中班科學(xué)教案6篇[合集]
作為一名無(wú)私奉獻的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
![中班科學(xué)教案6篇[合集]](/pic/00/l/bdccb0b803.jpg)
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)準備
制作傘的材料：小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等，實(shí)物傘若干，多媒體PPT課件（小雞淋雨的情景），各種各樣的傘，《傘舞》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)目標
通過(guò)兩次做傘，探究傘的結構，知道傘有傘面、傘柄、傘骨。
能積極主動(dòng)探究、動(dòng)手動(dòng)腦，在發(fā)現問(wèn)題的過(guò)程中解決問(wèn)題。
增強關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的社會(huì )性情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解傘的構造；難點(diǎn)：嘗試自制小傘。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入，激發(fā)幼兒做傘的愿望
1．師：小朋友請仔細聽(tīng)一聽(tīng)，你昕到了什么？打雷了，下雨了�？炜�，一群小雞在干什么？（欣賞多媒體畫(huà)面：小雞淋雨并尖叫著(zhù)四處逃竄。）
2．師：天很冷，淋雨的小雞會(huì )怎樣呢？我們趕快想個(gè)好辦法來(lái)幫助它們吧！
小結：小朋友真聰明，想出許多幫助小雞的辦法，許多小朋友想做把小傘送給小雞，這個(gè)辦法真不錯！
二、幼兒第一次探索制作小傘
1．出示做傘的材料，有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介紹。
師：桌上有許多材料，想一想，你可以用什么材料做傘？
師：現在我們就來(lái)動(dòng)手為小雞做小傘吧。
2．展示幼兒第一次嘗試的作品。（將做好的小傘插在吸水海綿上的小雞旁）
師：請你將傘送給小雞，并對小雞說(shuō)句有禮貌的話(huà)。
3．幼兒交流，了解傘的結構。
�。�1）引導幼兒認識傘面、傘柄。
師：你用什么材料做傘？
幼：我把布和小棒固定住。
幼：我是用布和牙簽，先找塊圓形的布，然后用牙簽撐在下面。
師：聽(tīng)聽(tīng)小雞說(shuō)什么？（出示PPT畫(huà)面：小雞說(shuō)，小朋友做的傘不能擋雨。）問(wèn)題出在哪兒？
�。�2）每人一把實(shí)物小傘與自制傘比較，認識傘骨。
師：剛才大家自己做的.傘與手里的傘有什么不一樣？哪里不一樣？
幼：我做的小傘撐不開(kāi)。
小結：傘都有傘骨，傘骨就像人的骨架，沒(méi)有傘骨，傘面就撐不開(kāi)。
三、幼兒第二次探索制作小傘
1．幼兒嘗試用多種材料制作傘骨。
師：剛才我們做的傘因為沒(méi)有傘骨，所以還不能幫小雞擋雨，怎么辦？拿什么材料做傘骨呢？（鼓勵幼兒用不同的材料做傘骨）
師：第二把傘做好后趕快送給小雞，仍然要對小雞說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)。
2．交流制作小傘的方法。
師：用哪些材料做傘骨能撐開(kāi)傘面？
幼：用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。
師：這次小朋友做的傘都有傘骨，小雞能撐開(kāi)小傘遮雨了，小雞真開(kāi)心。
小結：今天，我們做了能撐開(kāi)的傘，并知道傘不僅有傘面、傘柄，還要有傘骨。
四、了解傘的作用
1．師：你們平時(shí)用過(guò)或看到過(guò)什么樣的傘？
2．播放PPT,欣賞多種有趣的傘。
小結：傘不僅能擋雨、遮陽(yáng)，還能裝飾和表演，傘，的用處很多。
3．幼兒與老師一起跳《傘舞》結束活動(dòng)。
中班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗，體驗與同伴分享的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、共同收集幾種常見(jiàn)的水果及它們制成的水果干（獼猴桃、蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘）；
2、幻燈圖片；盤(pán)子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情感導入
幻燈片一（放鞭炮）
1、聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？
2、什么時(shí)候要放鞭炮？
3、要過(guò)新年了，家家戶(hù)戶(hù)都要準備好吃的東西招待客人，你們想準備些什么呢？
4、小結：新年里我們會(huì )準備許多好吃的東西，那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
二、觀(guān)察討論
幻燈片二（一盤(pán)水果）
1、你們看到了哪些水果？
2、你最喜歡吃什么水果，為什么？
3、小結：水果的營(yíng)養真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。
4、這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過(guò)兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法，知道是什么嗎？
幻燈片三（葡萄干）
1、你們認識它嗎？它是什么水果變成的？
2、小結：原來(lái)叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無(wú)論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。
3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎？
三、出示水果盆，配對活動(dòng)
1、今天老師也為你們準備了一些水果干，請你們看一看、聞一聞，猜猜它們是由哪種水果變成的.？（5-6名幼兒回答）
2、有沒(méi)有你不認識的水果干？
3、幼兒自主操作，把它們送到相應的水果邊，師觀(guān)察。
集體驗證：有異意的水果，可以請幼兒自己驗證，也可以由家長(cháng)或老師給予驗證。
小結：原來(lái)水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì )變化的。
四、延伸。
《新年好》音樂(lè )響起
今天我們認識了那么多水果干寶寶，讓我們請爸爸媽媽一起來(lái)嘗嘗味道吧，說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)謝謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心。
中班科學(xué)教案 篇3
目標
1．讓幼兒知道風(fēng)、雨、雷、電是自然現象，不必恐懼和害怕。
2．培養幼兒對自然現象的興趣。
準備
1．事先讓家長(cháng)帶幼兒觀(guān)察有關(guān)風(fēng)、雨、雷、電等自然現象。
2．錄有刮風(fēng)、下雨、打雷聲音的錄音帶《奇妙的聲音》及《電閃雷鳴》錄像帶。
過(guò)程
1．教師引導幼兒聽(tīng)錄音《奇妙的聲音》。幼兒閉上眼睛，認真聽(tīng)錄音，并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音？
2．教師引導幼兒看錄像，了解刮風(fēng)、下雨。閃電、打雷是自然現象。
3．幼兒兩人一組，分別討論和分享：剛才看到了什么？喜不喜歡？
4．教師引導幼兒總結。在我們的生活里，天氣經(jīng)常變化，有時(shí)會(huì )刮風(fēng)，有時(shí)會(huì )閃電和打雷，有時(shí)會(huì )下雨，雨后還會(huì )有彩虹，有時(shí)還會(huì )下雪。這些都是自然現象，不要害怕，要想知道為什么，長(cháng)大了可以去探索這個(gè)奧秘。
建議提供一些有關(guān)自然界其他現象的圖片，如霧、霜、冰等，放在自然角，供幼兒自由觀(guān)察。
反思
對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的'過(guò)程不知道，在聽(tīng)老師講解的時(shí)候，孩子們都聽(tīng)的很認真，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經(jīng)驗。目標1、2大成效果較好。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2、發(fā)展比較性觀(guān)察能力。
3、能積極參加探索活動(dòng)，如實(shí)記錄實(shí)驗結果。
活動(dòng)準備：
每組提供普通白紙、衛生紙和掛歷紙紙若干、用三種不同特性的紙折好的小船若干、活動(dòng)記錄每組一張、噴壺等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒通過(guò)摸、捏、折等方式感知三種不同的紙。
教師出示三種不同的紙，請小朋友說(shuō)出什么紙？普通的白紙、衛生紙、掛歷紙。師：今天老師為小朋友帶來(lái)一些東西，請小朋友來(lái)看一下。
師：現在小朋友都認識了這三種紙，老師想請小朋友來(lái)摸一摸，看看這三張紙有什么不同的地方？讓小朋友通過(guò)觸摸：如摸一摸、捏一捏、折一折，比較，說(shuō)一說(shuō)對紙的感受。
2、猜測三種紙船的沉浮速度，觀(guān)察并記錄結果。
�、艓煟哼@是用這三種紙折成了小船，現在我們就來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗，我們一起來(lái)觀(guān)察比較一下這三種不同的紙折成的紙船遇到水會(huì )發(fā)生什么事情？
�、普埫拷M的男孩子將三種紙船同時(shí)放進(jìn)水里，找出哪種紙做的船下沉最快，哪一種紙船下沉最慢？
�、峭ㄟ^(guò)教師引導以及讓幼兒親自動(dòng)手操作實(shí)驗，讓幼兒比較說(shuō)出：
衛生紙做的小船下沉速度最快，白紙做的小船下沉速度較快，掛歷紙做的小船下沉速度最慢。
�、� 教師把實(shí)驗結果粘貼到黑板上。
3、尋找原因，感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
�、艓煟和瑯邮羌埓�，為什么沉下去的'速度不一樣？
�、普埫拷M的女孩子操作“吸水性實(shí)驗”：幼兒分別將水撒到三張紙上，觀(guān)察紙的吸水速度，并與紙船實(shí)驗結果作比較，找出原因。發(fā)現紙的吸水性不同與紙船下沉快慢之間的關(guān)系。
教師小結：不同的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水吸的快，誰(shuí)就下沉的快。
4、延伸活動(dòng)：我們平時(shí)也會(huì )用很多不同的紙，那它們放到水里會(huì )怎么樣？那我們再來(lái)實(shí)驗一下吧。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)來(lái)源：
在開(kāi)展主題活動(dòng)"我的社區"中發(fā)現，孩子們生活的社區里種植著(zhù)許許多多的樹(shù)木，孩子們覺(jué)得樹(shù)木可以"美化小區環(huán)境，讓小區變得更漂亮"，為了讓孩子對樹(shù)木的作用有更加全面的認識，所以決定生成"樹(shù)兒作用大"這節綜合活動(dòng)。旨在通過(guò)講述故事、交流討論，讓幼兒自由探索樹(shù)木的多種作用，萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木的情感。
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，知道樹(shù)可以防風(fēng)、防沙、防塵。
2.探索樹(shù)木的多種作用，萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木的情感活動(dòng)準備：經(jīng)驗準備：1.對樹(shù)木有一定的認識2.收集"樹(shù)木作用大"資料物質(zhì)準備：PPT 記錄紙 圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導入
師：前幾天，我們在"參訪(fǎng)社區"后發(fā)現，社區周?chē)N植著(zhù)許多的樹(shù)木，今天老師也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于樹(shù)木的故事，和大家一起分享。
從前，有一個(gè)美麗的村子，它的周?chē)N了好多樹(shù)。在離村子不遠處，住著(zhù)三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說(shuō)："我的本領(lǐng)最大，我可以把村子吹得稀巴爛！"沙魔王說(shuō)"我的本領(lǐng)大，我可以把村子用沙全埋了！"雨魔王說(shuō)："你們的本領(lǐng)都不如我大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒(méi)！"他們的話(huà)被過(guò)路小喜鵲聽(tīng)到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的`人，人們聽(tīng)了非常害怕，可是又沒(méi)有辦法，決定離開(kāi)這個(gè)美麗的地方。這時(shí)，忽然聽(tīng)到大森林里樹(shù)葉"嘩嘩"作響，一個(gè)聲音在喊著(zhù)："別害怕，我會(huì )保護你們的！"風(fēng)魔王來(lái)了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來(lái)了，狂風(fēng)卷著(zhù)黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來(lái)了，傾盆大雨"嘩嘩"地下……二、互動(dòng)學(xué)習（一）理解故事內容，知道樹(shù)可以防風(fēng)、防沙、防塵。
師：聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹倒了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒(méi)了嗎？
為什么？
師:我們接著(zhù)往下聽(tīng)故事：
所有的樹(shù)木都挺直了樹(shù)干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一起，變成了一扇堅不可摧的屏風(fēng)，擋住了風(fēng)魔王、沙魔王；所有的樹(shù)木舒展了樹(shù)根，變成了一塊巨大的海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王終于被森林里的樹(shù)木打敗了，村民們歡呼著(zhù)、跳躍著(zhù)，從此以后對大森林的樹(shù)木更加愛(ài)護了。
師：現在你們明白了大森林的樹(shù)木有什么作用？
師小結：（出示圖片）原來(lái)樹(shù)有防風(fēng)，防沙，防洪的作用。
二、幼兒討論交流，完成記錄表。
1.師：樹(shù)木還有哪些作用？請你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。
2.小組完成記錄表3.小組個(gè)別幼兒交流三、出示PPT，歸納提升。
師：剛才小朋友們都交流了自己的意見(jiàn)，那我們一起再來(lái)看一看（出示PPT）1.美化環(huán)境的作用師：樹(shù)可以把周?chē)h(huán)境打扮的非常美麗，使人們心情舒暢、愉快，所以樹(shù)可以美化環(huán)境。
2.凈化空氣的作用師：剛才小朋友們提到樹(shù)可以?xún)艋諝�，你們知道�?shù)是怎么凈化空氣的嗎？
這兩幅圖片里的小區上空有什么不同？（乙圖冒著(zhù)許多黑煙，甲圖冒著(zhù)淡灰色煙）如果讓你在冒黑煙的小區里生活，你會(huì )有什么感覺(jué)？（嗆得咳嗽、惡心，時(shí)間長(cháng)了還會(huì )生�。�(shù)多的地方為什么煙是淺灰色的？
師小結：原來(lái)，人們發(fā)現了一個(gè)秘密，樹(shù)多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現，樹(shù)木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在小區的周?chē)N了好多樹(shù)。
3.調節氣候的作用師：樹(shù)是怎么調節氣候的？
這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現有什么不同？（表情不一樣，一個(gè)小朋友滿(mǎn)頭大汗，樹(shù)多的地方小朋友玩起來(lái)很涼快）師小結：原來(lái)夏天天氣炎熱，樹(shù)木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調一樣可以使溫度降低。
4.減少噪音樹(shù)木濃密的樹(shù)葉對聲音的吸收作用很強，當噪聲的聲波通過(guò)樹(shù)木時(shí)，樹(shù)葉就會(huì )吸收一部分聲波，使噪聲減弱。
三、復習鞏固樹(shù)的作用，加深印象
四、拓展延伸
師：剛才小朋友們說(shuō)了許許多多樹(shù)木的作用，其實(shí)樹(shù)的全身都是寶。（樹(shù)葉可以做衣服御寒，遮體，可以做菜，可以為其他植物做營(yíng)養來(lái)源，一些樹(shù)葉（銀杏樹(shù)）可以做藥材；樹(shù)根可以做雕刻品；樹(shù)皮可以用來(lái)做地磚，中藥）
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)設計背景
小朋友喜歡和小動(dòng)物一起玩。所以，設計這堂課時(shí)，我從幼兒已有的知識出發(fā)，培養幼兒積極思考的習慣，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物嘴巴特征的欲望。同時(shí)，把愛(ài)護動(dòng)物的情感貫穿于活動(dòng)中，讓幼兒獲取知識的同時(shí)，情感也得到熏陶。
活動(dòng)目標
1、 引導幼兒認識小動(dòng)物的嘴巴，簡(jiǎn)單了解其不同特征。
2、針對幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物知識的欲望。
3、 在活動(dòng)中培養幼兒愛(ài)護動(dòng)物、愛(ài)護大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認識動(dòng)物嘴巴的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：培養幼兒細致的觀(guān)察力。
活動(dòng)準備
1、讓幼兒回家觀(guān)察雞、鴨、貓、兔，并記住這些動(dòng)物嘴巴的特征。
2、老師準備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、我采有游戲的方式歡迎四位小客(雞、鴨、貓、兔)的到來(lái)，激發(fā)幼兒興趣，導入教學(xué)活動(dòng)。
2、逐一出示圖片，以提問(wèn)方式引導幼兒認識小動(dòng)物。
3、引導幼兒仔細觀(guān)察，通過(guò)觀(guān)察，幼兒發(fā)現這些動(dòng)物都沒(méi)有嘴巴。然后老師引導幼兒幫它們找嘴巴。
4、逐一出示動(dòng)物嘴巴圖片讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些嘴巴各是什么動(dòng)物的嘴巴。
5、引導幼兒給小動(dòng)物找相應的嘴巴，并貼上去。同時(shí)告訴幼兒，我們要愛(ài)護小動(dòng)物。
6、在老師的示范下，根據動(dòng)物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》 。
老師編兒歌：小鴨小鴨嘴巴扁，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌，如：小雞小雞嘴巴尖，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;小貓小貓嘴巴長(cháng)，喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴，蹦蹦跳跳蹦蹦跳。
二、活動(dòng)結束
老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作走出教室，結束本次活動(dòng)。
三、活動(dòng)延伸：
請小朋友們回家后觀(guān)察其它小動(dòng)物的.嘴巴是什么樣子的。
教學(xué)反思
《動(dòng)物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點(diǎn)，通過(guò)游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛(ài)護小動(dòng)物、愛(ài)護大自然——小動(dòng)物的家的情感.因此，針對這一活動(dòng)意圖，我充當好活動(dòng)的引導者，讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。小動(dòng)物是幼兒很感興趣的，他們也是滿(mǎn)懷新奇。整個(gè)活動(dòng)，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中，特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀(guān)察到的動(dòng)物的特征說(shuō)出來(lái)，增加了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感，寓教于樂(lè )，符合幼兒學(xué)習的特點(diǎn)，取得了好的活動(dòng)效果。
因為本次活動(dòng)內容，是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛(ài)的內容。所以，在活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，小朋友們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，積極發(fā)言，搶著(zhù)說(shuō)老師出示的圖片是什么動(dòng)物，搶著(zhù)給動(dòng)物找嘴巴，搶著(zhù)上臺給動(dòng)物貼嘴巴。編兒歌時(shí)，小朋友們積極動(dòng)腦筋，在老師的引導下，根據老師的示范，仿編兒歌。
在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對老師的指令理解不清楚時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和引導，對個(gè)別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)。因此，活動(dòng)也得以順利開(kāi)展、完成。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，還培養了小朋友們愛(ài)護小動(dòng)物、愛(ài)護大自然的情感。
《動(dòng)物的嘴巴》是一堂科學(xué)性很強的課。不僅讓幼兒了解了動(dòng)物的生活場(chǎng)所，并從中了解動(dòng)物嘴巴的特征，讓幼兒了解了動(dòng)物世界的神奇，并能感知動(dòng)物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來(lái)，但仍有不足的之處：太急于將答案告訴小朋友了，而更應該讓幼兒從中發(fā)現。在以后的鞏固教學(xué)中我可以找出更多的圖片，引導幼兒學(xué)習發(fā)現。另外，我覺(jué)得，這次教學(xué)活動(dòng)，組織教學(xué)還差了一點(diǎn)，在以后教學(xué)過(guò)程中要注意對幼兒的組織、引導，讓幼兒舉手、有序發(fā)言。
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