(實(shí)用)大班教案

　　作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　一、 設計意圖

　　孩子們都喜歡種子，每天孩子們吃水果都會(huì )遇到種子，這個(gè)資源易得，種子的外形變化多而且有有趣味，種子與植物密切相關(guān)， 此主題的價(jià)值在于：種子來(lái)源于大地、自然，是很好的教育利用自然資源。幼兒可以通過(guò)尋找種子，對種子的種類(lèi)、形狀、顏色、構成、利用有認識，幼兒自己進(jìn)行種植記錄來(lái)了解種子的生長(cháng)過(guò)程，從而和春天加以聯(lián)系，知道春天是播種的季節,了解種子的傳播方式，給人們帶來(lái)的好處和它的利用價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)可以使幼兒有更廣闊的探索空間，探索自然界的奧秘。

　　二、 預設的網(wǎng)絡(luò )圖：略

　　三、 總目標：

　　1. 在生活中收集種子，感知了解種子和果實(shí)的`關(guān)系，體驗種子的多樣性

　　2. 通過(guò)為種子觀(guān)察、分類(lèi)，培養幼兒的觀(guān)察統計能力。

　　3. 鼓勵幼兒大膽表述自己的想法和做法，能夠有條理地講述自己的發(fā)現和和想法提高語(yǔ)言交流能力

　　4. 通過(guò)觀(guān)看課件與視頻，感受自然的生動(dòng)有趣，培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。；

　　四、活動(dòng)準備：

　�。ㄒ唬�、各種各樣的種子的收集、種植與觀(guān)察

　�。ǘ�）、在生活中討論種子的來(lái)歷，生長(cháng)的位置，種子的差別

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　l 觀(guān)察和自由談?wù)撌占�的種子

　　1、 從什么果實(shí)里收集的種子？

　　2、 種子的不同樣子？

　　l 誰(shuí)知道種子是什么樣子的？

　　結合幼兒帶來(lái)的種子一起觀(guān)察與討論

　　1. 幼兒自由猜想，相互交流經(jīng)驗

　　2. 教師總結幼兒的想法：尤其是談到的傳播方式，重復幼兒的問(wèn)題，引導幼兒注意大家的不同認識。

　　例如： 香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。 最大的種子是什么？

　　l 播放種子的相關(guān)課件：種子的樣子和成熟后傳播的方法

　　向中心型、發(fā)散型、無(wú)序型

　　1. 討論：剛才看到了哪些種子？

　　2. 他們分別長(cháng)在植物的什么地方？

　　l 小結；種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟后是怎樣傳播的？

　　l 延伸活動(dòng)：

　　1. 實(shí)驗（種子發(fā)芽：師生共同進(jìn)行）

　　2. 種植活動(dòng)（幼兒和家長(cháng)共同種植）

　　3. 討論種子的食品有哪些

大班教案 篇2

　　一、活動(dòng)題目

　　大班科學(xué)教案：小小聽(tīng)診器

　　二、活動(dòng)目標

　　通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知聽(tīng)診器能把聲音放大的科學(xué)現象；培養幼兒動(dòng)手操作能力與合作意識；激發(fā)幼兒對聲音的探究欲望。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源

　　卡紙、書(shū)、25～35厘米長(cháng)的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機等。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　說(shuō)一說(shuō)周?chē)�有哪些聲�?人的身體內部有什么聲音?

　　聽(tīng)一聽(tīng)，把耳朵貼在同伴的胸口上，有什么聲音?與平常聽(tīng)到的聲音有什么區別?身體里還有哪些聲音也是很微小的?

　　試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒，將紙筒一端貼在同伴的胸口，將自己的耳朵貼在紙筒的另一端，聽(tīng)一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽(tīng)到的心跳進(jìn)行比較。

　　做一個(gè)小小“聽(tīng)診器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。

　　游戲：“聽(tīng)診器”好用嗎?

　　(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗聽(tīng)同伴的心跳聲，再用耳朵直接聽(tīng)，比一比用哪種方法更方便、聽(tīng)得更清楚。

　　(2)請同伴原地做運動(dòng)，再用自制“聽(tīng)診器”聽(tīng)他的心跳聲，比較一下你聽(tīng)到的聲音有什么變化?

　　(3)利用“聽(tīng)診器”聽(tīng)同伴呼吸、腸蠕動(dòng)等內臟發(fā)出的聲音。

　　應用“聽(tīng)診器”去聽(tīng)周?chē)��?環(huán)境及身體內部發(fā)出的細小的聲音，如手表、手機、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。

　　六、注意事項

　　1．應選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長(cháng)短應選擇在25～35厘米之間。

　　2．橡皮管和漏斗銜接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。

大班教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、能運用已有的動(dòng)物經(jīng)驗進(jìn)行推測和質(zhì)疑，并能大膽表述自己的想法。

　　2、在交流質(zhì)疑中進(jìn)一步積累動(dòng)物的經(jīng)驗，能認真思維積極探索。

　　3、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能大膽表述自己的想法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能運用已有的動(dòng)物經(jīng)驗進(jìn)行推測和質(zhì)疑。

　　教學(xué)準備：

　　一塊大拼板和截片教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教育理論依據：

　　《課程指南》中指出：大班的孩子對周?chē)�的世界有�?zhù)積極的求知探索的態(tài)度，愛(ài)學(xué)、好問(wèn)、有強烈的求知欲望，我根據孩子對動(dòng)物積極探究的態(tài)度設計了本活動(dòng);在活動(dòng)中滲透了"能根據周?chē)�事物的屬性進(jìn)行概括和分類(lèi)"的學(xué)習經(jīng)驗，因此設計中包含了"四條腿"等一些線(xiàn)索的提供。大班孩子年齡特點(diǎn)中提及"展現生活經(jīng)驗，交流信息和表達情感"，因此我抓住了幼兒的語(yǔ)言表達特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，創(chuàng )設了游戲的情景，為孩子主動(dòng)探究、質(zhì)疑、推測創(chuàng )設了空間和環(huán)境。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)(交流已知的有關(guān)動(dòng)物經(jīng)驗)1、最近我們一直在研究關(guān)于動(dòng)物的秘密，你們知道動(dòng)物的哪些秘密?

　　小結：老師知道你們確實(shí)知道不少動(dòng)物的.秘密。

　　過(guò)渡：今天我就想來(lái)考考你們，敢不敢接受挑戰?(敢)二、猜一猜(根據線(xiàn)索層層推理，猜測答案)森林圖片4條腿尾巴食草生蛋(一)探討猜測方法(了解箭頭的含義)1、我們要來(lái)猜一個(gè)動(dòng)物，這個(gè)動(dòng)物的一些秘密就藏在這些板的后面，怎么來(lái)猜呢?

　　幼：一個(gè)一個(gè)翻/看著(zhù)標志，一個(gè)一個(gè)從開(kāi)始往下面翻。

　　小結：是呀，就是根據箭頭的指示一個(gè)一個(gè)往下翻。

　　(二)根據"大森林"猜動(dòng)物1、看到了什么?(大森林)2、看到這樣的大森林，你們會(huì )想到什么動(dòng)物?

　　小結：你們說(shuō)了這么多的動(dòng)物都是在森林里的，昆蟲(chóng)在森林里、空中飛的小鳥(niǎo)在森林里、走獸也在森林里，都是有道理的。

　　過(guò)渡：那么今天猜的是一個(gè)動(dòng)物，看來(lái)根據一條線(xiàn)索還不能確定是哪個(gè)動(dòng)物，怎么辦?

　　(三)根據"4條腿"猜動(dòng)物1、四條腿的動(dòng)物會(huì )想到誰(shuí)?

　　小結：有了兩條線(xiàn)索你們現在說(shuō)的都是四條腿的動(dòng)物了。

　　過(guò)渡：可是這個(gè)答案還是很多還是不好確定是什么動(dòng)物，怎么辦呢?(繼續翻第三張)(四)根據"尾巴"猜動(dòng)物1、看到這個(gè)線(xiàn)索，你覺(jué)得象什么?會(huì )想到哪個(gè)動(dòng)物?

　　小結：你們覺(jué)得這個(gè)是鼻子想到了大象;認為這個(gè)是尾巴想到了變色龍，想的很有道理，它的確是動(dòng)物身上的一個(gè)部分，離答案越來(lái)越近了，不要驕傲，繼續加油!

　　(五)根據"吃草的嘴巴"猜動(dòng)物1、看到吃草的嘴巴會(huì )想到哪個(gè)動(dòng)物?

　　幼：鱷魚(yú)/我覺(jué)得是恐龍。

　　2、剛才說(shuō)了這么多，現在我們就把4條線(xiàn)索連起來(lái)看，生活在森林里4條腿身上有這個(gè)部位又是吃草的會(huì )是什么動(dòng)物呢?

　　(幼兒可能猜測恐龍)教師猜測：那我覺(jué)得是犀牛，因為可以在森林里，4條腿，這個(gè)是犀牛頭上的一個(gè)角，它也是吃草的。你們覺(jué)得有道理嗎?

　　(有的孩子同意老師，有的孩子大膽提出質(zhì)疑)(六)根據"大蛋"猜動(dòng)物(教師翻出最后一張)1、你們還認為是恐龍嗎?

　　幼1：是的，恐龍就是生蛋的。

　　2、象恐龍這樣生蛋的動(dòng)物我們叫它卵生動(dòng)物，那么是不是所有動(dòng)物都是生蛋的?(不是)小結：看來(lái)恐龍是符合這些條件的，我的題目沒(méi)有把你們難倒，你們真聰明，那么答案是恐龍，會(huì )是什么恐龍呢?想不想知道答案?(想)三、拼一拼(驗證答案)我的這幾個(gè)板是在一張大拼圖上截下來(lái)的，請幾個(gè)小朋友把這些板拼到大拼圖上，答案就出來(lái)了。

　　(4名幼兒來(lái)拼，其他孩子等待)總結：你們真聰明，現在看到了正確答案。今天我們猜的就是三角龍，這5條線(xiàn)索就是三角龍身上的5個(gè)秘密，再來(lái)看看是三角龍的哪些秘密。

　　四、找一找(激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索恐龍秘密的興趣)師：今天真開(kāi)心，通過(guò)一步步線(xiàn)索來(lái)猜動(dòng)物發(fā)現了三角龍的5個(gè)秘密，其實(shí)在恐龍家族里還有很多其他的恐龍，他們身上也有很多的秘密，有些秘密是一樣的，有些秘密不一樣，下次我們到班級恐龍樂(lè )園里去找找這些秘密，再來(lái)研究!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng )造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識。

　　2、有與同伴互相合作玩耍的意識，培養團結協(xié)作精神。

　　3、培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性，靈活性。

　　4、培養幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護動(dòng)物的意識。

　　5、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。

　　6、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒跳繩每人一根，各種玩具動(dòng)物若干，音樂(lè )帶，貼地彩紙。

　　場(chǎng)景設置：

　　設置一條5米寬的河流。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒隨著(zhù)老師在音樂(lè )聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、準備活動(dòng)：幼兒跟著(zhù)教師在音樂(lè )聲中輕松運動(dòng)。

　　3、適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的.玩法。適時(shí)，教師給予提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵。

　　4、讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。通過(guò)主題活動(dòng)，培養孩子學(xué)會(huì )感恩奉獻愛(ài)心。教師巡視，發(fā)現有新玩法及時(shí)肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習。

　　5、以接到電話(huà)，小動(dòng)物遇險，幼兒營(yíng)救為由引出游戲"營(yíng)救小動(dòng)物"。

　　6、講解玩法，明確游戲規則。鼓勵幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機等通過(guò)小河到達河岸，救出小動(dòng)物。

　　7、結束：教師以"送小動(dòng)物回家"為由，在音樂(lè )聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思

　　繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認知能力提供了多種機會(huì )�；顒�(dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類(lèi)繩子的不同用途。通過(guò)運用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(cháng)短、粗細是相對而言的。在游戲活動(dòng)中，準備各種各樣的繩類(lèi)材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進(jìn)一步提高了幼兒對繩類(lèi)活動(dòng)的興趣。

大班教案 篇5

　　設計意圖：

　　《天生一對》這個(gè)故事講的是鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿在一起組成人們不太認同的那個(gè)天生一對，所以這個(gè)故事如果一開(kāi)始呈現給孩子，孩子會(huì )冒出：鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿在一起，鱷魚(yú)會(huì )不會(huì )把長(cháng)頸鹿吃了，他們倆怎么可能是天生一對呢？我就設計了一個(gè)思維練習活動(dòng)——一一組隊，帶著(zhù)孩子們邊玩邊進(jìn)入故事。

　　教學(xué)目標：

　　1、解讀畫(huà)面中長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)因不同特點(diǎn)而帶來(lái)的樂(lè )趣，體會(huì )天生一對的美好。

　　2、觀(guān)察了解生活周?chē)�的配對，感受朋友之間和諧的情感。

　　活動(dòng)準備：教學(xué)ppt、記錄表5張。

　　活動(dòng)流程：

　　一、活動(dòng)導入：

　　出示課件圖片：你看到了什么？你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)是天生一對呢？為什么？

　　二、理解生活中的配對

　　1、概念了解

　　1）出示第一組課件圖片請你們找找誰(shuí)和誰(shuí)能成為一對，為什么？

　　2）出示第二組課件圖片我們來(lái)找一找誰(shuí)和誰(shuí)能成為一對，為什么？

　　3）出示第三組課件圖片，分組配對看，這里有什么？幼兒進(jìn)行分組配對，說(shuō)出自己的理由。

　　2、觀(guān)察了解長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)的般配

　�。�1）觀(guān)察兩朋友的不同：它們兩個(gè)可以配成一對嗎？為什么？

　�。�2）尋找它們般配的地方，理解天生一對。

　　三、尋找身邊的'天生一對你身邊有這樣的天生一對嗎？為什么？還有哪些東西是天生一對？為什么？你和那個(gè)東西是天生一對，為什么？

　　四、拓展延伸你們找到了這么多的天生一對，其實(shí)這個(gè)《天生一對》是一本好看的書(shū)，小朋友可以去看一看。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯的。我覺(jué)得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內在的亮點(diǎn)和學(xué)習點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話(huà)要少，但是還是需要自我學(xué)習。

大班教案 篇6

　　設計意圖

　　小丑，造型夸張可愛(ài)，動(dòng)作滑稽，很受幼兒喜歡，讓幼兒體驗學(xué)習的樂(lè )趣，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習的自主性。因此，設計了本次活動(dòng)《滑稽的小丑》。在感知、體驗小丑滑稽的同時(shí)，教育幼兒不要只關(guān)注外表的美與丑， 要注重內在的審美價(jià)值。

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解故事中的人與人之間的美好情感。

　　2.掌握小丑的滑稽表情，并以繪畫(huà)的形式展現。

　　3.幼兒學(xué)會(huì )制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來(lái)快樂(lè )是一種幸福。

　　4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。

　　活動(dòng)準備：

　　兒童經(jīng)驗基礎

　　了解小丑的外形特征。

　　環(huán)境準備

　　油畫(huà)棒、美工作業(yè)紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關(guān)滑稽小丑的圖片苦干。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　�。ㄒ唬�、重點(diǎn)：1、感受小丑的滑稽、幽默。2、能夠抓住小丑的特征，學(xué)生應用夸張的手法將其描繪。

　�。ǘ�）、難點(diǎn)：在抓住小丑特征的情況下，幼兒能創(chuàng )造性地描繪小丑的五官，同時(shí)添加簡(jiǎn)單的裝飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談?wù)勱P(guān)于小丑的話(huà)題

　　1.教師和幼兒交流關(guān)于小丑的經(jīng)驗。

　　你知道小丑嗎?

　　2.引出話(huà)題

　　小丑是怎么樣的?

　　二、觀(guān)察小丑的外形特征

　　1.出示小丑圖片，觀(guān)察小丑

　　引導幼兒觀(guān)察小丑圖片并說(shuō)出小丑的主要特點(diǎn)。你怎么知道他是小丑?

　　2.討論小丑各部位夸張的繪畫(huà)手法

　　小丑會(huì )怎么穿衣服?表情是怎么樣的?

　　小結：小丑可笑的樣子給我們帶來(lái)了歡樂(lè )，你們也想象小丑那樣給大家帶來(lái)歡樂(lè )嗎?那好，我們先來(lái)畫(huà)小丑的面具。

　　三、幼兒作畫(huà)

　　1.幼兒自由暢想小丑，在紙上隨意制作自己喜歡的小丑。

　　鼓勵幼兒畫(huà)出各種各樣的小丑的臉。

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，制作與眾不同的小丑。

　　3、根據幼兒的不同情況，教師隨時(shí)指導與幫助。

　　請你設計一下你的小丑，你會(huì )怎么設計?

　　教師小結：小丑都有一個(gè)紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

　　四、小結

　　1、孩子們，請把你們的小丑都舉起來(lái)，讓大家看看，你們的小丑畫(huà)得太有趣了，老師為你們感到高興。通過(guò)這節課你們都有些什么收獲呢?指名幼兒談?wù)劚竟澱n的收獲。

　　2、教師小結：

　　今天小朋友設計的.小丑形象都很不錯，你們發(fā)揮了大膽的想象運用了夸張的手法，創(chuàng )作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很丑，但它是一種特殊的丑，它能給我們帶來(lái)歡樂(lè )，所以判斷事物的美與丑不能只看外表，內在的美才是最主要的。孩子們，你們今天快樂(lè )嗎?讓我們把面具戴上，把歡樂(lè )帶給大家!

　　結束部分:

　　請幼兒互相欣賞作品，并評選出最有創(chuàng )意的小丑。哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?

　　活動(dòng)延伸

　　小丑們要舉行盛大的舞會(huì )，想邀請小朋友去參加，咱們帶上自己創(chuàng )作的小丑出發(fā)吧!(隨音樂(lè )做滑稽動(dòng)作去參加舞會(huì ))

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，通過(guò)小丑的圖片，引導幼兒觀(guān)察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫(huà)，鼓勵幼兒大膽表現夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱(chēng)得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后，開(kāi)始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實(shí)施過(guò)程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來(lái)說(shuō)，難度不大，易于操作。 活動(dòng)中，盡量規避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問(wèn)題的方法。

【大班教案】相關(guān)文章：

大班教案04-02

大班教案（經(jīng)典）12-11

大班教案【經(jīng)典】12-12

【經(jīng)典】大班教案03-04

大班美術(shù)教案01-11

大班教案（薦）02-21

大班健康教案05-18

大班教案（優(yōu)選）05-20

(優(yōu))大班教案03-13

【熱門(mén)】大班教案03-28