中班科學(xué)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案1
活動(dòng)準備
1. 教師演示圖片。
�。�1）小猴。
�。�2）小猴和長(cháng)頸鹿站在同一平面上比高矮。
�。�3）小猴站在椅子上和長(cháng)頸鹿比高矮。
�。�4）小兔、小猴、長(cháng)頸鹿站在同一平面上比高矮。
2. 分組操作材料。
�。�1）玩具比高矮：各種玩具、記錄表、筆。
�。�2）最高和最矮：圖片、筆。
�。�3）高矮排排隊：高矮不同的瓶子。
活動(dòng)目標
感知高矮的相對性。
樂(lè )意參與比較高矮的操作并用語(yǔ)言交流表達。
嘗試用目測的方法比較高矮，知道要在同一平面上比較高矮。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景、激趣引入。
引導語(yǔ)：聽(tīng)說(shuō)今天森林里在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。
二、問(wèn)題引導，學(xué)習方法。
1. 問(wèn)題1：小猴子說(shuō)自己最高？對嗎？為什么？
小結：小猴子這樣說(shuō)是不對的，因為高矮是要通過(guò)比較才知道的。
2. 問(wèn)題2：小猴子站在椅子上和長(cháng)頸鹿比高矮，這樣做對嗎？為什么？
小結：比較高矮要在同一平面上，否則得出來(lái)的結果就不準確了。
3. 問(wèn)題3：小猴子到底是高？還是矮？為什么？
小結：和不同的對象比高矮，得出來(lái)的結果是不一樣的，因為高矮是相對的。
三、操作比較，鞏固認知。
1. 幼兒相互比較高矮。
�。�1）提出活動(dòng)要求：三個(gè)人一組，兩個(gè)背靠背，另一個(gè)觀(guān)察比較。
�。�2）鼓勵幼兒用較完整的語(yǔ)言表達比較結果。
�。�3）小結幼兒活動(dòng)情況。
�。�4）經(jīng)驗拓展：用身高儀進(jìn)行測量得出的.結果比用眼睛觀(guān)察更準確。
2. 幼兒操作。
�。�1）介紹操作材料和要求：每個(gè)小朋友桌上都有一張圖，圖上有許多高矮不一樣的積木，請小朋友給最高的積木涂上綠色，給最矮的積木涂上紅色。
�。�2）幼兒分組操作，教師巡回指導。
四、談話(huà)小結。
小朋友們平時(shí)區域活動(dòng)的時(shí)間可以選擇不同的材料繼續比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮，大家可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)再去試一試。
延伸活動(dòng)
區域活動(dòng)：在科學(xué)區提供各種比較高矮的材料，引導幼兒繼續操作比較。
生活活動(dòng)：在日常生活中，引導幼兒比較高矮。幼兒教育網(wǎng)
中班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察樹(shù)葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉的外形結構及各部分的作用。
2、探索、發(fā)現常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的不同特征，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗，發(fā)現枯葉和綠葉的區別，培養幼兒的求知欲和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、初步了解樹(shù)葉在生活中的作用，知道茶葉是樹(shù)葉的一種。
活動(dòng)準備：
1、落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉； 2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表； 3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布；4、投影儀圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
隨音樂(lè )《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師：孩子們，現在是什么季節？秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹(shù)上的葉子發(fā)生了什么變化？ 你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的？（幼兒可以用語(yǔ)言、動(dòng)作等表現）讓我們一起來(lái)和小樹(shù)葉跳個(gè)舞吧�。ń處熞贿吅陀變何璧�，一邊灑落樹(shù)葉，幼兒每人撿起一片樹(shù)葉。）
二、基本部分：
一）運用圖片，幫助幼兒了解樹(shù)葉的外形結構及每部分的作用。
1、引導幼兒初步了解樹(shù)葉的外形結構。師：“樹(shù)葉是由哪幾部分組成？”教師出示樹(shù)葉外形結構的圖片，使幼兒知道大多數樹(shù)葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。
2、幼兒討論，初步了解樹(shù)葉每部分的作用。師：樹(shù)葉是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對樹(shù)葉來(lái)說(shuō)都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹(shù)葉每部分作用的圖片，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
二）通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗，發(fā)現常綠樹(shù)葉和落葉樹(shù)葉的區別，培養幼兒的求知欲和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
1、請幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。
2、如果樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上落了下來(lái)，慢慢地它會(huì )發(fā)生什么變化？鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。教師小結：使幼兒知道樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)蜁?huì )一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。
3、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導幼兒從顏色、質(zhì)感的不同、大小等方面回答）教師介紹記錄表，教會(huì )幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗，教師巡回指導。教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是用什么工具，發(fā)現了什么秘密？
三、使幼兒初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。
1、師幼討論，初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。
2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹(shù)葉的一種。小結：茶葉是一種特殊的樹(shù)葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹(shù)葉可以制成藥材，給人治��；有些樹(shù)葉可以制成樹(shù)葉食品、樹(shù)葉飲料，有利于人體健康。
四、結束部分：
活動(dòng)延伸，教師與幼兒一起到戶(hù)外找一找哪些樹(shù)是常綠樹(shù)，哪些樹(shù)是落葉樹(shù)，搜集落葉，做葉子粘貼畫(huà)。
小結及反思：
小結：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區別：易碎、不易碎；沒(méi)有葉汁、有葉汁。
我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內容和同領(lǐng)域中不同內容的整合，比如：既有音樂(lè )體驗，又有動(dòng)手操作；既利用了圖片投影，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著(zhù)濃厚的興趣。
課后反思：
這次活動(dòng)是大班“多美的秋天”主題中有關(guān)《秋天的樹(shù)》，我選擇的是孩子們最常見(jiàn)的'也是現在這個(gè)季節有明顯變化的葉子——樹(shù)葉。
從整個(gè)活動(dòng)設計上來(lái)看，內容非常豐富，它是由幾個(gè)相對獨立又互相關(guān)聯(lián)的內容組成的，。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看，孩子們通過(guò)不同的表達方式，表現出了他們對樹(shù)葉的認識，有肢體語(yǔ)言、有實(shí)驗記錄、有語(yǔ)言描述等等，動(dòng)手操作的小實(shí)驗讓孩子更感興趣，我為他們提供了多種開(kāi)放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們在不斷發(fā)現問(wèn)題中解決問(wèn)題，同時(shí)，孩子們在動(dòng)手的過(guò)程中也動(dòng)了腦，在操作的過(guò)程中也學(xué)會(huì )了記錄，在每一次發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題后，知道了枯葉和綠葉的區別，進(jìn)一步了解了樹(shù)葉特征。
中班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
理解故事的內容，感受故事的詼諧情趣。
初步了解瓷器光滑、堅硬、易碎等特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
瓷杯、瓷盤(pán)、瓷碗、花瓶等器具（可事先布置在活動(dòng)室的窗臺、區域、桌子上）。
瓷貓或其他瓷玩具。
掛圖《瓷花貓》。
語(yǔ)言磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)導入。
教師：你覺(jué)得老鼠見(jiàn)了貓會(huì )怎么樣？
教師：可是有一只貓卻被老鼠摔了，這是怎么回事呢？
欣賞故事《瓷花貓》。
教師講述故事開(kāi)頭至"如果真的有貓，他就得考慮帶著(zhù)太太和孩子搬家了"--教師：故事中的小老鼠叫什么名字？他想去干什么？他吃到蛋糕了嗎？為什么？
--教師：怕怕和媽媽怕貓么？你是從故事里的哪些地方聽(tīng)出來(lái)的？
--教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)怕怕和媽媽害怕的樣子？（引導幼兒表現"哧溜一聲跑了回來(lái)"，"直打哆嗦"的樣子等。）教師接著(zhù)講述故事至結尾。
--教師：鼠爸爸有了什么新發(fā)現？
--教師：鼠爸爸是怎么發(fā)現它不是真花貓的？
--教師：鼠爸爸對花貓做了哪些事情？誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)鼠爸爸？
--教師：你覺(jué)得這只花貓是由什么做的`呢？（幼兒做簡(jiǎn)短推測。）--教師：鼠爸爸的判斷很準確，真的是一只假貓，是一只用瓷做成的花貓。故事的名字就叫"瓷花貓"。
再次欣賞故事。
生活中的瓷器。
教師出示各種收集來(lái)的瓷玩具（每組一個(gè)）--教師：這些都是什么？
--教師：摸一摸、看一看，它是什么樣的？有什么感覺(jué)？
--教師：和其他的玩具（可以和玻璃的、布的進(jìn)行對比）比，它有什么不一樣？
--教師：為什么玩的時(shí)候要小心？
--教師：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些瓷器？
活動(dòng)延伸：
幼兒熟悉故事之后可以進(jìn)行故事表演。
按照材料對教室里的玩具進(jìn)行分類(lèi)，并制作材料標記，如塑料制、木制、紙制、鐵制、陶瓷制等。
活動(dòng)反思：
《瓷花貓》這個(gè)故事富有生活情趣，故事中角色的動(dòng)作逼真又夸張，非常適合幼兒進(jìn)行故事表演。教師可以讓幼兒在熟悉故事的基礎上，跟隨故事磁帶進(jìn)行表演，表現出"害怕"和"試探"的肢體語(yǔ)言及表情變化。
由于故事情節有趣，部分幼兒可能不會(huì )關(guān)注到"瓷花貓"的形象特點(diǎn)，對此，教師應當順應幼兒的興趣點(diǎn)，先幫助幼兒理解故事，再通過(guò)事先準備好的瓷玩具，幫助幼兒感受瓷花貓堅硬、冰涼、光滑等特點(diǎn)。
中班科學(xué)教案4
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)種植向日葵使幼兒獲得種植活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗和知識。
2、培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、向日葵瓜子生熟各一袋（用透明塑料袋，并作上標記：生○、熟◎）；盤(pán)子10個(gè)。
2、種植工具：裝好土的花盆2個(gè)、鏟子、噴壺。
3、課前制作好的"向日葵種植記錄表"一張；生○、熟◎標記各一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、品嘗向日葵瓜子，區別生瓜子和熟瓜子。
1、引導幼兒觀(guān)看向日葵袋子上的標志。
2、發(fā)給每桌幼兒生瓜子和盤(pán)子、讓幼兒邊吃邊說(shuō)說(shuō)瓜子的味道。要求幼兒將瓜子皮放到盤(pán)子里。提醒幼兒不要吃太多的生瓜子。
3、再請幼兒品嘗熟瓜子，說(shuō)說(shuō)瓜子的味道。
4、請幼兒比較2袋瓜子的不同。
提問(wèn)：○、◎哪袋瓜子好吃？○、◎顏色一樣嗎？為什么不一樣？
5、小結：
◎袋瓜子很香，有些發(fā)黃，是炒熟的瓜子，我們平時(shí)吃的就是這樣的瓜子�！鸫献記](méi)有熟瓜子香，也沒(méi)有發(fā)黃，這是生瓜子。
二、種植向日葵：
1、討論怎么種植向日葵。
提問(wèn)：種向日葵需要什么？怎么種呢？啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)種植的步驟。
2、種植向日葵。
�、�、出示種植工具讓幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。分別出示花盆、泥土、鏟子、噴壺。
�、�、老師示范種植向日葵（生熟瓜子各種1盆）：
�。�1）先用鏟子翻松花盆的泥土。
�。�2）挖一個(gè)小坑，放進(jìn)種子。
�。�3）在上面蓋上泥土，再澆上水。
�。�4）在花盆貼上和袋子標記相同的標記。
三、觀(guān)察記錄：
1、出示記錄表讓幼兒觀(guān)察。
2、老師示范記錄方法，引導幼兒觀(guān)察記錄。
3、張貼記錄表。
【課后反思】
隨著(zhù)天氣的轉暖，春天的腳步也近了，為了讓幼兒了解春天季節特點(diǎn)，根據"美麗的村"的主題活動(dòng)我設計了《種植——向日葵》這一科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)種植向日葵感受春天的美。獲得種植活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗和知識。在培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)設計了三個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節品嘗向日葵瓜子，區別生瓜子和熟瓜子。引導幼兒觀(guān)看向日葵袋子上的標志。請幼兒品嘗生、熟瓜子，并說(shuō)說(shuō)瓜子的味道。比較生熟瓜子的不同。小結出熟瓜子很香，有些發(fā)黃，是炒熟的瓜子，我們平時(shí)吃的就是這樣的瓜子。生瓜子沒(méi)有熟瓜子香，也沒(méi)有發(fā)黃。在幼兒區分了生熟瓜子的基礎上進(jìn)行了第二個(gè)環(huán)節種植向日葵活動(dòng)。
通過(guò)討論怎么種植向日葵，讓幼兒知道種植向日葵的`步驟和認識了種植的工具。在這一環(huán)節中通過(guò)提問(wèn)種向日葵需要什么？怎么種呢？啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)種植的步驟。出示種植工具讓幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。然后老師示范種植向日葵生熟瓜子各種1盆的方法，先用鏟子翻松花盆的泥土；挖一個(gè)小坑，放進(jìn)種子；在上面蓋上泥土，再澆上水；在花盆貼上和袋子標記相同的標記。在這一活動(dòng)中請幼兒說(shuō)種植步驟，老師進(jìn)行種植，加深幼兒對種植過(guò)程的了解。第三個(gè)環(huán)節是觀(guān)察記錄，首先老師出示記錄表讓幼兒觀(guān)察。然后老師示范記錄方法，引導幼兒觀(guān)察記錄。最后張貼記錄表，交待以后的活動(dòng)，請幼兒觀(guān)察向日葵地生長(cháng)情況，告訴老師我們一起進(jìn)行記錄。
通過(guò)這一活動(dòng)使幼兒對種植活動(dòng)有了一定的了解，也培養了幼兒對科學(xué)活動(dòng)種植的興趣。從幼兒參與活動(dòng)的情況來(lái)看，幼兒能積極參與到活動(dòng)之中，活動(dòng)的興趣較高。也達到了預期的目的。通過(guò)這一活動(dòng)也發(fā)現了問(wèn)題，由于班級孩子入園時(shí)間短，加之家庭教育的差異較大，孩子的語(yǔ)言表達能力相差很大，經(jīng)驗知識相差也很大，也致使孩子在活動(dòng)中的反應差異明顯，在今后的教學(xué)中要注意這些能力的培養，使每一個(gè)幼兒都有一定的發(fā)展。
中班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標： 1、樂(lè )于探索生活中的現象，體驗操作的樂(lè )趣。 2、探索發(fā)現利用一張紙使小球穩定的方法。 3、能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。 活動(dòng)準備： 物質(zhì)材料準備：乒乓球和紙。 知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動(dòng)的特性。 環(huán)境準備：體育區角投放的兵乓球。 活動(dòng)過(guò)程： 一、游戲導入，發(fā)現現象。 1、 幼兒自由玩球.。 2、幼兒將球放在柜子上，引導幼兒發(fā)現小球在桌面容易滾落的現象。 二、提出問(wèn)題，幼兒設想。 1、提出問(wèn)題：怎樣讓小球站穩？ 2、鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。 3、再次提出問(wèn)題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩？ 4. 鼓勵幼兒動(dòng)腦筋，再次大膽設想，并表述自己的想法。 三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。 1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩。 2、教師觀(guān)察，引導幼兒講述自己的做法。 四、交流。 1、引導幼兒相互交流自己的做法。 2、個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果.。 3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。
幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》
活動(dòng)目標
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會(huì )與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動(dòng)準備
1.沒(méi)充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、氣球吃什么
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著(zhù)肚子，好像沒(méi)吃過(guò)飯。
2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛(ài)吃什么》。
提問(wèn)：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
討論：氣球吃什么，才能鼓起來(lái)，變的胖胖的呢？
二、我幫氣球吃空氣。
1.教師：空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。
怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來(lái)。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿(mǎn)空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過(guò)關(guān)課課后反思
今天上午第二節課，我執教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》，在本節過(guò)關(guān)課中又得也有失，有進(jìn)步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節課我做出如下反思。作為一名新教師，應該通過(guò)每一節課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節課需要改進(jìn)的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長(cháng)起來(lái)的。
從設計理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對于中班幼兒來(lái)說(shuō)還是很新奇的物體，在區域活動(dòng)中，也經(jīng)常會(huì )見(jiàn)他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據《綱要》精神，讓幼兒通過(guò)自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過(guò)程。借助著(zhù)幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節科學(xué)課。再說(shuō)教學(xué)過(guò)程：在確定了本節課后，我根據我班的實(shí)際情況我設計了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過(guò)操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現出來(lái)，在考慮到我班幼兒沒(méi)有嘗試過(guò)利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了；導入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣，在這個(gè)環(huán)節中我自認為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過(guò)于靠前所以有些幼兒能直接說(shuō)出了我的這個(gè)秘密，這是我今后在準備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細節；在第一次操作的時(shí)候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物�？赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看，我比較直觀(guān)的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過(guò)程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標——讓幼兒自主探索，在這個(gè)環(huán)節中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現問(wèn)題、自主探索的樂(lè )趣；再話(huà)第二次操作，在第一次初步感受的基礎上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過(guò)自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，
將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標呈現可能不能夠直觀(guān)的體現“好朋友”這個(gè)概念，可以將其換做“手拉手”的圖標，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結的這個(gè)環(huán)節中，我逐一驗證了幼兒的操作結果，但是由于每一個(gè)小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個(gè)環(huán)節中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來(lái)驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應該只是教師在講，應多讓幼兒嘗試探索并驗證。在此過(guò)程中，我還忘記了一個(gè)細小的環(huán)節，我沒(méi)有請每一組幼兒的小組長(cháng)將各個(gè)組的小籃子拿上來(lái)，這是我忽略的一個(gè)小問(wèn)題。最后說(shuō)說(shuō)我的延伸活動(dòng)，在延伸活動(dòng)中，我分別驗證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動(dòng)對于幼兒來(lái)說(shuō)更有探索意義。
經(jīng)過(guò)了本次新教師過(guò)關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自己認為是有進(jìn)步的，課后在與指導老師的認真交流中我也找到了自己在本節課中的不足與亮點(diǎn)。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習自我的過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)的，聽(tīng)取別人給予你這節課的評價(jià)，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧！
中班科學(xué)教案：會(huì )變的顏色
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)引導幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗，從而知道兩種顏色加在一起會(huì )變成別的.顏色，初步培養幼兒的好奇心和觀(guān)察能力。
2、體驗探索活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調色卡人手一份。
4、毛筆若干，抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、設置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）
今天，老師來(lái)當回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？
請小朋友仔細看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）
黃色的水變成什么顏色的水了呢？
2、自由討論：
師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！
3、自由探索
�、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四�？請每位小朋友也來(lái)當回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？
�、谡l(shuí)變出了綠色寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？（幼兒回答）
�、劭偨Y：我們現在一起來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
�。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{色卡教師邊講解邊調色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）
4、探索操作
師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橙色）
師：那又是怎么變出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準備了調色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。（幼兒調色并記錄）
教師總結：請幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導幼兒發(fā)現并記錄
�、偎{色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì )變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看，然后把你們的發(fā)現用記錄卡記錄下來(lái)�。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）
�、谧兂隽耸裁�？請你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�、劢處熆偨Y：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲：變色眼鏡
師：小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì )了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì )變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會(huì )變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋(píng)果會(huì )變什么顏色了呢？（邊說(shuō)邊出示大操作紙）請個(gè)別幼兒講解。
四、延伸活動(dòng)：
小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì )變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧�。惤约眩�
中班科學(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹
目標:
1.在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類(lèi)比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。
2.在種植過(guò)程中，發(fā)現根能吸收營(yíng)養，幫助植物生長(cháng)。
準備：
1韭菜 .大蒜 .蔥。
2筐若干個(gè)（三只以上）。
3小花盆若干。
過(guò)程：
一 .談話(huà)
你們在家吃過(guò)韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi)，把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論：為什么要這樣分開(kāi)擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開(kāi) 擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4 .引導幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)像妹妹。
剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi)，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話(huà)，你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)又像妹妹呢？
5 .師小結。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現在我們要來(lái)種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。
每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰(shuí)長(cháng)的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰(shuí)長(cháng)的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)照顧，并觀(guān)察其生長(cháng)情況。
中班科學(xué)教案：有趣的水試驗
幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的水試驗
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗，初步體驗量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗后獲得的結果才是正確的結果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：——教具：一粗一細兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具：粗細不同的杯子若干（數量各為幼兒人數的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數量為幼兒人數的一半）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、哪個(gè)多哪個(gè)少？
——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導幼兒發(fā)現杯子有粗有細。
——教師：杯子里面有什么？你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來(lái)的？
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實(shí)驗方法
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？
——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現在沒(méi)辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動(dòng)
——兩位幼兒共同做實(shí)驗，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗。
——教師觀(guān)察指導，了解幼兒的實(shí)驗方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：
方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。
方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實(shí)驗時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗結果。
請幼兒介紹實(shí)驗的結果，引導幼兒發(fā)現，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過(guò)實(shí)驗才能知道正確的結果。
千姿百態(tài)的睡姿
設計背景：
動(dòng)物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識。但常見(jiàn)的話(huà)題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護動(dòng)物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。
活動(dòng)目標：
1、感受動(dòng)物和人類(lèi)之間的關(guān)系，從而懂得愛(ài)護動(dòng)物；
2、觀(guān)察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側面
讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿；
活動(dòng)準備：
1、家長(cháng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地：動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片；幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè )。
3、CAI課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；
4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱(chēng) 。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說(shuō)說(shuō)運動(dòng)后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒：“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件，背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。
2、看課件，感知動(dòng)物不同的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現方式不一，有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫(huà)面后，請幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀(guān)看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動(dòng)物）同時(shí)用游戲的形式學(xué)習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、連線(xiàn)游戲《它怎么睡覺(jué)？》
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識比賽，請幼兒用連線(xiàn)的方
法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的？同時(shí)鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會(huì )獎勵幼兒一個(gè)笑臉娃娃；連錯了，電腦會(huì )鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。
4、玩游戲：找朋友。
�。�1）教師交代游戲規則：聽(tīng)到歡快的音樂(lè )，動(dòng)物們就出來(lái)游戲；聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè )，動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安 靜，不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。
�。�2）幼兒游戲。
�。�3）增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物，自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué) 的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。
五、延伸活動(dòng)：
請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢，然后將結果與其余幼兒共享。
附資料：仙鶴單腳站立著(zhù)睡、馬站著(zhù)睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠
倒掛著(zhù)睡、貓趴著(zhù)睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
中班科學(xué)教案6
設計背景
班上放著(zhù)一把紙做的小傘，幾個(gè)好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘，就傘的作用和材質(zhì)展開(kāi)了激烈的討論!看孩子對傘興趣這么高，我班進(jìn)行了一節與傘的材質(zhì)有關(guān)的課程。
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)習記錄的方法。
2、了解傘的質(zhì)地與防水性。
3、了解傘的不同作用及其生活中對人類(lèi)的作用。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、傘在遇到水的時(shí)候會(huì )有什么樣的變化。
2、能夠清楚不同的傘有不同的作用。
3、學(xué)會(huì )填寫(xiě)記錄表。
活動(dòng)準備
1、各種材質(zhì)的傘(布，塑料，紙，油紙)
2、制作傘面的材料(普通紙，玻璃紙，塑料布，蠟紙)
3、傘的記錄觀(guān)察表，一盆水。
活動(dòng)過(guò)程
一、請幼兒觀(guān)察一個(gè)實(shí)驗：“傘面會(huì )不會(huì )濕?”
——出示塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘。教師引導幼兒認識不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺(jué)不同材質(zhì)的傘面布。
——在記錄表上找出相對名稱(chēng)的傘欄，并且能夠在怕水的傘欄打鉤。
——請幼兒猜猜：將水直接灑在傘面上，傘面會(huì )不會(huì )濕?水到傘面之后不同材質(zhì)的傘會(huì )有傘面樣的反應?
——鼓勵幼兒在觀(guān)察表上記錄下自己的猜測。
二、請幼兒自己動(dòng)手嘗試做做這個(gè)實(shí)驗，并且說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)察結果。幼兒分成四組進(jìn)行試驗。
——請幼兒將水直接淋到塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘的傘面上，甩一甩傘，摸摸看傘面有沒(méi)有濕。
——實(shí)驗后，和幼兒共同討論哪些傘會(huì )滲水，哪些傘不會(huì )滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時(shí)候，傘面都有什么不同的變化�！褌銚卧诮處煹囊粋�(gè)角落，觀(guān)察哪把傘容易干，哪把傘不會(huì )干，需要多久才會(huì )干?要求幼兒學(xué)會(huì )等待并且認真觀(guān)察記錄。
——在觀(guān)察記錄表上記下實(shí)驗結果。
三、讓幼兒對實(shí)驗結果進(jìn)行比較，得出怕水的.傘分類(lèi)結果。
——與實(shí)驗前的記錄進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)到底哪些傘會(huì )滲水，哪些傘布會(huì )滲水。
——請幼兒想一想，為什么有些傘會(huì )滲水，而有些傘不會(huì )。
——通過(guò)比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。
——教師帶領(lǐng)幼兒對試驗進(jìn)行分析，從而得出不用的傘可以有不同的用途。
——幼兒自由討論哪些傘怕水，哪些傘不怕水，仔細觀(guān)察。
教學(xué)反思
1、幼兒通過(guò)實(shí)驗和觀(guān)察，感知到不同的傘對吸水性的不同。
2、幼兒在實(shí)驗中，體會(huì )到傘是用不同的材質(zhì)制作成的。
3、在活動(dòng)中應該多準備幼兒可以實(shí)驗的材料，使每個(gè)幼兒在課程中都能參與，從而更好的了解結果。
4、記錄表應該用不同材質(zhì)的傘面為標頭。
5、幼兒在記錄的時(shí)候，應該注重孩子記錄的及時(shí)性與準確性。
中班科學(xué)教案7
設計思路：
一、選材的依據：
1、源于“新教材”的創(chuàng )新實(shí)施：
本次活動(dòng)源于主題《春夏和秋冬》里面的小主題《四季輪換》，雖然主題是剛剛開(kāi)始的階段，但是孩子們對于四季的輪換是非常感興趣的，而且能夠比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換的順序，所以本次活動(dòng)就是在此背景下設計而成的。
2、源于對幼兒經(jīng)驗的思考：
�。�1）在前期的《有趣的水》的主題活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對故事《水娃娃漫游記》的學(xué)習，已經(jīng)初步了解了水循環(huán)的過(guò)程，知道了水的三態(tài)變化，所以孩子們對于循環(huán)是有經(jīng)驗的。
�。�2）我們班的孩子比較活躍，語(yǔ)言表達能力也很強，而且有探究大自然奧秘的愿望，所以我設計了本次活動(dòng)，旨在鼓勵幼兒發(fā)現自然界事物循環(huán)往復的有趣規律，而且能夠用自己的話(huà)講述自己的發(fā)現。
3、活動(dòng)價(jià)值的分析：
1、語(yǔ)言能力的挑戰
在本次活動(dòng)中，我采用分步講述故事的方式，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導幼兒想象猜測“白天去了哪里，雨去了哪里，冬天去了哪里”，引導幼兒大膽表述自己的想法，從而進(jìn)一步理解什么是循環(huán)，知道了世界上沒(méi)有什么東西會(huì )消失的，進(jìn)而萌發(fā)幼兒探究自然界事物循環(huán)往復的有趣現象，從而提高幼兒的`語(yǔ)言表達能力。
2、環(huán)保元素的滲透
本次活動(dòng)萌發(fā)幼兒樂(lè )意探究大自然的奧秘，讓幼兒了解大自然中的白天黑夜的循環(huán)、四季輪換和水循環(huán)，通過(guò)本次活動(dòng)孩子們今后就會(huì )更加細心的去探究大自然，熱愛(ài)自然界，就會(huì )有探究大自然奧秘的愿望，所以本次活動(dòng)也滲透了環(huán)保元素。
內容與要求：
1、在聽(tīng)聽(tīng)看看說(shuō)說(shuō)中，初步發(fā)現自然界事物循環(huán)往復的有趣現象。
2、嘗試看圖講述自己的發(fā)現，萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解一些自然界事物循環(huán)往復的現象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試看圖講述自己的發(fā)現，萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件
2、幼兒觀(guān)察圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、仰望天空，引發(fā)興趣
1、小朋友們，你們抬頭仰望過(guò)天空嗎？你們都看見(jiàn)了什么呢？
2、有個(gè)小男孩也和你們一樣看到了天空中的許多東西，也向媽媽問(wèn)了許多的問(wèn)題，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看，他想到什么呢？問(wèn)了些什么？
二、理解故事，感受循環(huán)
1、散文第一段：白天去了哪里？（白天黑夜）
�。�1）思考談?wù)摚喊滋烊チ四睦�，它�?huì )回來(lái)嗎？（引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由）
�。�2）聽(tīng)一聽(tīng)媽媽的回答：“哦，白天去了別的地方，白天過(guò)去了，黑夜就來(lái)了，當夜晚結束的時(shí)候，白天又來(lái)了。這個(gè)世界真的就是這樣循環(huán)著(zhù)，沒(méi)有什么會(huì )不見(jiàn)了。
�。�3）媽媽是怎么告訴小男孩的？（進(jìn)一步談?wù)搵寢尩幕卮穑菏裁词茄h(huán)呢？）
2、散文第二段：雨去了哪里？（水的循環(huán)）
�。�1）小男孩望著(zhù)天空中的雨會(huì )怎樣問(wèn)？（講述散文前）
�。�2）談?wù)摚河陼?huì )循環(huán)嗎？它又是怎樣循環(huán)的呢？
�。�3）聽(tīng)聽(tīng)媽媽和小男孩是怎么說(shuō)的，繼續講述。
�。�4）小男孩知道這個(gè)秘密了嗎？這個(gè)秘密是什么？（出示2個(gè)字——循環(huán)）如果有人問(wèn)你什么是循環(huán)，用一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示？
3、散文第三段：冬天去了哪里？（四季輪換）
�。�1）冬天里，小男孩會(huì )怎樣問(wèn)？媽媽該怎樣回答？
�。�2）提問(wèn)幫助幼兒了解小男孩和媽媽對話(huà)內容，知道四季輪換。
4、完整欣賞故事。
�。�1）在故事中有哪三種循環(huán)呀？（幼兒回答，教師播放課件小結。）
�。�2）小結：這個(gè)世界真的就是這樣循環(huán)著(zhù)，真是太奇妙了！
三、拓展發(fā)現
1、今天這里也有一些大自然中的朋友，你們去找一找它們可以循環(huán)嗎？是怎么循環(huán)的呢？（幼兒4人一組，操作圖片擺放循環(huán)的過(guò)程）
2、集體交流，共享經(jīng)驗。
�。�1）分別出示小組操作結果，幼兒說(shuō)明。
�。�2）還有什么也像它一樣循環(huán)的呢？（引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對于動(dòng)物、植物和自然現象循環(huán)的認識）
小結：原來(lái)在大自然和我們的生活中還有許多事物是循環(huán)往復的，沒(méi)有什么會(huì )真的不見(jiàn)的。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒在日常生活中繼續尋找大自然中循環(huán)往復的現象。
中班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、嘗試不同的玩法，了解管子的輸送作用。
2、在觀(guān)察操作中，探索各種彎管的作用，發(fā)現能使球轉彎的秘密。
3、愿意參與探索活動(dòng)，大膽交流自己的探索發(fā)現。
活動(dòng)準備：
管子、乒乓球、球門(mén)、各類(lèi)小玩具、設計圖、水、水盆、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗導入
問(wèn)：你們在哪里見(jiàn)過(guò)這些管子？
小結：管子無(wú)處不在。今天我們就和管子玩游戲。
二、管子游戲
1、玩法提示：讓小玩具和管子一起玩，讓小玩具從管子的這頭進(jìn)去，從管子的`那頭出來(lái)。
2、幼兒探索不同的玩法，嘗試運用多種材料。
3、發(fā)現交流。
幼兒個(gè)別介紹自己不同的玩法，并上前演示。
4、小結
�。�1）管子平放，可以通過(guò)用力讓小玩具出來(lái)。
�。�2）管子抬高，不用力也能讓小玩具直直的出來(lái)。
三、“轉彎射門(mén)”游戲
1、提出要求，介紹玩法：“轉彎射門(mén)”。
2、介紹、認識管子的好朋友：各種接頭管。
3、幼兒探索、嘗試用多種接頭管進(jìn)行“轉彎射門(mén)”。
4、探索交流，活動(dòng)小結。
四、“管子設計師”
1、出示設計圖，引導幼兒觀(guān)察。
問(wèn)：用了幾根管子？你從哪里看出來(lái)？
2、共同合作，（分成2組）嘗試看圖示設計連接水管。
3、集體驗證，通水試驗，分享成功！
中班科學(xué)教案9
一、設計意圖：
本月我們開(kāi)展的主題是“在動(dòng)物園里”，結合主題下的線(xiàn)索點(diǎn)“動(dòng)物怎樣睡覺(jué)”我設計了本次活動(dòng)。幼兒對小動(dòng)物非常感興趣，但他們僅僅停留在對動(dòng)物外形的認知上，所以我通過(guò)“躺著(zhù)睡覺(jué)的動(dòng)物”“奇怪的睡”來(lái)讓幼兒了解多種動(dòng)物不同的睡覺(jué)特點(diǎn)，拓展幼兒的知識面。
二、教學(xué)目標：
1、感受動(dòng)物的不同睡姿，比較動(dòng)物不同的睡覺(jué)特點(diǎn)
2、引發(fā)繼續探索的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
了解幾種動(dòng)物不同的.睡姿。
四、教學(xué)準備：
《搖籃曲》音樂(lè )、PPT
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)、出示背影圖和音樂(lè )：我們睡覺(jué)了
1、在《搖籃曲》的音樂(lè )聲中，一幅月亮婆婆伴著(zhù)人們睡覺(jué)的溫馨畫(huà)面展現在幼兒面前。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何睡覺(jué)的？
3、小結：我們小朋友睡覺(jué)的時(shí)候有暖暖的被子，有軟軟的小床，我們躺在小床上香香地入睡了。
(二)、觀(guān)看PPT，比較動(dòng)物不同的睡覺(jué)特點(diǎn)。
1、師：和月亮婆婆一起去森林里看小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的。2、觀(guān)看視頻1《躺著(zhù)睡覺(jué)的動(dòng)物》
提問(wèn)：你們都看到了哪些動(dòng)物？它們是怎么睡覺(jué)的呢？
3、小結：我們剛才看到的這些小動(dòng)物都是趴著(zhù)或躺著(zhù)睡覺(jué)的，這
種姿勢和我們人睡覺(jué)很像。
4、師：除了趴著(zhù)睡，躺著(zhù)睡覺(jué)，小動(dòng)物們還會(huì )怎樣睡覺(jué)？我們和月亮婆婆一起去找一找。
5、觀(guān)看視頻2《奇怪的睡》
提問(wèn)：小狗是怎么睡的？小馬是怎么睡覺(jué)的？長(cháng)頸鹿是怎么睡
覺(jué)的？蝙蝠是怎么睡覺(jué)的？小刺猬是怎么睡覺(jué)的？
6、小結：大自然非常奇特，動(dòng)物有著(zhù)不同的睡姿，有的動(dòng)物喜歡
把身體盤(pán)起來(lái)睡，有的動(dòng)物喜歡站著(zhù)睡，還有的喜歡蜷成一個(gè)小球睡，真有趣！
情境導入引出主題
看看說(shuō)說(shuō)發(fā)現特點(diǎn)
(三)、繼續探究，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
1、師：有沒(méi)有夜里不睡覺(jué)的動(dòng)物呢？
2、討論夜間不睡覺(jué)的動(dòng)物
小結：貓頭鷹，小貓等小動(dòng)物它們因為白天的視力不好，而晚上視力特別好，所以喜歡白天睡覺(jué)，而晚上出來(lái)活動(dòng)。
3、引發(fā)新的討論：小魚(yú)它每天都睜著(zhù)眼睛，是不是小魚(yú)從來(lái)不睡覺(jué)呢？
中班科學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、認識蜘蛛的外形特征和生活習性，了解各種各樣的小型動(dòng)物。
2、激發(fā)幼兒觀(guān)察和認知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察能力。
3、激發(fā)了幼兒對蜘蛛的好奇心和探究欲望。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
1、課件：動(dòng)畫(huà)片-蜘蛛在哪里
2、課件：圖片-蜘蛛
3、ppt課件：巨型蜘蛛
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、謎語(yǔ)：一個(gè)小珠子，吐絲結網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲(chóng)子，吃成小胖子。
2、教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎？
二、 展開(kāi)
1、你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫(huà)片嗎？
播放動(dòng)畫(huà)片：蜘蛛在哪里，幼兒觀(guān)看。
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)蜘蛛長(cháng)什么樣子。
2、利用蜘蛛圖片，細致的觀(guān)察蜘蛛的外形特征。
�。�1）蜘蛛的頭胸部長(cháng)著(zhù)什么?它的腹部是什么形狀的？
�。�2）小結：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部?jì)刹糠帧?/p>
頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，
能紡出絲的紡織器在腹部。
3、了解生活習性。
�。�1）你在哪里見(jiàn)過(guò)蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？
蜘蛛喜歡吃什么？
�。�2）小結：蜘蛛生活在樹(shù)上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，
能適應各種環(huán)境，有的蜘蛛結網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲(chóng)、多足類(lèi)動(dòng)物為食物。
4、了解蜘蛛與人們生活的'密切關(guān)系。
�。�1）蜘蛛對我們的生活有什么幫助？
我們應該怎樣對待小蜘蛛？
�。�2）小結：蜘蛛能捕捉農田里的很多害蟲(chóng)，有的蜘蛛還可以入藥。
因此，蜘蛛是益蟲(chóng)，我們要保護和利用蜘蛛。
5、了解蜘蛛的種類(lèi)
�。�1）Ppt課件：巨型蜘蛛
�。�2）通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類(lèi)型，還有毒性蜘蛛。
三、結束部分
鼓勵幼兒觀(guān)察生活中常見(jiàn)的其他小型動(dòng)物，激發(fā)對小動(dòng)物觀(guān)察活動(dòng)的興趣。
小百科：蜘蛛是陸地生態(tài)系統中最豐富的捕食性天敵，在維持農林生態(tài)系統穩定中的作用不容忽視。 [1] 體長(cháng)1～90毫米，身體分頭胸部（前體）和腹部（后體）兩部分，頭胸部覆以背甲和胸板。
中班科學(xué)教案11
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性
2、了解磁鐵在生活中的用途
3、培養幼兒的探索興趣
二、活動(dòng)準備：
木塊 塑料玩具 釘子 夾子 瓶蓋 別針 磁鐵 紙板 沙子
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.引題(情境導入)
師：小朋友，今天老師要帶你們去一個(gè)很好玩的地方，但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)
幼：磁鐵師：現在小朋友們可以拿著(zhù)磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì )發(fā)生什么事?
幼：好師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?
幼：因為它是木頭的師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?
幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎?現在時(shí)間到了，你們去找個(gè)位子坐下來(lái)，老師請小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西啊?
幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇!磁鐵的'本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?
幼：他們都是鐵做的
教師小結：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友
2、幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現磁鐵隔物吸鐵的特性
師：現在老師再請你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里，你們再玩玩看會(huì )發(fā)生什么事?
幼：好師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊?
幼：因為紙板下面有磁鐵師：真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著(zhù)物體吸鐵，但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書(shū)操作一下)
3、創(chuàng )設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途
師：剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來(lái)呢!
幼：把他們撿起來(lái)師：但是這樣太麻煩了，你們有沒(méi)有更好地辦法啊?
師：剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來(lái)試試看能不能用磁鐵把別針吸出來(lái)!
幼：可以師：啊!原來(lái)真的可以啊!
師：小朋友，原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!
四、活動(dòng)結束
師：剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，現在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?
幼：好
中班科學(xué)教案12
設計意圖：
用美麗的迎春花和春梅來(lái)吸引幼兒的注意，直接導入活動(dòng)，直觀(guān)形象。通過(guò)引導幼兒觀(guān)察和講述，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中感知迎春花和春梅的形態(tài)特征。為了讓幼兒了解報春的花這一別稱(chēng)的含義，我形象的用花開(kāi)有消息要報告的提問(wèn)來(lái)展開(kāi)討論。希望通過(guò)這樣形象的設問(wèn)，讓幼兒較容易的理解“報春”的含義。通過(guò)最后的談話(huà)交流活動(dòng)，讓幼兒交流、拓展對花的認識，并通過(guò)愉快的游戲活動(dòng)讓幼兒愛(ài)上春天和春天美麗的花。
活動(dòng)目標：
1、知道春天最早開(kāi)的花是迎春花和春梅，并能辨認和區分兩種花。
2、幼兒能積極參與討論，并能大膽說(shuō)出自己的看法。
3、觀(guān)察初春景色，感受春天的氣息。
4、觀(guān)察迎春花，了解迎春花的特征。
5、激發(fā)幼兒觀(guān)察自然的興趣和愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、觀(guān)察春天的花。
2、搜集有關(guān)春天的圖片、圖書(shū)。
3、PPT。
4、電視機和電腦。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解迎春花和春梅的形態(tài)特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)性談話(huà)引出課題：春天到了，什么花開(kāi)了？
2、出示迎春花、梅花的.實(shí)物圖片，認識春天的花。
�、乓龑в變河^(guān)察說(shuō)出花的外形、顏色、花瓣的層數、香味等。
�、平處熜〗Y：迎春花、春梅都是初春開(kāi)的很美的花，因為它們是春天最早開(kāi)放的花，所以叫“報春花”。
3、帶領(lǐng)幼兒帶戶(hù)外找尋春梅、迎春花。
�、乓龑в變悍謩e從遠處、近處觀(guān)看春梅和迎春花，請幼兒說(shuō)說(shuō)：它們一樣嗎？有什么不一樣？它們美嗎？美在哪兒？你喜歡它們嗎？為什么？
�、朴變号c同伴自由觀(guān)賞、交流自己對“報春花”的認識。
4、游戲《春天花兒朵朵開(kāi)》，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒去春游。
2、運用繪畫(huà)、手工等形式表現春天開(kāi)放的花。
中班科學(xué)教案13
幼兒園中班科學(xué)教案：昆蟲(chóng)捉迷藏2
理論依據：
建構主義的觀(guān)點(diǎn)強調“兒童學(xué)習的重點(diǎn)不在于被動(dòng)地獲得一些科學(xué)真理,而在于主動(dòng)建構自己的知識經(jīng)驗”。兒童對知識的真正理解只能由兒童自身基于自己的經(jīng)驗背景建構起來(lái)。教師應把兒童原有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長(cháng)點(diǎn),促進(jìn)兩者的聯(lián)系和發(fā)展。在科學(xué)教育中,教師主要采用觀(guān)察、提問(wèn)、游戲等手段了解兒童已有的知識經(jīng)驗,并考慮如何在兒童前概念的基礎上創(chuàng )設問(wèn)題、引導發(fā)現，使兒童逐步掌握科學(xué)概念。
實(shí)施策略：
昆蟲(chóng)是一種隨處可見(jiàn)的小動(dòng)物，幼兒充滿(mǎn)好奇，但對昆蟲(chóng)賴(lài)以生存的自我保護方法了解較少，為引發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣，感知動(dòng)物生存的奇妙，我設計了本次活動(dòng)。在活動(dòng)前期讓幼兒在家長(cháng)的幫助下，以收集資料、操作調查表的形式對動(dòng)物自我保護的方法有了一定的經(jīng)驗儲備。然后通過(guò)同伴間的經(jīng)驗分享、師幼間的互動(dòng)交流引導幼兒觀(guān)察、討論、判斷，充分調動(dòng)已有的認知經(jīng)驗來(lái)“猜測”，并通過(guò)觀(guān)看課件、視頻驗證猜測結果，從中整合認知經(jīng)驗、激發(fā)思維活力。最后，創(chuàng )設豐富的游戲情境“昆蟲(chóng)小偵探”，讓幼兒在看一看、藏一藏、找一找的游戲過(guò)程中，進(jìn)一步理解昆蟲(chóng)保護自己的方法，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。
活動(dòng)目標：
1、了解枯葉蝶、竹節蟲(chóng)、螳螂等昆蟲(chóng)保護自己的.方法，理解“保護色”“擬態(tài)”的含義。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護方法的興趣，感受動(dòng)物生存的奇妙。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前在家長(cháng)的幫助下完成《動(dòng)物自我保護調查表》，對動(dòng)物的自我保護方法有一定的經(jīng)驗儲備。
2、材料準備：課件、昆蟲(chóng)圖片、昆蟲(chóng)操作卡、仿真昆蟲(chóng)、游戲場(chǎng)景(大樹(shù)、草地、花園)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解昆蟲(chóng)利用“保護色”“擬態(tài)”進(jìn)行自我保護的方法。
難點(diǎn)：能細致觀(guān)察、大膽表述自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣：聆聽(tīng)音樂(lè )《森林狂想曲》，幼兒在音樂(lè )的情境中飾演小昆蟲(chóng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗，了解多種動(dòng)物自我保護的方法。
(1)小組自由交流、討論。(對前期經(jīng)驗的回顧)
昨天，我們一起討論了動(dòng)物的話(huà)題，小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關(guān)于動(dòng)物怎樣自我保護的書(shū)和圖片，請向好朋友介紹一下吧。
(2)教師引導幼兒集體交流、觀(guān)看視頻資料。(將幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行梳理與提升)
誰(shuí)愿意和大家分享一下你的發(fā)現?(請個(gè)別幼兒介紹自己的調查表，同步觀(guān)看視頻驗證)
3、觀(guān)察枯葉蝶、竹節蟲(chóng)，尺蠖，金花蟲(chóng)的圖片，了解昆蟲(chóng)的保護方法，理解保護色和擬態(tài)的作用。
(1)幼兒自由觀(guān)察圖片，尋找其中隱藏的昆蟲(chóng)。(對昆蟲(chóng)保護色、擬態(tài)產(chǎn)生初步的了解)
圖片上的小昆蟲(chóng)和我們玩起了捉迷藏，請你找找看它藏在哪里?用筆來(lái)圈一圈。
(2)集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現。(分析發(fā)現昆蟲(chóng)的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)系)
原來(lái)每幅圖里都藏著(zhù)一只小昆蟲(chóng)啊，你覺(jué)得誰(shuí)藏的最好?誰(shuí)有什么新發(fā)現要和大家一起分享?
(3)觀(guān)看視頻，進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的保護色。
小結：昆蟲(chóng)們?yōu)榱吮Ｗo自己，有的會(huì )把身體的顏色變的和周?chē)h(huán)境很像，我們把這種方法叫作“保護色”。有的不僅顏色像，連樣子也像，這種方法更高明，我們叫它“擬態(tài)�！�
4、游戲“比眼力”：幼兒細致觀(guān)察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲(chóng)。(幼兒新經(jīng)驗的遷移和運用)
是小昆蟲(chóng)藏得好，還是小朋友眼睛亮?我們和它玩個(gè)比眼力的游戲吧!
5、游戲“昆蟲(chóng)小偵探”，在躲藏和尋找的過(guò)程中，進(jìn)一步理解昆蟲(chóng)的“偽裝術(shù)”，產(chǎn)生探究的興趣。(游戲中感知、體驗)
昆蟲(chóng)想和小朋友玩捉迷藏，你認識它們嗎?藏在哪里不容易被發(fā)現呢?
這里有大樹(shù)、花園和草叢，請一組小朋友幫昆蟲(chóng)找到最安全的地方藏起來(lái)。另一組小朋友來(lái)做“昆蟲(chóng)小偵探”去找一找，然后說(shuō)說(shuō)你找到了什么?是在哪里發(fā)現的?
6、活動(dòng)延伸：提供迷彩服、坦克車(chē)、飛機等內容的圖片，供幼兒在區域活動(dòng)中繼續探究“保護色”在生活中的運用。
我們人類(lèi)也向昆蟲(chóng)學(xué)習了“保護色”這種躲藏方法，你想知道嗎?我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現其中的秘密吧!
中班科學(xué)教案14
目標
1.初步探索皮球中氣的多少與彈力之間的關(guān)系，能大膽的用語(yǔ)言表述自己發(fā)現的過(guò)程。
2.積極參與探索活動(dòng)，對周?chē)钪械某Ｒ?jiàn)科學(xué)現象有興趣
3.樂(lè )于和同伴交流自己的想法，并能與同伴合作完成實(shí)驗。
準備
1.皮球人手一個(gè)，但有的氣足、有的氣稍少、有的幾乎沒(méi)氣。
2.氣泵、打氣嘴若干。
過(guò)程
1．拍球比賽，引導幼兒發(fā)現
教師：今天我們進(jìn)行拍球比賽，請大家選一個(gè)皮球站好做好準備。
幼兒自選皮球，教師觀(guān)察幼兒挑選皮球的行為，如有的幼兒會(huì )用手壓一壓，有的會(huì )和同伴爭搶氣足的球等。
提問(wèn)：剛才選球的時(shí)候，為什么要用手壓一壓？你們覺(jué)得什么樣的球好拍？
拍球比賽。
教師：我們來(lái)試一試，剛才你拍了幾個(gè)球？為什么我們都會(huì )拍球了，有的人拍得多，有的人拍得少呢？
2．幼兒再次拍球，體驗球中氣的'多少與彈力之間的關(guān)系。
教師：請小朋友們再拍拍球，這次要將每種球都試試，
兒感受氣流吹拂面龐的感覺(jué)。
提問(wèn)：皮球里有氣嗎？
實(shí)驗：將氣足的和氣少皮球放在同一高度落下并進(jìn)行觀(guān)察。
小結：氣足的球容易彈起來(lái)。
建議
教學(xué)變式：如果實(shí)驗條件不允許，可以5-6人為一組，分別試驗不同的方法。
活動(dòng)延伸：在日常生活中，如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況，教師可幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗解決困難。
領(lǐng)域滲透：本活動(dòng)中，涉及到數學(xué)知識的應用——幼兒學(xué)習測量溫度，認識溫度計上數字大小和溫度高低的關(guān)系。如水變冷了，溫度有什么變化？水溫表上的數字有什么變化？
中班科學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1、認識各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來(lái)溫暖。
2、關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品，并知道使用它們的安全方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認識各種取暖用具和用途，并知道使用它們的安全方法。
活動(dòng)準備：
1、事先請幼兒找找家中的取暖用具。
2、教師另準備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現代的油汀、空調、電熱毯等。
3、《幼兒畫(huà)冊》（第2冊第42頁(yè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）“小朋友，冬天冷嗎？怎樣做菜會(huì )感到暖和呢”
�。�2）今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說(shuō)說(shuō)它叫什么，怎么用。
2、引導幼兒認識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的'用法。
�。�1）出示所準備的取暖用具圖片：“老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎？”
�。�2）引導幼兒認識炭盆用木炭取暖；火爐用煤取暖；油汀、空調用電取暖，可以給很多人用；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個(gè)人用；暖手爐用來(lái)暖手的；電熱毯是睡覺(jué)時(shí)取暖的。
3、知道取暖用具的正確用法，注意使用時(shí)的安全。
討論：使用這些取暖用具需要注意什么？
4、啟發(fā)幼兒回憶，拓展經(jīng)驗。
�。�1）提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的取暖用具？它們是怎樣發(fā)熱的？怎樣使用的？想一想為什么要有各種各樣的的取暖用具？你最喜歡什么樣的取暖用具？為什么？
�。�2）小結
有這么多的取暖用具，可給我們在冬天取暖。以后你還會(huì )看到更多新式的取暖用具，你長(cháng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具？
【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
[精選]中班科學(xué)教案07-20
中班科學(xué)教案【精選】12-15
（精選）中班科學(xué)教案12-18
中班科學(xué)教案07-22
中班魔術(shù)瓶科學(xué)教案11-07