中班教案9篇[優(yōu)選]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的中班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![中班教案9篇[優(yōu)選]](/pic/00/l/bdccb0b803.jpg)
中班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、隨歌曲節奏用油畫(huà)棒進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線(xiàn)條、節奏、動(dòng)作之美。
2、能大膽創(chuàng )作，體驗交流、合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、油畫(huà)棒，綠色的紙。
2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚(yú)、哭臉、笑臉。
3、“郊游”音樂(lè )、磁帶錄音：油畫(huà)棒的話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 復習歌曲“走路”。
1、 集體唱“走路”，鋼琴伴奏。
2、 回憶動(dòng)物走路的歌詞。師：有哪些小動(dòng)物在走路？（隨幼兒的回答在“草地”上出示動(dòng)物圖片。）歌曲中小動(dòng)物們是怎樣走路的？（幼兒根據歌曲旋律有節奏地說(shuō)出歌詞。）
3、 模仿動(dòng)物走路。幼兒根據歌曲有節奏地學(xué)走路。師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節奏地走路真有趣。
二、 幫助油畫(huà)棒走路，想像動(dòng)物走路姿態(tài)與各種線(xiàn)條之間的關(guān)系。
1、 播放錄音。
師：“噓！有誰(shuí)在哭？”共同尋找，油畫(huà)棒出來(lái)，出示哭臉。師：你為什么哭呀？錄音：我們看到小動(dòng)物們一邊唱歌一邊走路，真開(kāi)心��！而我們這么多的.油畫(huà)棒寶寶自己不會(huì )走路，我們多么希望有人來(lái)幫助我們，也像小動(dòng)物一樣在草地上走走唱唱。師：哦，沒(méi)關(guān)系，我們這么多的小朋友，都可以來(lái)幫助你。師：我們先來(lái)問(wèn)問(wèn)紅色的油畫(huà)棒寶寶，你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路呢？錄音：我穿著(zhù)紅色的衣服，小兔也穿著(zhù)紅色的衣服，我就來(lái)跟小兔學(xué)跳跳跳吧。師：好啊。我來(lái)扶著(zhù)你學(xué)走路，小兔兒走路跳跳跳。教師一邊唱一邊在草地上畫(huà)下︵︵︵錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。師：那我們來(lái)問(wèn)問(wèn)黃色的油畫(huà)棒寶寶，你想跟誰(shuí)學(xué)走路��？請一幼兒來(lái)問(wèn)。錄音：我穿著(zhù)黃衣服，小鴨子也穿著(zhù)黃衣服，我就來(lái)跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。師：請一個(gè)小朋友來(lái)幫助它。幼兒上來(lái)操作，邊唱邊畫(huà)。大家比較它的線(xiàn)條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。師：你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì )來(lái)學(xué)小烏龜走路爬爬爬呢？請一幼兒來(lái)幫助它，邊唱邊畫(huà)。大家比較它的線(xiàn)條是否像爬爬爬–––師：你們問(wèn)問(wèn)誰(shuí)想跟小魚(yú)兒學(xué)游游游？請一幼兒幫助它，邊唱邊畫(huà)。大家比較它的線(xiàn)條與游游游是否相像﹏﹏﹏
三、 幼兒操作。
1、 師：還有很多的油畫(huà)棒寶寶想請我們小朋友幫忙學(xué)走路呢，你們愿意嗎？先問(wèn)問(wèn)它：你想跟誰(shuí)學(xué)走路，然后你去幫助它。
2、 幼兒操作。
3、 與幼兒交流，同伴間相互交流。
四、 結束。
“郊游”音樂(lè )。
師：今天，我們幫助了那么多的油畫(huà)棒寶寶學(xué)走路，幫助別人是一件開(kāi)心的事情，你看，它們都露出了笑臉�，F在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽(tīng)“郊游”音樂(lè )出教室。
中班教案 篇2
一、目標：
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、議議等活動(dòng)，對幾種常見(jiàn)的球類(lèi)運動(dòng)有一定的認識。
2、知道球類(lèi)運動(dòng)有助于身體健康。
3、產(chǎn)生對球類(lèi)運動(dòng)的興趣。
二、準備：
1、家園共同收集大小不一、種類(lèi)不同的球若干，如乒乓球、籃球、足球、羽毛球等。
2、師生共同收集的球類(lèi)運動(dòng)圖片。
3、球類(lèi)運動(dòng)VCR，電視，電腦。
4、事先讓幼兒通過(guò)各種途徑了解一些球類(lèi)運動(dòng)的認識。
三、過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識各種球類(lèi)
1、（進(jìn)行曲）師與幼兒手持球入場(chǎng)
師：小運動(dòng)員們跟著(zhù)我一起進(jìn)場(chǎng)吧！
2、引導幼兒從同伴那里認識自己不知道的球
師：“小運動(dòng)員們你們手里拿的都是什么呀，你同伴手里的球你認識嗎？和你的'同伴一起互相介紹一些
自己帶來(lái)的球，認識認識吧！”
3、說(shuō)說(shuō)同伴帶的球
師：“都介紹過(guò)了嗎？請你來(lái)介紹介紹吧！”
4、提問(wèn)：你還知道其它的球嗎？
師：“除了我們剛才介紹的球，你還知道哪些球呢？”
“看看老師這邊的圖片上的球，你認識嗎？”
5、引導幼兒說(shuō)說(shuō)不同球之間的區別
師：“這些球有什么不同，有什么相同的地方，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？”
�。ǘ┯^(guān)看球類(lèi)運動(dòng)VCR，了解各種球類(lèi)運動(dòng)的運動(dòng)方式
1、 觀(guān)看VCR
師：“說(shuō)了這些多的球，都不知道這些球怎么玩得，老師這邊有段視頻，我們一起來(lái)看看吧!”
2、 互相說(shuō)說(shuō)看到了哪些球類(lèi)運動(dòng)？
師：“在剛才的視頻中，你看到哪些球類(lèi)運動(dòng)？”
3、 引導幼兒嘗試模仿運動(dòng)員的動(dòng)作，讓幼兒猜猜是什么運動(dòng)？
師：“ 你可以來(lái)模仿一下剛才視頻里的運動(dòng)員的動(dòng)作嗎？這是什么運動(dòng)呢？”
�。ㄈ┯螒颍号渑鋵�
師： “剛才看到視頻中的運動(dòng)員很棒，我們是不是也很想自己動(dòng)動(dòng)呢？老師準備了一些圖片，上面也有一些球類(lèi)，可它們很調皮，總是跑來(lái)跑去的，像老師這里的乒乓 球，總是跑開(kāi)，它的好朋友，乒乓球拍就找不到它了，我們一起來(lái)幫忙找找看，在哪里？其他球類(lèi)的好朋友也在找球寶寶，我們去幫幫它們吧�！保ㄒ龑в變悍纸M看 圖片配對）
師：“謝謝小朋友的幫忙讓這些好朋友又在一起了，現在我們帶這些球寶寶一起運動(dòng)吧�！�
中班教案 篇3
活動(dòng)背景
幼兒園數學(xué)是一門(mén)抽象性、邏輯性、零碎性很強的學(xué)科，只有聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實(shí)踐和知識經(jīng)驗來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)，才能激發(fā)幼兒的情感體驗，激發(fā)學(xué)習的興趣。
活動(dòng)目標：
1、正確感知和判斷7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、鞏固5、6、7這3個(gè)數及其實(shí)際意義。
3、引導幼兒逐漸建立數的觀(guān)念。
4、引導幼兒懂得分享與助人的快樂(lè )。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：溫習鞏固5、6、7這3個(gè)數。
難點(diǎn)：引導幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
活動(dòng)預備：
多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。
活動(dòng)進(jìn)程：
�。ㄒ唬﹨⒂^(guān)果園
1、今天有一位客人來(lái)到我們班，你們看他是誰(shuí)？（幼：小猴）小猴家里有一個(gè)很大果園，他在果園里種了很多果樹(shù)，有梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、桃樹(shù)還有杏樹(shù)，你們想不想去參觀(guān)？（幼：想）那么現在就讓我們跟著(zhù)小猴一起到他的果園里去觀(guān)賞，看一看果園里有些什么水果吧？（出示幻燈片一）
2、小朋友,你們看這是什么樹(shù)？（幼兒：桃樹(shù)）那這棵呢？（接著(zhù)出示蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)），你們看樹(shù)上的水果多嗎？（多）現在小猴想讓大家幫他數一數。
桃樹(shù)上有幾個(gè)桃子？（幼：5個(gè)）一一說(shuō)5個(gè)。
師：你數的真快，你是怎么數的？
一一說(shuō)：我先數這邊的3個(gè)，接著(zhù)數4、5。
師：誰(shuí)來(lái)數蘋(píng)果？
蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？（幼：6個(gè)）
梨樹(shù)上有幾個(gè)梨？（幼：7個(gè)）
�。ㄓ辛艘灰粩堤易拥慕�(jīng)驗，孩子都用目測數群的方法，數的很快。）
�。ㄔu析：這一部分主要要是讓幼兒目測數群，能不受物體陳列方式的影響，正確的感知數群。）
�。ǘ┙o水果排隊
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，摘了三盆水果。（見(jiàn)圖二）
師：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（蘋(píng)果）第三盆是什么水果？（梨）
師：第一盆有幾個(gè)桃子？（5個(gè)）五個(gè)桃子可以用數字幾表示？（出示5）（見(jiàn)圖三）
師：第二盆有幾個(gè)蘋(píng)果？（6個(gè)）六個(gè)蘋(píng)果可以用數字幾表示？（出示6）（見(jiàn)圖四）
師：第三盆有幾只梨？（7個(gè)）七個(gè)梨可以用數字幾表示？（出示7）（見(jiàn)圖五）
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎樣排呢？（幼兒操作圖片）（幼兒操作5、6、7的排序很熟練）
�。ㄔu析：這一部分主要讓幼兒能數物匹配，明白每個(gè)數可以表示相同數量的物體，并且能依據數量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節我設計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數和排序的能力，讓幼兒體會(huì )數物匹配）
�。ㄈ┓炙�
1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來(lái)嘗一嘗。（滲透德育）
看！小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。
師：看看小兔家有幾只小兔？
該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？誰(shuí)愿意幫小猴分一分。（出示5只小兔）
�。ㄕ堄變河靡灰粚姆椒ㄗ屗c小兔匹配，動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習的一種非常直觀(guān)的方法。）
師：為什么把桃子分給小兔呢？
幼：因為桃子和小兔一樣多，把桃子分給小兔正好一人一個(gè)。
2、看！小猴又來(lái)到誰(shuí)家？（小貓家）他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？
師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？（出示6只小貓）
�。ㄕ堄變河靡灰粚姆椒ㄗ屗c小貓匹配，讓幼兒逐步感知數物匹配。并講一講為什么把蘋(píng)果分給小貓？已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗，所以表述起來(lái)很完整。）
師：你分的很好，小貓和小猴都要謝謝你呢�。皶r(shí)的鼓勵和表?yè)P讓幼兒很有成就感，也有利于調動(dòng)其他幼兒的學(xué)習積極性。）
3、瞧！小猴又來(lái)到誰(shuí)家了？（小狗家）他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗？
師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
�。ㄍ陨喜僮鳎�
師：為什么把梨分給小狗？
幼：因為把梨分給小狗正好一人一個(gè)不多也不少，它們一樣多。
師：你真棒！
�。ㄔu析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數群的基礎上，能將相應數量的物體逐個(gè)對應起來(lái)。這一環(huán)節我設計成讓幼兒用一一對應的方法使相同數量的物體對應起來(lái)并用語(yǔ)言表述出來(lái)，不僅讓幼兒體會(huì )到動(dòng)手操作的樂(lè )趣而且提高了孩子的口頭表達能力，幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強了成就感。）
�。ㄋ模┓纸M練習：
1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺(jué)得我們小朋友臺聰明了，所以他還又很多難題想要請教你們呢，你們愿意幫小猴嗎？（幼：愿意）看來(lái)我們的孩子都是樂(lè )于助人的好孩子，（聽(tīng)到老師的表?yè)P，孩子的興趣大增，都要急著(zhù)做題）。
第一組：我是小裁判。依照標題上給的數字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。
第二組：按順序填空格。依照標題中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應的圓點(diǎn)。
第三組：連線(xiàn)。按標題中給的數字和動(dòng)物逐個(gè)對應起來(lái)。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
�。ㄔu析：這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養孩子們的合作能力,同時(shí)也培養了孩子們的集體榮譽(yù)感.通過(guò)直接動(dòng)手點(diǎn)數解答可以使幼兒加深對7以?xún)葦档恼J識。）
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)評價(jià)
(教師及時(shí)對幼兒的作業(yè)情況給予評價(jià)和鼓勵,對有困難的幼兒給予適當的指點(diǎn)，極大得調動(dòng)了他們的自信心和解答的興趣.)
�。┗顒�(dòng)完畢：
師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對他的幫助。（孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。）
現在難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧！師幼一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊自由跳出教室。（放音樂(lè )）
活動(dòng)反思：
《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開(kāi)并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習，在活動(dòng)中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫(huà)輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng )設了極佳的`教學(xué)環(huán)境。在展開(kāi)過(guò)程中，主要使幼兒能進(jìn)行數物匹配，明白每個(gè)數可以表示相同數量的物體，并且能根據數量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數群的基礎上，能將相同數量的物體一一對應起來(lái)。本節活動(dòng)也可結合按數取物，按物取數的知識點(diǎn)，讓幼兒運用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。
在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話(huà)法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節，教師利用談話(huà)引導孩子們進(jìn)行觀(guān)察比較從而達到數物匹配。）、觀(guān)察法、對比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節，通過(guò)幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準備。）等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對數學(xué)學(xué)習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習，取得最佳教育效果。
經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開(kāi)，我發(fā)現多媒體的運用是幼兒園數學(xué)教學(xué)打破傳統的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識，穩固記憶，發(fā)揚了幼兒在學(xué)習中的主體位置。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標
1.感知布的特征，并能用語(yǔ)言大膽表達。
2.增進(jìn)對布及布制品多樣性的認識，初步了解布的用途。
活動(dòng)準備
1.請幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書(shū)、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。
2.用來(lái)做對比的塑料桌布和皮鞋。
活動(dòng)過(guò)程
一、感受布和其他材質(zhì)的區別
1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導幼兒比較與討論。
師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同？你喜歡哪一塊？為什么？
師：現在請小朋友閉上眼睛來(lái)摸一摸，有什么布一樣？布做的'桌布給你什么樣的感覺(jué)？你更喜歡哪一塊？為什么？
2.出示皮鞋和布鞋，引導幼兒比較與討論。
師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢？看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺(jué)？
師：穿在腳上試試看，有什么不同？
二、看看生活中各種各樣的布制品。
1.出示布制品展臺，引導幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，感受各種布制品。
師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來(lái)看看它們是用什么布做的。
師：布還可以做什么呢？
師：如果請你用布做東西，你想用它做什么呢?
三、觸覺(jué)游戲。
教師準備依個(gè)大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
請一個(gè)幼兒上來(lái)，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來(lái)看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，如果沒(méi)有摸到布玩具，可以請他再試一次。
活動(dòng)延伸
請家長(cháng)和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫(xiě)"各種各樣的布"調查表。（詳見(jiàn)"附"）。
活動(dòng)提示
�。�1）活動(dòng)中，教師應給予幼兒充分感知與體驗的時(shí)間，幫助幼兒通過(guò)自己的感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語(yǔ)言大膽表達自己的發(fā)現。
�。�2）有的幼兒可能只從表面理解問(wèn)題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來(lái)區別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對性的引導與追問(wèn)，幫助幼兒深入了解問(wèn)題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。
�。�3）該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語(yǔ)言領(lǐng)域擴展，請幼兒細致描述布制品，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
�。�4）在本活動(dòng)結束后，將幼兒帶來(lái)的各種布制品展示出來(lái)，布置"布的世界"主題墻和展臺。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標
1、通過(guò)閱讀，初步理解故事內容，了解毛毛蟲(chóng)的的生長(cháng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。
2、嘗試學(xué)說(shuō)句式“星期X毛毛蟲(chóng)吃了X個(gè)XX，可是肚子還是好餓�！�
3、在活動(dòng)中體驗閱讀的快樂(lè )。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解毛毛蟲(chóng)的的生長(cháng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。
活動(dòng)準備
毛毛蟲(chóng)的圖片若干、PPT、襪子水果卡片
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅喿x導入活動(dòng)
�。ǘ� 師幼共讀故事PPT，老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內容。
1、講述故事第一段，提問(wèn)：這是一條什么樣的毛毛蟲(chóng)？毛毛蟲(chóng)接下來(lái)會(huì )去做什么呢？他會(huì )去找什么東西吃呢？
2、 教師戴上襪子，扮演毛毛蟲(chóng)，利用故事圍裙，引導幼兒理解并嘗試講述故事。
3、 引導幼兒觀(guān)察講述：星期六毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西？
4、 回憶故事，學(xué)說(shuō)短句。
5、 討論：毛毛蟲(chóng)吃了許多東西，肚子會(huì )感覺(jué)怎樣》？它會(huì )怎么辦呢？毛毛蟲(chóng)從“繭”里鉆出來(lái)后變成什么呢？
�。ㄈ┬〗M互動(dòng)講述：每?jì)蓚�(gè)幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子，扮演毛毛蟲(chóng)，到另一個(gè)幼兒處吃水果，教師引導幼兒用完整的話(huà)講述故事。
教學(xué)反思
通過(guò)這樣的教學(xué)設計，在整個(gè)課堂教學(xué)中，幼兒表現出很高的積極性，用最詩(shī)意的畫(huà)面，最平實(shí)的`語(yǔ)言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程，讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)的習性和特征。在后面的互動(dòng)講述環(huán)節中，讓孩子一起游戲，一起講述，體驗著(zhù)共讀的快樂(lè )。但還是有個(gè)別孩子不能完全理解其中的真諦。
小百科：毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目（蛾類(lèi)和蝶類(lèi)）昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲(chóng)身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話(huà)皮膚會(huì )紅腫。
中班教案 篇6
活動(dòng)背景：
隨著(zhù)幼兒身心的發(fā)展，中班幼兒對周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)著(zhù)好奇，他們總是不停的看、聽(tīng)、摸、動(dòng)，他們會(huì )積極運用感官去探索，去了解感興趣的事物。在戶(hù)外踢球的時(shí)候，常常聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)孩子討論到各自小腳的本領(lǐng)，如“我踢的球很遠”“我的腳本領(lǐng)大，會(huì )騎自行車(chē)”“你看，我還會(huì )用腳尖走路呢”……孩子們對腳的興趣十分濃厚。由此，一方面我結合《綱要》精神，從孩子的興趣出發(fā)，并根據該年齡段幼兒的活潑好奇、喜歡積極動(dòng)用感官探索周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，設想通過(guò)《可愛(ài)的小腳丫》這一活動(dòng)，讓孩子們對腳有個(gè)較全面的了解。另一方面這一選材注意了情趣性、游戲性和幽默感，避免簡(jiǎn)單的說(shuō)教和操作，進(jìn)一步增加幼兒了解周?chē)挛锏奶攸c(diǎn)，也給幼兒留有充分想象的空間。
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
3、感受腳丫趣事，體驗腳丫游戲的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
1、三條小路（墊子、積木搭的、石子小路、）
2、彩筆、紙、剪刀、顏料（供幼兒印腳印用的）
活動(dòng)流程：
一、玩游戲“毛毛蟲(chóng)”，導入課題
師：今天老師想和小朋友玩一個(gè)非常有趣的游戲“毛毛蟲(chóng)”——一個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀，一爬爬到膝蓋上，一爬爬到鞋子上。（教師說(shuō)到哪里，幼兒小手摸到哪里）
毛毛蟲(chóng)爬到鞋子里了，怎么辦呢？（引導幼兒脫下鞋子、襪子、露出小腳丫）
教學(xué)建議：在導入活動(dòng)中，要注意情趣性。脫鞋子、襪子的時(shí)候，教師可以和孩子一起脫襪，邊脫邊說(shuō)兒歌：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長(cháng)小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。
二、摸一摸，玩一玩，探究腳丫的秘密
師：伸出你的小腳丫，和好朋友打打招呼，看一看，比一比，你們的小腳丫一樣嗎？（引導孩子從腳的大小、胖瘦、膚色等方面去對比。）
�。ㄓ變悍纸M講述，教師認真傾聽(tīng)，及時(shí)小結。）
師：“找一找腳指頭在哪兒，數一數有幾個(gè)？一樣嗎？（教師引導幼兒有順序地逐一點(diǎn)數。）
師：小朋友，摸摸看，你的`腳趾上有什么？（腳趾甲），腳趾甲有什么用？（保護腳趾頭），看看你的腳上還有什么呢？（引導幼兒認識腳掌、腳跟）
教學(xué)建議：這個(gè)環(huán)節主要引導孩子從腳的大小、胖瘦、及腳趾頭的個(gè)數來(lái)認識自己的小腳丫，可以先讓孩子自己比，然后請幾個(gè)小朋友在集體面前比，加深孩子對腳的認識。
三、走一走，玩一玩，體驗腳丫游戲的快樂(lè )
游戲“走小路’
提供三條路（墊子、積木搭的、鵝卵石小路）
1、師：小朋友，今天我們一起來(lái)做一個(gè)“走小路”的游戲，大家來(lái)找一找有哪幾條路？（墊子鋪的，積木搭的，鵝卵石鋪的）
2、師：請你們光著(zhù)腳到三條小路上去走一走，感覺(jué)怎么樣？（幼兒自由走小路）
3、師：你們走了哪條路，感覺(jué)怎樣？（幼兒自由講述）
4、師小結幼兒講述內容：剛才有小朋友告訴老師啊，說(shuō)墊子小路軟軟地，最舒服；積木小路，有點(diǎn)硬，不舒服；鵝卵石小路呢，有點(diǎn)涼，而且也是硬硬的，還有點(diǎn)疼呢。你們的感覺(jué)都一樣嗎？還有其他感覺(jué)嗎？
5、請幼兒再次嘗試，體驗走小路（鼓勵幼兒每條路都嘗試，用心體會(huì )，并能說(shuō)出自己的感受）
6、討論小腳的用處：
師：通過(guò)剛才的游戲，我們發(fā)現我們的小腳感覺(jué)真靈敏，那我們的腳還有什么作用呢？幼兒每說(shuō)出一種，全體幼兒學(xué)做。（走、跑、跳、踢……）
7、討論保護小腳
小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護小腳呢？（穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）
教學(xué)建議：這個(gè)環(huán)節主要是讓孩子產(chǎn)生保護腳的意識。要引導孩子大膽講述，講述自己走小路的感受，講述自己對腳的認識，（可以先分組講，然后再請個(gè)別發(fā)言）在幼兒講述過(guò)程中，要引導幼兒盡量把話(huà)說(shuō)完整，并要求發(fā)言的小朋友聲音響亮。教師在幼兒發(fā)言后要做個(gè)簡(jiǎn)單的小結，加深孩子保護腳的意識。
四、評價(jià)指導
幼兒角度：本次活動(dòng)是從孩子的興趣出發(fā)，所以孩子們的興趣很濃，在活動(dòng)中主要是讓孩子自己看，自己想，自己說(shuō)，在活動(dòng)方式上，選擇了個(gè)別、小組及集體相結合的方式，所以基本上讓每個(gè)孩子都能參與其中，并且活動(dòng)的游戲性，情趣性讓每個(gè)孩子都樂(lè )在其中。
教師角度：由于這個(gè)活動(dòng)是要引導孩子自己觀(guān)察，自己探索，所以就要求老師在活動(dòng)流程上要清晰，銜接要自如，在一些講述的語(yǔ)言上要精煉，但又要易懂，要能對孩子產(chǎn)生一個(gè)引導的作用。
五、活動(dòng)反思
在訂立目標時(shí)，我一是為了滿(mǎn)足孩子的好奇心，激發(fā)幼兒的探索欲望，另一個(gè)目的是因為我發(fā)現我們班有好多小朋友明白道理卻總不敢大膽的發(fā)表意見(jiàn)，所以把大膽講述也定成了目標，從整個(gè)過(guò)程看下來(lái)，我深深地感受到，“興趣是孩子最好的老師”因為選材滿(mǎn)足了孩子的興趣，所以孩子自然而然地就投入其中，也自然地會(huì )說(shuō)出自己的感受。由于這個(gè)活動(dòng)是要引導孩子自己觀(guān)察，自己探索，所以就要求老師在活動(dòng)流程上要清晰，銜接要自如，在一些講述的語(yǔ)言上要精煉，但又要易懂，要能對孩子產(chǎn)生一個(gè)引導的作用，這點(diǎn)是我在教學(xué)上的一個(gè)追求的目標，雖然一直在努力，但離目標還是有一定的距離，還需進(jìn)一步努力。
六、活動(dòng)拓展
延伸活動(dòng)：印腳印
請小朋友先在報紙上用彩筆沿著(zhù)自己的小腳畫(huà)下自己的腳印，或者直接用顏料印出自己的腳印，然后用剪刀把自己印好的腳印剪下來(lái)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標
1．充分發(fā)揮想象，能大膽地用肢體動(dòng)作表現洗澡的過(guò)程，體驗和同伴合作舞蹈的快樂(lè )。
2．探索用雙手有節奏地搓身體各部位的動(dòng)作。
3．感受洗澡的樂(lè )趣，養成經(jīng)常洗澡的好習慣。
活動(dòng)準備
1．音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》、《兔子舞》、《搖籃曲》
2．浴帽人手一只
3．事先在場(chǎng)地上布置好浴缸標記
活動(dòng)過(guò)程
一、進(jìn)行熱身活動(dòng)
小朋友，今天天氣真好，我們一起來(lái)鍛煉身體吧�。◣ьI(lǐng)幼兒跟隨《兔子舞》音樂(lè )做各種韻律動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室）
二、引導幼兒運用已有的經(jīng)驗，創(chuàng )編洗澡的舞蹈動(dòng)作
跳得真熱，我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧。
1．創(chuàng )編第一段（打開(kāi)水龍頭—試水溫—沖洗身體）
我們先來(lái)想一想，前幾天我們看的錄像里的小朋友是怎么洗澡的，洗澡時(shí)，他先做了什么事情？（打開(kāi)水龍頭），干什么呀？（試試水溫）那么誰(shuí)來(lái)表演一下打開(kāi)水龍頭，試試水溫的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別示范）還有哪個(gè)小朋友也會(huì )做的？你是用身體的什么地方去試水溫的，請你也來(lái)做做。（鼓勵幼兒創(chuàng )編不同的試水溫的動(dòng)作）現在我們小朋友一起來(lái)做做：打開(kāi)水龍頭，先試試水溫。（幼兒集體練習）現在水溫已經(jīng)調好了，接下來(lái)該做什么呀？（用水沖沖身體）那你是怎么沖的？誰(shuí)來(lái)表演給大家看看？（鼓勵幼兒想出不同的沖身體的動(dòng)作）剛才的幾個(gè)小朋友表演得真好，現在我們一起鉆到水龍頭底下沖沖身體，要把身體的每個(gè)地方都沖到噢？（幼兒集體表演）現在我們一起把剛才想的打開(kāi)水龍頭、試試水溫，沖沖身體的動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一遍。（完整表演第一段）
2．創(chuàng )編第二段，探索用雙手有節奏地搓身體各部分的動(dòng)作。
�。�1）身體沖好了，接下來(lái)該做什么呀？（擦肥皂）誰(shuí)會(huì )表演擦肥皂的動(dòng)作？（請個(gè)別幼兒示范擦肥皂的`動(dòng)作）我們一起來(lái)做做擦肥皂的動(dòng)作，要把全身都擦到噢。（幼兒集體練習）肥皂擦好了，接下來(lái)怎么辦？（搓搓身體）你會(huì )怎么搓，誰(shuí)來(lái)做小老師，教教我們大家。（個(gè)別
幼兒示范，引導其他幼兒跟學(xué)，鼓勵幼兒想出不同的搓身體的動(dòng)作，并提醒幼兒要有節奏，用力地搓）
�。�2）重點(diǎn)引導小朋友創(chuàng )編出同伴合作搓背的動(dòng)作。
�。�3）引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏搓
剛才小朋友想出了許多搓身體的動(dòng)作，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )全身搓一搓，把臟東西都搓掉。
3．創(chuàng )編第三段（沖洗身體）
身體搓好了，可全身都是肥皂泡泡，怎么辦呀？（沖沖干凈）好的，現在我們一起來(lái)打開(kāi)水龍頭，把身體沖沖干凈，記得全身都要沖一沖噢？（引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做沖洗身體的動(dòng)作）
三、完整欣賞一遍音樂(lè )。
現在請小朋友一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊來(lái)回憶一下洗澡的過(guò)程，想想洗澡時(shí)，先做什么，再做什么，最后做什么。
四、完整地隨音樂(lè )表演
小朋友已經(jīng)想好了吧，今天老師為你們準備了一只大浴缸，等一會(huì )兒我們一起到大浴缸里去洗澡，請每個(gè)小朋友找一個(gè)空的地方洗，不和別人擠在一起，洗不到的地方，可以找好朋友互相幫幫忙。好開(kāi)始吧，（作脫衣服、褲子狀）戴上浴帽，來(lái)吧。
四、引導幼兒創(chuàng )編結束時(shí)的造型動(dòng)作。
�。ㄕ埿∨笥炎谠「桌镄菹ⅲ┫赐暝韬�，你們感覺(jué)怎么樣？（很舒服，很開(kāi)心）那么誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作和表情來(lái)做一個(gè)表示很舒服、很開(kāi)心的動(dòng)作）（個(gè)別幼兒表演，鼓勵幼兒做不一樣的動(dòng)作）剛才的幾個(gè)小朋友做得真還看，現在我們一起來(lái)做一個(gè)舒服的表情和動(dòng)作，真舒服呀！
六、再次隨音樂(lè )完整舞蹈，提醒幼兒在音樂(lè )結束時(shí)做舒服的造型動(dòng)作。
洗澡的感覺(jué)真好，讓我們再來(lái)洗一次吧，洗好了以后，請你記得做一個(gè)表示舒服的表情和動(dòng)作。
五、欣賞搖籃曲，聽(tīng)音樂(lè )休息。
剛才老師看見(jiàn)有的小朋友舒服得想睡覺(jué)了，那現在我們一起來(lái)美美的睡一覺(jué)吧。（聽(tīng)音樂(lè )做各種休息狀）睡醒了，起來(lái)吧，讓我們一起和客人老師說(shuō)聲再見(jiàn)吧！
中班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習4的組成，知道4分成兩份有三種分法。
2、學(xué)習用實(shí)物和數字表示這個(gè)過(guò)程。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
圓點(diǎn)圖片卡1、2、3、4及分合號；數學(xué)練習冊
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、復習2、3的組成
教師："上次我們學(xué)習了2和3的組成，一起來(lái)復習一下吧。"
2、學(xué)習4的組成
�。�1）教師："今天，我們要來(lái)學(xué)習4的組成。請小朋友來(lái)看一看。"
看一看：教師逐一在黑板上畫(huà)出四只桃子，引導幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤(pán)子里（用筆畫(huà)）
�。�4可以分成2和2、1和3、3和1）
�。�2）請個(gè)別幼兒上黑板操作（不會(huì )畫(huà)桃子的幼兒可以用圓來(lái)代替）
教師："我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤(pán)子里，其他小朋友做小評委，看看他有沒(méi)有分對？"
�。�3）老師引導幼兒一起觀(guān)察操作情況，一起學(xué)用完整地話(huà)講述分解的圖。
教師："我們來(lái)看看剛才小朋友分的蘋(píng)果對不對？誰(shuí)能用分合式表示分桃子的事？"
�。�4）（教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片）請個(gè)別幼兒上來(lái)示范分解四個(gè)小圓片
教師："小朋友都知道怎么分蘋(píng)果了，老師現在把蘋(píng)果換成了小圓片，有誰(shuí)會(huì )分？"
�。�5）請個(gè)別幼兒來(lái)做數學(xué)4的.分解，其他幼兒一起驗證是否正確。
二、個(gè)別操作
重點(diǎn)指導能力弱的幼兒，知道分桃子時(shí)下面要畫(huà)桃子而不能用數字來(lái)代替，下面有幾條線(xiàn)就是有幾種方法。分解數字時(shí)下面就要用數字來(lái)表示。
教師："請小朋友把練習冊打開(kāi)到第25頁(yè)，完成4的分解組成及加減法"
教師："做加減法時(shí)，題目的要求是：右邊每個(gè)盤(pán)里原來(lái)有4個(gè)桃子。小動(dòng)物們分別拿走了幾個(gè)？還剩幾個(gè)？聽(tīng)清楚題目，想好了再做。"
三、評價(jià)幼兒的操作情況
1、對上課認真聽(tīng)講并獨立完成作業(yè)的小朋友予以表?yè)P。
2、對能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導，直到弄明白為止。
中班教案 篇9
設計意圖：
孩子們剛升入中班，對于現在新的環(huán)境還很陌生，想讓孩子很快地適應新的環(huán)境，必須先讓他們去了解、認識現在的環(huán)境，便讓他們感覺(jué)現在的環(huán)境比以前的還要好。于是，我設計了這節活動(dòng)，通過(guò)讓孩子參與到布置環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)，體會(huì )所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、認識班級新環(huán)境，強化自己是中班小朋友的意識。
2、能積極參與討論，共同布置班級活動(dòng)環(huán)境。
3、體會(huì )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
提供各類(lèi)場(chǎng)所，區角的設備和材料，集中放置一處。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認真觀(guān)察室內外環(huán)境，談?wù)劙嗉壍牟煌?/strong>
(1)、認識班牌，知道自己是中五班的小朋友。
引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)活動(dòng)室、游戲室、寢室、走廊、墻飾等有什么變化。
認識新來(lái)的朋友。
小結：過(guò)了一個(gè)暑假，我們長(cháng)大了，成為中班的小朋友了，活動(dòng)室變了，還增加了新的朋友了，我們真開(kāi)心。
二、師生共同商量游戲和活動(dòng)區角的設置。
(1)、我們最想玩什么游戲呢?該把它們設置在什么位置?為什么?
(2)、根據幼兒商議結果，確定設置的游戲區域和位置。
(3)以相同的辦法，確定區域活動(dòng)的場(chǎng)地。如美工區、科學(xué)區等。
三、師生共同布置游戲和區角環(huán)境。
(1)、娃娃家需要什么材料?(床、電視、鍋。)
(2)針對幼兒提出的材料需要，激發(fā)幼兒自主收集材料的'興趣。
------某某區還缺少某某?幼兒園沒(méi)有該怎么辦?
活動(dòng)反思：
孩子們對班級認真的觀(guān)察能找出班級之間的不同，包括班級環(huán)境、同伴、老師的改變。從而使他們對新環(huán)境不再感覺(jué)陌生。
第一環(huán)節幼兒觀(guān)察的很認真，對班級的每個(gè)角落進(jìn)行仔細的觀(guān)察和比較。從中發(fā)現自己的部分同伴也不同了，老師也不一樣了，讓幼兒直接很直接感覺(jué)現在換了一個(gè)新的環(huán)境，是應為自己長(cháng)大一歲了，上中班了。 第二環(huán)節中，我以一種商量的方式與幼兒一起商討游戲和區角的設置�？晌野l(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，幼兒對計算區、語(yǔ)言區并不陌生，但提到科學(xué)區、建構區，他們不理解什么意思，更不知道將這類(lèi)區域放置何處。 最后環(huán)節幼兒回答的很好，哪些地方還缺材料的，他們都知道回家去收集。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，第二個(gè)環(huán)節上的最吃力，幼兒對區域放置沒(méi)有一點(diǎn)意見(jiàn)，一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，基本上下面沒(méi)有一點(diǎn)聲音。我認為這其中也有我們老師部分原因。應將區角劃分講的再兒童化一點(diǎn)，這樣可能他們能接受一點(diǎn)。
【中班教案】相關(guān)文章：
[精選]中班教案12-12
(經(jīng)典)中班教案12-12
中班教案（精選）10-31
（精選）中班教案08-30
中班教案【經(jīng)典】12-19
中班教案（精選）09-04
中班教案08-09
[精選]中班教案08-10
[經(jīng)典]中班教案12-10
[精選]中班教案12-22