飾品。
活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞“端午節”絨線(xiàn)飾品，導入活動(dòng)。
教師出示做好的手鏈、項圈，引導幼兒欣賞：這是什么?小朋友在什么節日的時(shí)候會(huì )帶上它們?它們是用什么材料做的?(提示幼兒說(shuō)出材料名稱(chēng))二、學(xué)習編絨線(xiàn)的基本方法。
1、教師出示已經(jīng)準備好的彩色絨線(xiàn)，請幼兒摸一摸、看一看，并說(shuō)一說(shuō)：你想用絨線(xiàn)制作什么?
2、教師示范制作線(xiàn)繩的方法。
�、欧椒ㄒ唬杭毦�(xiàn)可以用捻線(xiàn)的方法制成線(xiàn)繩。
�、品椒ǘ捍志�(xiàn)可以用編麻花辮的方法制成線(xiàn)繩。
3、學(xué)習用不同的飾品裝飾線(xiàn)繩。
�、艑W(xué)習線(xiàn)穗的制作方法。
�、凭�(xiàn)穗制作有一定的難度，孩子們可以根據自己的掌握情況靈活選用串珠、小鈴鐺等飾品裝飾線(xiàn)繩。
三、幼兒學(xué)習制作。
1、幼兒根據自己的喜好，自由選擇粗細不同的絨線(xiàn)，用不同的方式編絨線(xiàn)。鼓勵孩子大膽配色，表現個(gè)性。
2、幼兒分組制作，教師巡回指導。
四、作品欣賞。
幼兒帶上編好的絨線(xiàn)飾品，師生共同欣賞。
活動(dòng)反思：由于是第一次編絨線(xiàn)，孩子們的.興趣點(diǎn)都在玩絨線(xiàn)的過(guò)程。很多孩子很聰明的選擇粗線(xiàn)為自己做項圈、用細線(xiàn)來(lái)做手鏈。在做的過(guò)程中女生多選擇粉粉、嫩嫩的顏色，相比較而言男生的配色更加大膽。兩種編線(xiàn)繩的方法孩子都有嘗試，但更多的孩子選擇了捻線(xiàn)，也許大家都覺(jué)得這種方法更易掌握，也更容易出效果。在選擇飾品的時(shí)候，我教孩子們學(xué)習做線(xiàn)穗，很多孩子覺(jué)得線(xiàn)穗和絨線(xiàn)的風(fēng)格更相配，但是做線(xiàn)穗的難度比較大，只有個(gè)別孩子掌握。雖然制作線(xiàn)穗的方法掌握不太好，但是，大家一致希望能夠繼續學(xué)習，因此我在手工區繼續投放了很多絨線(xiàn)供孩子們繼續練習。端午節就快到了，相信帶上自己做的端午節飾品，孩子們一定能度過(guò)一個(gè)美美的“娃娃節”!
大班教案 篇2
設計意圖：
根據幼兒特有的好奇心，求知欲，以偵察員探測“地形”，獲取“情報”為線(xiàn)索展開(kāi)活動(dòng)，教幼兒辨別空間和方位，獲得一些初步的空間知識，發(fā)展幼兒的空間知識和空間想象力。
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )辨別向左、右、上、下的空間方位并向不同方向運動(dòng)。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性及反應能力。
3、培養團隊協(xié)作，互幫互助的精神。
教學(xué)準備：
1、有關(guān)的音樂(lè )磁帶及錄音機，《問(wèn)答歌》、《小海軍》等。
2、幼兒操作材料6組。
3、每個(gè)幼兒左手帶綠葉，右手帶玫瑰花。
4、場(chǎng)地設置：
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮浴秵�(wèn)答歌》的形式，師生一問(wèn)一答，復習各空間方位。
師（唱）：你的頭（腳、玫瑰花、綠葉等）在你的身體什么地方：什么地方？
幼（唱）：我的頭（腳、玫瑰花、綠葉等）在我的身體下面，上面（下面、右面、左面等）。
�。ǘ┏霈F歌曲《小海軍》幼兒聽(tīng)口令向左、向右、向前、向后轉。
�。ㄈ﹩l(fā)幼兒學(xué)會(huì )看標志，辨別空間方位。
1、出示標志圖A、B、C，了解每個(gè)標志含義。
2、介紹各組學(xué)具的玩法。
�。�1）名稱(chēng)：找禮物（情報）
玩法：從“小人人”為出發(fā)點(diǎn)根據提示畫(huà)出找到的禮物（情報）的線(xiàn)路。
教具設計：
�。�2）名稱(chēng)：走迷宮
玩法：找出一條可通往禮物（情報）的路線(xiàn)，并畫(huà)出行進(jìn)方向，最后用“地圖”進(jìn)行自我評價(jià)。
教具設計：
�。�3）名稱(chēng)：拼圖
玩法：根據數字牌的空間位置，按問(wèn)題牌的提示，寫(xiě)出相應的標志或數字，并找答案牌拼一拼是否吻合進(jìn)行自我評價(jià)。
教具設計：
�。�4）名稱(chēng)：探測路線(xiàn)
玩法：根據數字牌的空間位置，按問(wèn)題牌寫(xiě)出相應的標志，并翻閱答案牌進(jìn)行自我評價(jià)（每題都編上號）。
教具設計：
�。�5）：名稱(chēng)：圍棋
材料準備：空格子棋盤(pán)一張，以廢舊物（塑料花牌若干、藥橡皮塞兒若干）代表雙方各自的棋子，機會(huì )卡若干張。（或骰子一枚）
玩法：兩人為一組，每次以“石頭、剪刀、布”定輸贏(yíng)，勝者一方出第一顆棋子，隨意放棋盤(pán)上一格，隨后在一定輸贏(yíng)，抽出一張“機會(huì )卡”或擲骰子如：“上”要吧棋子放在前一顆相應的位置。最后，哪一方的棋子越多，那一方為勝方。
教具設計：
�。�5）名稱(chēng)：剪“地圖”
玩法：按照“機會(huì )卡”正面的提示，剪去相應的數字塊兒，最后翻回“機會(huì )卡”背面檢查剪出的“地圖”是否正確。
教具設計：
3、分組，老師巡回指導
引導語(yǔ)：偵察員們，你們會(huì )看要求完成任務(wù)嗎？（會(huì )）。
�。ㄋ模┮愿傎惖捏w育活動(dòng)形式，鞏固幼兒對空間方位的認識。
1、鼓舞士氣，引入競賽。
引導語(yǔ)：剛才，你們都很出色完成任務(wù)，現在，想再考考你們，比一比，看一看哪一組最快完成新的.任務(wù)，好嗎？（好）
2、介紹玩法和規則：
兩人為一小組，一人負責念出問(wèn)題寫(xiě)答案，一人負責跳格子，直至找出相應正確的答案，哪一縱隊又快又準完成，為勝方。
3、相互評價(jià)和小結。表?yè)P一些動(dòng)腦筋，相互團結協(xié)作的“偵察員”提升為“小隊長(cháng)”。
以上講述了《幼兒園數學(xué)教學(xué)設計分析：小小偵察員認識空間方位》的詳細內容，大致內容描述了幼兒園數學(xué)教學(xué)設計分析，讀者們可以根據實(shí)際情況變換下實(shí)際操作方式，大家如果對本總結內容有意見(jiàn)可以給小編提出，更多相關(guān)的教案的好文章可以直接在本站搜索，幼兒數學(xué)教案大全中班，幼兒園分雞寶寶的數學(xué)教案，更多的相關(guān)內容可以參閱幼兒園小班教案。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標
1．能運用正確姿勢進(jìn)行全盤(pán)練習，并熟練地進(jìn)行10以?xún)戎奔又睖p。
2．在掌握湊數關(guān)系及滿(mǎn)5加的基礎上，學(xué)習破5減，并運用“下減不夠，加湊減5”的法則進(jìn)行計算。
3．通過(guò)游戲，培養幼兒對珠心算活動(dòng)的興趣，以及發(fā)展幼兒敏捷的思維。
活動(dòng)準備：
1．情景布置“熊貓商店”（配班老師扮演熊貓先生）
2．大算盤(pán)一個(gè)，幼兒人手算盤(pán)一個(gè)。
3．面值5，6，7，8的玩具錢(qián)幣每人若干。
4．各種數學(xué)卡若干，如：55
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮稣n題
小朋友，今天老師帶你們去“熊貓商店”買(mǎi)東西，你們會(huì )買(mǎi)東西嗎？（會(huì )）但是，這個(gè)熊貓先生和別的老板不一樣，他會(huì )出題目考顧客，答對的人才能買(mǎi)走東西。你們敢去嗎？
�。ǘ┬茇埾壬鲱}
熊貓先生：小朋友，歡迎你們，現在我要出題了，答對才能進(jìn)去挑選東西噢！
1．第一題是：全盤(pán)練習1—9各數（注意姿勢）請個(gè)別小朋友講講全盤(pán)練習的姿勢，教師做補充。
2．出示數學(xué)卡，看數畫(huà)珠，看珠寫(xiě)數，比比誰(shuí)最快。
3．第三，考小朋友的珠心算，熊貓先生報題，全體幼兒心算（10以?xún)戎奔又睖p）
4．出示卡5┄┄請小朋友說(shuō)說(shuō)1，2，3，4它們的湊數分別是誰(shuí)。
�。ㄈ┻M(jìn)商店買(mǎi)東西（學(xué)習破5減）
1．佳佳小朋友說(shuō)：我選了一支鉛筆，可是鉛筆只要1元，我沒(méi)1元的錢(qián)，只有5元，怎么辦？
引出題目：5—1=？
1）提問(wèn)：5減1在算盤(pán)上怎么撥/
2）講解：教師在算盤(pán)上撥，先讓小朋友觀(guān)察下珠夠不夠減1？（不夠）教
3）師引導幼兒思考：“上次我們學(xué)1+4=？時(shí)我們請了5哥哥來(lái)幫忙，那么今天我們請誰(shuí)幫忙呢？”引導幼兒想出1的好朋友（湊數）4來(lái)幫忙。幼兒說(shuō)：“4姐姐，請你幫忙好嗎？”教師以4姐姐的口吻說(shuō)：“要我幫忙可以，不過(guò)要請5哥哥回去�！�
教師演示，幼兒在自己的`算盤(pán)上練習。
想：下珠不夠減1先撥入5
請來(lái)1的好朋友4，即再加4
撥去上珠5。再減5
2．其他小朋友的題目：5—2=？5—3=？5—4=？6—2=？6—3=？6—4=？7—3=？7—4=？8—4=？方法同上。
3．教師小結：“5—1，5—2┄┄8—4”這些題目都是下珠不夠減加湊減5，即“下減不夠，加湊減5�！�
4．幼兒全盤(pán)練習以上題目，并邊念“下珠不夠，加湊減5”。
�。ㄋ模┤ス衽_付款
1．幼：熊貓先生，這小刀3元，我有5元，你應早2元。（幼兒在算盤(pán)上操作）
熊貓先生：小朋友你真聰明，這小刀賣(mài)給你了。
2．
教師：小朋友，你們真棒都通過(guò)了。帶著(zhù)你的禮物向熊貓先生說(shuō)聲“再見(jiàn)”。教師帶小朋友到草地上做游戲�；顒�(dòng)目標：1、結合已有經(jīng)驗，引導幼兒在觀(guān)察感知的基礎上，認識各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。2、引導幼兒在游戲中能根據不同的職業(yè)和需要，選擇相應的帽子，提高他們的學(xué)習興趣。3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用不同的材料、不同的方法裝飾和設計帽子，提高他們的動(dòng)手能力和表演的能力�；顒�(dòng)準備：各種帽子實(shí)物：建筑帽、軍帽、護士帽、廚師帽、太陽(yáng)帽、浴帽、棉帽等。小動(dòng)物卡片若干。蠟光紙、圖畫(huà)紙、蠟筆、手帕等活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)激發(fā)幼兒興趣。師：（用布將所有帽子都蓋�。┬∨笥�，你們想知道用布蓋著(zhù)的是什么嗎？二、通過(guò)觀(guān)察感知，讓幼兒發(fā)現帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱(chēng)及用途。1、引導幼兒觀(guān)察帽子，能說(shuō)出不同之處。①材料不同：棉、毛線(xiàn)、布、塑料……②顏色不同：紅、藍、黃……③摸起來(lái)感覺(jué)不同：硬的、軟的、光滑的、粗糙的……④形狀不同：圓的、方的……2、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱(chēng)及用途。師：誰(shuí)愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子？3、幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽、護士帽、軍帽等），知道他們的特征及用途。三、以游戲的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解各種帽子的特征及用途。1、以“帽子商店”，引起幼兒興趣。師：我們一起來(lái)開(kāi)一家“帽子商店”，好不好？2、提出游戲的要求。師：你們每一位小朋友都是“帽子商店”的營(yíng)業(yè)員，你們要根據客人的需要幫助他們選擇帽子。3、教師扮演小動(dòng)物，讓
幼兒根據小動(dòng)物的要求選擇帽子。（幼兒如果覺(jué)得自己手中的帽子與小動(dòng)物需要的相符，就站起來(lái)，誰(shuí)又對又快就勝利。）①小兔家要蓋樓房，該買(mǎi)一頂什么樣的帽子？②小雞想外出旅游，可是天氣太熱了，怎么辦？③小狗買(mǎi)了輛摩托車(chē)，該買(mǎi)什么帽子？④小鵝想買(mǎi)頂軍帽，你們說(shuō)行不行？為什么？讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。4、讓幼兒充分討論、回答，以此激發(fā)對周?chē)挛锏呐d趣。師：你們喜歡這些帽子嗎？為什么？你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的帽子？四、讓幼兒根據自己的意愿，選擇不同的小組，進(jìn)行活動(dòng)，提高他們的動(dòng)手能力及表演能力。（1）裝飾帽子（2）設計帽子（繪畫(huà)）（3）制作帽子（4）用帽子進(jìn)行表演游戲幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導。師：小朋友設計、制作的帽子真是太漂亮了，我們把它們送給小班的弟弟妹妹好嗎？（結束）
大班教案 篇4
執教意圖：本次活動(dòng)參照江蘇省第三屆幼兒園教育活動(dòng)展評。本人自認先天的音樂(lè )素質(zhì)并不是很好，首次擔任所謂“示范課”的執教也頗感壓力，之所以選擇本次音樂(lè )活動(dòng)，是因為我很欣賞其中采用圖譜幫助幼兒解決對復雜歌詞進(jìn)行理解記憶的教學(xué)方法，它有利于孩子循序漸進(jìn)地把握歌曲中的'難點(diǎn)。我想通過(guò)本次“示范課”的方式讓更多的老師了解這種歌唱教學(xué)的方式，相信很多老師會(huì )更好地利用自身的音樂(lè )素養，把握得更好。
活動(dòng)目標
1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。
2、通過(guò)圖譜理解記憶歌詞，能正確根據圖譜演唱。
活動(dòng)準備圖譜操作卡、音樂(lè )伴奏、指揮棒
活動(dòng)過(guò)程
一、復習學(xué)過(guò)的歌曲
提問(wèn)：你們會(huì )唱歌嗎？你們會(huì )唱什么歌？一起來(lái)唱好嗎？
二、學(xué)習新歌
�。ㄒ唬┙處煙o(wú)伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞
1、出示歌名字卡《秋天里來(lái)》。
今天，王老師也為你們帶來(lái)一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來(lái)》
2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。
要求：先聽(tīng)老師唱，我唱的時(shí)候要仔細的聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都唱了些什么？
強調要求：剛才老師提的什么要求？
教師演唱后，提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？
根據幼兒回答，教師出示相應圖卡。
針對圖卡可以提出輔助問(wèn)題：你們知道哪個(gè)是蛐蛐？哪個(gè)是蟈蟈嗎？認識豐收兩個(gè)字。什么叫山岡？
還有誰(shuí)聽(tīng)到了其他的歌詞？
3、教師清唱第二遍，提出要求：這一次要聽(tīng)得更仔細了，把沒(méi)有找到的歌詞都找到。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步鞏固上下間隔穿編技能，學(xué)習穿編小包，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。
2、繼續培養幼兒良好的操作習慣，能堅持做完一件事，體驗成功快樂(lè )。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
出示范例：看，這是什么？想買(mǎi)嗎？
你們都想買(mǎi)，可是我只有一個(gè)呀，賣(mài)給誰(shuí)呢？怎么辦？
幼兒自由發(fā)言，一起來(lái)做小包。
二、教師和幼兒回憶鞏固穿編方法。
幼兒自由說(shuō)說(shuō)，這個(gè)小包是怎么做出來(lái)的？
教師小結：小包是穿編做出來(lái)的。重點(diǎn)講解上下一隔一穿編。
請一兒上臺操作，其他幼兒觀(guān)察。
說(shuō)說(shuō)哪里做得好，哪里做得不好。
教師總結:編織小包的時(shí)候，一定要編的緊緊的，密密的，這樣我們的小包才牢固，客人才愿意買(mǎi)。
三、幼兒操作，教師巡視指導。
幼兒操作，教師巡視指導。
重點(diǎn)指導能力較弱的幼兒。
四、作品展示
將幼兒作品展示，幼兒自由欣賞、評價(jià)，教師引導從小包的緊密度來(lái)評價(jià)包的質(zhì)量。
五、游戲“賣(mài)包”
活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)中，孩子們對制作小包非常感興趣，他們都渴望成功，孩子們對上下穿編的技能基本掌握，知道要一上一下一隔一進(jìn)行穿編。但由于老師提供的.半成品過(guò)于大，孩子缺少了一定的耐心，在以后的活動(dòng)中，老師在提供的成品大小上要多加考慮。另外很多孩子在編織的時(shí)候，往往缺少一定的耐心和信心，老師在幼兒編織的過(guò)程中及時(shí)引導和鼓勵，使每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗。
大班教案 篇6
設計意圖：
中國古典神話(huà)小說(shuō)《西游記》是幼兒百看不厭的文學(xué)作品，其中富有想象力、離奇曲折的情節、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察動(dòng)畫(huà)片中人物服裝、神態(tài)、動(dòng)作，了解孫悟空的性格特征。
2、關(guān)注道具和場(chǎng)景變化，感受動(dòng)畫(huà)片的造型美和色彩美。
3、愿意通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達自己會(huì )動(dòng)畫(huà)片的理解。
活動(dòng)準備：
1、幼兒與父母共同收集關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫(huà)、圖片、ＶＣＤ等，對《西游記》及孫悟空有初步的了解。
2、金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等。
3、《大鬧天宮》動(dòng)畫(huà)片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
出示"孫悟空"的單幅圖片，激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒互相說(shuō)一說(shuō)：喜歡孫悟空嗎？為什么？孫悟空有什么本領(lǐng)？
�。ǘ┗静糠郑�
�。�、引導幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片，在關(guān)鍵處暫停并根據需要提出一些問(wèn)題，如：
�。�1）在播放天宮場(chǎng)景時(shí)暫停并提問(wèn)：這是在什么地方？在哪里看出來(lái)的你喜歡這里嗎？為什么？引導幼兒關(guān)注場(chǎng)景的變化，說(shuō)出自己的`感受。
�。�2）全部欣賞完后提問(wèn)：《大鬧天宮》講了一件什么事情？你喜歡孫悟空嗎？為什么？你喜歡孫悟空的哪個(gè)動(dòng)作和造型？
�。�3）引導幼兒嘗試分組表演《大鬧天宮》的片斷。
�。ㄈ┙Y束部分：
教師總結幼兒的表演情況，并請個(gè)別組向大家進(jìn)行展示表演。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒在活動(dòng)區繼續表演進(jìn)行《孫悟空大鬧天宮》的表演。
活動(dòng)反思：
《西游記》是中國古代神魔小說(shuō)中的巔峰之作，描寫(xiě)了唐僧師徒四人降妖伏魔、歷經(jīng)艱險去西天取經(jīng)的過(guò)程。故事情節曲折精彩，想象力豐富，人物形象栩栩如生，語(yǔ)言風(fēng)格生動(dòng)優(yōu)美，令人嘆為觀(guān)止�！段饔斡洝分械娜宋锷钍軓V大讀者喜愛(ài)。孫悟空聰明機智、敢于冒險，歷來(lái)是小朋友們心中的偶像；豬八戒憨厚可愛(ài)、滑稽可笑，最令小朋友們捧腹；種種妖魔鬼怪更是令小朋友們目不暇接。其中富有想象力、離奇曲折的情節、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄，對于大班孩子來(lái)說(shuō)，尤為如此。因此《西游記》也是孩子們百聽(tīng)不厭的故事，其中富有想象力、離奇曲折的情節、鮮明的人物性格特征都深入到每個(gè)孩子的心靈。
本次活動(dòng)我以《孫悟空大鬧天宮》動(dòng)畫(huà)片為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《西游記》、表演《西游記》、創(chuàng )編《西游記》，在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中孩子的那種投入那種激動(dòng)是無(wú)法用語(yǔ)言表達的。在設計這節活動(dòng)的教具時(shí)我也花了很多心思，提供了很多幼兒可以表演的道具，使得語(yǔ)言活動(dòng)更加生動(dòng)活潑。環(huán)節一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)。在觀(guān)看——理解——再現——創(chuàng )造的過(guò)程中，是幼兒感受到中國四大名著(zhù)《西游記》的獨特魅力，從中獲得無(wú)限的樂(lè )趣，并發(fā)展其表現力、想象力和創(chuàng )造力。
大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標
1.通過(guò)情景表演，讓幼兒從多角度展開(kāi)圖形的聯(lián)想（正方形、圓形、三角形），訓練幼兒思維的變通性和獨創(chuàng )性。
2.引導幼兒游戲分類(lèi)，培養操作能力和精密思維能力。
二、活動(dòng)準備
1.操作學(xué)具：圖形標記的魚(yú)卡片若干，釣魚(yú)竿、分類(lèi)箱、分類(lèi)架、連線(xiàn)樹(shù)“找朋友”，水果玩具、積木一籃。
道具；小路，小河，各種圖形聯(lián)想事物卡若干。
字卡：貓媽媽、兔姐姐各1張，小貓18張。
三、活動(dòng)過(guò)程與方法
設置情景，激發(fā)聯(lián)想思維的積極性、發(fā)散性。
�。�1）情景表演：
貓媽媽?zhuān)ɡ蠋煱纾航裉斓?天氣真好，我們一起去釣魚(yú)好嗎？（貓媽媽和小貓一起走到小路旁）
兔姐姐（一大班幼兒扮迎面而來(lái)）：貓媽媽你們去哪兒呀？
小貓：我們去釣魚(yú)。
兔姐姐；我也去。（說(shuō)完先走到小路上做摔跤和叫的動(dòng)作）
貓媽媽?zhuān)ǚ銎鹜媒憬悖┩媒憬隳阍趺戳耍?/p>
兔姐姐：路上有許多坑，我摔跤了。
老師：路上有這么坑，小貓們想什么辦法讓路沒(méi)有坑呢？你們發(fā)現都是什么形狀的呢？
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