大班教案[實(shí)用]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)大班語(yǔ)言學(xué)習，初步培養孩子的語(yǔ)言信息輸出能力，能談?wù)�、講述簡(jiǎn)單故事及事情。

　　2、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。

　　3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　我今年帶大班，根據大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平，我設計了一次語(yǔ)言活動(dòng)《螢火蟲(chóng)找朋友》。語(yǔ)言的學(xué)習規律是先聽(tīng)后說(shuō)，信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話(huà)、講述。

　　1、講故事。

　　我利用孩子喜歡用聽(tīng)音樂(lè )的方式講故事，我放了一段輕音樂(lè )，在優(yōu)美的音樂(lè )旋律中我講“有一只螢火蟲(chóng)，它決定提著(zhù)燈籠去結識一些新朋友，螢火蟲(chóng)一邊飛，一邊找，看見(jiàn)一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論，有極少數孩子不注意聽(tīng)我講故事在做小動(dòng)作或者東張西望。

　　2、討論。

　　等我講完故事后，又拿出我事先準備好的`教具——繪畫(huà)讓孩子觀(guān)察，且讓幼兒互相討論。之后我提出問(wèn)題，“螢火蟲(chóng)為什么找不到朋友？”大多數幼兒你爭我搶回答問(wèn)題很積極，說(shuō)“朋友之間應該幫助”、“螢火蟲(chóng)太自私”“螢火蟲(chóng)只知道生氣”等。在下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子還在那里進(jìn)行他們自己的事情，根本不聽(tīng)我的提問(wèn)。

　　3、總結。我最后把孩子的討論回答的內容作了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結，“螢火蟲(chóng)所以找不到朋友，是因為螢火蟲(chóng)只想從朋友那里獲得快樂(lè )，卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出，難怪它連一個(gè)朋友也找不到。朋友之間應該互相幫助�！�

　　4、活動(dòng)結束�！拔覀儼嗟暮⒆討�該互相幫助，這樣你的朋友會(huì )很多，你也不會(huì )孤獨，會(huì )感到很幸福�！�

　　活動(dòng)反思：

　　我根據指南的要求，大班的孩子語(yǔ)言學(xué)習規律輸出型課多一點(diǎn)，如談話(huà)、講述，所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出自己的看法，同時(shí)利用音樂(lè )和繪畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，有利于孩子加強印象能夠很好地理解故事內容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現出不認真聽(tīng)故事，我是這樣看的，每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對遲，特別是農村來(lái)的孩子，之前沒(méi)有進(jìn)過(guò)幼兒園，直接送大班學(xué)習生活有點(diǎn)吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語(yǔ)言學(xué)習也相對落后，所以對這些孩子不能以一個(gè)尺度來(lái)要求他們，給他們一個(gè)適應的過(guò)程，所以我對這些孩子以后多一些照顧，平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽(tīng)談話(huà)的話(huà)題，具體是這樣操作的：依據孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話(huà)，引導孩子學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)培養良好的習慣；與孩子交談時(shí)，用孩子能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，鼓勵孩子主動(dòng)提問(wèn)。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、了解常見(jiàn)的蔬菜與水果的名字及營(yíng)養、吃法。

　　2、提高幼兒的分辨能力、語(yǔ)言表達能力。

　　3、使幼兒養成不挑食的好習慣。

　　4、了解吃蔬菜和水果對身體健康的影響。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能夠說(shuō)出常見(jiàn)的蔬菜與水果的名字和了解它們包含的營(yíng)養成分。

　　活動(dòng)準備

　　常見(jiàn)的蔬菜與水果的圖片每個(gè)幼兒一套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、《小白兔》兒歌引導出蔬菜

　　問(wèn)：小白兔喜歡吃什么蔬菜？

　　2、出示蔬菜與水果的圖片

　　請幼兒猜猜蔬菜與水果的名字

　　4、連線(xiàn)

　　哪些是水果？哪些是蔬菜？（用線(xiàn)連在一起）

　　5、了解蔬菜與水果的營(yíng)養成分

　　6、討論：

　　如果沒(méi)有蔬菜與水果我們會(huì )怎么樣？

　　如果只吃一種蔬菜和水果我們的身體會(huì )有什么不一樣？

　　7、幼兒表達自己的意見(jiàn)

　　8、比一比：

　　請個(gè)別的`幼兒比比高，選出班上最高的幼兒

　　9、說(shuō)一說(shuō)：

　　為什么同樣是4歲的小朋友會(huì )長(cháng)的有的高、有的矮？

　　我們要長(cháng)高應該怎么做？（不挑食營(yíng)養搭配合理）

　　蔬菜哪些能生吃？哪些不能生吃？

　　10、游戲：我最快

　　每個(gè)幼兒一套水果與蔬菜的圖片，教師示范叫道蔬菜白菜就把白菜的圖片高高舉起來(lái)，第二次請幼兒來(lái)喊出蔬菜與水果的名字，游戲反復進(jìn)行。

　　11、教師與幼兒小結：

　　常見(jiàn)的蔬菜與水果的名字及它們對身體的重要性

　　強調我們?yōu)榱碎L(cháng)高不應該挑食要做到蔬菜與水果合理的搭配。

　　延伸活動(dòng)：

　　繪畫(huà)：水彩與水果

　　畫(huà)出自己感興趣的蔬菜與水果

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)本次的課堂教學(xué)，我班的幼兒對蔬菜與水果有很大的了解，能叫出常用蔬菜與水果的名字，知道了挑食的壞習慣會(huì )給身體帶來(lái)很不好的影響，班上挑食的幼兒也改了許多壞習慣，效仿的幼兒的家長(cháng)談到孩子懂事了，什么菜都要吃了，表?yè)P了那些有很大進(jìn)步的幼兒。

大班教案 篇3

　　一、我喜歡的運動(dòng)員

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)交流講述雅典奧運會(huì )上我國運動(dòng)員的優(yōu)異表現，初步五星紅旗飄揚的自豪感。。

　　2、愿意用不同的表現形式表達對運動(dòng)員的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準備：

　　雅典運動(dòng)會(huì )報道、運動(dòng)員競技場(chǎng)面、獲獎?wù)掌�資料等

　　超市特色：

　　1、孩子收集不同的運動(dòng)員資料

　　2、自由結伴討論雅典奧運會(huì )中國運動(dòng)員的表現

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、奧運專(zhuān)欄環(huán)境布置

　　2、討論：我喜歡的運動(dòng)員?為什么喜歡他?他什么地方了不起?他們?yōu)槭裁匆�舉起五星紅旗?

　　3、孩子們表達表現：自己喜歡的運動(dòng)員的競技運動(dòng)畫(huà)面。

　　二、國慶擂臺賽

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)擂臺賽、民族歌舞表演等多種形式的.活動(dòng)，讓幼兒更多的了解中國的一些名勝古跡、特產(chǎn)、名人等，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。

　　2、給予幼兒更多的展示自我的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽自信的表現和表達。

　　3、培養幼兒注意傾聽(tīng)同伴發(fā)言的好習慣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的競爭意識。 活動(dòng)準備：搶答題與必答題的題卡、民族服裝。

　　超市特色：自主游戲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　主持人

　　1、宣布今天活動(dòng)內容

　　2、介紹評委和嘉賓

　　3、與幼兒討論后共同制定游戲規則

　　一、紅色題：必答題(每組任選兩道)

　　服裝表演：要說(shuō)出幾號選手穿的是中國的傳統服裝?(馬褂、旗袍、唐裝)

　　二、綠色題：搶答題(紅隊講1個(gè)，綠隊講1個(gè)，哪隊講不出來(lái)哪隊輸，哪隊重復別人的答案也輸)

　　三、橙色題：共答題(每一道題目，兩組的小朋友都要回答1個(gè)答題時(shí)，另 四|、評選最佳表現獎。

　　三、快樂(lè )的中秋

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識傳統節日中秋節，知道其來(lái)歷及有關(guān)習俗。

　　2、體驗分享、合作的快樂(lè )。

　　3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現。

　　活動(dòng)準備：

　　1、有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫(huà)、故事傳說(shuō)。

　　2、活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室，懸掛月亮變化圖。

　　3、 幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。

　　超市特色：師幼共同布置活動(dòng)室

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像只圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀�！闭埬悴虏率鞘裁�?

　　出示圖：講講月亮的變化。

　　2、介紹中秋節的來(lái)歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實(shí)賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　師：中秋節還有很多美麗的傳說(shuō)和故事，請小朋友講一講。欣賞《嫦娥奔月》的故事

　　3、看看講講《月亮燈籠》

　　4、討論：人們怎樣過(guò)中秋。

　　5、吃月餅，共同分享快樂(lè )。

　　6、互送賀卡，學(xué)說(shuō)祝愿的話(huà)。

　　延伸活動(dòng)：鼓勵幼兒回家自制賀卡，并與同伴互送電子賀卡。 家園共育：

　　1、 配合收集各類(lèi)民俗資料、特產(chǎn)、物品，以及外出旅游的照片。

　　2、 督促幼兒進(jìn)行月圓中秋觀(guān)察記錄表完成情況。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1、體會(huì )高興、快樂(lè )、傷心、驚喜、、驚訝、興奮、生氣、害怕的情緒。

　　2、懂得用積極的方式緩解消極的情緒。

　　準備活動(dòng)：

　　1.《小黑魚(yú)》視頻、課件

　　2.各種情緒圖片、字卡

　　3.黑色布袋子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看《小黑魚(yú)》課件

　　1.出示課件"今天李老師又把小游給你們帶來(lái)了，不過(guò)這次他出現在電視上，讓我們來(lái)看看吧！"

　　2.出示課件教師點(diǎn)擊課件，同時(shí)教師引導孩子體會(huì )一些情緒，--"小黑魚(yú)生活在大海里有一大群小紅魚(yú)朋友，這時(shí)候他的心情是很高興（同時(shí)出示高興地字卡），看到這兩個(gè)字就想笑，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己有哪些讓你笑讓你高興的事情呢？……--"但是在一個(gè)倒霉的日子里，大金槍魚(yú)吃掉了所有的小紅魚(yú)，小游自己游到了深海里，他的心情是傷心、害怕、孤單（出示傷心、害怕字卡）"……就像小游一樣傷心害怕，但是一直是這樣的心情嗎？

　　--"不是的，因為遇到了很多海洋生物，他們是誰(shuí)呢？"（課件讓孩子們一一觀(guān)看到�？�）教師總結"原來(lái)自己生活的環(huán)境有這么多的奇跡，是這樣的豐富多彩，后來(lái)小游又遇到了一群小紅魚(yú)，這時(shí)候他的心情是很興奮地（出示興奮地字卡）""怎么會(huì )又出現了小紅魚(yú)呢？哪里來(lái)的��！"孩子們會(huì )說(shuō)沒(méi)有被大魚(yú)吃掉，"那大魚(yú)知道了一定會(huì )很生氣嘍！""你在什么時(shí)候會(huì )這樣的興奮��？"……

　　3."你的爸爸媽媽有沒(méi)有生氣的時(shí)候，你是怎么看出來(lái)的"引導孩子們說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽生氣的樣子，"不管是生氣高興傷心害怕，從表情上是可以看出來(lái)的。"

　　二、對表情圖片分類(lèi)

　　1、自己觀(guān)察自己手里的表情，猜測此時(shí)是什么樣的心情。

　　"孩子們，你們的桌子上呢有一些人的表情，我們要通過(guò)這些的表情來(lái)猜一猜他們是什么樣的心情，是高興還是興奮和傷心或者害怕呢？然后放在相對應的情緒字卡下面，請每位小朋友取一張表情圖片，給你們十秒鐘的時(shí)間來(lái)辨別。"

　　2.把表情圖片進(jìn)行分類(lèi)

　　3.教師進(jìn)行總結分析"我們來(lái)看看這些心情下是什么樣的表情。"一一看過(guò)之后，

　　三、把情緒分為正面和負面，并引導孩子用積極的心態(tài)緩解負面的情緒。

　　1．為情緒分類(lèi)（點(diǎn)擊課件看相應的小黑魚(yú)課件）"我們來(lái)把這些心情分成兩類(lèi)，可以怎樣分？"（讓孩子們自己來(lái)分）

　　2．討論負面的情緒"孩子們你們喜歡這些感覺(jué)嗎？（手指正面的情緒）"孩子們回答喜歡"這些呢是正面的情緒，積極向上的。""那你們喜歡這些感覺(jué)嗎？"（手指負面的情緒）孩子回答不喜歡"這些呢是負面情緒，是消極的，遇到這些情緒那一天都會(huì )讓人很失落的，但是我們時(shí)常會(huì )遇到這些情緒，就像小游，（出示小紅魚(yú)被金槍魚(yú)吃掉的場(chǎng)景，自己在深海里游）傷心害怕都在自己的身上，在你害怕傷心的時(shí)候你怎么處理的呢？用得什么方法？"孩子舉手發(fā)言，例如傷心的時(shí)候睡一覺(jué)……

　　3．發(fā)情緒字條，以組為單位進(jìn)行討論"在這個(gè)袋子里收集了一些心情，你們猜猜會(huì )是什么心情呢？是負面的心情，用什么樣的辦法能更好的緩解這些心情，我們分為三組，每組選出一個(gè)組長(cháng)，來(lái)選取心情，我們討論的時(shí)間為兩分鐘。"由組長(cháng)來(lái)抽取心情字條，教師根據孩子的識字情況進(jìn)行輔導。

　　4．請組長(cháng)代表發(fā)表，其他的各組進(jìn)行鼓勵與補充。

　　四、教師總結總結孩子們用哪些積極的辦法來(lái)緩解消極的心情更好，給他們更好的建議。

　　附故事：

　　在大海的一個(gè)角落里，有一群快樂(lè )的小魚(yú)。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，他可會(huì )游水了，比他的兄弟姐妹游的都要快，他的名字就叫小黑魚(yú)。

　　小黑魚(yú)跟他的兄弟姐妹在海里生活得是那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，在一個(gè)可怕的日子里，從海浪里突然沖出了一條金槍魚(yú)，金槍魚(yú)兩三口就把他們吞到肚子里去了，在混亂中，小黑魚(yú)逃走了，躲在黑乎乎的深水里逃走了。它是那么害怕，那么寂寞，那么孤單，那么難過(guò)。

　　小黑魚(yú)游啊游，他看到了很多奇妙的事，像彩虹果凍似的'水母漂了過(guò)來(lái)；他還發(fā)現了像糖果一樣漂亮的巖石上長(cháng)著(zhù)森林似的海草，一只大魚(yú)直挺挺的游過(guò)去，像是被看不見(jiàn)的線(xiàn)牽著(zhù)游似的；小花瓶里有許多海里的大花兒，一碰花就開(kāi)了……這世界真是充滿(mǎn)驚喜，小黑魚(yú)又高興起來(lái)了。后來(lái)，小黑魚(yú)在海草深處看到一群小紅魚(yú)，就和他的兄弟姐妹是一個(gè)樣子。他高興地說(shuō)："來(lái)，我們一塊游出去，到處玩玩，到處看看。"小紅魚(yú)們一聽(tīng)可害怕了，在經(jīng)歷了失去朋友的痛苦、孤獨、害怕等等挫折之后，他學(xué)會(huì )了看，學(xué)會(huì )了想，真正的成長(cháng)了。

　　小黑魚(yú)想了又想，最后決定大家可以游在一塊，排成一條大魚(yú)的樣子，小黑魚(yú)說(shuō)："我來(lái)當眼睛。"��！這是一條多么強壯的獨一無(wú)二的大紅魚(yú)��！追趕著(zhù)可惡的大魚(yú)。大魚(yú)們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的大紅魚(yú)，嚇壞了，四處逃跑。小黑魚(yú)和同伴們歡呼勝利，他們靠著(zhù)勇敢和智慧，團結一心戰勝了困難。

　　課后反思：

　　每一本繪本都有它的線(xiàn)索，這節課是我第二次授課，以小黑魚(yú)的心情變化為線(xiàn)索開(kāi)展的此次活動(dòng)，這節課的重點(diǎn)在鼓勵小朋友們不能因為害怕就不走出世界，只要懂得運用智慧，不但能保護自己和朋友，也能開(kāi)懷的享受這世界的美好的。故事的內容在第一次授課的時(shí)候給孩子介紹過(guò)了，我利用多媒體資源，圍繞小黑魚(yú)的心情變化句，對孩子們進(jìn)行情緒的猜想、體會(huì )。

　　如："大海里到處是各種各樣的生命，小黑魚(yú)游啊游，碰見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)奇跡，于是，他又高興起來(lái)了。"豐富多彩的海洋生物不僅讓小黑魚(yú)戰勝了恐懼和孤獨，也讓小讀者們大開(kāi)眼界。在"一個(gè)可怕的日子，從海底里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚(yú)，他一口就把所有的小紅魚(yú)都吞到肚子里，只有小黑魚(yú)逃走了。"的時(shí)候，我請小朋友把眼睛閉起來(lái)體會(huì )，感受一下：如果你是小黑魚(yú)，你所有的好朋友都被兇惡金槍魚(yú)吃掉了，現在只剩下你一個(gè)人了，你的心情怎樣？你會(huì )怎么做呢？讓學(xué)生通過(guò)體驗小黑魚(yú)的心情，引導他們說(shuō)出害怕、孤獨、恐慌、傷心的感覺(jué)。在這樣的氛圍中，我又讓孩子們發(fā)揮想象，聯(lián)系到自己的親身體會(huì )說(shuō)說(shuō)自己在生活中遇到的情況，又是怎么做的，引導孩子們進(jìn)一步用積極的辦法來(lái)緩解這樣的心情。孩子們在對于表情進(jìn)行分析的時(shí)候很積極，討論過(guò)程很熱烈，并且可以引起共鳴。

　　胡志遠老師專(zhuān)家點(diǎn)評：這節課用感情為線(xiàn)索進(jìn)入很到位，能夠讓孩子感受到繪本的魅力，線(xiàn)索，是指事物發(fā)展的脈絡(luò )或探求問(wèn)題的過(guò)程，每一本繪本都有它的線(xiàn)索，有表現在故事情節中，有的標在人物的表情中，有的表現在事物特征中……，這節課就是抓住了小黑魚(yú)情緒的變化，實(shí)現繪本教學(xué)由"點(diǎn)"、"線(xiàn)"、"面"到"立體"的飛躍。建議：對于后面進(jìn)行分析人物表情部分可以省略或者比例縮小，重點(diǎn)放在后面孩子們分組進(jìn)行討論及表演部分。

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