小班語(yǔ)言小青蛙聽(tīng)故事教案及反思
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言小青蛙聽(tīng)故事教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言小青蛙聽(tīng)故事教案及反思1
活動(dòng)設計背景
孩子們自我意識強烈，急于表達自己的想法，傾聽(tīng)別人訴說(shuō)的習慣卻較差。通過(guò)活動(dòng)讓孩子們明白，靜心聆聽(tīng)別人表達的重要性。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒初步掌握傾聽(tīng)的方法，培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣，在傾聽(tīng)中學(xué)會(huì )關(guān)注別人。
2、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養幼兒的傾聽(tīng)習慣，傾聽(tīng)的方法
活動(dòng)準備
1、錄像：音樂(lè )磁帶;獎勵用的粘貼小星;場(chǎng)地布置(草地，小河、荷葉)。
2、課前組織幼兒做青蛙跳，隨音樂(lè )跳到座位上。
3、《幼兒習得手冊》，第10—11頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織孩子們看《習得手冊》，講訴故事，引出課題。.
小朋友學(xué)青蛙跳，跳、跳、跳的好�，F在老師就給小朋友們講一個(gè)小青蛙的故事。(故事略)
二、提問(wèn)。
“故事里有誰(shuí)呀?”;“小魚(yú)是怎么聽(tīng)故事的?”;“小青蛙怎么聽(tīng)故事的?”“你喜歡誰(shuí)?”“為什么喜歡小魚(yú)?”
三、看光碟，對幼兒進(jìn)行點(diǎn)評，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育。
老師和小朋友們一樣也喜歡靜靜聽(tīng)故事的小魚(yú)。那么小朋友們聽(tīng)故事的時(shí)候是什么樣的?咱們看看
1、看錄像，短評。
2、看后評議。
及時(shí)點(diǎn)評在觀(guān)看錄像中認真的.小朋友，并相應給幼兒身上貼上顆小星。
3、請被獎勵的孩子說(shuō)說(shuō)“得到小星心里覺(jué)得怎樣?”“你問(wèn)什么能戴上小紅星呢?”“你是怎樣好好聽(tīng)故事的?
4、引導幼兒理解帶小星的含義。只要養成傾聽(tīng)的好習慣，就一定能得到小紅星。
四、利用游戲《小青蛙會(huì )聽(tīng)啦》，對幼兒進(jìn)行行為訓練，對有進(jìn)步的幼兒及時(shí)鼓勵、表?yè)P。
1、對個(gè)別幼兒進(jìn)行行為訓練。
2、全體幼兒玩游戲，強化幼兒的行為體驗。
五、續講故事，結束活動(dòng)。
1、老師續講故事，小朋友認真聽(tīng)清老師的話(huà)了。連原來(lái)不會(huì )認真聽(tīng)的小朋友也學(xué)會(huì )了。那故事里的小青蛙怎么樣了?聽(tīng)老師接著(zhù)把故事講完。
2、老師小結：老師希望你們以后在聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)要眼睛看著(zhù)他，認真地聽(tīng)。
六、聽(tīng)音樂(lè )快樂(lè )地學(xué)小青蛙跳出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
一、教學(xué)過(guò)程反思：
1、導入顯得散，致使學(xué)生入座位后長(cháng)時(shí)間靜不下來(lái)。
2、個(gè)別學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中，仍然是靜不下來(lái)
3、回答問(wèn)題、簡(jiǎn)評中發(fā)現學(xué)生回答問(wèn)題活躍，仍然急于表達，欠缺傾聽(tīng)。
4、借用游戲進(jìn)行訓練過(guò)程中，對個(gè)別學(xué)生的指導訓練有一定效果。由于幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)的習慣還待持續訓練。
二、反思自我教學(xué)：
1、在設計教學(xué)過(guò)程中，對于課堂的引入還待進(jìn)一步思考，在能盡快創(chuàng )設情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習氛圍。
2、充分利用幼兒的樂(lè )于模仿，在幼兒中找出典范，極力表?yè)P也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習慣。
3、習慣的培養是一種養成教育，需要長(cháng)期監督學(xué)習，將習慣的培養放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。
4、進(jìn)一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗水平以及學(xué)習特點(diǎn)、個(gè)性特征做進(jìn)一步學(xué)習，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長(cháng)。
5、學(xué)生的評價(jià)讓我耳目一新，幼兒有自己獨特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢。
三. 如果重新上這節課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節互換，讓幼兒在觀(guān)看了別的孩子的聽(tīng)故事的方法的情況下對比自我，然后借聽(tīng)老師講故事，練習自己聽(tīng)故事的方法是否掌握，那么在評價(jià)的過(guò)程中對比評價(jià)自我與別人的不同更清晰。
小班語(yǔ)言小青蛙聽(tīng)故事教案及反思2
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事《小青蛙聽(tīng)故事》懂得聽(tīng)故事的時(shí)候要安安靜靜的。
2、在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
背景圖一副；月亮、小魚(yú)、青蛙圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 進(jìn)行猜想，對聽(tīng)故事產(chǎn)生興趣。
�。�1）.教師提問(wèn)：晚上小朋友都在干什么呢？小雨還沒(méi)睡呢，小碰有猜猜它在干什么呢？
�。�2）.幼兒自由討論，猜想發(fā)生了什么事情？
2、 教師完整講述故事，初步了解故事內容。
教師提問(wèn)：月亮給誰(shuí)講故事？
小魚(yú)是怎么樣聽(tīng)故事的？（小魚(yú)兒安安靜靜地聽(tīng)故事）
忽然誰(shuí)來(lái)了？
3、 教師邊操作活動(dòng)教具邊講述故事。
教師提問(wèn)：小青蛙是怎么樣聽(tīng)故事的？請幼兒邊說(shuō)邊做“又蹦又跳”。
小魚(yú)兒對小青蛙說(shuō)了什么？
月亮生氣后發(fā)生了什么事？
想想后來(lái)小青蛙事怎樣聽(tīng)故事的？
4、 交流感受，體驗聽(tīng)故事的快樂(lè )
教師提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？ 哪里最好聽(tīng)？
5、 再次傾聽(tīng)故事，激發(fā)喜歡聽(tīng)的.愿望。
活動(dòng)反思：
1、在設計教學(xué)過(guò)程中，對于課堂的引入還待進(jìn)一步思考，在能盡快創(chuàng )設情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習氛圍。
2、充分利用幼兒的樂(lè )于模仿，在幼兒中找出典范，極力表?yè)P也是對別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習慣。 3、習慣的培養是一種養成教育，需要長(cháng)期監督學(xué)習，將習慣的培養放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。
4、進(jìn)一步研究幼兒心理，對幼兒的經(jīng)驗水平以及學(xué)習特點(diǎn)、個(gè)性特征做進(jìn)一步學(xué)習，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長(cháng)。
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