富饒的西沙群島教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的富饒的西沙群島教案，歡迎閱讀與收藏。
富饒的西沙群島教案1
一、導入：
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你們都到過(guò)哪里？這節課，老師就準備帶領(lǐng)同學(xué)們再去一個(gè)地方，請看（播放課件）它在我國的最南端，位于海南島的東南海面上。這就是我們要去的地方――－西沙群島。板書(shū)：西沙群島。
二、初讀：
1、西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨，那里有藍天，有碧水，你們想不想去看看？（想）在去之前，我們先來(lái)了解了解西沙群島。請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，找到那篇介紹西沙群島的文章自由地讀一讀，想怎么讀就怎么讀，邊讀邊想：課文都向我們介紹了什么？相信你一定會(huì )有收獲的。開(kāi)始吧！
2、同學(xué)們讀得很認真，讀了課文，你都知道了什么？（生答師板畫(huà)）
三、自主探究：
同學(xué)們很會(huì )讀書(shū)，讀了一遍課文就有了這么多收獲，真了不起。我想（指板書(shū)）西沙群島的海面、海底、海灘、海島一定給你留下了美好的印象，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對哪個(gè)地方最感興趣？（生回答）
1、深入學(xué)習：
古人云：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！泵孔x一遍書(shū)，都會(huì )有不同的收獲。下面，請同學(xué)們選擇你最喜歡、最感興趣的內容仔細地讀書(shū)，看一看這一次讀書(shū)又有什么新的收獲，遇到不懂的問(wèn)題，用筆記下來(lái)。
2、匯報交流：
�。ㄒ唬┖Ｋ�
生：我覺(jué)得西沙群島的海水很美。
師：美在哪兒呢？
生：
師：關(guān)于海水還有什么問(wèn)題嗎？
師：這么美麗的海水，誰(shuí)能通過(guò)讀表現出來(lái)呢？
師：這么美麗的海水，讓我們配著(zhù)音樂(lè )再一起美美地讀一讀。
�。ǘ┥汉�、海參、龍蝦。
�。ㄈ~(yú)：
1、通過(guò)詞語(yǔ)體會(huì )魚(yú)多
生1：通過(guò)讀書(shū)我知道了西沙群島里的魚(yú)多。
師：你是從哪里知道的？
生1：“一半是水，一半是魚(yú)�！�
師：你是怎么理解這句話(huà)的？
師：你能通過(guò)讀這句話(huà)，讀出魚(yú)多的感覺(jué)嗎？
師：你還從哪兒看出魚(yú)多？
生2：“魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去�！�
師：你是從哪些詞語(yǔ)知道的？
師：看來(lái)，西沙群島里的魚(yú)不但種類(lèi)多，而且數量也很多。
師：還有哪句話(huà)也說(shuō)明了魚(yú)多？
生3：“各種各樣的魚(yú)多得數不清�！�
師：是呀，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚(yú)可有400多種呢！那么書(shū)里向我們介紹了哪幾種呢？
生讀。
師：從他的朗讀中，除了感覺(jué)到魚(yú)的種類(lèi)多之外，你還聽(tīng)出了什么？
生：我還聽(tīng)出了魚(yú)漂亮、奇特。
師：剛才我們通過(guò)對不同詞語(yǔ)和句子的理解，體會(huì )到了魚(yú)多和美麗，那么讓我們通過(guò)讀來(lái)讀出這種感覺(jué)來(lái)吧！
2、通過(guò)讀書(shū)體會(huì )魚(yú)多
生讀。
師：大家評一評，他讀出那種魚(yú)多和美的感覺(jué)了嗎？你是從哪句話(huà)聽(tīng)出來(lái)的？
師：作為同學(xué)們的學(xué)習伙伴，我也很喜歡這一部分內容，已經(jīng)練習讀了七、八遍了，覺(jué)得能讀出魚(yú)多和美的感覺(jué)了，你們敢和老師比一比嗎？
生：敢！
師：你們很有自信，敢于向老師挑戰。
師生竟讀。
師：同學(xué)們，評一評我們誰(shuí)讀得好，要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)呀！
3、通過(guò)畫(huà)面體會(huì )魚(yú)多
師：剛才我們通過(guò)讀書(shū)了解了海底世界，想不想親眼看一看？（播放課件）
師：從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過(guò)癮，我想你一定有很多話(huà)想說(shuō)？
生1：海底世界真是太神奇了。
生2：海底世界真是太美麗了。
師：是呀！西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了，讓我們帶著(zhù)這種感覺(jué)再齊讀這一部分內容。
�。ㄈ┖�
1、貝殼：美麗。千奇百怪。
2、海龜：有趣。
�。ㄋ模┖u：
鳥(niǎo)的天下：種類(lèi)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多。
四、拓展延伸：
1、補充課題：
師：剛才，我們通過(guò)進(jìn)一步讀書(shū)，又對各自喜歡的內容有了更深的了解，收獲還真不小。下面請同學(xué)們結合你對西沙群島的理解和感受，把課文的題目補充完整，你覺(jué)得這是一個(gè)怎么樣的西沙群島呢？
生：五光十色。
生：美麗的.。
生：富饒的。
生：神奇的。
......
師：同學(xué)們的感受很特別，很有想象力，這是你們對西沙群島發(fā)自?xún)刃牡�、由衷的贊美�?/p>
2、島上兒女：
西沙群島如此美麗，如此富饒，那么島上的人們又是怎樣生活的呢？讓我們透過(guò)大屏幕去看一看。（播放課件）
師：看得出，同學(xué)們的臉上都洋溢著(zhù)幸福的笑容，我想一定是讓這畫(huà)面所感染的。能把你的感受說(shuō)一說(shuō)嗎？
生：
師：是呀！勤勞勇敢的西沙兒女正在用他們的智慧和汗水，建設和保衛著(zhù)自己的家鄉，相信，可愛(ài)的西沙群島在他們的努力下必將變得更加美麗、更加富饒！讓我們一起來(lái)讀課文的最后一段。
3、自留作業(yè)：
這節課我想請同學(xué)們結合你們學(xué)習西沙群島的感受和收獲，給自己布置一道家庭作業(yè)題。
五、總結：
同學(xué)們真會(huì )學(xué)習，給自己布置了這么精彩的作業(yè)。其實(shí)，課外還有更大的學(xué)習語(yǔ)文的空間。希望你們帶著(zhù)這節課的收獲或疑問(wèn)，繼續探索，繼續研究！
富饒的西沙群島教案2
1教學(xué)目標
1、利用多媒體，走進(jìn)西沙群島感受西沙群島的美麗和富饒。
2、有感情地朗讀課文，培養他們熱愛(ài)祖國河山的思想感情。
2學(xué)情分析 3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文第二、三自然段，抓重點(diǎn)詞句，從中感受西沙群島的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：以讀促寫(xiě)，在仔細觀(guān)察的基礎上，完成片段寫(xiě)作。
4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1
【導入】
師：欣賞了視頻里播放的西沙群島的風(fēng)光，你有什么感受？（生自由談）
1、出示中國地圖。借助地圖，簡(jiǎn)介西沙群島
西沙群島位于海南島東南約330公里的海域。它是由36個(gè)島嶼組成的。是我國最南端的領(lǐng)土之一，那里有許多邊防戰士日夜守衛著(zhù)祖國的南大門(mén)，是祖國的“海防前哨”。西沙群島海里有各種魚(yú)類(lèi)四百余種，島上上棲息著(zhù)40多種鳥(niǎo)類(lèi)，有“鳥(niǎo)的天堂”的美譽(yù)。這節課我們跟隨作者一起走進(jìn)西沙群島，去感受它獨特的魅力吧。
板書(shū)課題。齊讀
活動(dòng)2
【講授】自學(xué)課文，初讀感悟
出示自學(xué)要求：
�、倏焖僮宰x課文，你了認為西沙群島是個(gè)怎樣的地方呢？能用課文中的一句話(huà)來(lái)告訴大家嗎？（用“—”畫(huà)出來(lái)）
�、谒伎甲髡叻謩e介紹了西沙群島的哪幾個(gè)景點(diǎn)？（分別用波浪線(xiàn)畫(huà)出）
學(xué)生讀后交流：
1、出示句子：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
指名讀 齊讀 （板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富）
師：“會(huì )讀書(shū)的人能把一篇文章讀成一句話(huà)�！保ㄟ@句話(huà)是課文的中心句，放在開(kāi)頭，也叫總起句。）
2、隨著(zhù)學(xué)生的回答，教師隨機板書(shū)（海水、海底、海灘、海島）
活動(dòng)3
【講授】感受海水的“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”
�。ǔ鍪竞Ｋ畧D片）
師：此時(shí)此刻，我們望著(zhù)眼前浩瀚無(wú)邊的大海，你想要說(shuō)些什么呢？
看看課文中是怎么描寫(xiě)的 ： （齊讀第二自然段）
師：讀了這段話(huà)，你發(fā)現這里的海水有什么特點(diǎn)？ （ 顏色多 ）有哪些顏色？課文中也有兩個(gè)詞概括了海水的特點(diǎn)？（板書(shū)：五光十色 瑰麗無(wú)比）
師：這么多顏色，在陽(yáng)光的照射下，海水會(huì )閃著(zhù)光，一塊塊，一條條，相互交錯著(zhù)，仿佛就像一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前。
師生接讀：
師：西沙群島一帶海水顏色真美呀！
生：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍的，淡青的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著(zhù)。
填空背誦讀：
西沙群島一帶海水（五光十色），（瑰麗無(wú)比）：有（深藍的），（淡青的），（杏黃的）。一塊塊，一條條，（相互交錯）著(zhù)。
師：那為什么西沙群島的海水是五光十色的呢？答案就藏在第2自然段中。誰(shuí)找到了？
生讀句子。 教師出示圖片講解。
師：你能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)嗎？
因為_(kāi)_________，所以___________。
師：西沙群島的海水五光十色，瑰麗無(wú)比，大家是不是更想到海底 海灘 島上去游覽一番呢？
活動(dòng)4
【活動(dòng)】學(xué)生讀書(shū)自學(xué)剩下的景點(diǎn)
出示學(xué)習方法：（學(xué)習第3 ——6自然段）
�。�1）認真讀一讀相關(guān)的自然段，讀懂這一段都寫(xiě)了什么？
�。�2）再想想它們都有怎樣的特點(diǎn)？（抓住重點(diǎn)詞句理解，把重點(diǎn)詞句勾畫(huà)出來(lái)。）
活動(dòng)5
【活動(dòng)】學(xué)生匯報交流
海底：（3、4自然段）
�。�、指名說(shuō)，讀。你在海底都看到了什么？（板書(shū)：珊瑚 海參 龍蝦 魚(yú))
�。�、這么多的動(dòng)物，真熱鬧呀！趕快穿上潛水衣，我們一起潛入深邃幽藍的海水中去飽覽豐富的海底世界。
珊瑚
�、賻煟豪蠋熞埠芟矚g珊瑚，快看，多漂亮的珊瑚呀�。ㄕn件圖片）你想用什么詞來(lái)形容珊瑚？
師：同學(xué)們用不同的詞語(yǔ)形容了珊瑚的美麗，真棒！這些漂亮的珊瑚讓人百看不厭，誰(shuí)能讀出珊瑚的美？
出示句子：海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的'鹿角。
原文減詞對比讀：
師：海底的巖石上有珊瑚，有的像花朵，有的像鹿角。
生：海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角。
師生接讀：海底的巖石上有——（各式各樣的珊瑚），有的——（像綻開(kāi)的花朵），有的——（像美麗的鹿角）。
師：珊瑚的形狀還有很多呢。你們看（出示珊瑚圖片）各種各樣的珊瑚讓人眼花繚亂，瞧，有的像（ ）；有的像（ ）；有的像（ ）……（先一個(gè)一個(gè)說(shuō)，再連成一段話(huà)說(shuō)）
師:同學(xué)們觀(guān)察得仔細，還能抓住珊瑚的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，以后寫(xiě)作文時(shí)也要仔細觀(guān)察，抓住特點(diǎn)，還可以用上形象的比喻，就寫(xiě)得更具體了。
海參
�、冢ǔ鍪竞D片）教師簡(jiǎn)介：海參不僅是營(yíng)養豐富的美味佳肴，而且是有名的滋補品。海參靠肌肉伸縮爬行，比蝸牛還慢，文中說(shuō)他它怎么移動(dòng)的？
“蠕動(dòng)”給人怎樣的感覺(jué)？（懶洋洋）
師：快，伸出手來(lái)做一做懶洋洋的樣子。（學(xué)生同老師一同伸手做懶洋洋的動(dòng)作。）
�。ㄒx）海參（到處都是，懶洋洋的蠕動(dòng)著(zhù)）。
師：女孩子加上動(dòng)作一起來(lái)讀一讀。（女生讀）
�、蹘煟捍簖埼r呢？什么樣子？哪個(gè)詞體現了大龍蝦的樣子？
提示：大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。
師：你們就是那威武的大龍蝦，快把你們的威武表現出來(lái)。
學(xué)生站起來(lái)做出威武的樣子。
3、師：海底真是個(gè)大寶庫，有美麗的珊瑚，有懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦，不過(guò)最多的還是——魚(yú)，哪句話(huà)寫(xiě)出魚(yú)很多？
出示句子：西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。（齊讀）
師：魚(yú)真的是一半嗎？（不是）這是一種新的修辭手法叫夸張。（出示課件“一半……一半”中的“一半”越變越大）你能把這句話(huà)夸張地讀一讀嗎？（生讀這句話(huà)，重讀“一半”）
師：像這樣表示魚(yú)很多，課文中還用了哪些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)？
預設：數不清、成群結隊、各種各樣等。（把一句話(huà)讀成一個(gè)詞）
師：真是太多了，快看看，都有什么樣的魚(yú)？（課件出示圖片）指導生讀描寫(xiě)魚(yú)的句子。
師：這些魚(yú)真漂亮，老師都忍不住還想看一遍。
師引讀：快看，海底的魚(yú)真多呀！有的——（ 全身布滿(mǎn)彩色的條紋 ）
這里的魚(yú)真美呀！有的——（頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓）
這些魚(yú)真怪！有的——（周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖）
呵，這魚(yú)真有趣�。ㄑ劬A溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓）
師：各種各樣的魚(yú)多得數不清。-----正像人們說(shuō)的那樣，（西沙群島的海里一半是水一半是魚(yú)）。
師：海底真是個(gè)美麗奇幻的世界，真是讓我們大開(kāi)眼界！咱們游覽完了海底�，F在來(lái)到海灘上，你看到什么？
海灘：
�。�、指名讀文。
師：貝殼和海龜給你留下什么樣的印象？（貝殼奇形怪狀、數量多，海龜有趣）
師：喜歡貝殼的同學(xué)，請同學(xué)們認真地讀一讀這句話(huà)，想象一下，貝殼會(huì )有哪些顏色，哪些形狀呢？
2、學(xué)生看圖想象說(shuō)話(huà)練習：
海灘上有揀不完的美麗的貝殼。貝殼顏色不一，有（ ）的,有（ ）的,還有（ ）的……貝殼形狀千奇百怪，有的（ ），有的（ ）,還有的（ ）……這里的貝殼多得數不清，讓我愛(ài)不釋手。
師：同學(xué)們說(shuō)得真精彩，不僅讓老師看到了顏色不一的貝殼，還知道了許多奇形怪狀的貝殼。漫步海灘，美麗的貝殼和有趣的海龜真讓我流連忘返。
師：最有趣的是海龜，請讀一讀描寫(xiě)海龜的句子，哪個(gè)詞讓你感受到了海龜的“多”和“有趣”？
島上：
�。�、學(xué)生介紹。
2、師生接讀：
師：西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。
一組：島上有一片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著(zhù)各種海鳥(niǎo)。
二組：遍地都是鳥(niǎo)蛋。
三組：樹(shù)下堆積著(zhù)一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。
師：因為島上樹(shù)多、鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多，所以說(shuō)，生接讀——西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。
活動(dòng)6
【講授】提升感悟，指導學(xué)習最后一段。
1、同學(xué)們，這節課我們盡情的游覽了西沙群島，欣賞了這些美麗的景色，你想說(shuō)什么？
2、讓我們帶著(zhù)對西沙群島的向往和深深的祝福齊讀最后一段。
�。R讀第7自然段）
3、教師鋪墊引讀，引導學(xué)生滿(mǎn)懷深情和期盼地接讀。
師：是啊，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長(cháng)的地方，隨著(zhù)祖國建設事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿(mǎn)了希望和憧憬──
生：（滿(mǎn)懷深情和期盼地朗讀）可愛(ài)的西沙群島必將變得──
師：隨著(zhù)祖國建設事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信──
生：可愛(ài)的西沙群島必將變得──
�。ò鍟�(shū)：更加美麗 富饒）
活動(dòng)7
【活動(dòng)】回顧全文，讀寫(xiě)結合
師：這篇課文圍繞西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富的地方這句話(huà)來(lái)寫(xiě)，放在課文開(kāi)頭，叫總寫(xiě)，然后分別描寫(xiě)了海水五光十色，突出風(fēng)景優(yōu)美，接著(zhù)描寫(xiě)海底海灘 島上 的景物，突出物產(chǎn)豐富，這是分述，最后，課文有進(jìn)行總結，做到首尾呼應。使文章結構層次清楚，渾然一體。
活動(dòng)8
【講授】拓展延伸
是呀，我們祖國山河壯麗，有奔騰的江河，澎湃的大海，有遼闊的草原，茂密的森林……，景色迷人的地方何止西沙群島呢，看，這是有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)，我們來(lái)讀一讀。（齊讀諺語(yǔ)：教材第90頁(yè)）
正所謂“江山如此多嬌”祖國風(fēng)景優(yōu)美的景色說(shuō)不完道不盡，同學(xué)們課后可以查找更多的關(guān)于祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)或者圖片資料。
富饒的西沙群島教案3
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，在情感朗讀中積累優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
2、隨文聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”、“一半是水，一半是魚(yú)�！钡仍~語(yǔ)的意思。
3、感悟把一種事物寫(xiě)具體和生動(dòng)的方法。
4、體會(huì )西沙群島是個(gè)富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”、“揀”、“棲息”“一半是水，一半是魚(yú)�！钡仍~句的意思。
2、感悟作者是怎樣把一種事物寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)的。
教學(xué)準備：
相關(guān)課件。
教學(xué)課時(shí)：共兩課時(shí)，本設計為第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
�。�、上節課，同學(xué)們已經(jīng)初讀了《富饒的西沙群島》這篇課文，今天老師還準備了一段有關(guān)西沙群島的錄相，你們想看嗎？
�。�、那就請你仔細觀(guān)察，看完后要說(shuō)說(shuō)你有什么感受哦？（美麗、可愛(ài)……）
�。�、你想當西沙群島的小導游來(lái)為老師和同學(xué)們介紹西沙群島嗎？要當一個(gè)優(yōu)秀的小導游可不容易，首先要把課文讀熟、讀懂，你行嗎？
二、積累語(yǔ)言
�。�、提自學(xué)要求：
朗讀課文第２至６自然段，然后選擇你最喜歡的一個(gè)段落重點(diǎn)閱讀，再用波浪線(xiàn)畫(huà)下感受最深的詞句。
小組交流：有感情地把你畫(huà)下的詞句讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么畫(huà)下這些詞句。
�。�、學(xué)生按要求自學(xué)、交流。
�。�、學(xué)生交流，教師相機指導朗讀，引導理解：
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著(zhù)。
為什么喜歡？（寫(xiě)出顏色多，寫(xiě)出海面美）
你還能用什么詞來(lái)形容西沙群島的海水顏色呢？（五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……）
海底的巖石上長(cháng)著(zhù)各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。
為什么喜歡？（把珊瑚多、美寫(xiě)具體）
作者是用什么句式來(lái)表現珊瑚多種多樣的呢？（“有的像……有的像……”）
能讀出魚(yú)多、各種各樣的感覺(jué)嗎？（練讀→指名讀→齊讀）
魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋；有的頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓；有的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)刺兒，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
為什么喜歡？（具體寫(xiě)出魚(yú)多，美，可愛(ài)）
各種各樣的魚(yú)兒成群結隊在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，多美呀！能通過(guò)朗讀把它表現出來(lái)嗎？（練讀→指名讀→評讀）我們一起通過(guò)朗讀來(lái)感受這種美，好嗎？（齊讀）
各種各樣的魚(yú)多得數不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)�！魃橙簫u的海里真的一半是水，一半是魚(yú)嗎？
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的`，顏色不一，形狀千奇百怪。
三、拓展語(yǔ)言
�。�、瞧，同學(xué)們把課文中的語(yǔ)言都掌握了，但要當一個(gè)出色的小導游，光掌握課文中的語(yǔ)言是不夠。你想想，西沙群島的海灘上有揀不完的美麗的貝殼，顏色不一，形狀千奇百怪，作者具體描寫(xiě)了嗎？海底巖石上那各種各樣的珊瑚，作者全都介紹到了嗎？成群結隊的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，除了課文中介紹的，還有其他的模樣嗎？你能學(xué)習課文的表達方法，展開(kāi)想象，更具體地來(lái)介紹西沙群島嗎？
�。�、提拓展想象要求：
仔細觀(guān)察課件中貝殼的顏色和形狀，并展開(kāi)豐富的想象。
學(xué)習課文的表達方法，用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式進(jìn)行介紹。
�。�、指名匯報交流。
四、運用語(yǔ)言
�。�、同學(xué)們，通過(guò)剛才的訓練，相信你們一定能成為一名出色的西沙小導游！準備好了嗎？
�。�、提導游介紹要求：
從海面、海底、海灘、海島中選擇其中一部分內容，結合影片畫(huà)面配上導游詞。
導游詞可以是文中優(yōu)美詞句的重新組合，也可以聯(lián)系所查到的資料，還可以根據畫(huà)面展開(kāi)豐富的想象。
介紹時(shí)盡量用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式。
�。�、學(xué)生獨立操作課件，練習說(shuō)話(huà)。
�。�、小導游上臺介紹。（２～３名）
�。�、還有好多的同學(xué)都想來(lái)當西沙的小導游，這樣吧，我們的教室有你的好朋友，有你的爸爸媽媽?zhuān)�有許多聽(tīng)課的老師，你就把他們請到你的電腦前，當他們的小導游，為他們介紹西沙群島，好嗎？
五、小結
老師聽(tīng)了你們的介紹，仿佛真的置身西沙群島之中，特別是那美麗的海底世界更讓人留下了深刻的印象。
六、作業(yè)
�。�、把你喜歡的語(yǔ)句多讀幾遍，再抄下來(lái)。
�。�、背誦課文第２～４自然段。
�。�、向爸爸媽媽介紹你了解的西沙群島。
富饒的西沙群島教案4
教學(xué)目標
1、認識本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛、建設、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養熱愛(ài)祖國的感情。
4、學(xué)習課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導學(xué)習描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
教學(xué)準備
生字卡、課件
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標
1、認識本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛、建設、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。
教學(xué)流程
一、導入新課。
1、課件出示：西沙群島的地圖
師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。
板書(shū)：西沙群島
2、揭示課題；今天，我們就一起去參觀(guān)參觀(guān)富饒的西沙群島。
板書(shū)：富饒的（學(xué)生書(shū)空后齊讀課題）
二、初讀課文，將課文讀通。
�。ㄓ龅奖容^難讀的句子多讀幾遍。）
1、 檢查初讀情況。
2、檢查學(xué)生的識字情況：出示“我會(huì )認”的10個(gè)生字和“我會(huì )寫(xiě)”的13個(gè)生字，通過(guò)多種形式認字：集體認讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女比賽讀、編謎語(yǔ)，組詞、造句、找反義詞、找近義詞等，幫助學(xué)生識記生字。
3、指導學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。
師：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？請大家打開(kāi)課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、整體感悟課文
1、同學(xué)們剛才找得很認真，下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多？
邊交流邊板書(shū)：海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú) 貝殼 海龜 鳥(niǎo) 鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞
2、教師小結：對啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多），海灘——（貝殼、海龜多），海島上——（鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多），并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現在我們面前。
隨機板書(shū)：站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥(niǎo)島
3、過(guò)渡：下面就讓我們去細細欣賞這些美麗的景物吧！
四、學(xué)習第二小節
1、課件出示風(fēng)景圖：
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著(zhù)。
請大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子。
2、指導朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現海水的瑰麗？
讀后學(xué)生點(diǎn)評。
3、全班齊讀。
4、教師引讀：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：
請同學(xué)們看著(zhù)課件接讀。
5、師生合作讀：為什么會(huì )出現這么美麗的景象呢？
師一邊用鼠標點(diǎn)圖，一邊引讀：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺──學(xué)生接讀：（所以），從海面看，色彩也就不同了。
6、指導背誦。
五、教師小結，結束新課
六、作業(yè)設計
摘抄課文中的好詞佳句。
第二課時(shí)
課時(shí)目標
1、有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段。
2、深入理解課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養熱愛(ài)祖國的感情。
3、學(xué)習課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
教學(xué)流程
一、回顧課文，復習導入
1、回憶上節課所學(xué)內容：
上節課我們已經(jīng)跟隨作者的描述，初步感受了西沙群島�；貞浺幌�，西沙群島在你的印象中是怎么樣的？你能以“啊──”為開(kāi)頭，并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)感慨一下嗎？板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
2、朗讀課文中心句：是啊，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個(gè)可愛(ài)的地方。
3、小結作者描寫(xiě)的順序：那么，作者是怎樣描寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢？先后描寫(xiě)了什么地方？
板書(shū)：站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥(niǎo)島
4、引讀第2自然段：西沙群島一帶的海水──
小結：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀(guān)止。這節課讓我們再次踏上西沙群島，去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們，接下來(lái)，你們最想潛入海底，或是漫步海灘，還是登上鳥(niǎo)島呢？選你最想到的地方，有滋有味地讀起來(lái)吧。（師巡視）
二、指導學(xué)習3、4自然段：潛入海底
1、 快速默讀3、4自然段，你在海底看見(jiàn)了哪些生物呢？用──標出來(lái)。
2、 指名回答。
3、精讀第3自然段，感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
�。�1）指名朗讀描寫(xiě)珊瑚的句子。
�。�2）觀(guān)察課件，理解比喻句：“有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角”。
�。�3）教師引導學(xué)生小結：各種各樣。
把這個(gè)中心詞標出來(lái)，齊讀。
�。�4）指名朗讀描寫(xiě)海參的句子。
�。�5）指導朗讀。
抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組，理解詞語(yǔ)，結合課件感受海參的特點(diǎn)。
�。�6）表演朗讀這一句。
�。�7）指名朗讀描寫(xiě)大龍蝦的句子。
�。�8）引導理解“威武”的意思。
4、精讀第4自然段，感悟魚(yú)數量多、魚(yú)姿美。
�。�1）指名朗讀，整體感悟魚(yú)多、美，說(shuō)說(shuō)自己讀后的感覺(jué)。
�。�2）引導理解“各種各樣 、數不清”。
你能用自己平時(shí)積累的其他詞語(yǔ)來(lái)形容魚(yú)多嗎？ （不計其數、不勝枚舉、千姿百態(tài)……）
�。�3）引導理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”。
觀(guān)察課件，指導朗讀，注意讀出驚嘆的語(yǔ)氣。
小結：這一句采用的是夸張的寫(xiě)法，足以說(shuō)明西沙群島的魚(yú)實(shí)在是品種繁多、數不勝數��！
�。�4）過(guò)渡：這里的魚(yú)不僅多，而且很美麗，很獨特，作者介紹了哪幾種魚(yú)？請幾個(gè)同學(xué)分別來(lái)朗讀描寫(xiě)每一種魚(yú)的句子。
指名朗讀。
�。�5）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的魚(yú)。
�。�6）欣賞各種魚(yú)的課件，深化感受，隨圖片悟情朗讀相應的描寫(xiě)魚(yú)的句子。
�。�7）拓展補充：欣賞其他魚(yú)的美姿。
誰(shuí)能像課文中那樣介紹其中的一種？（隨機評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達）
�。�8）再次朗讀這一段： 先自由朗讀，然后按總分總方法，集體與個(gè)別配合朗讀
5、引導背誦，積累詞句。
三、分組合作學(xué)習5、6自然段：漫步海灘登上鳥(niǎo)島
1、四人小組合作學(xué)習，教師巡視指導。
2、教師根據學(xué)生合作情況，邀請兩組向大家展示。
�。�1）合作朗讀第5自然段；兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)海龜的句子。（初步感受并列寫(xiě)法）
�。�2）用自己的話(huà)介紹在鳥(niǎo)島上的收獲。四人合作介紹，每人介紹一方面。
四、提升感悟，指導學(xué)習最后一段
1、教師鋪墊引讀，引導學(xué)生滿(mǎn)懷深情和期盼地接讀。
師：是啊，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長(cháng)的地方，隨著(zhù)祖國建設事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿(mǎn)了希望和憧憬──
生：（滿(mǎn)懷深情和期盼地朗讀）可愛(ài)的西沙群島必將變得──
2、教師鋪墊引讀，引導學(xué)生滿(mǎn)懷豪情和信心地接讀。
師：隨著(zhù)祖國建設事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信──
生：可愛(ài)的西沙群島必將變得──
五、布置作業(yè)，拓展閱讀
向學(xué)生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址，引導學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽，全方位認識了解這個(gè)美麗富饒的地方。
第二課時(shí)
�、僬J識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“藍、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
�、圩x懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
�、苷n文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。
課前準備
�、僮寣W(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
�、诮處煖蕚渑c課文內容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。
第一課時(shí)
學(xué)習目標
�、僬J識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“藍、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
�、谟懈星榈乩首x課文。
教學(xué)重點(diǎn)
認讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
了解課文的寫(xiě)作順序。
一、激趣導入
�、俣嗝襟w出示祖國地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的.位置？
師：簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。
�、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧�。úシ磐辏┟绬�？如果我們讀了課文，一定會(huì )有更美妙的感受的。
二、初讀課文
�、僮x課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）
�、趯W(xué)生自由讀課文。
a、明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
b、學(xué)生自由讀課文。
�、蹤z查自讀情況。
a、檢查生字新詞。
b、檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
三、重點(diǎn)探究
�、偻宫F重點(diǎn)。
a、課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書(shū)：海水（面）、海底、海灘、海島）
b、課文可以怎樣劃分段落？
c、請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細想一想為什么喜歡它。
d、請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價(jià)。
四、寫(xiě)字指導。
指導書(shū)寫(xiě)學(xué)生提出的難寫(xiě)的字。
五、布置作業(yè)
�、倬毩暲首x課文。
�、诔瓕�(xiě)生字。
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shēn）”。
2、小組合作學(xué)習，通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語(yǔ)。
3、初步理解課文內容，學(xué)習第1、2自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
在理解字詞的基礎上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境、激情導入。
1、播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉》，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方？
�。ㄅ滗浵�，教師解說(shuō)“看，多么迷人的畫(huà)面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng )設的情境下，仿佛來(lái)到了海邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì )產(chǎn)生種種遐想，正當學(xué)生想通過(guò)畫(huà)面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現了最后一幅帶有文字資料的畫(huà)面，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內容。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì )脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”，教師應及時(shí)給予表?yè)P，追問(wèn)“你怎么知道的？讀一讀。？”那么，第一自然段的分析在導入中就自然地展開(kāi)了。）
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書(shū)。
二、初讀課文，解決字詞。
1、小聲讀課文，畫(huà)出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習，提自學(xué)要求。
讀準字音，記住字形。畫(huà)出不懂的詞，小組內解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）
�。ㄟ@里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內都有發(fā)言的機會(huì )，爭取讓學(xué)生在組內把自己的字詞問(wèn)題解決。）
3、教師檢查，小組匯報。
�。�1）以字帶詞，理解字義。
檢查時(shí)采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問(wèn)：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解�！熬`開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過(guò)展示資料圖片，觀(guān)察圖片后理解等多種形式掌握。
�。�2）以詞帶句，加強朗讀。
五光十色
1、問(wèn)：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫(xiě)的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫(huà)面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們怎么讀？
2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì )是五光十色的？
�。ㄍㄟ^(guò)“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導學(xué)生理解第二自然段兩句話(huà)內容。）
各式各樣
1、問(wèn)：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說(shuō)出答案，給半分鐘時(shí)間思考，用讀的方式表達。）
2、問(wèn)：怎么讀？
3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。
1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內檢查。
2、思考：你對西沙群島的印象是什么？（引導學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據學(xué)生回答板書(shū)。）
四、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、結合查找的資料，自學(xué)第3、4、5自然段。
2、學(xué)習把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內容的方法，形成初步的概括能力。
3、理清第三自然段的結構并背誦。
教學(xué)重點(diǎn)
理清第三自然段的結構，用“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的內容”的方法，概括第三自然段的主要內容。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”等句子的意思。
教學(xué)過(guò)程
一、以舊帶新，導入新課。
1、出示“五光十色”一詞，問(wèn)：“五光十色”課文里指什么？（學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節課的內容，再次回味了海水的美麗。）
2、你還想了解西沙群島的什么？
�。ㄟ@一環(huán)節的設計，主要是為了培養學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，學(xué)生在質(zhì)疑的過(guò)程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過(guò)程，學(xué)生的答案會(huì )多種多樣，教師要及時(shí)引導�！澳呛�，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。）
二、整體入手，重點(diǎn)突破。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第三自然段
1、默讀，思考：這段介紹了什么？
2、小組學(xué)習，出示自學(xué)提示。
自學(xué)提示：海底有哪些動(dòng)物？有什么特點(diǎn)？用你喜歡的方式學(xué)習。（填表、列提綱、表演、課外資料。）
�。ㄗ寣W(xué)生填表或列提綱，對學(xué)生來(lái)說(shuō)完成起來(lái)有一定的困難，在表述和書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)生不懂得歸納設計，在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試，引導學(xué)生由會(huì )到不會(huì )，所以學(xué)生討論時(shí)教師要深入到小組中進(jìn)行指導如何填表、列提綱，培養學(xué)生歸納總結的能力。）
3、匯報展示
學(xué)生在匯報時(shí)可能會(huì )找出海底有各式各樣的魚(yú)，有飛虎魚(yú)、氣鼓魚(yú)，多得數不清，找到“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)�！边@句重點(diǎn)句，這是教師要給學(xué)生及時(shí)的評價(jià)“你找的真準！讓我們一起讀一讀�！弊穯�(wèn)：你是怎么理解的？能再讀一下嗎？
4、以讀促背，配錄像，加強記憶。
�。▽W(xué)生通過(guò)畫(huà)面順序的出現，自己解說(shuō)，在此教師引導“能不能用文中原話(huà)說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)記得最多�！保�
5、再讀，想想這段主要向我們介紹了什么？（引導學(xué)生看板書(shū)，把重點(diǎn)詞串連起來(lái)歸納段的主要內容。）
三、自主學(xué)習，選擇學(xué)習內容。
1、創(chuàng )設情境、學(xué)生換位思考。
如果你是一名小導游，你會(huì )怎樣向大家介紹？如果你是從西沙群島旅游回來(lái)的游客，怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹？（通過(guò)這種方式，訓練學(xué)生運用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光，學(xué)習運用不同的人稱(chēng)來(lái)表達相同的內容。讓學(xué)生參觀(guān)或游覽的順序口述下來(lái)，說(shuō)出自己的感受，學(xué)生的話(huà)連起來(lái)就是一篇文章，在不知不覺(jué)中，學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運用到口語(yǔ)表達中，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。）
目的：在介紹的過(guò)程中，學(xué)生潛意識地復習了1—3自然段的內容，通過(guò)這一環(huán)節讓學(xué)生感覺(jué)到自己所學(xué)的知識還不能勝任導游的工作。激勵學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？再讀出自己的感受。
3、以導游的身份向大家介紹。
4、情感升華，齊讀最后一段。
三、總結：
游覽了西沙群島你最想說(shuō)什么？
四、布置作業(yè)
1、根據自己的情況抄寫(xiě)生字、生詞。
2、背誦第三自然段。
3、出一期以西沙群島為主題的小報
板書(shū)設計
富饒的西沙群島
海水，五光十色
海底，珊瑚，海參，大龍蝦，各種各樣的魚(yú)
海灘，貝殼，海龜
海島，鳥(niǎo)的天下
富饒的西沙群島教案5
一、教學(xué)目標：
1、理解課文內容，了解我國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)，了解句與句之間的聯(lián)系，會(huì )背誦第四自然段。
3、有感情的朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，培養學(xué)生的感悟能力和創(chuàng )造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習聯(lián)系句子和上下文理解詞語(yǔ)的方法，培養理解詞語(yǔ)的能力，同時(shí)培養學(xué)生自主學(xué)習的意識。
2、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗和富饒。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)對課文內容的理解，體會(huì )作者的寫(xiě)作方法。
四、教具準備：
多媒體課件、VCD光盤(pán)、錄像機。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮耘f引新、激趣導入。
1、復習導入：
上節課，我們一起學(xué)習了第七課（指課題，學(xué)生齊讀），大家初讀了課文，并且學(xué)習了課文的第一自然段，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文給你整體的感覺(jué)是什么呢？（板書(shū)：美麗、富饒）
2、交代任務(wù)
那么，作者是怎樣抓住事物的特點(diǎn)，層次分明、具體地寫(xiě)出西沙群島的美麗、富饒呢？這節課，我們圍繞這個(gè)重點(diǎn)，以讀為主，來(lái)理解課文二~七自然段。
�。埸c(diǎn)評：有目的地組織復習，激活了學(xué)生相關(guān)已知，為即將進(jìn)行的學(xué)習活動(dòng)提供了良好的支撐。同時(shí)，簡(jiǎn)練的導入滲透了本課的學(xué)習目標。］
�。ǘ┳阅茏x書(shū)、主動(dòng)發(fā)展。
快速自由讀二——六自然段，想一想，你最喜歡哪一個(gè)自然段？
1、導學(xué)，自讀感悟。（學(xué)生自主定向，按多數同學(xué)意見(jiàn)）
師：老師和多數同學(xué)一樣，最喜歡第四自然段，下面我們一起來(lái)學(xué)習第四自然段。
�。埸c(diǎn)評：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生�！笔墙虒W(xué)的根本點(diǎn)和立足點(diǎn)，向這樣按學(xué)生的“要求”設計教學(xué)、調控課堂，能最大限度地調動(dòng)全員參與，有利于培養學(xué)生自能讀書(shū)的本領(lǐng)。］
�。�1）按照學(xué)習一個(gè)自然段的方法讀這一自然段，然后找出自己最喜歡的句子，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)談?wù)勛约簩@個(gè)句子的理解
�。�2）根據學(xué)生的回答，教師引導理解。
�、佼攲W(xué)生談到第二句話(huà)“有的……有的……有的……有的……”時(shí)，屏幕出示書(shū)中插圖，找一生到前面指圖說(shuō)說(shuō)分別說(shuō)的是那些魚(yú)，然后讓學(xué)生再仔細觀(guān)察圖畫(huà)，并充分展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)書(shū)中沒(méi)有寫(xiě)到的魚(yú)的樣子是怎樣奇特，姿態(tài)是怎樣優(yōu)美的。
�、趲椭鷮W(xué)生理解“一半是水，一半是魚(yú)�！�？
A、“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)�！边@ 句話(huà)是什么意思？
B、從哪里可以看出魚(yú)多？（引導學(xué)生聯(lián)系上文回答）
C、看錄象欣賞畫(huà)面。（進(jìn)一步感受魚(yú)多）
D、看完這段錄象后，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
�。�3）根據自己的理解，練習有感情地朗讀這一自然段。
�。�4）指名讀（師適當加以點(diǎn)撥、范讀）
�。�5）領(lǐng)悟學(xué)法：剛才我們是怎樣理解這段內容的？
�。埸c(diǎn)評：在上述環(huán)節中，教師通過(guò)多媒體課件的演示，創(chuàng )設各種情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)生在看看、讀讀、說(shuō)說(shuō)中，感悟課文內容。教師利用“圖白”和“文白”啟發(fā)學(xué)生想象，再度調動(dòng)情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)西沙群島、熱愛(ài)祖國的情感教育。同時(shí)，把朗讀貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。這樣，既積累了規范語(yǔ)言，又培養了語(yǔ)感，并且為下階段的“放”打下了基礎。］
2、自學(xué)，自讀運用。
�。�1）（屏幕出示讀書(shū)要求）按照學(xué)習第四自然段的方法，讀自己喜歡的那個(gè)自然段，并練習說(shuō)說(shuō)這一自然段主要寫(xiě)哪兒的什么、怎么樣。
�。�2）組內交流。
�。�3）自學(xué)匯報，形式自選（朗讀、講故事、表演）
�。埸c(diǎn)評：第二、三、五、六自然段和第四自然段大同小異，運用遷移規律，把主動(dòng)權交給學(xué)生，讓他們自己去歸納、去發(fā)現、去感悟。］
�。�4）小結過(guò)渡：西沙群島是如此的美麗和富饒，那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢？讓我們齊讀第七自然段。
�。�5）總結（看板書(shū)）：這篇課文作者先概括地寫(xiě)出西沙群島的美麗和富饒，然后按照從海面、海底、海灘、海島的順序，抓住事物的顏色、形態(tài)、動(dòng)作等特點(diǎn)，具體地寫(xiě)出了西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，最后又概括地寫(xiě)出西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
�。�6）質(zhì)疑：通過(guò)剛才的學(xué)習，你還有不明白的問(wèn)題嗎？
�。�7）評價(jià)課文，談收獲。
�。埸c(diǎn)評：這是一個(gè)消化吸收為我所用的`過(guò)程，重在培養學(xué)文的能力。目的是鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于向權威挑戰，培養其創(chuàng )新的意識。］
�。ㄈ┳灾骶毩�、鞏固提高。
1、 屏幕出示練習題（學(xué)生可任選一題）
�。�1）試從顏色、外形、動(dòng)作等方 面抓特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物
�。�2）仿照第四自然段的寫(xiě)法，聯(lián)系自己熟悉的事物，先用一句話(huà)概括地說(shuō)出這種事物的特點(diǎn)，再用幾句話(huà)具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。例如：廣場(chǎng)的花壇里開(kāi)滿(mǎn)了各種鮮艷的花。
�。�3）背誦第四自然段。
�。ǎ矗┯懈星榈乩首x課文。
�。埸c(diǎn)評：學(xué)生是有差異的個(gè)體，水平不同，練習題的設計，適合于不同層次的學(xué)生。自主選擇，體現了新型的師生關(guān)系。］
2、學(xué)生自練，然后小組交流。
3、典型匯報。
�。ㄋ模┩卣惯\用，創(chuàng )造想象。
1、導語(yǔ)：同學(xué)們，《富饒的西沙群島》這篇課文老師不知教過(guò)多少遍了，每當教這一課時(shí)，老師就會(huì )想起那首美麗動(dòng)聽(tīng)的歌，大家想知道是什么歌嗎？（播放：西沙——我可愛(ài)的家鄉）
2、作業(yè)：
�。�1）今日的西沙群島是美麗的富饒的，那么明日的西沙群島又將是怎樣的一番景象呢？課后老師希望大家充分發(fā)揮自己的想象，以“明日的西沙群島”為題寫(xiě)一篇日記，明天早晨晨會(huì )的時(shí)間我們一起來(lái)欣賞你的杰作！
�。�2）同時(shí)，感興趣的同學(xué)可學(xué)唱這首歌。（伴隨著(zhù)歌聲下課）
�。埸c(diǎn)評：課后的導語(yǔ)和作業(yè)的設計富有創(chuàng )造性，既是知識的遷移、語(yǔ)言的積累，又是創(chuàng )新意識的培養。伴隨著(zhù)歌聲下課，給人一種意猶未盡的感覺(jué)，同時(shí)使學(xué)生熱愛(ài)西沙、熱愛(ài)祖國的情感得到進(jìn)一步的升華�。�
富饒的西沙群島教案6
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
教學(xué)目標 1、認識本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛、建設、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養熱愛(ài)祖國的感情。
4、學(xué)習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
難點(diǎn)：了解句與句之間是怎么連接成自然段的。
教學(xué)準備 課件，生字卡片
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、小朋友們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，處處有迷人的景色。今天就讓我們走進(jìn)《富饒的西沙群島》。
2、了解西沙群島的重要地理位置
師：（課件出示西沙群島地圖）看，這就是西沙群島，她就像一顆顆美麗的珍珠，灑落在南海上，（出示中國地圖）構成了祖國的南大門(mén)。海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛著(zhù)祖國的邊疆。所以那里又被稱(chēng)為“海防前哨”。我們一起來(lái)讀一讀這句話(huà)�。▽W(xué)生讀）（出示句子：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。）
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文（課件出示閱讀提示）
過(guò)渡：西沙群島到底是一個(gè)怎樣的地方呢？請大家打開(kāi)課本，翻到第87頁(yè)，自由讀讀課文，要求：
讀準字音，讀通課文，難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾遍。
2、反饋交流字詞
過(guò)渡：讀得這么認真，那生字新詞肯定沒(méi)有問(wèn)題了！
�。�1）出示詞語(yǔ)（一）：島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥(niǎo)糞
讀準：海參，多音字，介紹海參，它是一種軟體動(dòng)物，雖然模樣不起眼，卻是營(yíng)養豐富的美味佳肴。紅纓是什么？（用線(xiàn)或繩做的絲織品）
�。�2）出示詞語(yǔ)（二）綻開(kāi)蠕動(dòng)產(chǎn)卵棲息威武
讀準：棲息，理解蠕動(dòng)（什么叫蠕動(dòng)？一伸一縮的.動(dòng)）有哪些動(dòng)物爬行方式是蠕動(dòng)？威武什么意思？換一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。
�。�3）出示詞語(yǔ)（三）
風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無(wú)比
高低不平各種各樣成群結隊飄飄搖搖
千奇百怪四腳朝天漁業(yè)工人祖祖輩輩
�。ㄕn文中有不少四字詞語(yǔ)描寫(xiě)優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口，你能讀好它們嗎？）
3、交流中心句。
過(guò)渡：小朋友，詞語(yǔ)讀得不錯！老師說(shuō)過(guò)，預習要看看課文中的泡泡語(yǔ)和課后的習題，課文中有這樣一處泡泡語(yǔ)，你注意到了嗎？出示泡泡語(yǔ)：我發(fā)現課文是圍繞一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？聰明的你找到了嗎？（指名說(shuō)）（出示中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。）指導讀。從這句話(huà)當中，你知道了哪些信息？（風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）
三、再讀課文，理清脈絡(luò )
過(guò)渡：請大家默讀課文，找找課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了物產(chǎn)豐富的，寫(xiě)了哪些物產(chǎn)？并把它們劃出來(lái)（學(xué)生讀、找）交流。
交流：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)、貝殼、海龜、海鳥(niǎo)
小結：課文用了4個(gè)自然段介紹物產(chǎn)豐富，哪哪一段是寫(xiě)風(fēng)景優(yōu)美的（第二自然段）怪不得這一課的題目是“富饒的西沙群島”呢！現在你讀懂這“富饒”的意思了嗎？（富饒在這里指的就是物產(chǎn)豐富。）有感情地再次讀讀課題。
四、精讀課文，學(xué)習第3段
過(guò)渡：說(shuō)起西沙群島，最神奇的莫過(guò)于海底世界了，讓我們穿上潛水衣，去會(huì )會(huì )生活在那里的珊瑚、海參、大龍蝦吧。請小朋友們翻開(kāi)第3 自然段，找出你喜歡的生物，多讀幾次，并說(shuō)說(shuō)理由。（按學(xué)生交流的順序學(xué)習）
富饒的西沙群島教案7
教學(xué)目標
1.感受西沙群島海水的瑰麗，遷移學(xué)法，深入了解 優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)。
2.總結全文，激發(fā)學(xué)生對海島的熱愛(ài)，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
3.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。摘抄文中優(yōu)美的句子及有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解海水色彩豐富的原因及海域物產(chǎn)的豐富。
教具：
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教學(xué)過(guò)程
一、 課件復習導入。
1．（課件出示課題）同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，你們已經(jīng)初步了解了西沙群島，（課件出示:西沙群島的的位置圖片和風(fēng)景圖片），引導說(shuō)說(shuō)西沙群島的地理位置及重要性。那西沙群島給你們留下了怎樣的印象呢？（引導用一兩個(gè)詞或句子。引出：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）
2、再讀課文，感受西沙群島的美麗和富饒。
�。�1）課件出示：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒？
�。�2）自由朗讀課文。
二、品讀詞句，體會(huì )從海面看海水的瑰麗。
1.出示課件（西沙群島海水圖片）
�。�1）你對眼前這片海水有什么印象？（學(xué)生：藍）
追問(wèn)：僅有藍嗎？（學(xué)生：還有淺綠、杏黃、淡青）
�。�2）這就是西沙群島一帶的海水。小聲讀第2自然段，畫(huà)出最能寫(xiě)出海水特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
a指名反饋。（板書(shū)：五光十色、瑰麗無(wú)比）
b結合理解“五光十色、瑰麗無(wú)比”。
�。�3）文中哪句話(huà)具體地寫(xiě)出了海水的五光十色、瑰麗無(wú)比？
a課件出示句子：有深藍的------錯著(zhù)。
b指導學(xué)生讀書(shū)。（抓住表示顏色的詞語(yǔ)，讀出海水的瑰麗無(wú)比）
2、討論：為什么西沙群島的海水會(huì )有這么多顏色呢？
3、課件展示圖片：強化直觀(guān)效果，讓學(xué)生理解海水色彩的不同。（因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。）
4、引導學(xué)生結合板書(shū)進(jìn)行總結學(xué)習方法。
�。�1）課文第2自然段寫(xiě)了什么？（海水）
�。�2）海水有什么特點(diǎn)？（五光十色、瑰麗無(wú)比）
�。�3）怎樣表達出海水五光十色、瑰麗無(wú)比的特點(diǎn)？（運用了表示顏色的詞語(yǔ)，寫(xiě)出了海水的顏色，并說(shuō)明了海水呈現不同顏色的原因。）
5、小結。
三、遷移學(xué)法，探究學(xué)習。
用剛剛我們學(xué)習第二自然段的方法，即帶著(zhù)三個(gè)問(wèn)題自由朗讀課文第3—6自然段，畫(huà)出有關(guān)詞句。
�。�1） 寫(xiě)了什么景物？
�。�2） 寫(xiě)出了景物的什么特點(diǎn)?
�。�3） 作者是怎樣表達出景物的特點(diǎn)的？
四、逐段交流，深入探究。
�。ㄒ唬┖５�
1．教師展示：海底的圖片。
2.指名反饋：你們看到了什么？（學(xué)生根據自己的所見(jiàn)自由的說(shuō)一說(shuō)）
�。ò鍟�(shū)：珊瑚 海參 大龍蝦）
3、珊瑚 、 海參 、大龍蝦都有什么特點(diǎn)？從哪些詞句可以感受到。
教師圍繞問(wèn)題進(jìn)行組織教學(xué)。
�。�1） 學(xué)生自行抓關(guān)鍵詞說(shuō)自己的體會(huì )。
�。�2） 同學(xué)間互相補充，教師適當調撥引導。
�。�3） 指導學(xué)生抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)有感情的讀書(shū)。
課件逐個(gè)出示：a 海底的巖石上長(cháng)著(zhù)------鹿角。
b海參----蠕動(dòng)。
c大龍蝦-----威武。
4.自由朗讀第四自然段，引導劃出這一自然段的中心句。
課件出示：各種各樣的魚(yú)多得數不完清。
齊讀這句話(huà)，這句話(huà)寫(xiě)了西沙群島魚(yú)的什么特點(diǎn)？（種類(lèi)多、數量多）
5、作者怎樣具體介紹魚(yú)的種類(lèi)多？
�。�1）出示：圖片和句子；有的---有的-----有的---- 有的----（排比句、比喻）
�。�2）指導學(xué)生有感情讀句子。
6、西沙群島的魚(yú)不僅種類(lèi)多，數量也多，哪里寫(xiě)了魚(yú)的數量多？
出示：（1）魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。
�。�2）正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。（夸張）
教師點(diǎn)撥，指導感情朗讀。
7、小結。
�。ǘ┖�
1、海灘上有什么？（貝殼、海龜）
�。�1） 出示：貝殼圖片讀句子。
�。�2） 展示海龜圖片讀句子。
2、小結。
�。ㄈ┖u
出示：西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。
你們相信他是鳥(niǎo)的天下嗎？為什么？（因為樹(shù)多，鳥(niǎo)蛋多，鳥(niǎo)糞多）
五、總結全文，激發(fā)情感。
1、同學(xué)們，這篇課文具體介紹了我國美麗、富饒的西沙群島。在祖國大江南北還有許多風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。你們都了解多少呢?(學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō))
2、老師找了一些有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)，大家一起讀一讀。（讀課后諺語(yǔ)）
3、教師總結（根據板書(shū)總結），同時(shí)強調本文的`中心句。
板書(shū)設計：
22富饒的西沙群島
海面 海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú) 景色優(yōu)美
海灘 貝殼 海龜 物產(chǎn)豐富
海島 鳥(niǎo)的天下
反思：
《富饒的西沙群島》是一篇寫(xiě)景物的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了西沙群島是個(gè)地理位置重要、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。這是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的好文章。
根據本文的內容與寫(xiě)作特點(diǎn)，我在教學(xué)設計上采用了以一個(gè)大問(wèn)題統領(lǐng)全文展開(kāi)教學(xué)，在讓學(xué)生具體感受文章中，我則采用課件展示圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)讓學(xué)生直觀(guān)了解西沙群島的美麗景色和豐富物產(chǎn)，把學(xué)生帶入文本，深入內心，讓其產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)熱愛(ài)西沙群島、熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情，可謂水到渠成。
針對中年級的教學(xué)，我重視段的教學(xué)，所以我抓住一個(gè)重點(diǎn)段以重點(diǎn)詞句加以訓練，讓學(xué)生掌握本學(xué)段的知識點(diǎn)，總結其方法，隨后輻射全文，從而提高學(xué)生的學(xué)習能力。但在實(shí)際課堂教學(xué)中，沒(méi)做到大膽放手，訓練不夠到位。
在上課后的交流活動(dòng)中，楊雪琴教導、語(yǔ)文組長(cháng)符小姨、符方苗教導、孫柳教研員等做了點(diǎn)評，都談了各自的看法，既有優(yōu)點(diǎn)也有不足，還提了寶貴的建議。大家的話(huà)就像一面鏡子，能看清自己的不足，然后加以調節，以達到提高課堂教學(xué)水平的共同目的。
富饒的西沙群島教案8
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課的12個(gè)生字（其中1個(gè)多音字“參”）及新詞，認讀7個(gè)字。
2、能夠用“龐大”、“寶貴”兩個(gè)詞語(yǔ)造句。
3、有感情的朗讀課文。背誦第3自然段。
4、了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛(ài)西沙群島的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生喜愛(ài)西沙群島的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”等句子的意思。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)自學(xué)、小組合作等形式初步了解課文內容，學(xué)會(huì )本課的12個(gè)生字，7個(gè)認讀字，1個(gè)多音字。
2、能夠正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課的生字，正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書(shū)。
1、出示中國地圖，問(wèn)：誰(shuí)愿意在地圖上指一指西沙群島的位置，并向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹？
2、從北京出發(fā)至海南島，就在海南島東南330公里處，有許多的島嶼，（手指地圖）這就是西沙群島。
3、這節課就請同學(xué)們隨我一起到到西沙群島游覽一番。
二、新授：
�。ㄒ唬┏踝x課文，整體感知。
1、自由讀課文，讀準字音。
2、指名讀，糾正字音。
3、小組互相檢查，做到正確、流利。
4、默讀課文，想一想：
�。�1）西沙群島是個(gè)怎樣的地方？你能用書(shū)中的詞語(yǔ)形容嗎？（富饒的）
�。�2）那你是從哪些地方體會(huì )到的？（海水、海底、海灘、海島）
�。�3）在課文中用自己喜歡的方式畫(huà)下相應的詞句。
5、匯報。讀一讀畫(huà)下的句子。
�。ǘ⿲W(xué)習生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)。
�。�1）讀一讀，指名讀。
�。�2）重點(diǎn)指點(diǎn)讀音：峽綻參棲
�。�3）重點(diǎn)指點(diǎn)字形：崖卵貴
2、出示生詞：富饒島嶼山崖峽谷綻開(kāi)海參龐大產(chǎn)卵棲息堆積寶貴
社會(huì )主義（個(gè)別讀、小組間互相檢查讀一讀。）
3、把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確流利。
�。ㄈ┞�(tīng)寫(xiě)本課生字。加強生字的掌握。
�。ㄋ模┚毩暲首x課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……
三、作業(yè)：練習有感情的朗讀課文，抄寫(xiě)詞語(yǔ)以及自己喜歡的句子。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
讀懂重點(diǎn)詞句，理解課文主要內容，有感情地朗讀課文。了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。培養學(xué)生初步歸納總結段意的能力及自主合作探究學(xué)習的能力及語(yǔ)言的表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。
2、學(xué)習課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
教學(xué)難點(diǎn)：
圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫(xiě)具體的。
教學(xué)輔助手段：
談話(huà)法、觀(guān)察法、演示法、課件演示。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
�。ǔ鍪局袊貓D）這是我國的版圖。在我國最南方有一個(gè)海叫南海，在南海上有四大群島，而西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門(mén)，是海防前哨。此時(shí)此刻，你還想知道什么？（西沙群島是個(gè)什么樣的地方？它有哪些特點(diǎn)？）要想知道這個(gè)問(wèn)題，我們還得先讀讀課文。
二、初讀課文，了解大意
1、請同學(xué)們用自己喜歡的讀書(shū)方式讀一讀課文，邊讀邊想：西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方？課文是按怎樣的順序寫(xiě)西沙群島的景色和物產(chǎn)的？找出相應的自然段。
2、請生說(shuō)出讀文后對西沙群島的總體印象。
�。ㄎ魃橙簫u風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。）
課文為什么說(shuō)西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢？接下來(lái)我們就逐段來(lái)體會(huì )。
三、分自然段學(xué)習課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第2自然段
1、這一段主要寫(xiě)西沙群島的什么？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考。）
2、請生回答（這段主要寫(xiě)西沙群島的海水，特點(diǎn)是：五光十色、瑰麗無(wú)比）
結合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比。
�、偈裁词恰拔骞馐�？為什么說(shuō)西沙群島一帶的海水五光十色？
�。ㄐ〗M討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩個(gè)詞語(yǔ)，用在這句話(huà)中，哪一個(gè)更恰當及其原因。）
�、谝龑В簝H僅顏色多就叫五光十色嗎？
�。ㄍㄟ^(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì )“五光十色”中的“光”的意思）
�、坌蕾p西沙群島海水（出示課件）。
�、苡懈星榈乩首x這一自然段。（想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯的神奇景象。）
4、為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（再次輕聲讀這一自然段，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件）
5、默讀這一自然段，再想想這一段寫(xiě)了西沙群島的什么？怎么樣？
師小結：剛才同學(xué)們所說(shuō)的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”這幾個(gè)詞就是最能表達這一自然段主要意思的詞語(yǔ)。
�。ǘ⿲W(xué)習第3自然段。
1、導言：西沙群島的海水是如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢？我們一起來(lái)學(xué)習第3自然段。
2、默讀，畫(huà)一畫(huà)這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物？它們各有什么特點(diǎn)？先自己默讀勾畫(huà)，再在小組內互相交流）
3、以小組匯報的形式談自己的體會(huì )。（同時(shí)出示課件）
4、有感情地朗讀這段。
5、默讀，想一想這一段主要告訴我們什么�？梢杂么�(lián)所畫(huà)的.詞語(yǔ)的方法來(lái)歸納主要內容。
�。ㄈ⿲W(xué)習第4自然段。
1、這一段寫(xiě)西沙群島的什么，給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句中體會(huì )出來(lái)的？
�、僮x后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的？（數量、種類(lèi)）
�、趶哪膬嚎梢钥闯鲷~(yú)的種類(lèi)多？結合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。
�、塾懈星榈乩首x。
2、這一段中哪句話(huà)概括了整段的內容？并說(shuō)明理由。
�。ㄋ模┳詫W(xué)第5、6自然段。
剛才我們在學(xué)習第2、3、4自然段時(shí)，是按照先讀懂每句話(huà)的意思，再畫(huà)出最能表達主要意思的詞語(yǔ)，歸納出這一自然段的主要內容。下面就請你們用這種方法自學(xué)第5、6自然段。
課件出示：
合作學(xué)習五、六自然段：
1、西沙群島海灘上有些什么？它們各有什么特點(diǎn)？你最喜歡哪一種，為什么？
2、西沙群島島上有什么？它有什么特點(diǎn)？
3、試著(zhù)通過(guò)朗讀把自己的體會(huì )表達出來(lái)。
學(xué)生先自讀自悟，再在小組內自由發(fā)言談體會(huì )。
�、瓶翠浵�，使學(xué)生體會(huì )到貝殼的美麗、海龜的有趣和海鳥(niǎo)的眾多。
�、墙處熞x，學(xué)生齊讀。
4、 小結2——6自然段，學(xué)習7自然段
�、判〗Y：通過(guò)2——6自然段的學(xué)習，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？
�。ò鍟�(shū)：富饒的）
�、朴懈星榈乩首x第2——6自然段，把你的體會(huì )通過(guò)朗讀表達出來(lái)。
�、菫槭裁次魃橙簫u這么美麗，這么富饒？（引讀第7自然段）
我們知道西沙群島是我國的南大門(mén)，處于太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要！所以千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄兒女日夜守護衛著(zhù)它，任何敵人也休想從這兒靠近我們的國土一步。英雄兒女不僅保衛著(zhù)它，而且把它建設得這么美麗富饒。相信隨著(zhù)社會(huì )主義建設事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
�。ㄋ模┛偨Y全文
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了《富饒的西沙群島》這一課，能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎？
�。ㄎ澹┎贾谜n外作業(yè)
課件出示：
學(xué)一學(xué)，找一找
1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。作者用詞準確生動(dòng)，讀起來(lái)也非常有趣。請同學(xué)們把好的詞句摘抄在采蜜集上。
2、對西沙群島，你們還了解多少呢？請到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料，收集整理成小小的調查報告，準備在班上交流。
附板書(shū)設計：
22、富饒的西沙群島
海水：五光十色瑰麗無(wú)比
風(fēng)景優(yōu)美更加美麗
海底：珊瑚海參大龍蝦魚(yú)
海灘：貝殼海龜
物產(chǎn)豐富更加富饒
海島：海鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋鳥(niǎo)糞
富饒的西沙群島教案9
教學(xué)目標：
1．學(xué)生領(lǐng)會(huì )西沙群島地理位置的重要，領(lǐng)略祖國山河的美麗富饒，激發(fā)對社會(huì )主義祖國的熱愛(ài)。
2．在理解課文的基礎上讀出句子的語(yǔ)氣。通過(guò)各種形式的朗讀，通過(guò)學(xué)生自評的形式，指導學(xué)生朗讀。
3．利用網(wǎng)絡(luò )展現西沙群島風(fēng)景及物產(chǎn)資源，通過(guò)網(wǎng)上資料及直觀(guān)形象的展示，使學(xué)生感悟語(yǔ)言文字。
4．指導學(xué)生上網(wǎng)收集資料，利用網(wǎng)絡(luò )延伸課文，拓展知識面，培養信息收集處理的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
教學(xué)媒體：
電腦網(wǎng)絡(luò )，黑卡紙
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1．電腦出示：西沙群島的地圖
師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。
出示板書(shū)——西沙群島（邊出示邊讀）
2．今天，我們就一起去參觀(guān)——
出示板書(shū)：富饒的齊讀課題
師：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？
請大家打開(kāi)課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、整體進(jìn)入課文
1．同學(xué)們剛才找得很認真，下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多？
邊交流邊出示板書(shū)：
海水 顏色
珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú)
貝殼 海龜
鳥(niǎo) 鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞
2．引讀：對啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多），海灘——（貝殼、海龜多），海島上——（鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多），并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現在我們面前。
邊出示板書(shū)：海面 海底 海灘 海島
3．過(guò)渡：下面就讓我們去細細欣賞這些美麗的景物吧！
三、分段學(xué)習
師：西沙群島的海水幽蘭深邃，置身其中，陶醉的感覺(jué)不禁油然而生。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第二小節
1．電腦出示
西沙群島一帶，海水顯出種種色彩，有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的，一塊塊一條條的交錯著(zhù)，五光十色，異常美麗。
請大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子。
2．交流：哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現海水的色彩？學(xué)生點(diǎn)評
3．讓我們學(xué)著(zhù)他的樣子來(lái)讀一讀。
4．師引讀：（請同學(xué)看著(zhù)電腦）大海應該是湛藍的，然而西沙群島一帶海水顯出——（種種色彩）。
為什么會(huì )出現這么美麗的景象呢？（師一邊用鼠標點(diǎn)圖，一邊引讀）
因為——（海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺），
所以——（從海面看，色彩也就不同了）。
�。ǘ⿲W(xué)習第三小節
1．讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！
2．默讀第三小節，用浪線(xiàn)劃出它們特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
下面讓我們來(lái)交流一下
出示板書(shū)：珊瑚 各種形狀
海參 懶洋洋
大龍蝦 威武
魚(yú) 多
3．找得真好，下面讓我們邊看著(zhù)電腦上的圖片，邊把這四個(gè)詞語(yǔ)讀好。
引讀：
珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵（電腦出示圖片），有的像美麗的鹿角（電腦出示圖片），真是——生（各種形狀），海參渾身沒(méi)有力氣——生（懶洋洋）
大龍蝦雄赳赳氣昂昂的（電腦出示圖片）——生（威武）
4．詞語(yǔ)讀好了，那么句子呢？
請同學(xué)們以小組為單位，找到你們喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習。
自由讀
喜歡珊瑚的小組站起來(lái)朗讀珊瑚的句子，海參——，大龍蝦——
剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海中最多的還是魚(yú)。
5．電腦出示：
一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的身上長(cháng)著(zhù)彩色的條紋，有的頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓。飛虎魚(yú)的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了。氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)，多得數不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)。
師引：快看，一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，有的——（身上長(cháng)著(zhù)彩色的條紋），有的——（頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓），那不是飛虎魚(yú)嗎？——（飛虎魚(yú)的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），這不是氣鼓魚(yú)嗎？——（氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓）。各種各樣的魚(yú)，多得——（數不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)）。
不止是數不清，老師連看也沒(méi)看清，愿不愿意和老師再看一遍？
一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。先看飛虎魚(yú)——（飛虎魚(yú)的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的`時(shí)候好看極了），再看氣鼓魚(yú)——（氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓），還有一些魚(yú)，有的——（身上長(cháng)著(zhù)彩色的條紋），有的——（頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓），各種各樣的魚(yú)，真是多得——（數不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)）。
雖說(shuō)都是魚(yú)，但也各有各的特色，有的身上——（長(cháng)著(zhù)彩色的條紋），有的頭上——（長(cháng)著(zhù)一簇紅纓），飛虎魚(yú)呢——（飛虎魚(yú)的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了），氣鼓魚(yú)呢——（氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓）。
6．我們的網(wǎng)絡(luò )小組從網(wǎng)上找到了有關(guān)魚(yú)的資料，讓我們請他們來(lái)為大家交流一下。
網(wǎng)絡(luò )真是一部博大精深的百科全書(shū)，你能從中學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識。呆會(huì )兒，老師也要讓大家去上網(wǎng)。
7．師引讀：西沙群島的魚(yú)遠遠不止這些，太多啦！正像人們說(shuō)的那樣——（西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)）
這句話(huà)是什么意思呢？請看選擇題（電腦出示）
選擇題：
“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)�！边@句話(huà)的意思是：
�、� 水和魚(yú)正好各一半。（ ）
�、� 水很多。 （ ）
�、� 魚(yú)很多。 （ ）
選擇③，“一半是水，一半是魚(yú)”說(shuō)明了西沙群島的魚(yú)很多，夸張地描述了魚(yú)占了海洋中的一半。
8．西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚(yú)的世界，讓我們再讀再體會(huì )。
�。ㄒ蝗喝旱聂~(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去……一半是魚(yú)。）
�。ㄈ⿲W(xué)習第四節
1．浮出水面，我們漫步在細軟的沙灘上。
2．請女生朗讀描寫(xiě)貝殼的句子，男生朗讀描寫(xiě)海龜的句子。
邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)？能否各用一個(gè)詞來(lái)概括。
3．交流出示板書(shū)：貝殼 千奇百怪
海龜 有趣
4．讓我們男女生互換，再讀第四節，邊讀邊體會(huì )他們的特點(diǎn)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習第五小節
1．如果說(shuō)海里是魚(yú)的世界，西沙群島的岸上就是鳥(niǎo)的天下。
2．老師和你們配合著(zhù)讀好這一小節
西沙群島也是——（鳥(niǎo)的天下），島上——（有一片片茂密的樹(shù)林），樹(shù)林里棲息著(zhù)——（各種海鳥(niǎo)），樹(shù)下堆積著(zhù)——（厚厚的一層鳥(niǎo)糞），這是非常寶貴的肥料。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習最后一節
引讀：西沙群島就是這樣一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——（日夜守衛著(zhù)祖國的南大門(mén)）。隨著(zhù)——（社會(huì )主義事業(yè)的發(fā)展），可愛(ài)的西沙群島——（必將變得更加美麗富饒）。
四、網(wǎng)上遨游
同學(xué)們，書(shū)本上的知識僅僅是介紹了西沙群島的一部分。下面，讓我們到網(wǎng)上去游覽西沙群島，領(lǐng)略那里的風(fēng)景和物產(chǎn)，收集你最感興趣的內容，兩人一組交流感受，然后請你用一句話(huà)在集體中交流，并說(shuō)出路徑。
操作：打開(kāi)英特爾瀏覽器，在地址欄中輸入：www.dao.com
一句話(huà)交流。
五、總結課文
令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島，隨著(zhù)祖國的繁榮興旺，必將變得更加美麗富饒！
教學(xué)反思
《富饒的西沙群島》是一篇寫(xiě)景的文章。這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛(ài)之情。課文是從三個(gè)方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。寫(xiě)海面主要通過(guò)顏色的變化來(lái)表現海水的美麗；海底主要寫(xiě)水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦；魚(yú)的品種多、數量也多。寫(xiě)海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜的“龐大”、“有趣”。寫(xiě)海島是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的，從總到分，使人確信西沙群島的確是“鳥(niǎo)的天下”，進(jìn)一步表現西沙群島的富饒可愛(ài)。最后寫(xiě)西沙群島將會(huì )建設得更加美麗和富饒。
全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開(kāi)，行文思路條理清晰、結構嚴謹，構段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)精確且具體，所以是教給學(xué)生寫(xiě)作的很好的憑借。
一、抓住構段方式，教給寫(xiě)作的方法。
段的訓練是中年級的訓練重點(diǎn)。本堂課我憑借本篇課文句群種類(lèi)多，結構典型的有利條件，進(jìn)行句群結構的分析，讓學(xué)生認識其特征，掌握由句子——句群——段落的組合規律，明確句子之間的邏輯關(guān)系。培養學(xué)生讀書(shū)時(shí)，能利用句群判斷、理清文章脈絡(luò )，加深對課文內容的理解；在作文時(shí)，采用各種句群的表意功能，寫(xiě)好片斷。從而提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。文中的第四自然段是總——分——總句群，屬總分句群的一種�？偡志淙菏潜磉_一個(gè)意思時(shí)，采用總結概括和分開(kāi)具體寫(xiě)相結合�？偨Y句概括本段中心意思，分開(kāi)說(shuō)的句子都是對準總說(shuō)的句子展開(kāi)的，其形式有先總后分，先分后總，總分總，分總分等，分句間用分號隔開(kāi)。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有時(shí)雖然是分別寫(xiě)了不同的事物，但必須有一條暗線(xiàn)串著(zhù)，即要同屬一定的意義范圍。如第三自然段，分別寫(xiě)珊瑚、海參、大龍蝦，這些動(dòng)物生活的地方同在海底。第五自然段分別寫(xiě)了貝殼和海龜，它們同在海灘上。文中第二自然段是因果句群，其結構順序先果后因。
二、抓住構段方式，引導學(xué)生仿寫(xiě)。
1、圍繞一句話(huà)把句子寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚。
�。�1）“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下�！笔歉爬ㄐ缘囊痪湓�(huà)，如果把它當作總述句，隨后從海鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多等方面加以分述，句子就具體了，也讓我們感受到西沙群島的確是“鳥(niǎo)的天下”。
�。�2）“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著(zhù)�！薄拔魃橙簫u一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比”是靜態(tài)的概括的描寫(xiě)，其后補充具體的顏色，并寫(xiě)成動(dòng)態(tài)，句中的“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”就具體、形象得多了。
引導學(xué)生圍繞“公園里百花盛開(kāi)，美麗極了�！边M(jìn)行仿寫(xiě)，將這句話(huà)寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。孩子們紛紛圍繞公園里花的顏色、香味、姿態(tài)以及種類(lèi)進(jìn)行敘述，將這句話(huà)進(jìn)行了詳細的描述，讓我們感受到了花的美麗。
2、抓住修辭手法，引導學(xué)生會(huì )用
�。�1）比喻，是本課用得最多的修辭。
教學(xué)比喻句要引導學(xué)生認清本體與喻體的相似點(diǎn)，使比喻句能夠運用恰當。
�。�2）理解運用夸張句�！拔魃橙簫u的海里一半是水，一半是魚(yú)”、“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”，教學(xué)時(shí)要指出：兩句都進(jìn)行夸張，說(shuō)明數量的多。
富饒的西沙群島教案10
教學(xué)目標：
1.能正確認讀“富”等11個(gè)生字新詞;正確讀寫(xiě)“富”等12個(gè)字和“群島”等27個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義;正確認讀多音字“參”在本課的讀音，能據音組詞或據詞定音。
2.正確流利朗讀課文，學(xué)習梳理課文條理，概括各自然段意思，知道一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思，講這個(gè)中心意思的句子叫關(guān)鍵句子。
3.有感情地朗讀課文，能分別說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
4.能選擇自己喜歡的內容，用自己的話(huà)和課文的語(yǔ)句，向別人介紹西沙群島。
5.在教科書(shū)中選一幅圖，寫(xiě)幾句話(huà)。
重點(diǎn)教學(xué)目標：
教學(xué)目標2、3、4。
難點(diǎn)教學(xué)目標：
教學(xué)目標4、5。
教學(xué)準備：
教師：“富”等11個(gè)會(huì )認讀的字的字卡(不注音)，教學(xué)PPT。
學(xué)生：每人一套“富”等11個(gè)會(huì )認讀字字卡(不注音的)
教學(xué)時(shí)數：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
(注：1.教學(xué)過(guò)程中的“反饋指導”指的是采用班級的組織形式進(jìn)行交流匯報，以獲取學(xué)生學(xué)習結果以及思維過(guò)程，相機進(jìn)行指導達標。2.學(xué)生答案，注意指導符合語(yǔ)法規范;并只要求意思相同，不要求文字雷同，設計中不再說(shuō)明。)
第一課時(shí)
一、激趣導入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標。
(一)閱讀單元導讀，明確單元主要教學(xué)目標。
1.出示任務(wù)：默讀單元導讀的兩段話(huà)，想一想，這個(gè)單元學(xué)習的是關(guān)于什么內容的課文?這個(gè)單元的主要教學(xué)目標有哪些?分別用不同的符號標示出來(lái)。
2.反饋指導。(PPT出示單元導讀)
預設：
這個(gè)單元學(xué)習的是關(guān)于祖國美好山河的內容和熱愛(ài)、贊美祖國美好山河情感的課文。
這個(gè)單元的主要學(xué)習目標有兩個(gè)：借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思;習作要圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。
3.小結：通過(guò)對單元導讀的學(xué)習了解，我們知道，這個(gè)單元的課文內容，都是關(guān)于祖國美好山河的內容，以及表達熱愛(ài)、贊美祖國美好山河的情感的。這個(gè)單元有兩個(gè)主要教學(xué)目標：(1)通過(guò)課文的學(xué)習，要知道什么是關(guān)鍵語(yǔ)句及其在閱讀理解上的作用;(2)習作要嘗圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)。
(二)導入，釋題，明確課文主要教學(xué)目標。
1.導入釋題。
導語(yǔ)：那么，我們今天先來(lái)學(xué)習這個(gè)單元的第二篇課文，看看作者向我們介紹的是祖國的什么地方。
1.板書(shū)課題：18富饒的西沙群島
2.齊讀課題。
3.釋題。
提問(wèn)：同學(xué)們，讀了課題，通過(guò)課題，你知道作者向我們介紹的是祖國的什么地方嗎?(指名回答。預設：通過(guò)課題，我知道作者向我們介紹的是祖國的西沙群島。)通過(guò)課題，你知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)什么內容?(指名回答。預設：通過(guò)課題，我知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個(gè)內容是富饒。)
4.明確主要教學(xué)目標。
導語(yǔ)：通過(guò)課題，我們知道作者向我們介紹的是西沙群島，其中的一個(gè)內容就是西沙群島的富饒。那么，西沙群島的富饒指的是什么，作者還向我們介紹了西沙群島的什么內容，表達了他什么樣的情感，我們學(xué)習了這課的生字新詞，把課文讀準確通順了，了解了課文內容，進(jìn)行了有關(guān)的練習，就能知道了。
二、指導預習，粗知課文大意(或整體感知課文)。
(一)指導預習。
1.出示預習任務(wù)。
(1)輕聲朗讀課文，遇到不會(huì )讀的字，拼讀一下字上的音節，看看自己能不能將課文朗讀下來(lái)。
(2)讀完課文后，把會(huì )認讀的字詞圈畫(huà)出來(lái)，借助拼音，把生字詞讀準。
(3)思考：西沙群島在我國的什么地方?西沙群島的“富饒”在課文里指的是什么?課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島的什么?
2.反饋指導。
(1)PPT出示會(huì )認讀的生字詞(注音)。通過(guò)個(gè)別指名檢查等方法，指導讀準生字讀音。
(2)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字容易讀錯，指導讀準音難字。預設：“饒”“設”“瑰”。
(3)多音字學(xué)習。
�、俑卑鍟�(shū)出示多音字“參”本課的詞語(yǔ)，注本課的讀音，個(gè)別指名檢查讀準字音，讀字讀詞。
�、谥该f(shuō)出“參”已學(xué)過(guò)的讀音，并組詞語(yǔ)，讀字讀詞。
�、坌〗Y：“參”不同讀音的意思及用法。
(3)PPT出示會(huì )寫(xiě)字詞“淺綠、交錯、挺、鼓起、數不清、厚厚的、寶貴”復習認讀。
提示：會(huì )認讀的字詞和會(huì )寫(xiě)的字詞中紅色的字，學(xué)習完課文，就要求正確書(shū)寫(xiě)。
3. 導語(yǔ)：我們學(xué)習了課文會(huì )認讀的字，復習了會(huì )寫(xiě)的字中已經(jīng)會(huì )認讀的字，下面我們繼續預習課文。
出示任務(wù)：朗讀課文，注意做到讀準字音，不添字，不漏字，不回讀;注意做到標點(diǎn)符號的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續思考預習任務(wù)3。
個(gè)體操作，同桌交流預習任務(wù)3。
4.反饋指導。
指名分自然段朗讀課文，評議是否讀準、讀通順，聽(tīng)的同時(shí)繼續思考預習任務(wù)3。
(二)反饋預習任務(wù)3，粗知課文大意(整體感知課文)。
1.反饋指導預習任務(wù)3。
預設：
問(wèn)題1：西沙群島在我國南海的西北部，是海南省三沙市的一部分。(追問(wèn)：你是從課文的哪句話(huà)知道的?指名回答。預設：我是從課文的第1句話(huà)知道的。PPT出示中國地圖，簡(jiǎn)介西沙群島地理位置，及行政所屬。)
問(wèn)題2：西沙群島的“富饒”在課文里指的是物產(chǎn)豐富。
問(wèn)題3：課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美。(追問(wèn)：你是從課文的哪句話(huà)知道的?指名回答。預設：我是從課文的這句話(huà)知道：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。)
2.粗知課文大意。
出示任務(wù)：借助這些問(wèn)題的答案，同桌議一議，課文講了西沙群島是什么樣的地方?(提示用“什么怎么樣”的句式簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。)
3.反饋指導。
預設：課文講了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
4.小結：閱讀寫(xiě)景狀物的課文，在初讀課文時(shí)，抓住描寫(xiě)的景或物，用簡(jiǎn)單句式說(shuō)說(shuō)這個(gè)景或物怎么樣，這樣，就粗知寫(xiě)景狀物的課文大意(或整體感知課文)了。同學(xué)們做的真好。接下來(lái)，我們要繼續學(xué)習，通過(guò)梳理課文，了解課文內容了。
三、梳理課文條理,了解課文內容。
1.出示任務(wù)：讀讀課文，想一想，課文的每個(gè)自然段分別講了一個(gè)什么意思?
個(gè)體操作，同桌交流。
2.反饋指導。
預設：
第1自然段：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
第2自然段：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。
第3自然段：西沙群島海底景象奇麗。
第4自然段：西沙群島海里一半是水一半是魚(yú)(或：西沙群島海里魚(yú)非常多)。
第5自然段：西沙群島是鳥(niǎo)的天下。
第6自然段：西沙群島將變得更加美麗富饒。
3.小結：課文第1自然段，告訴我們西沙群島在祖國領(lǐng)域中的位置，點(diǎn)出了西沙群島是一個(gè)什么樣的地方——風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。然后第2—5自然段通過(guò)具體的描寫(xiě)，告訴我們，西沙群島是怎樣的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的.。最后一個(gè)自然段點(diǎn)明了西沙群島是我國固有的領(lǐng)土，展望了西沙群島美好的前景——更加美麗富饒，與第1自然段呼應，課文的結構就非常嚴謹。
四、學(xué)習“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
(一)感知“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
1. 導語(yǔ)：我們通過(guò)梳理課文條理，了解了課文內容，接下來(lái)，我們就要學(xué)習一個(gè)新的知識了。
出示任務(wù)：(PPT出示課文第5自然段)默讀第5自然段，聯(lián)系下文想一想，“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這句話(huà)是說(shuō)西沙群島的鳥(niǎo)怎么樣?
個(gè)體操作。
2.反饋指導。
預設：
這句話(huà)是說(shuō)西沙群島的鳥(niǎo)很多。
3.出示任務(wù)：有感情地朗讀第5自然段，讀后想一想，這個(gè)自然段里具體寫(xiě)鳥(niǎo)多的句子有哪些?按順序標上序號。然后讀一讀，看看你是從哪些詞語(yǔ)讀出鳥(niǎo)多的?點(diǎn)出有關(guān)詞語(yǔ)。
個(gè)體學(xué)習，同桌交流。
4.反饋指導。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)
預設：
這個(gè)自然段里具體寫(xiě)鳥(niǎo)多的句子是第2、3、4句(即除了第1句)。
表現鳥(niǎo)多的詞語(yǔ)：各種海鳥(niǎo)遍地鳥(niǎo)蛋厚厚的鳥(niǎo)糞
追問(wèn)：這三句話(huà)，圍繞這個(gè)自然段哪句話(huà)寫(xiě)?(指名回答。預設：這三句話(huà)，圍繞這個(gè)自然段的第1句話(huà)：“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”寫(xiě)的。)
5.小結：(以這個(gè)自然段為例說(shuō)明)一個(gè)自然段講一個(gè)中心意思。如果這個(gè)自然段里有一句話(huà)直接寫(xiě)出中心意思的話(huà)，那么這句話(huà)我們叫它做“關(guān)鍵語(yǔ)句”。在閱讀時(shí)，我們可以借助這句關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)理解這段話(huà)的意思;習作時(shí)，我們可以利用關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。
(二)閱讀課文，繼續了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”。
1. 導語(yǔ)：除了第5自然段有關(guān)鍵語(yǔ)句，這篇課文其他自然段有沒(méi)有呢?我們一起來(lái)探索吧。
出示任務(wù)：默讀第2、3、4自然段，根據梳理課文條理的結果想一想，它們有沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句?如果有，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，看看其他句子怎樣圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句寫(xiě)的;如果沒(méi)有，你能寫(xiě)出來(lái)嗎?
個(gè)體操作，四人小組交流討論。
2.反饋指導。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。)
預設：
第2自然段：
關(guān)鍵語(yǔ)句：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。
接著(zhù)的句子，例舉了具體的顏色，顏色的具體狀況以及造成五光十色的原因。
第3自然段：
沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句;可在段首補上：西沙群島海底景象真奇麗!(追問(wèn)：如果在這個(gè)自然段后補上，可以怎樣寫(xiě)?指名回答。預設：西沙群島海底景象多奇麗啊!)
第4自然段：
關(guān)鍵語(yǔ)句：西沙群島海里一半是水一半是魚(yú)。
第1句話(huà)說(shuō)西沙群島的魚(yú)成群結隊;第2句列舉了各種各樣魚(yú)的樣子;第3句說(shuō)西沙群島的魚(yú)多得數不清。
3.小結：同學(xué)們真會(huì )運用學(xué)到的新知來(lái)讀書(shū)!關(guān)鍵語(yǔ)句有時(shí)會(huì )在一段話(huà)的開(kāi)頭，比如第2、5自然段;有時(shí)會(huì )在一段話(huà)的末尾，例如第3自然段。由于關(guān)鍵語(yǔ)句概括了這段話(huà)的意思，我們可以利用它理解一段話(huà)的意思，利用它概括一段話(huà)的意思。
五、小結：(學(xué)習狀況和知識能力點(diǎn))
第二課時(shí)
一、復習。
(一)復習會(huì )認讀的字和會(huì )寫(xiě)的字。
PPT出示會(huì )認讀的字和會(huì )寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)，指名認讀，齊讀。
(二)復習上一節課學(xué)習的有關(guān)內容。
提問(wèn)：上一節課，我們學(xué)習了一個(gè)新知識——關(guān)鍵語(yǔ)句。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫關(guān)鍵語(yǔ)句，它有什么作用嗎?(指名回答。預設：見(jiàn)上一課教學(xué)過(guò)程。)
二、體會(huì )“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，說(shuō)話(huà)練習，感悟主題。
(一)了解“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”。
1. 導語(yǔ)：上一課，通過(guò)梳理課文條理和了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”，我們對課文內容已經(jīng)有了比較深入的理解了。接下來(lái)，我們繼續學(xué)習，了解我們祖國的西沙群島是怎樣“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，好嗎?
出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美的?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后說(shuō)一說(shuō)。
個(gè)體操作，同桌交流。
2.反饋指導。
先訂正畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后才說(shuō)話(huà)練習。說(shuō)話(huà)評議標準：內容完整，語(yǔ)句通順連貫。
有關(guān)語(yǔ)句：
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯。
第3自然段的語(yǔ)句。
第4自然段的第1、2句。
說(shuō)話(huà)指名2、3位同學(xué)匯報，評議后根據評議個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報。
3.出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富的?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后說(shuō)一說(shuō)。
個(gè)體操作，同桌交流。
4.反饋指導。
先訂正畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后才說(shuō)話(huà)練習。說(shuō)話(huà)評議標準：內容完整，語(yǔ)句通順連貫。
有關(guān)語(yǔ)句：
第3自然段的語(yǔ)句。
第4自然段的語(yǔ)句。
第5自然段的語(yǔ)句
說(shuō)話(huà)，指名2、3位同學(xué)匯報，評議后根據評議個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報。
5. 導語(yǔ)：是啊，西沙群島真是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富啊!難怪作者在第1自然段會(huì )發(fā)出這樣的感嘆——那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。(PPT出示這句話(huà)，齊感情朗讀。)
提問(wèn)：這句話(huà)表達了作者對祖國的西沙群島什么樣的情感呢?
指名回答。預設：這句話(huà)表達了作者對祖國的西沙群島的喜愛(ài)和贊美。
6.小結：這句話(huà)概括了課文全文的內容，所以它是這篇課文的關(guān)鍵語(yǔ)句。
(二)介紹西沙群島。
1. 導語(yǔ)：讓我們也像作者那樣，懷著(zhù)對西沙群島的喜愛(ài)和贊美，向別人介紹西沙群島，好嗎?
出示任務(wù)：根據自己的喜歡，在“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”中選擇一個(gè)方面，用上下面的起始句或結束句，向別人介紹西沙群島。注意用上自己的話(huà)和課文的語(yǔ)句，做到內容完整，語(yǔ)句通順連貫。(提示：可以自己起一個(gè)起始句或結束句。)
起始句：西沙群島的風(fēng)景是那么的優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)是那么的豐富!……
結束句：……西沙群島的風(fēng)景真優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)真豐富!
個(gè)體操作，四人小組交流。
2.反饋指導。
指名2、3位同學(xué)匯報，根據評議標準評議后，依據評議意見(jiàn)個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報。
三、小結：(學(xué)習狀況和知識能力點(diǎn))
第三課時(shí)
一、運用關(guān)鍵語(yǔ)句小練筆。
(一)看圖說(shuō)圖意，形成關(guān)鍵語(yǔ)句。
1.通過(guò)兩節課的學(xué)習，我們知道了什么叫“關(guān)鍵語(yǔ)句”，及其在閱讀和寫(xiě)作上的作用，并且利用課文內容，用“關(guān)鍵語(yǔ)句”進(jìn)行了說(shuō)話(huà)練習。接下來(lái)，我們就要嘗試用關(guān)鍵語(yǔ)句寫(xiě)幾句話(huà)了。
出示任務(wù)：(PPT出示課后四幅圖畫(huà))仔細觀(guān)察這四幅圖畫(huà)，思考：它們呈現的分別是什么地方?各表現的是什么動(dòng)物?這些動(dòng)物怎么樣?然后用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)每一幅圖畫(huà)的圖意。
個(gè)體操作，同桌交流。
2.反饋指導。
預設：
圖1：海底礁石上，一群黑黃相間的魚(yú)在游來(lái)游去。
圖2：海底珊瑚叢中，紅黑白相間的小魚(yú)在穿梭。
圖3：在海底，一只海龜伸長(cháng)脖子在覓食。
圖4：海面上，一群海鷗在飛翔。
(二)選一幅圖，用關(guān)鍵語(yǔ)句，先說(shuō)后寫(xiě)。
1.出示任務(wù)：選其中的一幅圖仔細觀(guān)察，根據關(guān)鍵語(yǔ)句，想象動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，然后用關(guān)鍵語(yǔ)句為起始句，說(shuō)幾句話(huà)。
個(gè)體操作;四人小組交流評議，提建議：(1)是否圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句的意思說(shuō);(2)語(yǔ)句是否通順連貫;(3)可以怎么修改或補充。
2.反饋指導。
指名2、3位同學(xué)匯報，根據小組評議標準評議后，依據評議意見(jiàn)個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報。
3.出示任務(wù)：根據兩次評議的意見(jiàn)，自己再說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。
個(gè)體操作。寫(xiě)完后讀給同桌聽(tīng)，互相提建議，再改一改，然后謄抄下來(lái)。
二、總結。
通過(guò)《富饒的西沙群島》學(xué)習，我們學(xué)到了一個(gè)新知識——關(guān)鍵語(yǔ)句�！瓣P(guān)鍵語(yǔ)句”是指能概括表達一段話(huà)主要意思(或全文內容)的句子。它可能在一段話(huà)(或課文)的開(kāi)頭，也可能在一段話(huà)的末尾(或課文的結尾)。它可以幫助我們理解一段話(huà)的意思(或課文全文的內容)，可以幫助我們把一段話(huà)或習作寫(xiě)好。
三、會(huì )認讀的字認字的評價(jià)與詞語(yǔ)表詞語(yǔ)讀記。
(一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。
(二)認字評價(jià)(注：所出示的字脫音節，關(guān)注學(xué)習慢的學(xué)生。)。
(三)PPT示詞語(yǔ)表詞語(yǔ)，自由讀記。
(四)反饋讀記(注：關(guān)注學(xué)習慢的學(xué)生。)。
四、寫(xiě)字教學(xué)。
(一)字形教學(xué)。
1.PPT示會(huì )寫(xiě)的字，讀一遍。
2.觀(guān)察字形，思考容易與學(xué)過(guò)的哪個(gè)字混淆，同桌說(shuō)一說(shuō)。
3.反饋指導。
指名說(shuō)并板書(shū)，然后讀一讀：
例：優(yōu)(優(yōu)美) 猶(猶有) 淺(淺綠) 錢(qián)(金錢(qián)) 挺(挺威武) 蜓(蜻蜓)
4.指名說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字容易寫(xiě)錯，會(huì )錯在哪里。
例：“挺”，右邊不是走之底“辶”，是建字底“廴”(音：yǐn)。
(二)寫(xiě)字指導。
1.觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)字的各部件相互位置，筆畫(huà)的變形、退讓、延伸等。
2.各寫(xiě)一個(gè)，反饋評議。
3.按評議對照修改，然后每個(gè)字在寫(xiě)兩個(gè)。
五、總結。(學(xué)習狀況和知識能力點(diǎn))
六、寫(xiě)字練習和抄寫(xiě)詞語(yǔ)表詞語(yǔ)。
作業(yè)設計：
1.有感情朗讀課文。
2.把你向別人介紹西沙群島的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
富饒的西沙群島教案11
《富饒的西沙群島》是小學(xué)三年級的一篇精讀課文。課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛(ài)之情。從整篇布局來(lái)看，篇幅較長(cháng)，但語(yǔ)句描寫(xiě)優(yōu)美，富有感染力。
張老師的這堂課是第一課時(shí)的教學(xué)，由于篇幅較長(cháng)，他有選擇、有重點(diǎn)地節選了海水和海底作為這節課的學(xué)習內容。張老師以其特有的方式，帶領(lǐng)我們一步一步走進(jìn)西沙群島，逐步感受西沙群島的富饒。我相信，通過(guò)這節課的學(xué)習，學(xué)生對“富饒的西沙群島”的理解定不會(huì )停留在華麗的言語(yǔ)間，那漂亮的珊瑚、蠕動(dòng)的海參、成群結隊的魚(yú)都會(huì )深深地印在學(xué)生的腦海里。
在我看來(lái)，這堂課是一堂出色的課，它有這么幾大亮點(diǎn)：
一、平常中顯露不尋常
俗話(huà)說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。所以，對于語(yǔ)文課堂的導入，我們也力求新穎，獨特。在這個(gè)追求的過(guò)程中，往往會(huì )出現失真。在本堂課中，張老師的導入很簡(jiǎn)潔，卻不得不讓你拍手稱(chēng)贊。張老師以一組與海水相關(guān)的詞語(yǔ)作為見(jiàn)面禮，引出大海，繼而在黑板上畫(huà)出了海底、海面的簡(jiǎn)略圖。在解說(shuō)的時(shí)候，張老師說(shuō)了這樣一句話(huà)：“海底高低不平，有山崖，有峽谷。如果它露出了海面，形成一小塊四面環(huán)海的陸地，這叫什么呀？大的就叫島，小的就叫嶼，總稱(chēng)叫“島嶼”。如果不是一個(gè)，而是一群，這一群島嶼又叫什么呢？就叫“群島�！痹诖嘶A上，教師直接引出本課課題。寥寥幾語(yǔ)，不僅讓孩子們理解了什么是島嶼，對西沙群島的陌生感也會(huì )就此消弭。
二、標新立異學(xué)詞語(yǔ)
小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)并不是孤立的，它需要教師在“詞不離句，句不離段，段不離篇”的基礎上引導學(xué)生進(jìn)行理解。在詞語(yǔ)教學(xué)上，張老師并沒(méi)有依照傳統的“把詞語(yǔ)單獨拎出來(lái)”這樣的教學(xué)方式，而是在給予學(xué)生充分的時(shí)間朗讀課文后，交流自己對西沙群島的印象。在這個(gè)過(guò)程中，教師根據學(xué)生的反饋，及時(shí)地抓住了課文中的一些比較難理解的詞語(yǔ)，通過(guò)朗讀、表演、想象等多種方式進(jìn)行教學(xué)，做到了“寓學(xué)于樂(lè )”，使學(xué)生更好的理解了像鹿角一樣的珊瑚、懶洋洋的蠕動(dòng)的海參，以及威武的龍蝦的樣子。
三、巧用多媒體，拉近生本距離
在課堂初始，教師形象的像學(xué)生解釋了西沙群島。但西沙群島對這群孩子來(lái)說(shuō)，依然是比較模糊的。針對此點(diǎn)，張老師在解釋“群島”引導課題時(shí)，就用多媒體向學(xué)生出示祖國地圖，展示西沙群島的所在位置。這樣通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，找一找，不僅填補了學(xué)生的這一知識盲點(diǎn)，還有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，可謂一舉兩得。接著(zhù)此舉為后面的`研讀課文打下了良好的情感基礎。再如對珊瑚、海參、大龍蝦這樣的海底生物，學(xué)生都缺乏感性認識。對此，張老師并沒(méi)有畏懼，而是用多媒體直觀(guān)呈現它們的形狀、樣子。從學(xué)生的一聲聲驚嘆聲中，我相信學(xué)生一定對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生恍若置身海底，有效地拉近了學(xué)生與文本之間的距離。
再如教學(xué)第四段時(shí)，老師抓住了“有的……有的……”，運用多媒體出示了更多的魚(yú)種，對文本進(jìn)行了補充，開(kāi)拓了學(xué)生的思維。然而張老師并沒(méi)有止于此，而是讓學(xué)生有針對性地寫(xiě)一段話(huà)，無(wú)形中讓學(xué)生感受譴詞造句的藝術(shù)。
教學(xué)永遠是一門(mén)有缺憾的藝術(shù)。在我看來(lái)，這節課同樣也有不足之處。我覺(jué)得在某些環(huán)節，張老師的預設可能過(guò)強。如：在初讀后的交流過(guò)程中，教師試圖讓學(xué)生主動(dòng)的讀完第三段，然后出示詞語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。但學(xué)生并沒(méi)有如師愿，故而在此環(huán)節浪費了很多時(shí)間。我認為，如果真的想順著(zhù)自己的教案來(lái)上，也可以在學(xué)生讀出本段中的其他句子時(shí)，教師可以直接引導學(xué)生去讀這一段，從而有序教學(xué)。
當然，對于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，總是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。精彩的課堂永遠是下一堂課。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，我相信只有不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，我們才能不斷進(jìn)步，才能慢慢地走出屬于自己的教育路！
富饒的西沙群島教案12
【應知應會(huì )】
1．了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
2．學(xué)會(huì )本課生字，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。
3．有感情地朗讀課文。
【重點(diǎn)難點(diǎn)例析】
本課重點(diǎn)是通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗、富饒。
例如，第三自然段講西沙群島海底的物產(chǎn)豐富。三句話(huà)分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參、大龍蝦�！案鞣N各樣”、“蠕動(dòng)”、“威武”三個(gè)詞準確描繪了它們的樣子。
再如，“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)�！边@一句講西沙群島的魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半。用“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)講魚(yú)多，顯得很恰當，也很形象。
【課課練】
A組
一、在加粗字正確的讀音上畫(huà)“√”。
因為（wéi wei）全身披甲（pī pēi）綻開(kāi)（zhàn dìng）
蠕動(dòng)（rǔ rú）棲息（qī xī）瑰麗（guī guì）
二、看拼音寫(xiě)漢字。
fù ráo duī jī fēng jǐng yōu měi
�。ǎǎǎ�
féi liào shì yè hǎi fáng qián shào
�。ǎǎǎ�
三、多音字組詞。
四、辨析組詞。
五、在括號內填上恰當的詞。
五（）十（）有（）有（）成（）結（）
千（）百（）各（）各（）四（）朝（）
六、根據解釋寫(xiě)出詞語(yǔ)。
1．像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。（）
2．極大的意思。（）
3．本課指鳥(niǎo)類(lèi)停留、休息。（）
4．形容色彩鮮艷，顏色繁多。（）
七、用“__”標出短文中表示顏色的詞。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的'，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著(zhù)。
B組
一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。
1．近義詞：
富饒——茂密——龐大——
2．反義詞：
富饒——龐大——
二、用音序查字法查下面的字，并填表。
三、把下面的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。
四、造句。
五光十色：__________________________________
五、閱讀短文，按要求填空。
西沙群島是鳥(niǎo)的天下。島上有一片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著(zhù)各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著(zhù)一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。
這段話(huà)共有____句話(huà)。第一句總的寫(xiě)____，后幾句從____、____、____方面分別寫(xiě)____
富饒的西沙群島教案13
一、教學(xué)目標
1、認知目標
讀懂重點(diǎn)詞句，理解課文主要內容，有感情地朗讀課文。
2、情感目標
了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
3、 能力目標
�、排囵B學(xué)生初步歸納總結段意的能力。
�、婆囵B學(xué)生自主合作探究學(xué)習的能力及語(yǔ)言的表達能力。
4、 知識目標
了解我國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。
2、學(xué)習課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
三、教學(xué)難點(diǎn)
圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系，懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫(xiě)具體的。
四、教學(xué)輔助手段
談話(huà)法、觀(guān)察法、演示法、課件演示。
五、教學(xué)步驟與教學(xué)活動(dòng)設計
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、同學(xué)們，國慶大假剛過(guò)，你還記得爸媽帶你去什么地方旅游過(guò)嗎？（學(xué) 生自由說(shuō)）
2、今天，老師還想帶著(zhù)同學(xué)們去一個(gè)美麗富饒的地方旅游一趟，大家想嗎？
3、今天我們將去的地方就是——西沙群島。（板書(shū)：西沙群島）
此時(shí)，你心中最想知道的是什么問(wèn)題？（西沙群島在什么地方？）現在，我們一起看看地圖吧。
�。ǔ鍪局袊貓D）這是我國的版圖。在我國最南方有一個(gè)海叫南海，在南海上有四大群島，而西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門(mén)，是海防前哨。
4、此時(shí)此刻，你還想知道什么？（西沙群島是個(gè)什么樣的'地方？它有哪些特點(diǎn)？）要想知道這個(gè)問(wèn)題，我們還得先讀讀課文。
(二）初讀課文，了解大意
1、請同學(xué)們用自己喜歡的讀書(shū)方式讀一讀課文，邊讀邊想：西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方？課文是按怎樣的順序寫(xiě)西沙群島的景色和物產(chǎn)的？找出相應的自然段。
2、請生說(shuō)出讀文后對西沙群島的總體印象。
�。ㄎ魃橙簫u風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。）
課文為什么說(shuō)西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢？接下來(lái)我們就逐段來(lái)體會(huì )。
�。ㄈ� 分自然段學(xué)習課文
1、學(xué)習第2自然段
�、胚@一段主要寫(xiě)西沙群島的什么？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考。）
�、普埳卮穑ㄟ@段主要寫(xiě)西沙群島的海水，特點(diǎn)是：五光十色、瑰麗無(wú)比） 結合上下文理解：五光十色、瑰麗無(wú)比。
�、偈裁词恰拔骞馐�？為什么說(shuō)西沙群島一帶的海水五光十色？ （小組討論：“五顏六色”和“五光十色”這兩 個(gè)詞語(yǔ)，用在這句話(huà)中，哪一個(gè)更恰當及其原因。）
�、谝龑В簝H僅顏色多就叫五光十色嗎？
�。ㄍㄟ^(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì )“五光十色”中的“光”的意思）
�、坌蕾p西沙群島海水（出示課件）。
�、苡懈星榈乩首x這一自然段。（想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯的神奇景象。）
�、菫槭裁次魃橙簫u的海水如此美妙神奇呢？（再次輕聲讀這一自然段，明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件）
�、饶x這一自然段，再想想這一段寫(xiě)了西沙群島的什么？怎么樣？
�、尚〗Y：剛才同學(xué)們所說(shuō)的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”這幾個(gè)詞就是最能表達這一自然段主要意思的詞語(yǔ)。
2、學(xué)習第3自然段。
�、艑а裕何魃橙簫u的海水是如此美麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢？我們一起來(lái)學(xué)習第3自然段。
�、颇x，畫(huà)一畫(huà)這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物？它們各有什么特點(diǎn)？先自己默讀勾畫(huà)，再在小組內互相交流）
�、且孕〗M匯報的形式談自己的體會(huì )。（同時(shí)出示課件）
�、扔懈星榈乩首x這段。
�、赡x，想一想這一段主要告訴我們什么�？梢杂么�(lián)所畫(huà)的詞語(yǔ)的方法來(lái)歸納主要內容。
3、學(xué)習第4自然段。
�、胚@一段寫(xiě)西沙群島的什么，給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句中體會(huì )出來(lái)的？
�、僮x后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的？（數量、種類(lèi)）
�、趶哪膬嚎梢钥闯鲷~(yú)的種類(lèi)多？結合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。
�、塾懈星榈乩首x。
�、七@一段中哪句話(huà)概括了整段的內容？并說(shuō)明理由。
4、自學(xué)第5、6自然段。
�、艅偛盼覀冊趯W(xué)習第2、3、4自然段時(shí)，是按照先讀懂每句話(huà)的意思，再畫(huà)出最能表達主要意思的詞語(yǔ)，歸納出這一自然段的主要內容。下面就請你們用這種方法自學(xué)第5、6自然段。
課件出示：
合作學(xué)習五、六自然段 ：
1、西沙群島海灘上有些什么？它們各有什么特點(diǎn)？你最喜歡哪一種，為什么？
2、西沙群島島上有什么？它有什么特點(diǎn)？
3、試著(zhù)通過(guò)朗讀把自己的體會(huì )表達出來(lái)。
學(xué)生先自讀自悟，再在小組內自由發(fā)言談體會(huì )。
�、瓶翠浵�，使學(xué)生體會(huì )到貝殼的美麗、海龜的有趣和海鳥(niǎo)的眾多。
�、墙處熞x，學(xué)生齊讀。
4、小結2——6自然段，學(xué)習7自然段
�、判〗Y：通過(guò)2——6自然段的學(xué)習，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？ （板書(shū)：富饒的）
�、朴懈星榈乩首x第2——6自然段，把你的體會(huì )通過(guò)朗讀表達出來(lái)。
�、菫槭裁次魃橙簫u這么美麗，這么富饒？（引讀第7自然段）
我們知道西沙群島是我國的南大門(mén)，處于太平洋的交通咽喉地位，地理位置非常重要！所以千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄兒女日夜守護衛著(zhù)它，任何敵人也休想從這兒靠近我們的國土一步。英雄兒女不僅保衛著(zhù)它，而且把它建設得這么美麗富饒。相信隨著(zhù)社會(huì )主義建設事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
�。ㄋ模┛偨Y全文
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了《富饒的西沙群島》這一課，能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎？
�。ㄎ澹┎贾谜n外作業(yè)
課件出示：
學(xué)一學(xué)，找一找
1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。作者用詞準確生動(dòng)，讀起來(lái)也非常有趣。請同學(xué)們把好的詞句摘抄在讀書(shū)筆記上。
2、對西沙群島，你們還了解多少呢？請到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料，收集整理成小小的調查報告，準備在班上交流。
附板書(shū)設計：
22、富饒的西沙群島
海水：五光十色 瑰麗無(wú)比
風(fēng)景優(yōu)美更加美麗
海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú)
海灘：貝殼 海龜
物產(chǎn)豐富更加富饒
海島：海鳥(niǎo) 鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞
富饒的西沙群島教案14
學(xué)習目標
�、僬J識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“藍、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜愛(ài)的部分。
�、圩x懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
�、苷n文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。
課前準備
�、僮寣W(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
�、诮處煖蕚渑c課文資料相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。
第一課時(shí)
學(xué)習目標
�、僬J識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“藍、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
�、谟懈星榈乩首x課文。
教學(xué)重點(diǎn)
認讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
了解課文的寫(xiě)作順序。
一、激趣導入
�、俣嗝襟w出示祖國地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？
師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。
�、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧�。úシ磐辏┟绬�？如果我們讀了課文，必須會(huì )有更美妙的感受的。
二、初讀課文
�、僮x課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）
�、趯W(xué)生自由讀課文。
a．明確要求：用自己喜愛(ài)的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方能夠用筆注一注。
b．學(xué)生自由讀課文。
�、蹤z查自讀狀況。
a．檢查生字新詞。
b．檢查課文朗讀狀況。
指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
三、重點(diǎn)探究
�、偻宫F重點(diǎn)。
a．課文是圍繞哪幾方面描述西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體說(shuō)西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書(shū)：海水（面）、海底、海灘、海島）
b．課文能夠怎樣劃分段落？
c．請同學(xué)們選取自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己個(gè)性喜愛(ài)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細想一想為什么喜愛(ài)它。
d。請給大家讀一讀你喜愛(ài)的段落。指名評價(jià)。
四、寫(xiě)字指導。
指導書(shū)寫(xiě)學(xué)生提出的難寫(xiě)的字。
五、布置作業(yè)
�、倬毩暲首x課文。
�、诔瓕�(xiě)生字。
第二課時(shí)
學(xué)習目標
�、儆懈星榈乩首x課文，背誦自己喜愛(ài)的`部分。
�、谧x懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
�、壅n文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文主要資料，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。
一、復習回顧。
課文是圍繞那句話(huà)寫(xiě)的？指名讀。
二、精讀明白。
1、上節課同學(xué)們都讀了自己喜愛(ài)的段落，這節課要來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)為什么喜愛(ài)。
●第2段，你讀到這段話(huà)時(shí)，有什么樣的感覺(jué)？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答板書(shū)：海面五光十色瑰麗無(wú)比）
1、你能把海水的美讀出來(lái)嗎？
2、海水真美呀！說(shuō)說(shuō)為什么這么美？（學(xué)生讀——）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
3、這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)——（教師指板書(shū)）風(fēng)景優(yōu)美的地方。
●第3段，說(shuō)說(shuō)這段話(huà)中向我們說(shuō)了海底的哪些物產(chǎn)。
1、課件出示填空：海底有、（）、（）、（）。
2、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文。
3、引讀第3段：下方根據老師的問(wèn)題，請大家一齊把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。
4、明確并列段式。
課文第3段分別說(shuō)了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚(yú)，可不能夠把它們的次序調換一下來(lái)說(shuō)呢？像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的資料寫(xiě)在一齊的段落就叫并列段式。
5、說(shuō)話(huà)訓練：說(shuō)海底的物產(chǎn)。
剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下方的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島，此刻我想請你把在海底所看到的向老師們說(shuō)一下。
�。ㄉ吓_說(shuō)、師生評議）
●第4段，你為什么喜愛(ài)這段話(huà)？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答板書(shū)：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣貌威武魚(yú)多得數不清）
教師小結：海底真是個(gè)大寶庫，有誰(shuí)喜愛(ài)珊瑚的，請舉手；有誰(shuí)喜愛(ài)海參的，請舉手……請把你們的喜愛(ài)之情讀出來(lái)！
學(xué)生朗讀體驗。重點(diǎn)明白“蠕動(dòng)”“威武”；
重點(diǎn)體會(huì )“有的……有的……有的”句式。仿說(shuō)。
●第5段，西沙群島的海灘上怎樣呢？
a．喜愛(ài)這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？
b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧！
c．有誰(shuí)能把海龜的“趣”讀出來(lái)？
d．西沙群島的海灘真是神奇搞笑，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
●第6段，海島上又是怎樣的呢？
a．讀完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢？學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì )到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)？
b．西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè )園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo)，你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？
學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流，最后全班匯報。
三、背誦課文。
�、儆米约合矏�(ài)的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
�、诮處煶鍪竞Ｃ�、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應的段落。
四、小結
讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師堅信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
五、布置作業(yè)
�、俪瓕�(xiě)課文中優(yōu)美的句子。
�、谡n后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。
課后反思：
第一課時(shí)開(kāi)課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀文來(lái)解釋?zhuān)蟛糠滞瑢W(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來(lái)的學(xué)習中就圍繞中心句來(lái)具體說(shuō)明，充分朗讀。課文很長(cháng)，第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由樊銘璐教授，超多的圖片使沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的孩子們激動(dòng)無(wú)比，朗讀效果迅速提升。孩子們隨著(zhù)“導游”的帶領(lǐng)，到西沙群島遨游了一番。
富饒的西沙群島教案15
【教學(xué)目標】
1、認識“饒、優(yōu)、瑰”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“省、優(yōu)、淡”等16個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
4、摘抄課文中優(yōu)美的語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
【課前準備】
1、一張中國地圖。
2、與課文內容相關(guān)的彩色掛圖。
3、小黑板三塊，或投影片四張。
【教學(xué)過(guò)程】
【第一課時(shí)】
一、設疑導入。
今天我們學(xué)習《富饒的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文你就會(huì )有所了解。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。
2、檢查生字新詞。課件出示帶課本中的新詞語(yǔ)：
深藍
懶洋洋
披甲
劃來(lái)劃去
威武
揀貝殼
形狀
漁業(yè)工人
肥料
祖祖輩輩
富饒
島嶼
山崖
棲息
鳥(niǎo)糞
a、指名讀，注意正音。
b、開(kāi)火車(chē)練讀，齊讀。
c、重點(diǎn)指導難認難寫(xiě)的字：懶、威武、揀、輩。
d、學(xué)生練寫(xiě)生字。
3、交流老師提出的問(wèn)題。
a、從地圖上指出西沙群島的具體位置。
b、根據學(xué)生的回答，讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
三、朗讀感悟
1、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。
2、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，相互評價(jià)。
3、全班交流。讀自己最喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
4、重點(diǎn)感悟。
a、出示句式。
海底的巖石上生長(cháng)著(zhù)各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。
魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋；有的頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓；有的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的'眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。
b、朗讀體驗。這兩段話(huà)寫(xiě)了什么，你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣？
c、仿照句式寫(xiě)話(huà)。
用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話(huà)。
四、課后拓展。
1、搜集描寫(xiě)祖國風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。
2、背一背自己喜歡的段落。
【第二課時(shí)】
一、再讀課文。
1、用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
2、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應的段落。
3、舉行“可愛(ài)的祖國”古詩(shī)名言展示會(huì )。
�、賹W(xué)生交流描寫(xiě)祖國風(fēng)光的古詩(shī)。如：
《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢(qián)塘湖春行》。
�、趯W(xué)生交流描寫(xiě)祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：
上有天堂，下有蘇杭。
峨嵋天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。
桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。
二、積累語(yǔ)言。
1、學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。
2、聽(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)后自己對照批改、訂正。
3、抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
三、拓展延伸
學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來(lái)，辦一期《可愛(ài)的西沙群島》畫(huà)展。
【板書(shū)設計】
富饒的西沙群島
海水：五光十色
海底：珊瑚、海參、大龍蝦各種魚(yú)類(lèi)
海島：海鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富
【教后反思】
第一課時(shí)開(kāi)課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀課文，大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來(lái)的學(xué)習中就圍繞中心句來(lái)具體說(shuō)明，充分朗讀。課文很長(cháng)，第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由于大量的圖片使沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的孩子們激動(dòng)無(wú)比，朗讀效果迅速提升。孩子們隨著(zhù)“導游”的帶領(lǐng)，到西沙群島遨游了一番。
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