實(shí)用的小班教案六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的小班教案6篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂(lè )心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，樂(lè )意用語(yǔ)言表述自己對故事的理解。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。
活動(dòng)準備：刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號，故事錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入謎語(yǔ)："小小刺兒身上長(cháng)，背上果子滿(mǎn)山跑"今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。
二、教師出示掛圖講述故事。
1、出示掛圖1。教師講述故事"開(kāi)頭--就快樂(lè )的往回走了"小一出去了，發(fā)現了什么？有幾顆？這些草莓是什么樣的？
小一吃了一顆草莓，是什么味道的`？
它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么？它是怎么做的？
2、出示掛圖2。教師講述故事"再說(shuō)小二吧--朋友們嘗嘗"小二也出去了，它發(fā)現了幾顆草莓？它又是怎么做的？
3、出示掛圖3"太陽(yáng)--一顆紅草莓"太陽(yáng)出來(lái)了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么？有幾顆？
小刺猬們身上的草莓都是給誰(shuí)吃的？
4、4、出示掛圖4"多么可愛(ài)--結束"問(wèn)題前置：猜一猜，小刺猬吃了好朋友們送的草莓會(huì )感覺(jué)如何？
提問(wèn)：為什么它們覺(jué)得這顆草莓特別甜、特別美味呢？
三、教師播放故事錄音。
討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎？為什么？
教師總結：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。
四、分享活動(dòng)請小朋友表演小刺猬分享草莓。
教學(xué)反思：
《草莓甜蜜蜜》這個(gè)有趣的文學(xué)作品，正是講述了朋友之間的友誼。引導幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼兒的語(yǔ)言表達能力雖然有限，但是他們的語(yǔ)言表現欲往往表現得很強。本活動(dòng)的內容比較適合小班年齡特點(diǎn)，同時(shí)也抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，因為小班孩子都比較喜歡小動(dòng)物，以動(dòng)物形式進(jìn)行擬人話(huà)，懂得好吃的東西要和好朋友一起分享，不吃獨食。當我提問(wèn)：“為什么他們覺(jué)得這顆草莓特別甜、特別美呢?”孩子其實(shí)已經(jīng)理解了其中的意思，但是由于他們不會(huì )用完整的話(huà)語(yǔ)描述它、表達它，從而不能很好地講述。有些時(shí)候他們理解的東西老師應該以鼓勵和引導的方式幫助幼兒理解，從而逐步提高他們的語(yǔ)言表達能力。在這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)中，我恰恰忽略了這一點(diǎn)。在以后的活動(dòng)中，我們教師特別是新教師，要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活動(dòng)中要保持比這樣更好的教育成果，需要對每節活動(dòng)都要做到課前課后認真分析思考，《綱要》中指出好的要繼續保留，不好的要及時(shí)改正，這樣在以后的教學(xué)活動(dòng)中有進(jìn)一步好的反思點(diǎn)，同時(shí)也讓我對孩子的年齡特點(diǎn)和能力有更多的了解。
小班教案 篇2
一、幼兒園游戲活動(dòng)
階段目標：
1、在幼兒園游戲中有初步的合作意識。
2、能夠理解并遵守游戲規則，養成良好的幼兒園游戲秩序。
活動(dòng)準備：各類(lèi)積木
活動(dòng)流程：創(chuàng )設環(huán)境——自主游戲——交流評價(jià)
二、幼兒園生活活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：紙巾用處大
活動(dòng)目標：
1、知道紙巾有何用處，不用的時(shí)候應該放在口袋。
2、培養幼兒園幼兒良好的衛生習慣，知道用過(guò)的紙巾應該扔到廢物簍里。
重難點(diǎn)分析：能將用過(guò)的紙巾扔到廢物簍里，不用的時(shí)候不隨便拿出來(lái)
活動(dòng)準備：卷桶狀、袋裝、盒裝等各類(lèi)紙巾
活動(dòng)流程：情景導入——幼兒討論解決——實(shí)際操作
活動(dòng)指導：
1、情景導入（請一個(gè)小朋友用紙巾擦鼻涕后，故意將紙巾扔在地上）
2、幼兒討論解決
師：小朋友們，這個(gè)小朋友剛才做了什么事情��？他什么地方做的對，什么 地方做的不對��？ 師：我們小朋友來(lái)告訴他應該怎么做好不好？
師：有誰(shuí)知道，紙巾除了用來(lái)擦鼻涕，還能用來(lái)做什么？（紙巾和手帕一樣，小朋友吃完飯以后可以用它擦嘴巴，玩累了可以用它擦汗，還可以用它擦鼻涕）
師：如果我們的嘴巴、鼻子都是干干凈凈的，小手和眼睛也是干凈的，這時(shí)紙巾要不要拿出來(lái)呢？這時(shí)紙巾喜歡安靜的躺在我們的口袋里睡覺(jué)。
3、實(shí)際操作
師：請小朋友洗手吃點(diǎn)心，吃好以后用你的紙巾擦小嘴巴，讓大家看看你們會(huì )不會(huì )用，用完了能不能把它扔到垃圾桶里。
三、學(xué)習活動(dòng)：《我朋友在哪里》
活動(dòng)目標：
1、運用令同伴接受的動(dòng)作有節奏的向同伴打招呼
2、體驗邀請與被邀請的快樂(lè )
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：創(chuàng )造性的與同伴打招呼
難點(diǎn)：打招呼的時(shí)候有節奏，做到兩拍一下
活動(dòng)準備：歌曲磁帶、小熊圖片
活動(dòng)流程：情景導入——歡樂(lè )找朋友——邀請舞
活動(dòng)指導：
1、情景導入
師：（手拿小熊的頭像）我的名字叫小熊，我今天一點(diǎn)都不開(kāi)心，因為我沒(méi)有好朋友，小二班的小朋友，你們可不可以幫幫我��？
師：我們大家做好朋友好嗎？有了朋友真開(kāi)心，我們一起唱歌慶祝吧！
2、歡樂(lè )找朋友
�。�1）復習歌曲：（彈琴請小朋友跟唱）
師：今天小熊我很開(kāi)心的`，因為你們都是我的朋友，你們呢，開(kāi)心嗎？開(kāi)心的時(shí)候你們會(huì )怎樣？（笑一笑 拍拍手 跳舞等）
師：那我們現在就一起開(kāi)心的來(lái)唱這首歌好嗎？聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。
�。�2）表演歌曲：（放音樂(lè )，老師帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做動(dòng)作）
師：剛才我們唱到“在這里，在這里”時(shí)，我們招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭，拍拍肩，小朋友還可以想出什么其他的動(dòng)作嗎？（請幼兒說(shuō)，并且組織集體做）
�。�3）邀請舞
師：今天小熊我真的很開(kāi)心，我想開(kāi)一個(gè)舞會(huì )，你們想不想參加��？
�。ㄕ堄變簢梢粋�(gè)圓圈坐好）
邀請舞開(kāi)始，直到所有的小朋友都被邀請到。
師：今天我們真開(kāi)心，我們跟朋友一起到草地上做游戲去好嗎？
四、運動(dòng)活動(dòng)：投接紙團
活動(dòng)目標：
1、體驗與同伴在一起玩的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒的社會(huì )交往水平。
2、訓練幼兒的投擲能力以及拋接的能力，發(fā)展手臂肌肉。
重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：體驗快樂(lè )，發(fā)展社會(huì )交往水平
難點(diǎn)：幼兒投擲能力的訓練，拋接能力的訓練
活動(dòng)準備：報紙若干
活動(dòng)流程：自由探索——共同游戲——整理活動(dòng)
活動(dòng)指導：
1、自由探索
師：今天看謝老師變魔術(shù)，看我把這些報紙變成一些好玩的玩具，（將報紙揉成團），然后我們可以?huà)�、可以扔、也可以當皮球。（邊講解邊示范）
請小朋友自己去玩，想出更多的有意思的玩法
2、共同游戲
師：請小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才你怎么玩的。
師：我們現在拿著(zhù)紙團去大怪獸好不好？（引導幼兒將紙團投進(jìn)動(dòng)物的肚子里）
五、整理活動(dòng)
師：今天我們和好朋友在一起玩的開(kāi)心嗎？哦真開(kāi)心，玩累了我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物回家去好嗎？做動(dòng)物模仿操。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意和教師一起觀(guān)看幻燈片，發(fā)現人物形象的主要特征。學(xué)說(shuō)句式：新娘新娘請伸出ＸＸ來(lái)看看。
2、能根據畫(huà)面所提供的線(xiàn)索，參與講述故事并猜測新娘是誰(shuí)。
3、積極體驗猜新娘游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
故事《大灰狼娶新娘》PPT、喜糖、音樂(lè )、毛絨小動(dòng)物 蓋頭
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )導入，激發(fā)興趣。
播放《婚禮進(jìn)行曲》
師：你們在什么時(shí)候會(huì )聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )呀？
我們一起來(lái)看看今天是誰(shuí)要結婚了。
二、觀(guān)看PPT課件——《大灰狼的新娘》
引導幼兒根據畫(huà)面所提供的線(xiàn)索，理解故事情節，學(xué)說(shuō)句式：新娘新娘請伸出ＸＸ來(lái)看看。
1、師：“原來(lái)是大灰狼先生要結婚了，會(huì )是哪個(gè)小動(dòng)物成為他的新娘呢？”
大灰狼想了個(gè)辦法，對新娘說(shuō)：“新娘新娘請伸出ＸＸ來(lái)看看。
2、新娘的.手長(cháng)得怎么樣？那新娘有可能會(huì )是誰(shuí)呢？
3、大灰狼猜不出新娘是誰(shuí)，瞧，他又叫新娘伸出了什么呢？新娘的腳伸出來(lái)了，也伸一點(diǎn)點(diǎn)，新娘的腳長(cháng)得怎么樣？這一次你們猜猜可能會(huì )是哪個(gè)小動(dòng)物？
4、大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰(shuí)，他又會(huì )請新娘伸出什么呢？新娘的尾巴長(cháng)得怎么樣？
5、大灰狼最后又會(huì )請新娘伸出什么呢？新娘的嘴巴長(cháng)得怎么樣？
6、大灰狼的新娘有著(zhù)長(cháng)滿(mǎn)毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長(cháng)的尾巴、還有一張長(cháng)著(zhù)尖牙齒、長(cháng)長(cháng)的嘴巴，她到底是誰(shuí)呀？我們把眼睛蒙起來(lái)，和大灰狼一起把紅蓋頭打開(kāi)。教師揭示謎底。
7、“原來(lái)，大灰狼的新娘也是只大灰狼��！”
8、帶領(lǐng)幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘。（恭喜恭喜�。。�
9、接下來(lái)，會(huì )發(fā)生什么美好的事情呢？
瞧！大灰狼和他的新娘生了一只可愛(ài)的小狼寶寶，真幸福呀！
三、完整欣賞故事。
四、游戲：猜新娘。
大灰狼先生已經(jīng)猜出了自己的新娘是誰(shuí)！可是森林里還有好多新郎沒(méi)有猜出自己的新娘是誰(shuí)？我們來(lái)幫新郎猜猜。
教師依次出示蓋著(zhù)紗巾的狗熊、袋鼠、豬，請幼兒輪流扮新娘。
五、結束語(yǔ)
師：“今天有這么多對新郎和新娘，真是太熱鬧了！新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢�！保òl(fā)喜糖，活動(dòng)結束）
小班教案 篇4
活動(dòng)背景：
吹泡泡是幼兒很喜歡的一個(gè)游戲，幼兒看著(zhù)那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著(zhù)五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍。而有趣的泡泡也蘊含著(zhù)許多的科學(xué)教育價(jià)值：圓形的泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的，那么用三角形、圓形、愛(ài)心形的工具能吹出泡泡嗎？會(huì )吹出什么樣的泡泡？根據小班幼兒好奇探索的特點(diǎn)，本次活動(dòng)創(chuàng )設寬松的環(huán)境，和幼兒在游戲中感知不是圓形的工具吹出來(lái)的泡泡也是圓形，并鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現。
活動(dòng)目標：
1、感知三角形、愛(ài)心形等工具吹出的泡泡也是圓形的。
2、樂(lè )意參與吹泡泡活動(dòng)，并在同伴面前大膽地表達自己的實(shí)驗與發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：已經(jīng)帶幼兒到戶(hù)外吹過(guò)泡泡，幼兒觀(guān)察泡泡的形狀。
2、物質(zhì)準備：泡泡水、各種形狀的`吹泡泡工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
�。�2）師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？
2、出示各種形狀吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)它的形狀。
�。�2）幼兒猜想，如：你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會(huì )是什么樣的？
3、自由探索，感知不是圓形工具吹出的泡泡也是圓形的。
�。�1）幼兒自由探索，觀(guān)察泡泡的形狀。
�。�3）交流分享：你發(fā)現了什么？你吹出的泡泡是什么形狀的？
�。�4）教師小結：原來(lái)不管什么形狀的工具吹出的泡泡也是圓形的。
4、交換工具，繼續探索。
小班教案 篇5
目標
1.通過(guò)連接點(diǎn)，將多個(gè)長(cháng)條與長(cháng)條之間的拼接，形成塔檐。
2.了解寶塔的結構以及搭建寶塔的比例。
3.通過(guò)自己的想象，嘗試搭建各種各樣的寶塔。
從目標看，目標定的范圍太廣了，不適合大班的幼兒，而且和自己的教學(xué)不成不符合。
準備
PPT寶塔步驟圖、單體建構
準備的不夠充分，在準備時(shí)自己可以多準備一些單體建構。如：長(cháng)條、圓形等，這樣有利于孩子的搭建，也能減少一些時(shí)間。
在教學(xué)過(guò)程中，主要是時(shí)間太長(cháng)了，到最后孩子們完成作品的沒(méi)有幾個(gè)，自己在教學(xué)過(guò)程中，重難點(diǎn)不夠突出，教師在講解的時(shí)候不夠清楚，比較的簡(jiǎn)單。教師的.指導語(yǔ)言不夠精煉，如：當孩子說(shuō)這個(gè)紅紅的地方比較難搭，可是自己并沒(méi)有小結，應該說(shuō)這個(gè)是塔檐，這樣孩子能更清楚的知道寶塔的結構，也達到了目標。教師自己在指導孩子的時(shí)候，指導語(yǔ)不夠準確，而且教師的指導要有針對行，這樣更能激發(fā)孩子的餓興趣。自己做的PPT也不夠精致，像第一張出示寶塔圖片時(shí)，比較的多，很難看清楚，可以一張一張的分開(kāi)來(lái)放，讓孩子看的更加清楚一點(diǎn)。另外自己在提問(wèn)方面不夠針對性，如：這些寶塔哪里不一樣了？孩子可以來(lái)說(shuō)說(shuō)，教師也可以具體一點(diǎn)。還可以提問(wèn)寶塔是由哪幾個(gè)部分組成的？這樣比較有針對行，教師在小結的時(shí)候也可以著(zhù)重講寶塔的結構，還要有專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)。
這樣整個(gè)活動(dòng)看起來(lái)比較的有針對性。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，發(fā)現自己在建構方面比較的薄弱，還要像一些好的教師學(xué)習，而且老師們給了我很多的建議，使自己在建構活動(dòng)中有所提高。
小班教案 篇6
設計意圖：
午飯后，小朋友吵鬧聲非常大，我在組織小朋友說(shuō)兒歌時(shí)，發(fā)現小朋友對本地的民謠兒歌非常感興趣，他們打著(zhù)節奏、拍著(zhù)手，非常高興。其實(shí)，我園在開(kāi)展《利用鄉土民謠兒歌豐富幼兒語(yǔ)言》這一子課題時(shí)，我們挖掘了許多適合幼兒頌唱的，如“咱倆好”“大蘋(píng)果”等等民謠兒歌，不僅瑯瑯上口，而且教育意義淺顯易懂，都深受幼兒喜愛(ài)，為此，我特選擇了“板凳謠”這首民謠兒歌，借助靈活的教學(xué)方法，讓幼兒感受朗誦民謠兒歌的韻律美和節奏美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)會(huì )民謠兒歌《板凳謠》。
2、幼兒感受兒歌的韻律美。
3、幼兒初步學(xué)會(huì )仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
1、幼兒輕音樂(lè )磁帶；
2、幼兒自制打擊樂(lè )35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐）3、活動(dòng)卡片板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝一套活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、提問(wèn)：小朋友們參加過(guò)運動(dòng)會(huì )嗎？運動(dòng)會(huì )上都有哪些項目？（師友討論）
2、小動(dòng)物們也要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了我們趕快去看看吧！
�。ǘ┗静糠�1
�。�1）教師配著(zhù)歡快的音樂(lè )一邊念兒歌一邊根據兒歌內容操作活動(dòng)卡片。（板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝逐一出示）（2）根據兒歌內容，教師提問(wèn)，幼兒看圖回答，熟悉兒歌內容。
提問(wèn)：最先坐在板凳上的'是誰(shuí)？乖乖出來(lái)干了什么？乖乖下來(lái)是誰(shuí)坐在板凳上？小猴參加了什么項目？小猴下來(lái)是誰(shuí)坐在板凳上？熊貓出來(lái)干來(lái)了什么？白鵝參加了拉拉隊，大家要去干什么？
�。�3）教師請幼兒看圖說(shuō)兒歌。（教師提示）（4）教師請幼兒拍手打節奏看圖說(shuō)兒歌。
�。�5）教師請幼兒配上歡快的音樂(lè )有節奏的說(shuō)兒歌。
2、師幼利用自制打擊樂(lè )打節奏說(shuō)兒歌,熟練兒歌，感受兒歌的韻律美。
�。�1）教師示范第一種兒歌節奏，師幼打節奏說(shuō)兒歌感受兒歌的韻律美。
節奏型：X X | X X | X X | X X ||（2）教師示范第二種兒歌節奏，師幼打節奏說(shuō)兒歌感受兒歌的韻律美。
節奏型：X X X X | X X | X X X X | X X ||（3）配音樂(lè )打節奏說(shuō)兒歌。
�。ㄈ┙Y束部分——小動(dòng)物們的運動(dòng)會(huì )真熱鬧，我們也一樣愛(ài)運動(dòng)，我們到操場(chǎng)上做運動(dòng)吧！
附：板凳謠板凳板凳歪歪，上面坐著(zhù)乖乖，乖乖出來(lái)踢球，上面坐著(zhù)小猴，小猴出來(lái)賽跑，上面坐著(zhù)熊貓,熊貓出來(lái)拔河，上面坐著(zhù)白鵝；白鵝參加拉拉隊，大家來(lái)開(kāi)運動(dòng)會(huì )。
活動(dòng)分析：
此活動(dòng)教師能通過(guò)美妙的音樂(lè )及活動(dòng)圖片讓幼兒從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上對朗誦兒歌產(chǎn)生興趣，同時(shí)又能運用自制樂(lè )器，打擊節奏，使幼兒從中感受民謠兒歌的韻律美。在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中，不僅調動(dòng)了幼兒學(xué)習和探索的積極性，還體驗了樂(lè )器、兒歌融為一體帶來(lái)的快樂(lè )，順利完成了教育目標。
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