中班科學(xué)教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察，了解水果切面的形態(tài)。
2、通過(guò)觀(guān)察，樂(lè )于用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
1、ppt課件：水果的表面和里面
2、若干水果的切面圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示水果
1.老師這里有許多的水果，小朋友看看有哪些水果呀？
(蘋(píng)果、獼猴桃、梨……)
2.小朋友仔細看看水果的表面是什么樣子的？
�。ㄗ層變河^(guān)察各種水果）
3.如果我們把水果切成兩半，會(huì )是什么樣子呢?
�。ㄓ變河懻摪l(fā)言）
二、課件演示：感知水果的切面
1.觀(guān)察梨的豎切面。
�。�1）仔細看看里面還藏著(zhù)什么?(種子。)
數數有幾粒種子?它們是怎么排列的?種子長(cháng)在什么地方?
(引導幼兒說(shuō)出梨核，并觀(guān)察梨核的形狀。)
�。�2）小結：我們看到切開(kāi)后的梨面上有梨核和種子，這個(gè)面可叫作水果的切面。
2.通過(guò)圖片，分別觀(guān)察水果的切面。
西瓜
葡萄
西紅柿
桃子
獼猴桃
草莓
蘋(píng)果
梨子
柿子
桔子
三、探索不同水果的切面形態(tài)。
1.組織幼兒交流觀(guān)察結果。
�。�1）獼猴桃的講種子排列
�。�2）蘋(píng)果核的'形狀。
�。�3）葡萄的果肉
�。�4）桔子瓣的排列
如，香蕉組重點(diǎn)講外形變化和種子退化，，
2.游戲：找朋友。
請小朋友每人小筐里選一張圖片，看看是什么水果的切面，
然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把圖片拼貼成一個(gè)水果
3．講評
今天小朋友發(fā)現了很多水果的秘密，還有很多水果有更多的秘密呢，小朋友發(fā)現后，可以告訴大家，好嗎？
中班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1、嘗試利用替代物來(lái)構建紙橋。
2、探索使橋面牢固的方法，并進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準備：替代物若干（如：厚薄不一的紙、積木、紙杯、書(shū)、紙盒、塑料瓶等）記錄表 筆 橋的圖片若干前期經(jīng)驗準備：觀(guān)察并討論過(guò)橋，對橋的功用及種類(lèi)有所認識
活動(dòng)流程：
一、各種各樣的橋
和孩子一起回憶我們認識及看見(jiàn)過(guò)的橋。（對橋的構建部分、各種造法更清晰的認識，為后面的造紙橋做下鋪墊）
1．上次我們通過(guò)觀(guān)察、收集資料認識了許多橋，你們還記得嗎？（在老師象征性的'提問(wèn)下，出示橋的圖片）如：有一座橋，橫跨浦西與浦東，橋面就象大旋渦，說(shuō)說(shuō)是什么橋呀？-------南浦大橋
2．橋為我們的生活帶來(lái)了很大的方便，所以我們更要感謝這些造橋的人們，那今天你們想不想也來(lái)當一回造橋人呢？
二、造紙橋
1．介紹材料
看看我們造橋有些什么材料，可以怎么使用呢？（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的造橋想法）
2．鼓勵幼兒使用所提供的材料進(jìn)行構建。
1）橋面要牢固，比比誰(shuí)的橋面載重多。
2）根據記錄表記錄下實(shí)踐的過(guò)程及結果。
3）可嘗試使用不同材料構建，看看你會(huì )發(fā)現什么小秘密。
3．交流與分享
1）請個(gè)別孩子來(lái)展示作品，并說(shuō)說(shuō)根據記錄的內容說(shuō)說(shuō)栽重量。
2）小結：你們看了小朋友的演示，及自己的實(shí)踐、操作，發(fā)現了什么小秘密或小問(wèn)題嗎？
�。疗矫鏄蚣肮螛虻妮d重量
B厚的橋面與薄的橋面的栽重量
4．大家來(lái)動(dòng)腦，怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢？
三、延伸：
我們將把這一問(wèn)題帶入區域活動(dòng)中進(jìn)行探究解決。
中班科學(xué)教案3
設計意圖
報紙，對幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，此次活動(dòng)對報紙進(jìn)行第二次利用，動(dòng)手操作玩一玩，把報紙一物多，玩發(fā)揮幼兒的自主性，發(fā)展發(fā)散性思維，增強幼兒活動(dòng)的興趣及動(dòng)手能力，同時(shí)創(chuàng )造能力也得到提升�！逗猛娴膱蠹垺愤@個(gè)活動(dòng)主要探索用報紙來(lái)卷一卷、折一折、撕一撕不同玩法，使幼兒在探索的過(guò)程中得到滿(mǎn)足，來(lái)激發(fā)幼兒內在的學(xué)習動(dòng)機及解決問(wèn)題的能力，最終培養幼兒的自信心。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒能初步了解報紙的用途。
2、能積極思考，豐富想象，膽表達自己的想法。
3、培養幼兒參與活動(dòng)的樂(lè )趣，體驗游戲活動(dòng)的快樂(lè )。
4、讓幼兒探索報紙的過(guò)程中，提高動(dòng)手能力。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
盒子、廢舊報紙每位幼兒一張、用紙折的筐每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、根據幼兒生活經(jīng)驗導入
老師："小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么?(老師拿出一個(gè)盒子，請幼兒把手伸進(jìn)盒子摸摸，猜猜里面是什么)(利用盒子里裝東西請幼兒猜猜摸摸來(lái)吸引幼兒的注意力，引起幼兒的好奇心，從而達到教學(xué)效果)
老師："這個(gè)小禮物什么呢?"(老師慢慢從盒子里把報紙那出來(lái)，請小朋友集體回答問(wèn)題)
二、設計層遞提問(wèn)，助幼兒初步了解報紙。
老師："孩子們，家里面誰(shuí)最?lèi)?ài)看報紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報紙?報紙上有些什么?(有新聞、天氣預報、廣告，有信息、有日期等)(利用日常生活經(jīng)驗讓幼兒更好的了解報紙的用途以及日常中的報紙對人們的影響)我們看過(guò)了的報紙，小朋友會(huì )用來(lái)干什么呢?(折飛機、做手工、畫(huà)畫(huà))(聯(lián)系實(shí)際，利用日常生活經(jīng)驗讓幼兒了解廢舊報紙的處理方法，體會(huì )廢物利用的好處。利用日常生活中的直接經(jīng)驗了解報紙在生活中的用途。)
三、探索報紙的玩法
1、卷報紙
(1)提問(wèn)：你能用報紙做成望遠鏡嗎?(幼兒用報紙卷成望遠鏡，并給幼兒鼓勵)
(2)請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長(cháng)。
提問(wèn)：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長(cháng)嗎?(把報紙打開(kāi)、從一角卷等)請幼兒
通過(guò)觀(guān)察比較，探索怎樣卷才能把望遠鏡卷的`更長(cháng)，培養幼兒的探索的欲望。
(3)引導幼兒我們除了做單筒的望遠鏡還可以做望遠鏡，還可以怎么做呢
2、折報紙
(1)探索報紙的折法提問(wèn)：我們剛才用報紙卷了望遠鏡，還可以用報紙做什么呢?我們可以折一折。(引導幼兒自己折自己想折的，鼓勵膽嘗試)
(2)說(shuō)說(shuō)自己的作品請幼兒說(shuō)說(shuō)自己折的東西，并用完整的話(huà)表達(折的是什么)鼓勵幼兒表達自己的想法，有創(chuàng )意加以表?yè)P，并鼓勵有進(jìn)步的幼兒
3、撕報紙
(1)我們剛才玩了這么多的游戲，我們用報紙來(lái)做一碗吃的好嗎?(老師發(fā)給每位幼兒一個(gè)用紙折的籃子)
(2)請幼兒用報紙撕自己想撕的，并把撕好的放入籃子里。
(3)說(shuō)一說(shuō)撕好的幼兒請他說(shuō)說(shuō)自己撕得是什么，充分發(fā)揮想象力。(鼓勵兒膽在同伴面前講述自己的想法，培養幼兒的自信和語(yǔ)言表達能力。)
(4)老師：我們做好了一籃子的好吃的，我們請幼兒把做好的東西端給你喜歡的人吃(讓幼兒學(xué)會(huì )分享)
四、活動(dòng)整理
今天，我們玩報紙的游戲就要結束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報紙，請你們把報紙揉成團，做成紙球，那孩子們紙球有什么用呢(幼兒自由說(shuō)：投球、往上拋等)�，F在，我們一起去外面玩投球去嘍!(讓孩子養成手工活動(dòng)后整理好物品的良好習慣，認識到廢舊物品也是很有用處的。)
活動(dòng)反思：
在本活動(dòng)中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報紙除了可以看外，還可以有許多用途。從而體驗到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，獲得自信心，實(shí)現自我價(jià)值。在活動(dòng)中適當的點(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動(dòng)還存在一些不足，希望自己通過(guò)不斷的學(xué)習、不斷的思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機智，更富有特色與魅力。
中班科學(xué)教案4
【設計意圖】
本次活動(dòng)在幼兒原有認知經(jīng)驗的基礎上以骰子為軸心創(chuàng )設游戲情境，通過(guò)系列化的操作材料，讓幼兒在主動(dòng)操作的過(guò)程中，正確感知6以?xún)鹊臄盗�，初步掌握排序技能（由小到大或由大到�。�，學(xué)習將數詞和所數物體建立一一對應的關(guān)系，并會(huì )用基數詞來(lái)表示所數的物體的量，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的思維能力。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，正確感知6以?xún)鹊臄盗?/p>
2、初步感受用不同的方法數數，并能按一定的順序進(jìn)行排序。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，體驗游戲的快樂(lè )
【活動(dòng)準備】1.大骰子（從外由里依次是：顏色—實(shí)物—數字—圓點(diǎn)）
2.數字卡片1-6及實(shí)物（雨傘，氣球，香蕉，蝴蝶，魚(yú)，草莓）卡片若干套
3.圓點(diǎn)若干個(gè)
4.沒(méi)有數字的空白骰子每人一顆
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分—激趣導入
手指游戲：吹蠟燭
師：小朋友，你們喜歡做游戲嗎？老師帶來(lái)了很多好玩的游戲，我們先來(lái)玩吹蠟燭的.游戲。
師：我有一根小蠟燭，在空中飛舞——呼�。ù档膭�(dòng)作）蠟燭吹滅了。（教師示范）
幼兒一起玩，從一根到五根。
二、基本部分—玩骰子
�。ㄒ唬⿺S骰子猜數字
1．教師出示骰子（六面六個(gè)顏色）
師：小朋友你們看這是什么？（骰子），里面有什么呢？
老師滾動(dòng)骰子，骰子停下。
師：什么顏色？里面會(huì )有什么呢？(將顏色紙撕開(kāi)后是一把傘)，幾把雨傘？（一把），可以用數字幾表示？請幼兒出示相應卡片
老師撕開(kāi)雨傘，出示數字1，然后展示在黑板上，“1”把雨傘可以用數字“1”表示
�。ê诎迳铣鍪窘叹�，一把傘和數字1）
2．請幼兒上來(lái)擲骰子，與上面相同（找過(guò)了的重新擲），陸續找，請六名幼兒。
師：骰子里的秘密都在找出來(lái)了，讓我們一起來(lái)看一看。
1—1把雨傘；2——2根香蕉；3——3個(gè)氣球；4——4只蝴蝶；5——5顆草莓；6——6條魚(yú)
�。ㄓ捎跀S骰子出來(lái)的數字式隨機的，所以順序并不是1到6排序的，由此才有了以下的給數字寶寶排隊的游戲）
�。ǘ┙o數字寶寶排隊
師：我發(fā)現數字寶寶的隊伍排得不好，我們來(lái)幫它排一排，我請一位小朋友上來(lái)先幫數字寶寶排隊，然后再請一位小朋友幫上面的物體排隊。（由左到右排隊）
其他幼兒在自己的桌子上操作。
�。ㄈ┯螒颍嚎磾底仲N圓點(diǎn)
師：接下來(lái)我們玩“看數字貼圓點(diǎn)”的游戲
師：請小朋友將卡片合攏，每人拿一個(gè)空白骰子，我來(lái)擲骰子，你們根據我擲出來(lái)骰子的數字貼圓點(diǎn)（老師檢查）。
老師擲玩骰子后說(shuō)我也想貼，然后撕開(kāi)數字“5”，露出“圓圈5點(diǎn)”。
師：接下來(lái)我請一名小朋友擲骰子，其他的小朋友在自己座位上貼圓點(diǎn)。
請幼兒將擲到的數字撕開(kāi)看，大骰子上圓點(diǎn)是幾。
三、結束部分
游戲：比一比誰(shuí)的圓點(diǎn)多
師：請一位小朋友上來(lái)和我比一比誰(shuí)擲的骰子圓點(diǎn)多，圓點(diǎn)多的可以撓一下對方，如果一樣的就抱一抱。
幼兒兩兩合作游戲。（播放歡快的音樂(lè )）
【活動(dòng)延伸】
1、數學(xué)區
將骰子投放于數學(xué)區角中供幼兒游戲，鞏固數字和物體的對應關(guān)系，或者比大小。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，探索骰子的新玩法。
將數字卡片投放數學(xué)區，讓幼兒進(jìn)行數字組合活動(dòng)。
2、美工區：?jiǎn)l(fā)幼兒對空白骰子進(jìn)行裝飾，培養幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
中班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、復習圖形：圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形，學(xué)習按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、產(chǎn)生對圖形的認知興趣。
3、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準備：
1、顏色、大小、形狀不同的圖形胸卡若干。
2、圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形等小卡片若干。
3、"家"四個(gè)(家門(mén)分別為圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放音樂(lè )《我想有個(gè)家》，教師和幼兒手牽手輕輕走進(jìn)活動(dòng)室，幼兒排成兩排坐在小椅子上。
2、教師提問(wèn)：剛才這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))你們知道他們的名字嗎?(不知道)老師告訴你們：這首歌的名字叫《我想有個(gè)家》。
3、小朋友你們都有自己的家嗎?(有)你們認識自己的家嗎?(認識)可是今天有幾個(gè)小寶寶不認識自己的家了，他們正著(zhù)急地哭呢?小朋友咱們來(lái)看看是誰(shuí)?(出示圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形圖形)原來(lái)是這些圖形寶寶不認識是自己的家了，小朋友咱們應怎么辦呢?(幫他們找到家、把他們送回家)那你們認識它們的家嗎?(出示圖形寶寶的房子)請幼兒選一個(gè)自己喜歡的圖形寶寶把它送回自己的家。(教師和幼兒一起檢查有沒(méi)有小朋友把圖形寶寶送錯了家的)
4、圖形寶寶為了感謝小朋友他們給小朋友變了個(gè)魔術(shù)。(出示圖形拼貼畫(huà)兩幅，引導幼兒說(shuō)出每種物品是有那幾種圖形寶寶變成的)
5、圖形寶寶不僅給小朋友變魔術(shù)，他們還想和小朋友們一起玩游戲，小朋友你們喜歡玩游戲嗎?(喜歡)
6、每個(gè)幼兒的胸前都貼有一個(gè)圖形寶寶的胸卡，教師引導幼兒玩《找朋友》的游戲，引導幼兒找相同的`圖形寶寶做朋友。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒到外面和圖形寶寶玩其它的游戲。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班科學(xué)教案6
活動(dòng)前評析
對于孩子來(lái)說(shuō)，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以玩水消暑的時(shí)候，對于我們人類(lèi)如何避暑，孩子們都能侃侃而談，但是炎熱的夏天，動(dòng)物們怎樣度過(guò)夏天呢?卻是個(gè)謎，所以此次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子了解部分動(dòng)物避暑的方法，難點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì )模仿動(dòng)物避暑的律動(dòng)活動(dòng)目標?知道夏天降溫的常用方法。
了解部分動(dòng)物避暑的方法。
體驗模仿動(dòng)物避暑的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備物質(zhì)準備：
(1)太陽(yáng)頭飾一個(gè)
(2)教師自制的有關(guān)動(dòng)物避暑方法的多媒體課件
(3)《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》故事錄音、熱身入場(chǎng)的音樂(lè )、播放器。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放夏天的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂氣氛。
2.談話(huà)導人。
引導語(yǔ)：小朋友夏天是不是很熱啊?誰(shuí)能想個(gè)辦法讓我們涼快一些，降降溫呢?(可以扇扇子、開(kāi)空調、開(kāi)電風(fēng)扇、吃西瓜……)
引導語(yǔ)：我們人類(lèi)在夏天的時(shí)候有這么多避暑降溫的好方法，那小動(dòng)物呢?你們想知道嗎?讓我們一起去看看它們在過(guò)夏天的時(shí)候是怎么避暑降溫的。
3.觀(guān)看課件、傾聽(tīng)故事，了解動(dòng)物避暑的好方法。
了解狗拾怎樣避暑降溫的。
教師模仿狗的叫聲，提問(wèn)：這是哪個(gè)小動(dòng)物?誰(shuí)知道狗是怎么避暑降溫的呢?
引導幼兒看課件，了解狗拾怎么避暑降溫的。
小結：狗在夏天的時(shí)候通過(guò)伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來(lái)避暑降溫的.。
啟發(fā)幼兒模仿狗避暑降溫的樣子。
了解象是怎樣避暑降溫的?
引導語(yǔ)：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(cháng)又長(cháng)，人把活干。這是什么動(dòng)物?誰(shuí)知道象是怎么避暑降溫的?
引導幼兒看課件，了解象是怎么避暑降溫的。
小結：象是將沙子或牧草甩到背上避暑降溫的。
啟發(fā)幼兒模仿象避暑降溫的樣子。
了解兔子是怎樣避暑降溫的。
引導語(yǔ)：耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)，這是什么動(dòng)物?兔子是通過(guò)豎著(zhù)兩只長(cháng)耳朵散發(fā)熱量來(lái)避暑降溫的。
播放故事《誰(shuí)跟小羚羊取避暑?》。引導幼兒了解其他動(dòng)物避暑的方法。
提問(wèn)：故事中都有哪些動(dòng)物?它們是怎么避暑降溫的?
根據幼兒的回答系統的小結故事中動(dòng)物的避暑方法。
游戲“動(dòng)物避暑”。
將幼兒進(jìn)行分組，每組分別代表一種動(dòng)物組織幼兒游戲：教師枉太陽(yáng)頭飾，游戲開(kāi)始時(shí)，教師站起來(lái)時(shí)，說(shuō)“太陽(yáng)出來(lái)了”，幼兒就模仿自己所代表動(dòng)物避暑的樣子游戲結束后，引導幼兒交換，重復游戲。
活動(dòng)延伸在語(yǔ)言區投放有關(guān)動(dòng)物避暑的圖書(shū)、圖片等，讓幼兒通過(guò)閱讀繼續了解其他動(dòng)物是怎樣避暑降溫的。
要求幼兒回家后把今天了解的這些動(dòng)物避暑的方法講給爸爸媽媽聽(tīng)，然后和他們一起從書(shū)上或電腦上收集更多有關(guān)其他動(dòng)物避暑的方法來(lái)與同伴一起分享。
活動(dòng)資料誰(shuí)跟小羚羊去避暑?(故事)天熱了，小羚羊，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑，小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受，得約家一起去。
“誰(shuí)跟我去避暑?”她一面走，一面喊。
一匹小紅馬奔跑過(guò)來(lái)，對小羚羊說(shuō)：“我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了�！痹瓉�(lái)她身上有許多汗腺，熱了就出許多汗來(lái)調節體溫，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想：聽(tīng)說(shuō)小黑狗身上沒(méi)有汗腺，一定熱得受不了，去約她避暑吧。這時(shí)，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著(zhù)嘴，伸出長(cháng)長(cháng)的舌頭，直喘氣。
“黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎?”小羚羊對他說(shuō)。
“謝謝你�！毙『诠窋[擺尾巴說(shuō)，“我身上沒(méi)有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，調節體溫呀�！毙×缪�，走到一棵告別了小黑狗，走到一棵樹(shù)旁，看見(jiàn)小黃雞躺在樹(shù)下的沙土里，兩腳搔著(zhù)沙土，還不斷地打著(zhù)滾兒。
“你躺在沙土里玩，多熱呀!”小羚羊搖搖頭說(shuō)。小黃雞“咯咯咯”地笑了，他說(shuō)：“我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身諒嗖嗖的，可舒服了�！毙↑S雞不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。
“我不用去避暑�！毙∷墒笤跇�(shù)枝間蹦來(lái)跳去，回答說(shuō)，“夏天到來(lái)之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦�！痹偃フ艺l(shuí)呢?小羚羊正猶豫著(zhù)，小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過(guò)，小羚羊喊住他。
小灰兔擺動(dòng)著(zhù)兩只耳朵說(shuō)：“我不想去避暑。夏天，我挺著(zhù)這兩只耳朵，可以散熱，調節體溫�！毙×缪蚩纯礇](méi)有小朋有跟她去避暑，只好跟著(zhù)自己的媽媽去避暑啦。
中班科學(xué)教案7
設計意圖：
在一次美術(shù)活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)小朋友發(fā)現，一張紅色的紙掉進(jìn)水里，水就變成紅色的了，小朋友們對這個(gè)現象很感興趣，于是我抓住這個(gè)教育契機，注意創(chuàng )造操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒自己去探索，發(fā)現物品在水中是否褪色，從而萌發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、能比較主動(dòng)的參與觀(guān)察和操作活動(dòng)，發(fā)現生活中有的東西在水中有褪色的現象。
2、樂(lè )意用語(yǔ)言表達觀(guān)察到的現象。
活動(dòng)準備：
1、收集生活中的紅色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線(xiàn)。
2、一杯清水，二個(gè)罐子，每人四個(gè)透明盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標記。
3、記錄單一手一份，印章每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、變魔術(shù)引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
出示一杯清水和兩個(gè)罐子
師：今天老師來(lái)給大家表演一個(gè)水的魔術(shù)，你們想不想看？
師：這有一杯水和兩個(gè)空的罐子，你們看看兩個(gè)罐子是不是一樣的？現在老師把杯子里的水同時(shí)倒進(jìn)兩個(gè)罐子，等會(huì )兒再倒出來(lái)，你們看看會(huì )發(fā)現什么？（老師操作分別將兩個(gè)罐子里的水倒回到杯子里。結果一個(gè)罐子里的水還是清水，面另一個(gè)罐子里的水變成了紅色的）
2、尋找原因
師：咦！這杯水怎么會(huì )變成紅色的呢？（幼兒猜測）
師：讓我來(lái)告訴你們這個(gè)秘密吧，請你們閉上眼睛大聲數一、二、三（當幼兒數到三的同時(shí)把罐子的蓋子打開(kāi)，讓幼兒發(fā)現原來(lái)里面有一張皺紋紙）
師：有的小朋友說(shuō)，是紙身上的顏色跑到水里了，是不是真的呢？讓我們一起來(lái)看一看。
3、教師示范小實(shí)驗：觀(guān)察皺紋紙浸在水里會(huì )褪色
師：看清楚這張是什么顏色的？現在老師把它放在水里，仔細看，紙有什么變化？師生一邊觀(guān)察一邊發(fā)現，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了？
師小結：東西放在水里顏色會(huì )變淡，這就叫褪色。
師：那么褪掉的顏色跑到哪里去了，水有什么變化？
4、幼兒實(shí)驗
�。�1）認識材料剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外，老師這里還準備了幾樣紅色的東西，看看是什么？我們也來(lái)自己動(dòng)手做實(shí)驗把它們放在水里看看會(huì )不會(huì )褪色？
�。�2）介紹操作方法每人準備了四個(gè)裝有水的杯了，每只杯子上都貼有每樣東西的標記，就是告訴你應該把哪樣東西放進(jìn)去。
�。�3）出示記錄單講述記錄方法這是一張記錄單，記錄單上也貼著(zhù)四樣東西的標記，等一會(huì )兒實(shí)驗后你發(fā)現哪樣東西會(huì )褪色，就用印章在這個(gè)東西的.標記下面印個(gè)印。
�。�4）幼兒實(shí)驗每個(gè)幼兒自己動(dòng)手操作，把四樣東西分別放進(jìn)相應的杯子，觀(guān)察該物體是否有褪色的現象。
�。�5）幼兒記錄實(shí)驗結果。
教師幫助幼兒一起在實(shí)驗記錄單上記錄實(shí)驗結果。
�。�6）幼兒講述實(shí)驗過(guò)程。
我們一起來(lái)看看實(shí)驗結果，這些材料放在水里都褪色了嗎？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？
�。�7）小結：并不是所有的東西放在水里都會(huì )褪色，有的容易，有的不容易。是不是各種各樣的紙都會(huì )褪色呢？讓我們在游戲活動(dòng)時(shí)間再來(lái)做實(shí)驗，是不是各種布料都會(huì )褪色呢？那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時(shí)仔細看一看，把你的發(fā)現告訴我們。
活動(dòng)反思：
幼兒對這次科學(xué)活動(dòng)很感興趣，積極的探索什么東西會(huì )使水變成紅色但是，由于引導不夠，幼兒對褪色這個(gè)概念沒(méi)有認識。對于記錄單的使用，有些幼兒還沒(méi)有掌握。記錄單的作用也沒(méi)有完全的體現出來(lái)。給幼兒的操作時(shí)間也短了一點(diǎn)。
中班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、知道樹(shù)在外形特征上是多種多樣的。
2、學(xué)習使用測量工具進(jìn)行測量的技能，使幼兒掌握有的樹(shù)粗、有的樹(shù)細，有的樹(shù)高、有的樹(shù)矮的特征。
3、了解樹(shù)木的好處，教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木，保護樹(shù)木。
活動(dòng)準備：
1、尋找有各種各樣樹(shù)木的園林，為幼兒觀(guān)察時(shí)用。
2、準備各種可作測量用的工具（如尺、繩子、布條等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察各種各樣的樹(shù)的外形特征。
帶領(lǐng)幼兒到小樹(shù)林中�！翱纯次覀兊闹�?chē)�。哪些�?shù)是你認識的？它的名字叫什么？長(cháng)得是什么樣子的？”（引導幼兒說(shuō)出各種各樣樹(shù)木的名稱(chēng)和主要外形特征。）
2、比較認識各種樹(shù)的異同處。
“這些樹(shù)長(cháng)得都是一樣的嗎？哪里相同？哪里不同？”（相同點(diǎn)：都有根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉；不同點(diǎn)：常綠樹(shù)、落葉樹(shù)等。）“它們高矮、粗細也一樣嗎？怎么不一樣？你怎么知道的？”（引導幼兒用比較觀(guān)察的方法，找出不同點(diǎn)。）“這些樹(shù)有的粗有的細，有的直有的彎，有的高有的矮，葉子有的厚有的薄，樹(shù)是多種多樣的.�！�
3、學(xué)習使用測量工具進(jìn)行測量。
“樹(shù)的粗細、高矮除了用眼睛目測以外，還有其它的方法來(lái)測量嗎？”（引導幼兒借助繩、樹(shù)枝、尺、布條等東西輔助測量。）請小朋友每人選擇一樣工具去量 量樹(shù)的粗細、高矮，量好以后，告訴大家，你是用什么工具，怎樣量出樹(shù)的高矮、粗細來(lái)的？幼兒分散自由測量，個(gè)別輔導幼兒掌握正確的測量方法�！坝袥](méi)有跟別人不同的測量方法?”
4、了解樹(shù)木給動(dòng)物、人帶來(lái)的好處，教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木。
“今天，我們認識和測量了各種各樣的樹(shù)，為什么人們要種這么多的樹(shù)？”（美化、綠化環(huán)境。）“這些樹(shù)木給動(dòng)物和人帶來(lái)什么好處？”（可作為動(dòng)物的食物，可以給人遮陰，美化環(huán)境，木材可以供建筑、制家具用。）“我們小朋友應該怎樣來(lái)保護這些樹(shù)木呢？”（不攀折樹(shù)枝，給樹(shù)木澆水等。）
活動(dòng)延伸：
畫(huà)各種各樣的樹(shù)，畫(huà)出各種樹(shù)木的明顯特征來(lái)。
中班科學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、在操作、探索活動(dòng)中，發(fā)現轉動(dòng)的很多有趣現象。
2、積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，了解轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
3、為自己和同伴的成功而高興，在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、玩具汽車(chē)、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風(fēng)車(chē)、線(xiàn)圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘表、紙杯、雨傘等
2、錄音機、DVD、電視、電腦
3、榨汁機、瓶水
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、我首先設計情節來(lái)引出轉動(dòng)并揭示課題：
1、老師想喝水了，誰(shuí)能幫我把瓶蓋打開(kāi)?剛才你是怎樣把蓋子打開(kāi)的?
2、教師再次演示幾樣能轉動(dòng)的物體，(傘、鐘)讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，讓幼兒找的同時(shí)引出“轉動(dòng)”。
(二)、讓幼兒參觀(guān)“轉轉轉”展覽會(huì )，(準備：傘、鐘、自行車(chē)、紙杯、風(fēng)車(chē)、硬紙片、牙簽等)，幼兒通過(guò)操作、探索，直接感性地獲得經(jīng)驗。但是在操作前我提了幾個(gè)要求，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去操作，培養幼兒邊操作邊思考問(wèn)題的習慣。我設計的.題問(wèn)是：(1)哪些東西能夠轉動(dòng)?(2)它們又是怎樣轉動(dòng)的?
1、幼兒分組探索、操作時(shí)，教師適時(shí)介入，觀(guān)察引導。
2、等幼兒操作完后進(jìn)行交流，請部分幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的，把幼兒的玩法呈現出來(lái)，初步讓幼兒了解轉動(dòng)原理。
3、最后教師進(jìn)行小結：這些物體的轉動(dòng)都是圍著(zhù)一個(gè)轉動(dòng)軸作圓周運動(dòng)。(但考慮到中班幼兒對轉動(dòng)軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉動(dòng)，讓幼兒找找轉動(dòng)軸在哪里，以加深印象。)
(三)、提問(wèn)：
1、生活中有哪些東西運用了轉動(dòng)?引導幼兒說(shuō)出電風(fēng)扇、鐘、自行車(chē)、門(mén)等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀(guān)地得到啟發(fā)。
2、轉動(dòng)給人們帶來(lái)了哪些好處?
(四)、運用轉動(dòng)的原理，享受現代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強調：“科學(xué)教育應密切結合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設計和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導入，調動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀(guān)察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉動(dòng)的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現。但在交流時(shí)，我對幼兒的問(wèn)題太單一，只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉起來(lái)的，忽視了物體轉動(dòng)時(shí)的有趣現象，沒(méi)有作很仔細的觀(guān)察。
中班科學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1.任意彎折扭扭棒，大膽折出多種造型。
2.嘗試運用多種材料讓扭扭棒站起來(lái)。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
1.扭扭棒若干、記錄表人手一份。
2.積木、彩泥、瓶蓋、泡沫、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，引導觀(guān)察想象。
1.師：今天我給大家帶來(lái)了什么?
2.教師將扭扭棒彎曲成“o”形，3.師：細細長(cháng)長(cháng)的扭扭棒除了變成圓形，!;"還可以變成什么呢?
二、玩一玩，鼓勵創(chuàng )造表現。
1.幼兒自由想象彎曲扭扭棒，教師觀(guān)察指導。
2.師：你把扭扭棒變成了什么?
三、做一做，啟發(fā)思考探索。
1.師：你能想出什么辦法讓扭扭棒站起來(lái)呢?
2.幼兒自由講述讓扭扭棒站起來(lái)的方法。
3.出示各種材料，引導幼兒觀(guān)察。
4.幼兒嘗試操作，運用不同材料讓扭扭棒造型站立起來(lái)，并記錄。
5.幼兒看著(zhù)記錄表，交流操作情況。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動(dòng)，對身邊的`事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
中班科學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要節約用紙，初步培養環(huán)保意識。
�、沧層變焊兄煌垙堅谒锏淖兓�，能大膽地用語(yǔ)言表達自己的想法。
3.讓幼兒了解紙的用途，培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
�、鄙凹�、卡紙、牛皮紙、面巾紙、卡紙、報紙、瓦楞紙等。
�、菜�
�、秤涗浖堄變喝耸忠环�。
活動(dòng)過(guò)程：
�、绷私饧埖闹谱鬟^(guò)程。
�。�1）出示圖片，讓幼兒仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？紙是怎樣做成的？
�。�2）觀(guān)察紙的外形。
師：我們來(lái)看一下我們桌上的這些紙，分別叫什么名字？它們有什么不同？我們用手來(lái)摸一摸有什么地方不一樣？猜一下，它們都能做什么用？
�、灿變河懻摷堄龅剿髸�(huì )怎么樣？
師：你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如果紙遇到了水會(huì )發(fā)生怎樣的變化？
找找哪些紙可能會(huì )爛，哪些不會(huì )爛，將手中的紙分一分。
3.幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗，驗證。
讓幼兒將一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的結果。
4.幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛(ài)惜紙張。
說(shuō)一說(shuō)，比一比哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快）。
提問(wèn)：所有的.紙遇到水后都一樣嗎？哪些紙是不一樣的？為什么？
教師小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時(shí)候一定要小心，尤其是我們的書(shū)本。砂紙是例外的，因為制作的不同，它的材質(zhì)比較硬，遇到水是不會(huì )壞。
�、狄孕〗M為單位，請幼兒記錄自己觀(guān)察的結果。
將自己的發(fā)現用記錄紙記錄下來(lái)。
�、督Y束部分。
我們要節約用紙，不要浪費紙張！因為造紙的原材料是樹(shù)木，所以我們更應該節約用紙。
中班科學(xué)教案12
目標
�、碧剿�、發(fā)現各種轉動(dòng)的現象，了解日常生活中轉動(dòng)的運用。
�、卜e極參與探索，體驗轉動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
�、衬芸陀^(guān)地表達自己的探究過(guò)程和結果。
�、丛诨顒�(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
準備
�、变浺魴C、磁帶、記號圓點(diǎn)。
�、膊僮鞑牧希嚎曜�、球、傘、風(fēng)車(chē)、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動(dòng)玩具、筐子等。
�、持鄙w機、自行車(chē)、方向盤(pán)、地球儀、水車(chē)、摩天輪、旋轉木馬等物圖片展板一塊。
過(guò)程
1、身體轉起來(lái)。
�。�1）教師做手腕轉動(dòng)，幫助幼兒了解轉動(dòng)的現象。
�。�2）試一試、找一找，發(fā)現身體其他部位的轉動(dòng)。
�。�3）交流身體轉動(dòng)的部位，教師根據幼兒所說(shuō)在自己相應部位貼上圓點(diǎn)標記。
�。�4）聽(tīng)音樂(lè )做各種不同的轉動(dòng)動(dòng)作，感受身體各部位的轉動(dòng)：讓我們來(lái)聽(tīng)口令一起做做轉動(dòng)操吧（邊指圓點(diǎn)標記邊運動(dòng)：脖子轉一轉、手臂轉一轉、小手轉一轉、指頭轉一轉、屁股轉一轉、膝蓋轉一轉、小腳轉一轉、整個(gè)身體轉一轉）。
2、物體轉起來(lái)。
�。�1）介紹物品，引導幼兒操作、探索。
我們的身體轉動(dòng)起來(lái)了，你能使桌子上的這些物品轉動(dòng)起來(lái)嗎？找一樣物品試一試，把你的好方法記住待會(huì )兒告訴大家。
�。�2）幼兒操作、探索，教師適時(shí)介入觀(guān)察、引導。
�。�3）集中交流：你拿到的是什么物體？你是怎么讓它轉動(dòng)起來(lái)？有沒(méi)有不同的方法？
�。�4）剛才大家用轉、搖、滾、吹的方法使這些物品轉了起來(lái)。
3、轉起來(lái)的有趣現象。
�。�1）在物體轉動(dòng)時(shí)，你能發(fā)現什么秘密，它有什么變化？請你再去試一試。
�。�2）在玩的過(guò)程中，共同探討和發(fā)現轉動(dòng)時(shí)的有趣現象，教師巡回指導。
�。�3）集中：你發(fā)現了什么秘密？你看到它有什么變化？你感覺(jué)到了什么？
你發(fā)現了什么有趣的現象？
�。�4）物體轉動(dòng)時(shí)會(huì )有風(fēng)、會(huì )帶動(dòng)邊上的物體、會(huì )往前進(jìn)，卷筆刀轉動(dòng)可以用來(lái)削鉛筆，時(shí)鐘轉動(dòng)開(kāi)關(guān)時(shí)間會(huì )變化。
4、生活中的轉動(dòng)。
�。�1）你知道我們生活中哪些東西也會(huì )轉動(dòng)？
�。�2）結合圖片了解生活中的轉動(dòng)現象。
�。�3）遷移幼兒經(jīng)驗：老師請你回去后再找一找生活中還有哪些東西也會(huì )轉動(dòng)？再來(lái)告訴大家。
延伸活動(dòng)：制作陀螺
與幼兒商討制作陀螺的方法，引導幼兒做一做、玩一玩。
教學(xué)反思
新《綱要》強調：“科學(xué)教育應密切結合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的.幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設計和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導入，調動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀(guān)察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉動(dòng)的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現。但在交流時(shí)，我對幼兒的問(wèn)題太單一，只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉起來(lái)的，忽視了物體轉動(dòng)時(shí)的有趣現象，沒(méi)有作很仔細的觀(guān)察。
3、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《讓“小船”轉動(dòng)》含反思
目標：
1、發(fā)現沾了水的“小船”會(huì )吸附在塑料板上的現象。
2、探索讓“小船”轉動(dòng)的方法，發(fā)現塑料板傾斜時(shí)“小船”會(huì )出現轉動(dòng)等現象。
3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
準備：
1、將乒乓球對半剪開(kāi)成半球形，可將邊緣修飾成花瓣的形狀。
2、塑料墊板，裝有水的容器，抹布。
玩法說(shuō)明：
幼兒將乒乓球剪成的“小船”底部沾一點(diǎn)水，放在塑料墊板上。只要傾斜墊板，“小船”就會(huì )旋轉著(zhù)向低處移動(dòng)。
指導要點(diǎn)：
1、在材料投放初期介紹操作步驟，引導幼兒猜測可能出現的現象，激發(fā)幼兒操作的興趣。
2、觀(guān)察幼兒不同的操作方法，如果幼兒不能讓“小船”動(dòng)起來(lái)，可引導其觀(guān)察學(xué)習同伴的操作方法，借鑒經(jīng)驗。
3、引導幼兒觀(guān)察“小船”的移動(dòng)方式，鼓勵幼兒用語(yǔ)言描述觀(guān)察到的現象。在所有幼兒都嘗試過(guò)后，可用開(kāi)放式問(wèn)題如“你有什么發(fā)現”引導幼兒在集體中表達、交流自己的發(fā)現。
延伸活動(dòng)：
在塑料墊板上用即時(shí)貼貼出“迷宮”圖案，引導幼兒控制“小船”方向，使之走出“迷宮”。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
中班科學(xué)教案13
教學(xué)目標：
1、在觀(guān)察和體驗中認識拱橋和曲橋的特征；
2、樂(lè )意大膽地表述自己的感受和發(fā)現。
教學(xué)準備：
幼兒熟悉小區公園、教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地：小區公園草坪，畫(huà)板一塊，紙，記號筆，各種拱橋與曲橋照片，鐵索橋、獨木橋照片。
教學(xué)過(guò)程：
一、現場(chǎng)觀(guān)察拱橋和曲橋
�。◣熡讎诳梢钥匆�(jiàn)拱橋和曲橋的草坪上）
我們的公園里有一座拱橋，還有一座曲橋。遠遠的看過(guò)去，你覺(jué)得它們有什么不一樣？
如果用線(xiàn)條來(lái)表示，拱橋可以用怎樣的線(xiàn)來(lái)表示？曲橋又可以用怎樣的線(xiàn)來(lái)表示？誰(shuí)來(lái)畫(huà)畫(huà)看。
二、現場(chǎng)觀(guān)察與體驗，區分拱橋和曲橋
1、幼兒分組看一看、走一走兩座橋
2、分享交流
你還發(fā)現兩座橋有什么不一樣？
走在兩座橋上你有什么感覺(jué)？
三、欣賞拱橋和曲橋照片，梳理小結特點(diǎn)
這座拱橋是用什么造的'？
數一數這座曲橋叫幾曲橋？
拱橋像條弧線(xiàn)，有坡度；曲橋像條折線(xiàn)，轉來(lái)轉去。
四、欣賞其它橋照片，激發(fā)對橋的興趣
這是什么橋？你在哪里見(jiàn)過(guò)？
中班科學(xué)教案14
學(xué)習目標
�。私庑茇埖纳瞽h(huán)境，知道熊貓是中國的國寶。
�。醪礁惺苷w與部分的關(guān)系，初步發(fā)展空間認知能力。
�。畼�(lè )于學(xué)習與同伴合作創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)準備
�。變核鸭笮茇埖馁Y料，并自備到動(dòng)物園觀(guān)看大熊貓的照片。
�。蠋熓孪扔门菽芰匣蛴布埌遄鞯装�，貼上大熊貓的圖片，制成大熊貓拼圖，每份拼圖分為9塊。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：小組
1.請幼兒比賽拼擺大熊貓拼圖，看誰(shuí)最快完成。
2.請幼兒出示搜集到的資料，或分享到動(dòng)物園觀(guān)看大熊貓的經(jīng)驗，例如：
�。畡�(dòng)物園的大熊貓來(lái)自哪里？
�。鼈兘惺裁疵�？
�。鼈兙幼〉沫h(huán)境是怎樣的.？
�。疄槭裁创笮茇埵钦滟F的動(dòng)物？
3. 總結大熊貓是中國的國寶，而且是瀕臨滅絕的動(dòng)物，數量很少，所以十分珍貴。
4.引導幼兒根據熊貓的外形特征、生活習性以及生活環(huán)境等因素，合作創(chuàng )編一首關(guān)于大熊貓的兒歌。
活動(dòng)評價(jià)
�。佬茇埵钦滟F的動(dòng)物。
�。芷磾[大熊貓拼圖。
�。矚g合作創(chuàng )編兒歌。
中班科學(xué)教案15
一、觀(guān)看視頻，感受沉浮現象
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一段神奇的視頻，我們先一起來(lái)看一下吧！
師：從視頻中你們看到了什么？
�。�1）幼：乒乓球、玻璃球等
師：哦，看到很多的東西吧！那誰(shuí)能告訴我，是什么沉到水下去了，又是什么漂浮在水面上？
�。�2）幼：看到玻璃球沉到水下去了，乒乓球在水面上
二、教師做實(shí)驗，幼兒觀(guān)察沉浮現象
師：小朋友們真棒，觀(guān)察的很仔細！今天老師準備了很多東西，我們也來(lái)做一回科學(xué)家，看看哪些東西會(huì )沉到水底，哪些東西又會(huì )浮在水面上。
1、出示鐵釘
師：看，這是什么？
師：你們猜，鐵釘會(huì )沉到水底，還是會(huì )漂浮在水面上呢？
師：我們一起來(lái)做個(gè)試驗，看看小朋友們說(shuō)的到底對不對。
師：看，現在發(fā)生了什么？鐵釘怎么樣？哦，沉到水底啦！
師：既然鐵釘沉到了水底，我們就在這張記錄表上，鐵釘的'下面用“↓”表示“沉”（教師在白板上展示如何做標記）
2、出示泡沫
師：看，這又是什么？
師：猜猜看，泡沫會(huì )沉下去嗎？
師：我們一起通過(guò)實(shí)驗看看吧！
師：哪個(gè)小朋友告訴我，現在出現了什么現象？
師：哦，泡沫漂浮在水面上！所以，我們要在記錄表上找到泡沫一格，在他的下面用“↑”表示浮。
3、出示乒乓球
師：你們看，乒乓球是沉還是浮呢？
師：誰(shuí)能告訴我，我們該用什么標記表示它？
4、出示磁鐵
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