大班教案(實(shí)用)

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、小組分享交流愛(ài)心計劃實(shí)施活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步體驗關(guān)愛(ài)盲童的快樂(lè )。

　　2、能大膽地用語(yǔ)言向同伴提問(wèn)和質(zhì)疑。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在交流分享愛(ài)心計劃實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中，體驗關(guān)愛(ài)盲童給自己帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽地用語(yǔ)言對同伴在愛(ài)心計劃實(shí)施過(guò)程中的的問(wèn)題提問(wèn)和質(zhì)疑。

　　活動(dòng)準備：

　　材料準備：vcd、圖夾文愛(ài)心故事書(shū)、自制的愛(ài)心畫(huà)報

　　經(jīng)驗準備：幼兒分組實(shí)施愛(ài)心計劃，積累與盲童共同交往的經(jīng)驗。

　　1.與盲童對話(huà)——體驗盲童不怕困難、努力刻苦的學(xué)習精神

　　2.設計幫助盲童的愛(ài)心計劃書(shū)——表達對盲童的關(guān)愛(ài)之情

　　3.小組實(shí)施愛(ài)心計劃——體驗幫助盲童的快樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我們的朋友——回憶、講述初次與盲童交往的情況

　　1、導入語(yǔ)：最近，我們結識了一群新朋友，他們是？（盲童學(xué)校的小朋友。）

　　2、看錄象，回憶盲童來(lái)園的生活

　　重點(diǎn)提問(wèn)：當我們第一次與盲童交流時(shí)，你的心情怎么樣？

　　小結：是呀，我們第一次看到盲童時(shí)，有高興、有悲傷，更被他們勇于克服困難的精神所感動(dòng)。

　　過(guò)渡：我知道大家都分組商量、設計、實(shí)施了你們幫助盲人的愛(ài)心活動(dòng)�，F在就請你們把自己小組的愛(ài)心活動(dòng)情況向大家介紹一下。

　　二、我為朋友獻愛(ài)心——小組分享、互動(dòng)中交流各組關(guān)愛(ài)盲童的情況

　　第一組 ：送盲童自制的水果色拉 （借助照片、圖文畫(huà)報的形式交流）

　　1、幼兒出示畫(huà)報，小組代表交流講述給盲童送色拉的過(guò)程。

　　重點(diǎn)：通過(guò)自己動(dòng)手給盲童帶去快樂(lè )

　　2、幼兒質(zhì)疑（重點(diǎn)引導幼兒在制作色拉的過(guò)程中，對食品的保鮮、送貨方式、合作方式、自己和盲童小朋友的感受進(jìn)行交流。）

　　小結：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學(xué)習的精神，深深感動(dòng)著(zhù)我們 。我們愿意用自己的雙手，送上我們親手制作的愛(ài)心色拉。把我們的.愛(ài)心送到你的身邊。

　　第二組：與盲童做齊心協(xié)力的游戲（借助與盲童小朋友一起游戲的視頻進(jìn)行交流）

　　1、小組代表借助錄像講述他們去盲童學(xué)校歌他們一起游戲的經(jīng)過(guò)

　　2、幼兒質(zhì)疑（重點(diǎn)講述如何解決車(chē)輛去盲童學(xué)校以及怎樣教會(huì )盲童做游戲）

　　小結：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學(xué)習的精神，深深感動(dòng)著(zhù)我們 。我們愿意用和你一起做游戲，給你帶去愉快和歡笑。

　　第三組：去超市買(mǎi)禮物送給盲童（借助為盲童買(mǎi)帽子過(guò)程中的自制書(shū)進(jìn)行交流）

　　1、小組代表借助自制圖書(shū)并講述。教師重點(diǎn)引導幼兒講述：

　�。�1）講述籌錢(qián)的過(guò)程

　�。�2）坐車(chē)和買(mǎi)帽子的經(jīng)過(guò)（你們知道我們?yōu)槭裁催x紅色的帽子馬）

　�。�3）送禮物的經(jīng)過(guò)

　　2、幼兒質(zhì)疑（針對幼兒在實(shí)施計劃過(guò)程中解決問(wèn)題的方面進(jìn)行提問(wèn)。）

　　小結：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學(xué)習的精神，深深感動(dòng)著(zhù)我們 。夏天來(lái)了，我們愿意用自己的零花錢(qián)，給你們買(mǎi)一定漂亮的涼帽，親手為你戴上，在炎熱的夏天，送上絲絲涼意。

　　總結：原來(lái)你們在實(shí)施愛(ài)心計劃的過(guò)程中，會(huì )自己動(dòng)腦筋想辦法解決了許多的困難，最終完成了任務(wù)，給盲童送去快樂(lè )。

　　三、延伸活動(dòng)：商量愛(ài)心傳遞計劃

　　設疑：你們即將畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué)了，怎么能讓我們的弟弟妹妹和更多的好心人和我們一樣去關(guān)心、幫助盲童學(xué)校的小朋友呢？

　　幼兒分組商量計劃。

　　活動(dòng)評析：

　　本次活動(dòng)是在主題背景下進(jìn)行的第4次活動(dòng)，我覺(jué)得本次活動(dòng)最大的成功之處在于突現了二期課改“以幼兒發(fā)展為本，教育要為幼兒一生奠定基礎”的這樣一個(gè)新理念。

　　1、走進(jìn)社會(huì )，讓幼兒在社會(huì )實(shí)踐中學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)

　　社會(huì )是一個(gè)大課堂，幼兒年齡尚小，與社會(huì )的接觸也不可能多，利用社區周邊資源，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)盲童學(xué)校，在系列社會(huì )實(shí)踐中對孩子進(jìn)行關(guān)心他人的教育，尤其是有困難的同齡人，可以收到非常理想的效果的。

　　本次活動(dòng)，孩子們收集了許多盲人的信息；在活動(dòng)的開(kāi)展中，孩子們通過(guò)與盲童對話(huà)、設計幫助盲童的愛(ài)心計劃書(shū)、小組實(shí)施愛(ài)心計劃等一系列活動(dòng)，感知盲童生活學(xué)習的困難和勇于克服困難的精神，產(chǎn)生了對盲童的同情和關(guān)愛(ài)。孩子們通過(guò)自由組合、分組商量為盲童關(guān)愛(ài)盲童的計劃，從不同的角度表達對盲童的關(guān)愛(ài)之情……每一組的計劃都經(jīng)過(guò)激烈的討論、反復的思考，當孩子們在社會(huì )實(shí)踐中達成給盲童送去關(guān)愛(ài)的心愿時(shí)，深深地體驗盲童獲得的快樂(lè )以及自己關(guān)愛(ài)盲童的快樂(lè )。

　　2、關(guān)愛(ài)盲童，讓幼兒在執行任務(wù)中獲得能力

　　三組幼兒分別通過(guò)協(xié)商與分工，實(shí)施他們的愛(ài)心計劃。為盲童制作美味水果色拉、籌錢(qián)為盲童買(mǎi)禮物、陪盲童做游戲等。從商量到實(shí)施，他們不斷努力，解決一系列的困難，最終完成目標。他們的綜合能力得到提高。而這些知識和能力是課堂教學(xué)所無(wú)法獲得的。如：有幾個(gè)小朋友發(fā)現在帶來(lái)的色拉包裝袋上有保存的條件：要在0攝氏度以上冷藏。這時(shí)她們就主動(dòng)去尋找食堂里的師傅商量，用語(yǔ)言和師傅主動(dòng)溝通、交流，她們得到了師傅的幫助，將色拉醬置于食堂的冰箱內冷藏。期間，他們學(xué)會(huì )自己看說(shuō)明，了解實(shí)物保質(zhì)期等知識；學(xué)會(huì )了遇到困難想辦法解決，并學(xué)會(huì )與人溝通解決。

　　3、幼兒在關(guān)愛(ài)盲童中獲得自信和成功

　　從活動(dòng)過(guò)程中，可以看出，當盲人快樂(lè )時(shí)，我們的孩子也會(huì )很快樂(lè )，因為是他們給盲人帶去的快樂(lè )，他們覺(jué)得這就是一種成功，當他們在實(shí)踐中遇到困難，每解決一次他們都有非常強烈的成功感。尤其是今天我為孩子們創(chuàng )設了這樣一個(gè)小組分享交流的機會(huì )，使孩子的思維得到訓練，展現童心的世界，他們通過(guò)講述、提問(wèn)等豐富了孩子的經(jīng)驗，在整個(gè)過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì )生活，更學(xué)會(huì )了學(xué)習，獲得成功，并且更加自信。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、愿意大膽講述開(kāi)心的活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言描述笑話(huà)故事情節。

　　2、嘗試用復寫(xiě)紙印畫(huà)和描畫(huà)方式合作制作笑話(huà)故事書(shū)。

　　3、體驗滑稽，有趣的活動(dòng)方式帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　教師自繪故事圖片，制作好的圖書(shū)，復寫(xiě)紙，鉛筆，水彩筆等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回顧近期開(kāi)心的活動(dòng)

　　師：最近我們班開(kāi)來(lái)說(shuō)給客人老師聽(tīng)聽(tīng)!

　　幼：幼兒個(gè)別表述(我們玩踩泡泡游戲，很開(kāi)心;我們學(xué)做吹牛大王，很開(kāi)心;我們拍“好朋友”的照片;我們玩撓癢癢的游戲，很開(kāi)心;老師給我們講“一根頭發(fā)”的笑話(huà)故事;我們和老師一起包餃子……)

　　二、遷移故事“笑出來(lái)的眼淚”

　　師：昨天，我們又學(xué)習了笑話(huà)故事“笑出來(lái)的眼淚”，故事講了一件什么事?

　　師帶領(lǐng)幼兒借助漫畫(huà)圖片描述故事。

　　(圖1：猴子給獅子做理發(fā)師，猴子給獅子剪成了光頭。圖2：聽(tīng)說(shuō)鱷魚(yú)眼淚抹在頭上，可以很快長(cháng)出頭發(fā)，猴子和獅子就去跟鱷魚(yú)要眼淚，講：“我不小心給猴子剪成了光頭……”，鱷魚(yú)聽(tīng)了哈哈大笑，眼淚笑出來(lái)哈哈……)師結合幼兒表達進(jìn)行。

　　三、介紹自制圖書(shū)“笑出來(lái)的眼淚”

　　師：老師把這個(gè)笑話(huà)故事，編成了有趣的漫畫(huà)圖書(shū)，看!這就是我編的漫畫(huà)圖書(shū)。我用了一種神奇、滑稽的方法編出了一模一樣的書(shū)(師引導幼兒看四本一模一樣的圖書(shū))。你們想試試嗎?

　　師：引導幼兒共同了解制作方法(這張復寫(xiě)紙夾在中間，上面第一張放圖畫(huà)紙，白紙放在最下面，只要用勁認真描畫(huà)這上面的'圖畫(huà)，就能印出一模一樣的圖畫(huà))

　　四、合作制作圖書(shū)“笑出來(lái)的眼淚”

　　(1)復寫(xiě)紙印畫(huà)法師：這本書(shū)一共有幾頁(yè)(5頁(yè))，一人印一張，我們每一小組幾人(5人)，然后按順序排好，就可以裝訂成和老師一模一樣的書(shū)了。

　　(2)描畫(huà)修飾法師：選擇自己喜歡的顏色，按圖樣細心的描畫(huà)，然后按順序排好，就可以裝訂成和老師漂亮的書(shū)了。

　　五、裝訂書(shū)本，展示制作圖書(shū)。

　　幼兒翻閱自制的圖書(shū)，講述故事。

　　結束活動(dòng)：我們把自己做的圖書(shū)借給其它班小朋友看看，也讓他們來(lái)講講這個(gè)笑話(huà)故事好嗎?

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受家鄉秋天是一個(gè)美麗的，收獲的季節，到處都是歡樂(lè )的景象。

　　2、積極參與參觀(guān)前的準備工作，體驗集體活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、提前選擇好參觀(guān)的路線(xiàn)和稻田。

　　2、幼兒穿合適的服裝和鞋，并參與活動(dòng)前的準備工作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出發(fā)前準備

　　1、了解活動(dòng)的地點(diǎn)及任務(wù)

　　教師：我們今天要去東垟降參觀(guān)稻田，我們要注意觀(guān)察田野里有什么莊稼，是什么樣子的？農民伯伯們在干什么？

　　2、注意事項

　　教師：我們外出應注意哪些安全問(wèn)題呢？引導幼兒討論。

　　3、幼兒兩兩手拉手排好隊，出發(fā)。

　　二、參觀(guān)途中

　　1、引導幼兒邊走邊觀(guān)察路邊田野秋天的景色，感受大自然的美，分散幼兒注意力，減少疲勞感。

　　2、教師：田里有什么莊稼��？你認識嗎？

　　三、參觀(guān)稻田

　　1、到達目的地后，引導幼兒觀(guān)察田里成熟的稻子。

　　2、教師：田里的什么莊稼成熟啦，它成熟了是什么樣子的��？

　　3、引導幼兒觀(guān)看農民伯伯豐收時(shí)的歡快場(chǎng)面。

　　教師：農民伯伯在干什么？

　　4、幼兒在指定的范圍內自由觀(guān)察。

　　四、組織幼兒回園，并交流參觀(guān)感受。

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)為此次課題研究的`第一個(gè)活動(dòng)，主要的目的是感受家鄉秋天是一個(gè)美麗的，收獲的季節。為后面的活動(dòng)課做準備。這些田間風(fēng)光對于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但在老師的組織下集體參觀(guān)，使幼兒能更加系統完整的了解秋天的作物。

大班教案 篇4

　　一、設計意圖：

　　隨著(zhù)我愛(ài)小動(dòng)物主題的開(kāi)展，作為大班的孩子已不是簡(jiǎn)單地對動(dòng)物可愛(ài)形象感到有趣了，他們更多交流的是動(dòng)物有什么本領(lǐng)，在我們生活中有什么用處等。在經(jīng)過(guò)幾次活動(dòng)后我有意將動(dòng)物的特性融于講述活動(dòng)之中，在讓幼兒運用已有的經(jīng)驗講述時(shí)，同樣注意有重點(diǎn)講述的要求。

　　講述活動(dòng)久已有之，大班講述的目標之一，是幫助幼兒學(xué)會(huì )有重點(diǎn)地把握圖片、實(shí)物或情景的突出內容，有趣地講出某個(gè)圖片、實(shí)物或情景的突出特征和關(guān)鍵情節。本活動(dòng)運用聽(tīng)、視覺(jué)相互影響的策略，幫助幼兒更準確、生動(dòng)、有重點(diǎn)地去觀(guān)察理解圖片，促使幼兒詳略得當地進(jìn)行敘述是有益處的。

　　同時(shí)我在設計此活動(dòng)時(shí)反思了我們的語(yǔ)言教育活動(dòng)過(guò)程，通常是教師在于幼兒交往時(shí)常由教師一問(wèn)到底，因此在本活動(dòng)中我不僅注意了自己的提問(wèn)方式，以開(kāi)放性語(yǔ)言為主，還增加了孩子質(zhì)疑提問(wèn)的機會(huì )，讓孩子在猜測、驗證中增加說(shuō)的興趣。更好體現《綱要》中創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)設計：

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：

　　1．啟發(fā)幼兒圍繞“大象如何救兔子”的過(guò)程完整、連貫地進(jìn)行講述

　　2．通過(guò)比較性的“聽(tīng)音”“看圖”，引導幼兒感知理解講述對象。

　�。ǘ�）活動(dòng)準備：

　　1．教學(xué)掛圖“大象救小兔”（四幅），及幾個(gè)兇猛動(dòng)物形象：虎、狼、熊、鷹等。

　　2．表現故事的情緒、情節的音樂(lè )磁帶《兔子和虎》。

　�。ㄈ�）活動(dòng)過(guò)程：

　　1．運用“聽(tīng)”“看”，引導幼兒感知理解講述對象。

　�。�1）出示四幅掛圖：1、4正面；2、3反面。

　�。�2）引導幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒，并引起了解“空白圖”所要表現的'故事重點(diǎn)部分的興趣。

　�。�3）放音樂(lè )，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表述故事“發(fā)展”部分情節的興趣。

　�。�4）完整地出示圖片（將2、3兩圖翻過(guò)來(lái)）

　　A、教師引導幼兒緊緊地圍繞“誰(shuí)救兔子？怎么救？”進(jìn)行感知理解。

　　B、引導幼兒運用準確的描述角色動(dòng)態(tài)、神態(tài)的詞匯進(jìn)行表述。

　　2、幼兒運用自己的理解，進(jìn)行結伴講述。

　�。�1）、幼兒自由結伴，根據掛圖的內容講述“大象救小兔”的故事。教師在幼兒身邊傾聽(tīng)幼兒的講述。

　�。�2）、請兩位幼兒分別上來(lái)講述，請小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)他兩在講到“大象救小兔”時(shí)什么地方講的不一樣？

　　三、延伸部分：

　　幼兒取桌上的角色圖片自由組合，分組分角色的進(jìn)行講述練習，以補充集體教學(xué)不能充分滿(mǎn)足每位幼兒想說(shuō)充分說(shuō)的不足。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)語(yǔ)音、身體動(dòng)作表現節奏型：|× × |×× ×|。

　　2、會(huì )正確使用樂(lè )器，學(xué)習看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

　　3、體驗參與打擊樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、整體圖一幅。動(dòng)物圖片、節奏圖。

　　2、以錄好的音樂(lè )。鈴鼓、圓舞板、小鈴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　教師： 小朋友，森林要開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，請你們一起去參加，你們愿意嗎？讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )出發(fā)吧！

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè )有節奏地學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)教室。

　　2、出示單幅的動(dòng)物圖片，在游戲中用語(yǔ)音和身體動(dòng)作表現節奏型：|× × |×× ×|。

　�。�1）觀(guān)察節奏圖，引導幼兒看懂圖譜，了解不同的叉表示不同長(cháng)短的音值。

　　師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)歡迎我們了？你們知道小鴨子是怎么叫的？小熊是怎么走路的？小兔子又是怎么走的呢？小動(dòng)物要和我們玩個(gè)問(wèn)答游戲，它們還給我們帶來(lái)了一張節奏圖。你們看，節奏圖上有什么？這些叉都一樣嗎？表示什么意思呢？該怎樣拍手？

　�。�2）與幼兒玩問(wèn)答游戲，在游戲中引導幼兒表現節奏型：|× × |×× ×|。

　　師：現在我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答�；卮鸬臅r(shí)候一定要跟著(zhù)圖片上的節奏回答哦！我們拉來(lái)比一比，能按節奏玩游戲的小朋友等會(huì )才能參加聯(lián)歡會(huì )呢！

　　教師與幼兒按節奏玩游戲，鼓勵幼兒大膽表現。教師用圓舞板提示幼兒按節奏回答，掌握節奏型。

　　3、播放歌曲《歡樂(lè )舞曲》，幼兒感受音樂(lè )的旋律及拍子特點(diǎn)，并隨歌曲拍手。

　　師：聯(lián)歡會(huì )馬上要開(kāi)始了，讓我們準備一下聽(tīng)首音樂(lè )吧！請小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè )是優(yōu)美抒情的，還是活潑歡快的？我們可以邊聽(tīng)邊拍手。

　　幼兒欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲活潑歡快的特點(diǎn)，初步了解樂(lè )曲的節奏。

　　師：你們覺(jué)得這首曲子是怎樣的？對了，小動(dòng)物們的聯(lián)歡會(huì )也在這活潑歡快的音樂(lè )聲中開(kāi)始了。讓我們的小手也跟著(zhù)動(dòng)物們一起拍起來(lái)吧！

　　4、出示圖譜，幼兒通過(guò)語(yǔ)音、身體動(dòng)作進(jìn)一步表現節奏型|× × |×× ×|。

　　出示圖譜，引導幼兒用語(yǔ)音表現節奏型。

　　師：老師把小動(dòng)物跳舞的情景，畫(huà)成了一張圖。我們來(lái)看看誰(shuí)先出來(lái)表演？接著(zhù)呢？小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個(gè)地方不一樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看。

　　引導幼兒用各種動(dòng)物的聲音說(shuō)出|× × |×× ×|的'節奏型。

　�。�2）引導幼兒用拍手、拍腿等身體動(dòng)作鞏固表現節奏型：|× × |×× ×|。

　　師：那讓我們一起來(lái)為動(dòng)物們拍手加油，好嗎？

　　師：除了用拍手為它們加油，還可以用什么動(dòng)作表示呢？

　　引導幼兒想出各種不同的節奏動(dòng)作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習兩遍。

　�。�3）請幼兒聽(tīng)音樂(lè )分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。

　　5、幼兒用樂(lè )器演奏樂(lè )曲，學(xué)習看指揮演奏。

　�。�1）引導幼兒為動(dòng)物選擇相應的樂(lè )器。

　　師：剛才小動(dòng)物告訴老師，想請你們用小樂(lè )器和它們一起表演�？�，老師已經(jīng)為你們準備好了樂(lè )器，看有什么樂(lè )器？

　　教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂(lè )器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話(huà)，它們分別用哪種樂(lè )器呢？

　�。�2）教師哼唱樂(lè )曲，幼兒看圖譜分別徒手演奏一遍。

　�。�3）幼兒分成三組，聽(tīng)音樂(lè )看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

　　師：今天，小朋友都是小演奏家，我是指揮員，小演奏家一定要看指揮員的指揮哦。

　　請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習看著(zhù)指揮拍手。

　�。�4）幼兒用樂(lè )器看指揮演奏兩遍。

　　師：小朋友們剛才演奏的不錯，如果每個(gè)小演奏家都看著(zhù)指揮員，咱們的演奏一定更出色。

　�。�5）幼兒交換樂(lè )器看指揮演奏兩遍。

　　6、結束部分。

　　今天的聯(lián)歡會(huì )可真精彩啊，不僅有小動(dòng)物的表演，還有我們小朋友出色的演奏，真高興啊。讓我們回去給其他小朋友巡回演出怎么樣��？

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1 、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè )的強弱。

　　2 、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。

　　3 、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4 、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　知識準備：律動(dòng)，幼兒已經(jīng)認識身體各個(gè)部位的名稱(chēng)。

　　物質(zhì)準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂(lè )器。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 開(kāi)始部分

　�。ㄒ唬�、律動(dòng)導入

　　小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動(dòng)吧！

　　導語(yǔ)：小朋友們春天來(lái)了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹(shù)媽媽也開(kāi)始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現在我們一起來(lái)看看，老師拍的照片吧�。ǔ鍪緢D片）

　　教師：圖片美不美��？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹(shù)木都需要什么才能長(cháng)大呀？（水）水從哪里來(lái)？（天上）是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音�。�

　　總結：恩，這些花草樹(shù)木都需要雨水才能長(cháng)大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的�，F在老師為大雨的小雨配上音樂(lè )

　　二、 基本部分

　�。ㄒ唬�、聽(tīng)歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。

　　導語(yǔ)：下面我們請王老師放音樂(lè )。（播放音樂(lè )）

　�。ǘ�）、試唱歌曲

　　1 、提問(wèn)：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很�。�

　　2 、導語(yǔ)：小朋友們回答的'真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎？現在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。

　　3 、教師：小朋友們學(xué)會(huì )了嗎？我們現在跟上音樂(lè )一起唱。

　�。ㄈ�）、自由選擇動(dòng)作、樂(lè )器來(lái)表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。

　　小朋友們唱的真好聽(tīng)，我們來(lái)鼓勵一下自己吧！

　　1 、導語(yǔ)：現在啊，小朋友們要用相應的動(dòng)作把大雨和小雨表現出來(lái)。老師先來(lái)做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音�。┈F在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來(lái)表示大雨和小雨的？（個(gè)別幼兒回答）

　　2 、教師：現在我們跟上音樂(lè )來(lái)表示一下吧�。úシ乓魳�(lè )演奏）

　　3 、導語(yǔ)：小朋友們唱的可真好聽(tīng)，我們的樂(lè )器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂(lè )器寶寶，我們要用哪種樂(lè )器寶寶表示大雨，哪種樂(lè )器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂(lè )器。演奏 1 遍，交換樂(lè )器，演奏中注意突出強弱）

　　要求：當唱到“嘩啦啦”時(shí)，拿大雨樂(lè )器的小朋友演奏；當唱到“淅瀝瀝”時(shí)，拿小雨樂(lè )器的小朋友演奏。

　�。ㄋ模�、結束活動(dòng)

　　活動(dòng)延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂(lè )器寶寶，還學(xué)會(huì )唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好��？（下課上廁所洗手）

　　附兒歌：

　　《大雨和小雨》

　　大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

　　教學(xué)反思：

　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡(jiǎn)單，音樂(lè )形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。本單元的主題是有趣的聲音世界。聲音是學(xué)生日常生活中最常感受到的一種自然現象。如在進(jìn)行表演唱時(shí)有一種形式是：當唱到大雨時(shí)，讓學(xué)生揚起手，唱到小雨時(shí)，讓學(xué)生放下手。另一種形式是：表現大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來(lái)，當表現小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式，會(huì )提高幼兒學(xué)習的積極性。這節課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但還需進(jìn)行跟進(jìn)式研討和磨課。

　　小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類(lèi)生活中最重要的淡水資源。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒了解紙巾的不足，探索手帕的好處。

　　2、增強幼兒的環(huán)保意識。

　　3、學(xué)習兒歌：疊手絹

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)：每人一塊小手帕，教師準備紙巾

　　知識：認識紙巾、手帕

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、討論紙巾的危害。

　　小結：紙巾用途廣泛，柔軟舒適，使用方便，有的還帶有一股香味，因此，普遍受到人們的歡迎。

　　用手帕代替紙巾，全國13億人每年可減少使用440萬(wàn)噸生活紙制品，也就等于少砍伐7400多萬(wàn)棵樹(shù)……”不可重復使用，造成人力、物力的`大量損耗;生產(chǎn)紙巾排除的廢水嚴重影響我們的水資源;許多紙巾衛生不合格，影響我們的身體健康。

　　2、探索手絹的用處

　　(1)討論手絹的用處

　　(2)用手絹疊好玩的東西

　　引導：手絹可以疊出許多好玩的東西，請小朋友們試一試，把你的新發(fā)現和你旁邊的小朋友交流一下。

　　3、用大家折疊的作品布置“手絹工藝品展覽”，大家互相欣賞。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標

　　1、初步了解球體與圓柱體的主要特征。

　　2、在探索、操作中，感知、發(fā)現球體與圓柱體的不同。

　　3、樂(lè )意與同伴交流、討論，能清楚講述自己的發(fā)現。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　感知、發(fā)現球體與圓柱體的不同。

　　活動(dòng)準備

　　吹泡泡工具：操作材料：各種圓形物體、球體、圓柱體，如硬幣、小球、固體膠棒；分別貼有球體與圓柱體標記的兩個(gè)紙盒屋。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣、導入活動(dòng)

　　師：今天，老師特地從家里帶來(lái)了自己心愛(ài)的吹泡泡玩具，大家想玩嗎?(帶幼兒玩吹泡泡游戲)

　　師：你發(fā)現泡泡是什么形狀的?(引導幼兒初步感知球體的基本特征)

　　二、自由探索，感知球體

　　1、出示硬幣，引導幼兒觀(guān)察圓形與球體的不同特征。

　　師：今天老師還給小朋友帶來(lái)了一樣東西，想知道是什么嗎?(出示硬幣)它是什么形狀的?

　　師：小朋友都說(shuō)是圓形，還說(shuō)剛剛吹出的泡泡也是圓形，可它們兩個(gè)的'形狀好像是不一樣的呀?(引起幼兒的思考)

　　2、幼兒自由操作圓形物體與球體，感知兩者的不同。

　　師：現在，請小朋友從桌上的筐子里找出和硬幣形狀一樣的東西，再找出和泡泡形狀一樣的東西。找到之后 ，請小朋友拿起來(lái)摸一摸，轉一轉，再滾一滾，然后告訴老師，你發(fā)現它們有什么不一樣。

　　3、集體討論、交流，講述自己的發(fā)現。

　　4、教師小結球體的主要特征。

　　師：(出示硬幣)像這種圓片片，從正面看、反面看都是圓的，而這樣轉轉轉(立起硬幣旋轉)，從側面看過(guò)來(lái)就是扁扁的了。像球這樣的物體(出示皮球)，轉轉轉，轉轉轉(旋轉皮球)，不管從哪邊看都是圓的，不管往哪邊推，都能滾動(dòng)，這樣的物體我們把它叫做球體。

　　5、請小朋友從筐中找出球體在桌上滾一滾。

　　6、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己在日常生活中發(fā)現的球體。

　　三、自由探索，感知圓柱體

　　1、將硬幣進(jìn)行壘疊，呈現圓柱體的形成過(guò)程。

　　師：今天，老師不只帶來(lái)了一個(gè)硬幣，你們聽(tīng)——(搖動(dòng)裝有硬幣的杯子，然后一個(gè)一個(gè)拿出來(lái)，并進(jìn)行壘疊，構成圓柱體。)

　　師：這種形狀還是球體嗎?為什么?

　　2、教師小結圓柱體的主要特征。

　　師：像這樣兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大，上下一樣粗，像柱子一樣的物體，我們把它叫做圓柱體。

　　3、請小朋友從筐中找出圓柱體在桌上滾一滾，說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現。

　　教師小結：圓柱體只能向相反的兩個(gè)方向滾動(dòng)。

　　4、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己在生活中發(fā)現的圓柱體。

　　四、拼搭壘疊，感受不同

　　1、幼兒自由操作。

　　師：請小朋友從筐中找到兩個(gè)球體和兩個(gè)圓柱體，把它們壘高，看行不行?

　　2、集體交流、討論 ，講述自己的發(fā)現。

　　師：告訴大家，你可以把什么物體壘高?

　　3、教師：球體滾來(lái)滾去，不能夠壘高，而圓柱體，可以將它豎起來(lái)進(jìn)行壘高。

　　五、游戲活動(dòng)，加深感知

　　1、游戲“趕小豬”：請幼兒手持紙棍，將身邊筐里的各種球體與圓柱體分別趕進(jìn)貼有這兩種標記的紙盒屋里，即把它們送回各自的家。

　　2、游戲“滾來(lái)滾去”：幼兒學(xué)習球體、圓柱體會(huì )滾動(dòng)的本領(lǐng)，利用身體進(jìn)行滾動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　在區域內投放咨種球體、圓柱體，讓幼兒在自由的探索、操作中，進(jìn)一步感知它們的特征。

大班教案 篇9

　　教案一：骰子翻翻樂(lè )

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道按照游戲規則進(jìn)行游戲,鍛煉仔細傾聽(tīng)并根據指令快速反應的能力。

　　2、體驗合作游戲比賽的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　泡沫板制作的骰子16個(gè)，上面貼有數字和形狀，ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹翻骰子游戲規則：

　　1、把若干個(gè)骰子隨意擺放在場(chǎng)地中間，音樂(lè )開(kāi)始，游戲開(kāi)始，音樂(lè )結束，游戲結束。

　　2、聽(tīng)清楚老師指令，不能用力壓骰子，要小心的翻。

　　3、翻骰子要一直翻，不停地翻。

　　4、將孩子分成兩組，請幼兒給各自組取個(gè)好聽(tīng)的隊名。根據不同的指令在規定時(shí)間內翻動(dòng)骰子。哪隊翻出的骰子多，哪一隊為勝。

　　二、根據顏色指令玩游戲

　　1、個(gè)別幼兒示范玩法，初步了解游戲規則：看清楚，輕輕翻，一組翻紅色一面，一組翻黃色一面。音樂(lè )響，游戲開(kāi)始，音樂(lè )停，游戲結束�？茨囊唤M翻的多為勝。

　　2、請每個(gè)隊派個(gè)代表數一數，然后向老師匯報（請幼兒用完整的語(yǔ)句報告）

　　3、師宣布獲勝的隊名。請獲勝方談?wù)劔@勝的.方法。

　　三、根據數字指令玩游戲

　　1、師：骰子還可以怎么玩呢？引導幼兒說(shuō)出翻數字和翻形狀。

　　2、請幼兒聽(tīng)指令：一隊翻出骰子中最大的數字，另一隊翻出骰子中最小的數字。音樂(lè )響，游戲開(kāi)始，音樂(lè )停，游戲結束。請幼兒說(shuō)一說(shuō)骰子上最大的數字和最小的數字，然后每隊派代表分別將屬于各自隊的骰子搬回，仔細數一數�？茨慕M翻的多為勝。

　　3、每隊請一個(gè)小朋友匯報結果：我們隊一共翻了Ⅹ個(gè)。師宣布獲勝方

　　四、根據形狀指令玩游戲

　　1、請兩隊幼兒分別找出骰子上面邊數最多和邊數最少的形狀。

　　音樂(lè )響，游戲開(kāi)始，音樂(lè )停，游戲結束，請幼兒分別說(shuō)一說(shuō)邊數最多的和邊數最少的形狀（借助ppt）

　　2、兩隊各自將正確的骰子搬回，數一數有多少個(gè)，匯報結果。

　　活動(dòng)延伸：

　　翻骰子游戲除了翻顏色、比大小，形狀的邊數比較之外，還可以怎么玩呢？（單雙數等）我們回去再玩一玩吧。

　　教案二：圖形骰子翻翻樂(lè )

　　活動(dòng)目標：

　　1、繼續感知圖形(梯形、橢圓形)的多種變式，知道圖形改變方位后還是同一種圖形。

　　2、理解并遵守游戲規則，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒游戲用的圖形骰子14個(gè)，六個(gè)面分別貼有正方形、長(cháng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形等圖形；教師示范用的三角形、長(cháng)方形、正方形、橢圓形、梯形、圓形等各一個(gè)；小鈴一個(gè)；白色磁性板1塊；紅筆一支。

　　2、幼兒能識別并命名基本的幾何圖形，如圓形、橢圓形、梯形等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：拋骰子

　　1、讓幼兒認識骰子，說(shuō)說(shuō)圖形名稱(chēng)。

　　提問(wèn)：轉動(dòng)骰子，你還認識骰子上的圖形嗎?

　　2、讓幼兒玩“拋骰子”游戲，說(shuō)說(shuō)圖形名稱(chēng)并找相同的圖形。

　　二、游戲：圖形骰子翻翻樂(lè )

　　1、講解玩法和規則。

　　(1)教師講解游戲玩法：現在我們要玩一個(gè)“圖形骰子翻翻樂(lè )”的游戲，怎么玩呢?請聽(tīng)仔細。我是裁判，小朋友分小兔、小熊兩隊開(kāi)展比賽。小鈴響起的時(shí)候，兩隊隊員根據要求“翻骰子，找圖形”；小鈴聲音停下時(shí)，兩隊隊員立刻停下回到座位上；最后比一比，哪隊根據要求翻出的圖形多就贏(yíng)得勝利，能得到一顆紅五星。

　　(2)提問(wèn)：別人翻過(guò)的骰子還能再翻嗎?

　　2、讓幼兒玩第一次游戲：看卡片翻骰子(2名幼兒，6個(gè)骰子)

　　教師小結：想贏(yíng)得比賽，一定要聽(tīng)清楚要求并記住翻什么圖形，然后快速翻骰子；只要小鈴聲音不停，別人翻過(guò)的骰子也能再翻。

　　3、讓幼兒玩第二次游戲：聽(tīng)指令翻骰子(6名幼兒，10個(gè)骰子)。

　　4、讓幼兒玩第三次游戲：聽(tīng)兒歌翻骰子(全部幼兒，16個(gè)骰子)。

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